2023年梅川幼儿园教育科研工作三年行动计划梅川幼儿园.docx

2023年梅川幼儿园教育科研工作三年行动计划梅川幼儿园 梅川幼儿园教化科研工作三年行动安排(修改稿) （2023-2023） 现代社会的进步和儿童自身的发展对教化提出了更高的要求，本着发觉问题和解决问题的宗旨，为创设科研推动幼儿教化的条件，促使全园老师在幼儿教化领域更好更快地发展，特制定本行动安排。 一、状况分析 自1998年创建绿色幼儿园起，我园就坚持不懈地把环保教化融入于幼儿园的一日活动之中，开展了形式多样的环保活动，并将环保教化与二期课改的主题活动有机地结合起来，使幼儿在富有梅川幼儿园特色的环保教化活动中，学会关切、学会交往、学会自信、学会协商、学会合作，体验到爱护四周环境的欢乐，因此我们始终想以环境教化为载体开展教化科研活动，但因师资力气欠缺及找不到与之相匹配的课程资源而迟迟没有开展科研工作。近来，我园老师队伍素养有所提高，12名老师总人数中，编制内老师从原有的8名增加到11名，仅1名外聘老师。35岁以下老师从1人增加到4人，本科学历从无到现有3人在读，大专学历10人，这为尝试科研实践供应了人员基础。另外我们老师缺乏进行教化科研的阅历，大部分老师从未参加过科研工作，这对科研工作的开展带来肯定的难度。因此想借助区科研领军人物，促进科研工作的发展。为有力地推动我园教化科研工作的顺当绽开，帮助老师树立“科研引领教研”思想，激励老师在理论与实践中探究教化科研的方法，提高老师开展课题教化教学探讨的意识和实力，我们将开展以童话为载体校内园所环境文化的教科研活动。 二、指导思想 以科研带动教化、推动教化发展的观念为指导，坚持“科研为提高幼儿教化教学质量的实践服务”的工作方向，在教化科学学问的学习和运用的基础上，以童话为载体开展以科研为指导的教学实践和探讨，为提高梅川幼儿园的教化质量而努力。 三、工作目标 通过三年的科研与教化相结合的实践，努力构建一支具有良好的教科研素养、立志于开拓创新的老师科研队伍，推出具有高质量的教化科研总结，打造具有我园特色的以童话为主的园本课程，以童话环境、童话课程、童话创作的核心价值加速梅川幼儿园争创一级幼儿园。 四、阶段目标 第一年（2023年9月2023年8月） 1、提高科研引领教研意识，组建课题组，以点带面开展课题探讨，并将个体科研阅历辐射为全园老师共同的教科研资源，增加老师开展科研工作的信念。 2、创设能为3-6岁幼儿所理解的、能与之互动，能让幼儿体验真善美的童话环境。 其次年（2023年9月2023年8月） 1、不断优化教化科研队伍，以园长为科研组组长，骨干老师担当科研分管小组的副组长，其他老师担当各科研组的组员，做到人人参加，上下互动，形成科研合力。 2、引导老师主动参加教科研活动，开展教化科研工作，并实施对教化科学进行阶段性考核、评价和成果展示，逐步以童话故事教学、童话剧的创作等方面的成果展示，来为老师的专业和科研实力的发展搭建展示的平台。 第三年（2023年9月2023年8月） 1、加快园本课程开发运用，在教化科研初步取得成果的基础上，逐步推出具有梅川幼儿园特色的以童话为主的园本课程，并进行推广和运用，促进童话教化在我园的全面绽开。 2、完善“教研、科研、师训”一体化建设，在教化科研初步取得成果的基础上，逐步推出具有梅川幼儿园特色的以童话为主的园本课程，并进行推广和运用，促进童话教化在我园的全面绽开。 五、主要举措 1、建立科研小组，筹备科研工作 为进一步保障科研工作在我园得以顺当的开展，切实提高全园老师进行教化科研的实力，在做好三年园务工作的全面规划的同时，加强我园科研工作的部署，加紧建立科研小组，为确保科研工作的开展奠定了基础。