2023年特教老师工作总结模板范文5篇.docx

2023年特教老师工作总结模板范文5篇 暴风雨来临就不会再黑云欲摧，啊，老师就是如此宏大圣洁不被环境影响。那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的特教老师工作总结范文，供大家参考。 特教老师工作总结1 时间飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担当的是阳光班的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与缺憾。下面我就介绍一下班级的一些详细状况和以及我所做的主要工作。 一、常规习惯，常抓不懈 我校很注意养成教化，校长说过：“好习惯使人轻松”。在这样的大环境下我制定出具体的班规和嘉奖政策，要求学生比照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避开不了会出现这样或那样的错误，因此这就须要班主任做耐性细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会和课余时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的刚好教化，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。在我和副班主任的努力下，我班许多孩子养成良好行为习惯。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。作为新班主任虽然有时还不够细心，但我努力做到于微小处见真情，真诚的关切孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事！” 三、平常加强与家长的联系 我班学生都为住校生，许多孩子在镇上，父母一个月只能来一次。当家长打来电话时，我总是耐性地和他们讲解，沟通。在平常一旦发觉学生在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好、主动地和家长联系，向他们了解状况，取得家长的理解和协作，共同教化孩子。家长们也都特别信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比较胜利的地方。一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已非常了解，大部分也能够做到，应当说学生还是比较听话的。总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特殊是小学低年级的新班主任，要带好一班孩子，教化好一班人，的确不简单。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是非常重要而光荣的。我觉得只要自己充溢爱心，关切和爱惜他们，并严格地要求和教化他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，肯定会到达令人满足的效果。但是本学期很惭愧，由于硬件设施不足和阅历不足，对我班困难的残疾状况学生如何教学，才让他们学到更多学问思索还没落实。有一些学生的坏习惯还没有改掉。“十年树木，百年育人”教化学生不能操之过急，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”所以下学期我和孩子们要不断努力，虚心向前辈们学习，把班级的方方面面建设得更好。成为真正的阳光班！ 特教老师工作总结2 特教生是学生中一微小部分思想、学习成果较差、行为不良的特别的学生群体。这少部分学生在班集体中的存在，不仅影响了班风，有时甚至会影响教学秩序的正常进行，而且他们一旦流入社会，由于生理的缺陷，语言和思维上的障碍，且往往只看事物表面现象，负面作用就更大，可能被社会上不正值人员利用或勾结形成非正式团体，常常骚扰学校，严峻影响校风建设，甚至导致违法犯罪，对社会造成危害乃至影响全面素养提高等。转化特教生工作是我们教化工作者一项艰难、光荣而又非常重要的任务。那么原委如何转化特校后进生呢？结合长期教化实践我认为应从以下几方面努力： 一、相互信任、敬重，消退学生疑虑 据特教心理学表明，信任的情感使人消退疑虑，进而产生一种“意向效应”，给人一种“器重”的示意，能增加人的自信念。由于特教生的猜疑心特殊强，老师与家长在一起沟通谈心时他总以为老师在说他的“坏话”，加上学习成果或平常表现差，往往受到家长和老师的不公允待遇及同学们的舆论遣责，在心理和人格各方面受到不同程度的损害产生自卑感。