2023年中学历史课堂教学中学生创新能力的培养专题.docx

2023年中学历史课堂教学中学生创新能力的培养专题 中学历史课堂教学中学生创新能力的培养 东莞市可园中学何玉仪 内容提要：创新教育是素质教育的核心，课堂教学是对学生进行创新教育的主要途径。这篇文章对中学历史课堂教学中如何培养学生的创新能力进行初步的控讨。 关键词：中学历史创新能力 一、通过培养学生的学习兴趣来增强学生的求知欲望 要创新就必须对创新的对象有浓厚的兴趣，没有兴趣不可能有创新。传统教学中教师主注重“满堂灌”，学生不重视历史课，对历史不感兴趣，缺乏学习的主动性并形成“历史就是死记硬背”的概念。在深化教育改革，全面推进素质教育的今天，在培养学生创新精神方面要有所突破，首先要重视的是培养学生的学习兴趣。从培养学生创新精神的角度来培养学生的学习兴趣，就要创设能激发学生兴趣的问题情景和富有较高思维价值的问题。例如讲“澶渊之盟”的评价时，让学生看书，找资料，围绕布置的几个思考题进行控讨；当时辽宋为什么会议和？北宋政府每年送给辽的“岁币”是从哪来的？签订了盟约，基本不打仗了，对双方有什么好处？等。学生经过思考，发表他们自己的见解，展开课堂争论，这样既使学生感到由自己独立地、创造性地解决历史问题而欣慰，又激发学习兴趣，发挥了学生的主体作用，活跃了课堂气氛。 二、开展多种形式的学习活动，为学生充分发挥个性才能提供舞台 把课堂开辟成舞台，让学生演译教材中的历史人物。我认为，创设情景的过程也是一个学习的过程，这一过程既可以由教师完成，又可以由学生完成。这种尝试一来可以提高学生的兴趣，二来使学生在自导自演中掌握知识，也就是在形象思维能力的基础上提高抽象思维能力。例如讲述“文成公主入藏”“和亲”，做好演出准备。课堂上由学生来表演，师生共同欣赏。这样既可以活跃课堂气氛，又可培养学生的表演才能和想象力，同时还可加深学生对这一历史事件的理解。其实在历史课堂教学中，还有许多让学生自编自演，充分发挥才能的内容，例如“禅让制”“西周分封制”等等，同样可采取上述的形式。 课堂抢答，小组竞赛。在讲授某些章节时，将教材内容编成一系列问题，课堂上要求学生以小组或个人为单位主动抢答，根据学生回答问题过程中表现出来的思维主动性和敏锐性，及时作出肯定。事实证明，这种办法可以使学生的思维始终处开一种高度亢奋状态，思考问题的灵活性，准确性、积极性远远超过一般的点名回答。 鼓励学生发问。在历史课堂教学中，鼓励学生发问、质疑，对历史现存的有关问题及结论进行深入的思考和控究，从而把问题引向纵深，有利于培养学生的批判精神和解决问题的能力。例如在课堂上经常进行一边串的设问：“对这个问题还有其他看法吗？”“对刚才那位同 1 学的说法，其他同学还有不同想法吗？”学生经过长期的锻炼和熏陶，逐渐形成良好的学习习惯，即使在课余时间，师生间也经常相互发问讨论。只有这样才能促进学生去思考去控究，形式独立的思辩能力。 以主题活动的方式培养学生的想象力。课堂教学目标是多元的，培养学生能够寻求多种途径获取知识的学习能力与学习方法，拓宽历史课堂的情感教育功能，也是创新能力的一种培养，课堂教学中不断丰富学生想象力是不可或缺的。例如讲述甲骨文时，可以用猜字游戏：“你认识这些甲骨文吗？”作为活动主题。活动前准备10个象形性强、简单易认的甲骨文字，制成投影片或写在一张大纸上，将10个甲骨文字编号并同时展示由学生抢答辩认，可以直接回答这是一个什么字，也可以从象形的角度分析它可能是什么字，尤其是鼓励同学科大胆想象这个字在当时所包含的意思。这类活动对提高同学们的观察能力、想象能力和表达能力都有显著的作用。 三、课堂教学内容突出开放性 在传统的历史课堂教学中，教师只注重对学生进行课本知识的强化记忆和训练，而在素质教育的氛围下， 要提高学生的创新意识，教师在历史课堂教学中需要积极主动地把课本中的知识点与课外知识有机地结合起来，使讲授的内容综合化，尤其是要注意教学过程与方法的开放性。例如讲诸子白家时，联系“遏制校园内破坏公物的不良行为”的这个主题，我尝试把学生分成（或学生自由组合）儒、法、道三组，学生围绕各自的观点进行讨论。儒家组持损害公物是品德问题，主张思想教育的观点；法家组认为损害公物违纪行为，主张顺应自然，等学生自我觉悟。教师最后加以引导，帮助辅助手段，自我觉悟是必然的过程各最终目的，三者不应互相排斥，他们都对形成学生爱护公物的良好习惯起着重要作用。这样把历史与现实联系起来，加强了学生实际分析应用能力。又如，在讲述中国古代经济开垦荒地的作用时，指出一直以来都给予肯定，但从当今保护生态平衡，加强环保意识思考，大量开垦荒地破坏了森林资源以及地表植被，造成水土流失，这样既从正反两面引导学生思考，又加强了学生的环保意识。通过开放性内容的切入与渗透，拉近了历史与现实的距离，达到了学生创新能力培养的目的。 在素质教育实施过程中，教师要在教学中注重学生创新能力的培养，挖掘学生创新潜能同时教师应不断更新知识，充实自己，提高自身素质，大胆实践，把创新教育引入课堂，培养真正的创新型人才。 中学历史课堂教学中学生创新能力的培养专题 历史课堂教学中学生创新能力培养管见 中学历史课堂教学反思 新嘉中学历史课堂教学模式 浅谈中学历史课程创新学习能力的培养 将历史剧引入中学历史课堂教学 中学历史课堂教学设疑策略研究 课堂教学中学生创新能力的培养 浅谈中学历史课堂教学中的教材处理 高中历史教学论文 谈历史课堂中学生创新能力的培养