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2023年初三班主任中考工作总结（精选多篇） 推荐第1篇：初三班主任中考总结 初三（3）班中考工作总结 又是六月，骄阳似火，随着中考最后一科结束铃声的响起，学生们涌出教室，脸上满是如释重负的轻松和饱含希望的快乐。作为陪伴他们三年的班主任老师，我的心中又何尝不是五味杂陈。仍记得，三年前走进教室，看见那一张张青涩的面孔，充满期待；仍记得，每学期大小考试、各项比赛、丰富活动，成功失败，我们共同走过；仍记得，面临着中考，面临着毕业，焦虑、烦躁、沉着、淡定，挺直腰板，我们勇敢面对挑战 一个个热烈的拥抱，一声声不舍的道别，看着班上最后一个学生平安快乐地走出校园，奔向新的起点，几许失落，更多欣慰。与三班的孩子们一起走过的三年时光，历历在目。 一、所有工作的基础带着一颗真心，关爱每一个学生。 在三年的班主任工作中，我都力争做到两点：一是尊重每一个学生，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。 1、用微笑面对每一天。很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。特别是在初三这个特殊的学年，孩子们所背负的压力会让他们莫名的烦躁甚至是心情低落，他们看得最多的是班主任老师，而看到老师每天都笑容灿烂，他们的自信心也会随之增强，摆脱掉压抑感，学习也会变得轻松愉快。对我自己而言，带着微笑工作，也是疏解压力的好办法，初三这一年不管遇到多么棘手的问题，我都告诉自己要保持微笑，迎难而上。我也要求三班的孩子们都面带笑容，用阳光积极的心态面对初三的考验，三班大家庭在彼此温暖的笑容携手走过这一年，互相的支持和鼓励也让我们笑到了最后。 2、把真情送给学生。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，要设身处地为学生着想，要用具体行动来真正地关爱孩子们。学生病了，我会打个电话通知家长，递上热水或亲自送去校医室;学生病假回校，我会主动询问病情或者为他补课; 家住较远的孩子，努力为他们提供方便。时时关注天气情况，提醒学生添减衣服。孩子和家长闹矛盾了，学习上遇到跨不过去的坎了，我都第一时间关心询问，沟通协调我深知，我们每天的工作所面对的是一个一个鲜活的生命，让学生感受到老师对“他”或“她”的个体关注，用一件一件小事，累积起厚重的情感，所有的原则只有一个字，就是“真”。 3、用信任搭建心与心的桥梁。做一个让学生信任以至于信服的班主任，是我一直以来的工作方向！初三这一年，学生们面临着许多重大考验，年纪小小，面临的挑战、压力却不小，他们更需要一位师长随时能给予他们像亲人像朋友一样的帮助。我的原则是用“同理心”去倾听孩子，让他们说的每一句话都能在我这里得到回应，让他们想要寻求帮助时，面对班主任老师没有压力没有顾虑，而是像朋友一样向你倾诉烦恼、吐露心声。初三这一年，我们班出现了几起中学生非常敏感的“早恋”情况，面对孩子们这懵懵懂懂的情感，我既没有公开批评戴帽子，也没有坐视不管、任其发展，而是耐心地找学生个别谈话，给他们提供一个“过来人”的建议，孩子们愿意说给我听也愿意听我说，这样的沟通不仅有效更拉近了师生之间的距离。而有这样烦恼的孩子，往往情绪上也容易大起大落，我特别关注他们的心理状态，与家长达成共识，不要轻易批评指责，而是尽可能地低调引导。不断努力，让我真正走入孩子们的内心，有效地帮助他们解决了不少成长的烦恼！ 我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。