由于这种心理失衡感到孤立无助，他们或者实行“破罐子破摔”，或者实行攻击行为发泄自己的不满心情。“心灵的创伤只能专心灵来暖和”，所以，老师要尽量克服和避开对他们的“成见效应”，要对他们倾注更多的友爱，要用自己火热的心肠去暖和学生的心；在后进生心灵上架起一座感情的桥梁，真正做到从感情上去亲近他们，从生活上关切他们，从人格上敬重他们，坚持正面教化，耐性的劝服方法，做深化细致的思想工作。只有这样，才有利于消退他们的心理疑虑和障碍，亲密师生关系，使他们从心底觉得老师珍贵、可信、可敬，进而使他们有信念、有志气同优等生和正常人去竞争。 二、找准症结，对症下药，精确分析学生心理 造成特教生各方面落后的缘由是困难和多方面的，有外部缘由，有内部缘由。就外部因素来讲，有的受到社会不良风气和不良环境的影响，有的受他人的唆使和引诱，有的是因为学校教化的脱节和失误，还有的是因为父母教化误导或因为父母怕不光彩的放弃，任其发展。就其内部因素即学生本身因素而言，有的是胆怯困难、意志薄弱、性情骄惯，有的是心智水平或者行为习惯，学习基础较差等。老师要心理移位，体会对方的境况，设身处地为这些差生着想，帮其所难，解其所惑，导其所行，从而达到相互了解、相互沟通的目的。只有全面了解、深化调查、仔细分析才能找准症结，对症下药，对于后进生存在的问题，我们老师切忌不分清红皂白，只凭主观臆断简洁处理，更不能实行挖苦、讽刺，甚至体罚和变相体罚等粗暴方法解决。相反，对于这些特别的群体，我们要倍加关爱，倾注诚意补偿爱，引导其树立信念，充溢生活，健全品行，真正达到“动情、晓理、导行、转变”之效。 三、扬长避短，因势利导，培育学生自信念 现代医学证明，充溢感情的赞扬对人的大脑的两半球神经细胞萎缩和虚弱实力起治疗作用，最能鼓舞后进生自信念的莫过于胜利的赞扬。后进的学生一般成果差、表现差，不足之处表现尤为明显，虽然他们中不少人在文体活动、公益劳动、爱好爱好等方面也有表现精彩的地方，但后进生的缺点往往会掩盖其身上的优点。所以老师的工作艺术就要擅长用“放大镜”去找寻和发觉他们身上的这些“闪光点”，并为他们供应可能胜利的环境，让他们放大其“闪光点”，对他们的微小进步、点滴成果予以认可接受，并赐予表扬嘉奖，同时也留意正确引导，迁移爱好。我们可以在特教生中树立榜样，以点带面。这样一方面可以使他们有表现自己的机会，有利于增加其自信念；另一方面也有利于他们克服不足，不断完善。 四、个别教化和集体教化结合，调动学生主动性 勿用置疑，特教生也有自尊心，也想得到老师、同学们的理解和信任，他们也绝不希望自己被看成班外一分子，他们真正的心理是希望在集体中找到自己应有的位置，我们要充分发挥集体教化的作用，因为老师在集体教化学生的同时，也事实上是在教化学生个人，转化和教化后进生又是为了培育更好的班集体，二者是共性和特性的关系。我们要擅长处理好这二者的关系，把对后进学生的教化转化有机地渗透到集体教学中，做到在共性中找特性，通过共性影响和发展特性，要把后进学生看成班集体中不行忽视的一分子。要擅长利用班集体的暖和、师生间的情意去打动和撞击他们的心灵，同时还要利用班集体的正确舆论以及组织学生结成“对子”互想帮助等形式和有效的方法促进其转变。刚好确定和表扬其进步，指责和约束其不足，要使班集体真正成为后进生转化、进步和成长的“摇篮”及“熔炉”。 五、“合理期盼”，运用激励机制，营造良好心理氛围 实践证明，对特教生的品德转化教化必需把激发其学习爱好、帮助其实现学习目标、提高学习成果三者结合起来效果才明显和长久。老师在敬重和关切后进生的同时，要充分利用“罗森塔效应”，充分调动其非智力因素在学习中的作用，结合他们的基础和实际，交给他们学习方法，培育学习爱好，督促和激励他们克服困难，增加信念，勇往直前。在教学中因材施教，分类推行，偏爱后进生原则，对后进生坚持做到“三优先”，即课堂优先提问、作业优先批改、课外优先辅导。每次考试后，留意在班上营造良好氛围，消退后进生的心理压抑，例如：不按分数排名，不让低的名次出现在教室，而让上升状况出现在进步栏中。这样，使他们在学习过程中不断地尝到乐趣，获得胜利，奋勉向上。 六、逐步推动，帮助学生逐步提高 有些特教生受到老师的指责之后，有时会连一点改正错误行为的迹象都没有，有时并不是学生麻木不仁，而是他不知道应当怎么做怎么去改正。所以在指责学生时，不断要指责其错在哪里，还要指明改正的方向，怎样才能改正等，详细到某个后进生时，我们可以依据学生的错误行为及缘由制定一个补差、转差安排。这个安排要求不要太高，可实行“登门槛”效应。“登门槛”效应就是先对学生提出一个较小的改刚要求，等他接受这个要求后，再提出一个较大的要求，一般来说，这个较大的要求他也会接受。这种渐进式的改正安排是符合学生“跳一跳，摘桃子”的原则。 