以园长为科研组组长，骨干老师担当科研分管小组的副组长，其他老师担当各科研组的组员，做到人人参加，上下互动，形成科研合力，开展以童话为载体的教化科学探讨活动。在教化科研中，园领导明确各个科研成员在科研工作中的职责，加强管理，明确要求，将教化科研工作与老师专业化发展、与教研工作、与师训工作、幼儿的终身发展紧密联系起来，实实在在地推动梅川幼儿园的发展。 2、完善科研管理，开展科研工作 （1）完善教化科研工作的管理，是推动园教化科研活动绽开的有力保障。我园科研组将对以童话为载体的科研工作进行探讨，并按程序对课题进行开题申报、立项、过程探讨、结题论证、成果展示等，对参加课题探讨并取得成果的老师个人予以嘉奖，以此不断地推动我园科研工作的发展。 （2）实施教化科学探讨的指导工作，定期请区里科研专家来我园指导科研工作，接受专家的点评，听取专家的建议，建立教化科研工作改进实践、优化实践的嘉奖机制，将教化科研与老师教学考核相结合，激励老师参加教化科学探讨。 （3）园里做好科研工作的基础培训，指导老师将教化科研与平常教学实践结合起来。另外做好教化科学探讨的提高培训，主动参与区里组织的教化科学探讨的培训活动，将区里的精神带回来，提高我园科研活动的质量。 （4）引导老师主动参加教科研活动，开展教化科研工作，并实施对教化科学进行阶段性考核、评价和成果展示，逐步以童话环境的创设、童话故事教学、童话剧的创作等方面的成果展示，来为老师的专业和科研实力的发展搭建展示的平台。 （5）建立建全教化科研成果展示机制，将有梅川幼儿园特色的童话教化科研成果以故事表演、童话剧表演、童话木偶表演等方式加以传播，为社区供应优质的教化资源，并借助社区的力气进一步推动园的发展。 3、实施课题探讨，重视科研成果 （1）实施课题探讨，依托专业的力气，借助区科研领头人的才智，进行童话教化科学探讨，使课题探讨更具有科学性、实践性、可行性和创建性。 （2）重视课题探讨分阶段的总结和成果整理，适时由课题组长向组员们进行小结与反思，并部署下一阶段的科研重点，有目的、有安排地开展教科研工作。园领导引导老师借鉴各类优秀的教科研成果，尝试解决教化教学中存在的主要问题，扎扎实实地有教科研推动教化教学实力的提高。 4、加强队伍建设，提高专业素养 （1）加强我园教化科研队伍的建设，围绕童话教化科研，促进教研与科研紧密结合，主动开展为提高教化教学实力的实践活动，捕获科研中的难点和关键点，突破以往教化观念的束缚，以幼儿的发展为本，加大探讨的力度，提高探讨实力。 （2）注意发挥骨干老师在教化科研中的引领作用，增加她们在科研中的辐射力和影响力，在以童话为载体的科研中，进行教化教学探讨的实践观摩的方式，形成专业引领的合力，促进园内老师教科研实力的提高。 （3）完善教研、科研、师训一体化的运作，将教化科研纳入师训和教研的范畴，面对全园老师，进行有安排的培训工作。 （4）以理论学习和实践培训相结合，在研讨、沟通、观摩、讲座中提高培训的效果，使老师在科研的理论学习和培训中，体验到教科研在实际教学中的指导作用，提高相识，使专业水平和实力在学习和实践中得到提高。 5、投入科研资金，供应科研保障 （1）设立专项的科研基金是开展教科研工作的切实保障，我园每年按肯定的预算并支出科研经费，用于进行科研活动的各项专用，保证教化科研在安排内有序 地开展。 （2）在专项的科研基金中，各项用途按比例进行安排，保证设立科研成果嘉奖经费，对在教化科研中有突出成果的个人或组室进行嘉奖，以充分调动老师开展教化科研的主动性和创建性，使我园教化科研管理和教科研活动得以正常地开展。