如今孩子们已经升入高中，可他们还会经常回校看望老师或是发信息给我，每每读到他们发自真心的感激之语，总有一种幸福充盈心头。 二、初三要打整体仗提前布局，步步为营！ 初中三年一盘棋，初一初二的所有工作都是在为中考这最后的考验做准备。我深知，要想打赢初三这场硬仗，匆忙上阵是很难成功的。于是，在进入初三之前，我就对这一年的工作进行了整体的构思，并在实施中不断调整，力争在各个阶段、各个环节中都将班级工作做得稳扎稳打！ （一）、前期工作重在心理准备、营造氛围。 针对初三学生学习自觉性有较大提高的心理特点，在初三上学期，我围绕圆满完成学业对他们进行理想教育，让学生意识到初三将面临的任务和挑战，尽力学好最后一段课程，以积极的心态，步入圆满完成学业的最后冲刺阶段。其实面对毕业、升学考试，学生们已经开始思考自己的人生道路，已经逐步摆脱初 一、初二时期的幼稚和盲目。这时，调动学生“我要学”的意识就尤其重要了！ 初三上学期，我们增加了“迷你版的晚自习”，每天体育锻炼结束后，班级有一个欢乐的“加餐半小时”，由家长轮流为孩子们准备点心，这之后孩子们还要在校自习一个小时，七点钟放学回家。这两个时间段，对增加班级凝聚力以及营造班级良好的学习氛围起到了巨大的作用。一天辛苦的学习锻炼后，孩子们翘首期盼今天又有什么新花样的美食等着他们，大家坐在教室里一起吃点心、放松休息，这样的时光着实难得。而之后的自习时间效率也随之提高，特别是在班级优生的带领下，大家都卯足了劲努力学，互帮互助，共同进步，班级学习氛围空前浓厚，同学之间的感情也更加亲近！ （二）、苦战阶段树榜样、抓契机、不断调整状态。 1、打造优生团队，带动整体前进。及时地树立学习的榜样，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。在榜样的带动下，大家竞争意识觉醒，学习兴趣剧增，钻研深入，效率提高，风气正，这就是榜样的作用。我们班有一个当之无愧的学习榜样，就是方安迪同学，三年来她的成绩一直稳居年级前三，并且性格温和、开朗、特别乐于助人，体育成绩也很优秀，不仅在班级甚至在年级里都是大家学习的榜样。围绕在方安迪同学周围，还有一群特别棒的女孩子，她们每天一起讨论题目、学习成绩你追我赶，体育锻炼时互相加油鼓劲，就连练字都互相带动，越来越棒！这个极具战斗力的“女生加强连”成为了我们班的战斗先遣队，冲锋陷阵，捷报频传！而一直被我说不靠谱的男孩们也被女孩子们激起了强烈的求胜心，他们自发组成了“敌后武装队”，以杨雨衡和赖俊达为代表，卯足了劲地学，拼了命地练，终于在理科方面和体育选项上一举超越女生，在这两个强大团队的带领下，全班同学你追我赶，目标一致，共同进步，使得初三下学期同学们的学习热情异常高涨！ 2、用好班会课，多与学生谈心，把握正确的舆论导向。舆论，它可以议论等形式肯定或否定集体中个别成员的言行乃至集体的动向。对于班级舆论，我细心加以引导。例如，班里有个别好学生对进培优班不感兴趣，甚至在班里已经产生了不良影响，经过了解，原来学生觉得进了培优班压力大，苦。为此，我马上在班会课上组织学生展开讨论：上培优班，是甜还是苦，学生们从自己身边的人和事谈起，各抒己见，深入思考，有很多个人的想法、分析，这些畅所欲言的思想火花的碰撞，真不可多得，因为那是学生在主动求知、求真和明理的过程，它达到了非常有效的成果。学生学习的劲头又足了。初三这一年，在班会课上，我们解决了不少大家共同遇到的难题，并且有效地交流了师生的看法，对班级整体战斗力的提升，功不可没！而与学生的单独谈心，特别能了解孩子们的思想动向，及时掐灭一些不好的苗头，让整个班级的复习备考都能在一种正能量满满的正向环境中运行，避免任何偏离轨道的可能。 