依据后进生的特点制定相应的改正安排，步步为营，将使我们的教学更有目标，对学生来说，每次都有明确的奋斗目标，也会使他们取得更加明显的进步，奋勉向上。 七、多方面协作，形成合力 学生的成长受到社会、家庭和学校多方面因素的作用和影响，这就要求我们对特教学生的转化考试工作也必需全方位多渠道的进行。学生的父母在学生的成长过程中的影响是明显的，也是特别重要的。通过调查、走访，我体会到：家长的素养，甚至家长的行为习惯、家庭的传统对学生的影响特别深远。作为一名特校老师，不但要做好自身工作，还要争取社会和家长的支持和协作，才能使后进生转化工作取得事半功倍的效果。 八、反复抓，抓反复 由于特教生的条件和内部特性心理发展不成熟的特征，学生在学习、思想品德形成过程中自然会出现曲折性和反复性特点，这完会是一种正常现象，也是我们在教学工作中不容和无法回避的。对此，我们要有充分的思想打算，千万不要将其视为屡教不改或不行救药，而要有特殊的耐性和信念，要擅长在后进生的每次反复中看到其进步的因素，并因势利导，促其转化，甚至达到目的。使其树立正确的学习看法，养成良好的学习习惯，为今后的学生生活打下坚实的基础。 转变后进生工作的好坏，取决于老师的良好品德和正确的教学方法。此外，加强探讨、摸索规律也是做好特校后进生转化工作的一项重要内容和科学方法。由于主、客观方面的多种缘由，在教学过程中，学生群体中出现“后进生”的现象，这好像也是一种“规律”。对此，我们实行“头疼医头，脚疼医脚”，只凭感情阅历盲目被动处理的方法不行取；等闲视之、听之任之以及在后进生面前表现出无能为力或只图一时省事驱出班级、流失社会的简洁行为则更不行取。我们要以高度的责随意识，实事求是的科学看法对待和探讨后进生的转化工作，并力争摸索出一套行之有效的“转差”阅历来。例如：后进生具有近似的心理和行为，但对每一个后进生来讲，这种特点在不同环境、不同条件下又是千差万别的。对于这种不同，我们应细致调查、仔细视察、总结特点、分析缘由、选择合理的教化对策，并擅长从“不同”中探究和找到某种“相同”或“相像”的东西，然后把这种“相同”或“相像”的东西上升为理论，形成为规律，以有利于指导更大面积、更科学、有效和更自觉的实践。 特教老师工作总结3 转瞬间，从第一次走上讲台初为人师到现在，已经一个学年了。回首这一个学年的见习期，我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名刚从学校毕业，踏上工作岗位的青年老师，心中是充溢了忐忑的。幸运的是，学校的领导和老师对我的工作赐予了许多的关切和帮助，而我本人也倍加努力，在一点点的进步着前进着，以下是我在这一学年的工作状况总结。 记得被通知担当职一(1)班的班主任的那瞬间，不禁怀疑自己：我能胜任吗?于是在xx月份的暑假，我顶着烈日，拿着地图，一家一家的进行家访，为的是更加了解这些特别学生的状况。但在家访的过程中，我感受到了家长对老师、对学校所寄予的深深的期望，这让我倍感压力。在这将近一年的时间里，作为职一(1)班的班主任，我和同学们共同努力，布置了温馨、特色、整齐的班级环境;制定了班级公约，要求每一位学生都必需遵守，共同进步;课余时间辅导学生作业，找同学们闲聊谈心，了解他们心里的想法;主动组织班会、晨会各项集体活动;陪伴孩子们参与了春、秋游活动，大家玩得很开心;在艺术节活动中，激励学生主动参加，在欢乐中收获成长;在运动会上和同学们挥汗如雨，师生情可见一斑;家长开放日中，让家长看到了自己孩子的进步，因为每一位孩子在家长的心中都是完备的当然作为一名新老师，对于这帮处于叛逆期的孩子有时候还是会手足无措，这时候就要感谢领导和同事给与我的珍贵指导，特殊是我的师傅，在班级管理方面给与了我许多看法和帮助，她让我明白：别看班主任的工作看起来很简洁，其实很难，靠的是教化方法和师德的协作，如何对不同的学生在不同的状况下实行不同的教化手段是很有讲究的。正如班中的孙弘，一起先我根本无法把握这个淘气捣蛋的学生，但现在我基本能较好的进行教化，能在不怜悯况下实行不同的措施来驾驭他的“脾气”，这份成就感是难以表达的!通过这一年的班主任工作，我真的体悟到了许多，主要是在三方面入手：1、注意培育学生良好的行为习惯 。我们的孩子正好处于青春的反叛期，于是良好的行为习惯显得尤为重要，可能对他们以后都是有着举足轻重的作用的。 2、激发学生的竞争向上意识。许多人都说特别学生的教化只要保证他们的平安即可，我特别不认同，正是由于老师和家长的溺爱造成了许多学生的懒散，因此在班级教化中我始终对我的学生灌输着“只有付出才有回报”的信念。 3、既要严格要求，又要无私酷爱学生。特别教化不仅仅是爱的教化， “严”要求学生严格执行学校的各项规章制度，“爱”要求老师无限酷爱学生，关切学生，始终把学生的发展放在首位。 除了这些，对于一名老师来说，教学实力是更重要的一个方面。记得刚刚踏上三尺讲台的我就似乎是摸着石子过河，什么也不懂，什么也不会，所以我真的很感谢我的师傅和其他老师，是你们的帮助才让我快速进步。在备课中，反复探讨教材，搜寻各种资料，争取备出的课都适合我们的学生，充分发挥他们的潜力。记得在迷人的蝴蝶谷一课中，为了充分调动学生的想象力和主动性，我搜集了大量的图片和视频，教案修改了一次又一次;在上课中，从起先的混乱到现在的清楚，从起先的惊慌到现在的从容，尽管还远远不够，我也知道自身还存在的许多问题，但我在“仿照”中进步，希望有一天能形成自己的风格。在课后反思中，通过基础组活动、听课老师反馈、自我反思总结，我发觉了不少问题，也是在一次次的反思中我在一点点地进步。比如在田忌赛马的教学中，自己的想法很不成熟、全面，但通过评课活动突然让我茅塞顿开，只要换个角度这节课说不定就是很精彩的一堂课了!再者，我主动参与“每月一课”、“秋实杯”等、“春华杯”公开课活动，对我来说，每一次都是学习他人特长的机会，每一次都是自我熬炼的机会，每一次都是我成长的见证。因为我发觉公开课对我的成长是有相当大的促进作用，每一次的开课我都有很丰富的收获，自己的思路打开了，问题暴露了，实力也就提高了。此外，除了自己上课，我觉得听课也是促进自己成长的很好的一条途径，特殊是一些骨干老师的示范课，无论是在教学环节的设计，还是在教学细微环节的把握都让我感觉收获颇丰。 作为一名语文老师，我还参加了新一版语文教材的编写工作。随着学生的不断改变，随着教化理念的不断改变，我们的语文教材再次迎来了新一轮的编写，在归老师的指导下，在张勤老师的带领下，通过一次次的探讨，一次次的沟通，我们制定了新的语文教材框架，并在有序地进行教材内容的编写，也让我学到了许多，没有最好的教材，只有最适合学生的教材。 今年是我的实习期，因此每周的新老师培训也是我的一个重要学习任务，从钢笔字等基本功的学习，到师德讲座，到信息技术教化，到心理健康培训等一系列的活动，还是体会到不少东西的，因此这一年对我也可以说是收获的一年。但是“人往高处走”，自己还是有很大的发展空间，比如扎实自己的教学实力，比如使自己的班级建设更上一层楼，比如丰富自己的学问和涵养总之，在以后的日子里，我会努力用我的才智和爱心在特教老师的岗位上大放异彩! 范文仅供参考 感谢阅读 特教老师工作总结4 转瞬间，从第一次走上讲台初为人师到现在，已经一个学年了。回首这一个学年的见习期，我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名刚从学校毕业，踏上工作岗位的青年老师，心中是充溢了忐忑的。幸运的是，学校的领导和老师对我的工作赐予了许多的关切和帮助，而我本人也倍加努力，在一点点的进步着前进着，以下是我在这一学年的工作状况总结。 记得被通知担当职一（1）班的班主任的那瞬间，不禁怀疑自己：我能胜任吗？于是在8月份的暑假，我顶着烈日，拿着地图，一家一家的进行家访，为的是更加了解这些特别学生的状况。但在家访的过程中，我感受到了家长对老师、对学校所寄予的深深的期望，这让我倍感压力。在这将近一年的时间里，作为职一（1）班的班主任，我和同学们共同努力，布置了温馨、特色、整齐的班级环境；制定了班级公约，要求每一位学生都必需遵守，共同进步；课余时间辅导学生作业，找同学们闲聊谈心，了解他们心里的想法；主动组织班会、晨会各项集体活动；陪伴孩子们参与了春、秋游活动，大家玩得很开心；在艺术节活动中，激励学生主动参加，在欢乐中收获成长；在运动会上和同学们挥汗如雨，师生情可见一斑；家长开放日中，让家长看到了自己孩子的进步，因为每一位孩子在家长的心中都是完备的当然作为一名新老师，对于这帮处于叛逆期的孩子有时候还是会手足无措，这时候就要感谢领导和同事给与我的珍贵指导，特殊是我的师傅，在班级管理方面给与了我许多看法和帮助，她让我明白：别看班主任的工作看起来很简洁，其实很难，靠的是教化方法和师德的协作，如何对不同的学生在不同的状况下实行不同的教化手段是很有讲究的。正如班中的孙弘，一起先我根本无法把握这个淘气捣蛋的学生，但现在我基本能较好的进行教化，能在不怜悯况下实行不同的措施来驾驭他的“脾气”，这份成就感是难以表达的！通过这一年的班主任工作，我真的体悟到了许多，主要是在三方面入手： 1、注意培育学生良好的行为习惯 。我们的孩子正好处于青春的反叛期，于是良好的行为习惯显得尤为重要，可能对他们以后都是有着举足轻重的作用的。 2、激发学生的竞争向上意识。许多人都说特别学生的教化只要保证他们的平安即可，我特别不认同，正是由于老师和家长的溺爱造成了许多学生的懒散，因此在班级教化中我始终对我的学生灌输着“只有付出才有回报”的信念。 3、既要严格要求，又要无私酷爱学生。特别教化不仅仅是爱的教化， “严”要求学生严格执行学校的各项规章制度，“爱”要求老师无限酷爱学生，关切学生，始终把学生的发展放在首位。 除了这些，对于一名老师来说，教学实力是更重要的一个方面。记得刚刚踏上三尺讲台的我就似乎是摸着石子过河，什么也不懂，什么也不会，所以我真的很感谢我的师傅和其他老师，是你们的帮助才让我快速进步。在备课中，反复探讨教材，搜寻各种资料，争取备出的课都适合我们的学生，充分发挥他们的潜力。记得在迷人的蝴蝶谷一课中，为了充分调动学生的想象力和主动性，我搜集了大量的图片和视频，教案修改了一次又一次；在上课中，从起先的混乱到现在的清楚，从起先的惊慌到现在的从容，尽管还远远不够，我也知道自身还存在的许多问题，但我在“仿照”中进步，希望有一天能形成自己的风格。在课后反思中，通过基础组活动、听课老师反馈、自我反思总结，我发觉了不少问题，也是在一次次的反思中我在一点点地进步。比如在田忌赛马的教学中，自己的想法很不成熟、全面，但通过评课活动突然让我茅塞顿开，只要换个角度这节课说不定就是很精彩的一堂课了！再者，我主动参与“每月一课”、“秋实杯”等、“春华杯”公开课活动，对我来说，每一次都是学习他人特长的机会，每一次都是自我熬炼的机会，每一次都是我成长的见证。因为我发觉公开课对我的成长是有相当大的促进作用，每一次的开课我都有很丰富的收获，自己的思路打开了，问题暴露了，实力也就提高了。此外，除了自己上课，我觉得听课也是促进自己成长的很好的一条途径，特殊是一些骨干老师的示范课，无论是在教学环节的设计，还是在教学细微环节的把握都让我感觉收获颇丰。 作为一名语文老师，我还参加了新一版语文教材的编写工作。随着学生的不断改变，随着教化理念的不断改变，我们的语文教材再次迎来了新一轮的编写，在归老师的指导下，在张勤老师的带领下，通过一次次的探讨，一次次的沟通，我们制定了新的语文教材框架，并在有序地进行教材内容的编写，也让我学到了许多，没有最好的教材，只有最适合学生的教材。 特教老师工作总结5 班主任工作是管理人的工作，我所面对的是高年级的智障学生，所以一个学期下来给我最最剧烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的特性发展；要有剧烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为骄阳班班主任，我对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作： 1、培育学生的良好习惯。 本班学生自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用班会课学习小学生日常行为规范，提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 2、培育良好的班集体 班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉感。我带领学生主动参与学校的各项活动。每天放学后，我帮助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成酷爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 3、加强与家长联系。 平常，我能关切爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪光点激励他们。当他们有困难的时候，我总是耐性地帮助他们。一旦发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好性、主动地和家长联系，向他们了解状况，耐性地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教化了学生。 我的班主任工作由于阅历的欠缺，在一些方面方面还是存在着不足。我缺少视察。总不能在事情发生之前，对学生进行刚好的教化，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。 总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作看法，一切都为提升孩子生命状态为动身点，我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关切与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作方法千差万别，让我在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平得到提升！