3、每一次活动都是提高班级凝聚力的最好机会。谁说初三只能学习，学校就为我们提供了的丰富的活动平台：作为第三次参加校运会的老大哥，入场式排练可以说是见缝插针，而这一次我更是大胆放手让孩子们创意 ，他们找到了“地球中心”这个亮点，一定要求全体趴下用身体来摆出造型，这样的热情怎能抵挡？更有三个男孩自愿牺牲形象女扮男装，那一天盛装出场的时候，简直就是全场的焦点。合唱比赛，我们选择的曲目是明天你好，文娱委员在后来的作文中回忆道，从第一次排练的找不着北，到不断练习和声，再到舞台上每个人的全情投入，这个过程充满艰辛，却留下了更多的美好的回忆。仍记得那一天我们穿着班服，胸前系着鲜红的丝带，当钢琴伴奏声响起，孩子们用最美的声音唱出的心声。前两天一位在红岭高中部就读的学生在朋友圈里写道，学校广播站正在播放明天你好这首歌，才听了两句就忍不住潸然泪下，同学们纷纷评论点赞，那些一起努力的日子仿佛就在眼前。还有誓师大会上孩子们整齐洪亮的誓言，还有元旦晚会上孩子们搞笑幽默的表演，还有体育考场上那发自肺腑的加油助威这一切都让3班成为了独一无二的“温暖3班”，我们是永远的“三班大家庭”。 （三）、冲刺阶段既要敢于放手，又要保驾护航！ 初中生活的最后两个月到了冲刺阶段和收获季节。这一时期，我的工作重心放在对学生的学习管理上，指导他们制订出切实可行的复习计划，并且适当放手，让孩子有更充裕和灵活的自我提高时间。这个时期，对学生来说，是最宝贵的，任课老师都在争分夺秒地带领学生复习，力争使自己所教的学科能考得更好。这时候，我首先做到顾全大局，协调好各任课老师和各学科之间的关系。同时，我还注意在班级常规管理中，充分发挥学生的自主能动性，将一些细碎的班级管理事务完全交给孩子们，二将我的关注点尽量集中在每个孩子的个体化差异上，指导他们有针对性地复习并不断提高复习效率。我基本上做到了，班里每个孩子每门学科的学习情况一清二楚，发现问题一定第一时间帮助解决，让孩子们都能够一门心思、充满信心地迎接中考！ 三、两大制胜法宝豪华班级任课小组和无敌家长后援团。 1、团结一心，班级任课小组攻坚克难。 很幸运，进入初三，（3）班拥有着让人羡慕的任课教师“豪华组合”：化学老师，激情满怀、威望过人，辅导学生从不计较个人时间，尤其在转化困难学生的工作上，给了我很大的帮助，孩子们对她是又怕又爱，家长们对她也是崇拜至极；英语老师，严谨治学、经验丰富、耐心细致，课堂生动活泼，可惜啊辅导到位，特别擅长培养优生；物理老师，挺着孕肚战斗在初三教学第一线，没有缺过一堂课，没有落下一次辅导，学生、家长们谈起赵老师总是竖起大拇指。数学老师初三接手我班，课堂充满活力，课后辅导特别落实，在他的努力下，我班数学成绩也从年级倒数跻身前列。历史老师，初三接手我班刚几天，就用他渊博的知识涵盖、大气的课堂驾驭征服了所有学生，课堂点拨、课下辅导，邓老师尽职尽责、默默奉献，无怨无悔。体育老师陪伴孩子们三年，对学生们的体育素质了若指掌，特别能从小处着手，挖掘学生潜力，注重学生心理辅导，帮助他们树立信心，根据实际情况制定训练计划，中考我班体育成绩年级第一，A+人数达到89.47%，这光辉的战绩打响了三班中考头一炮！ 团结就是力量，备战中考，3班的任课、导师小组有着超强的攻坚能力。保持密切联系，无障碍沟通，随时把握偏科学生学习情况，出谋划策，排解困难，利用课余时间个别辅导，以学生能更多地升入高一级学校为目标，不放弃任何一个学生。不断强化薄弱学科，突破难点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣，促进学生全面发展。 2、家校合力，与家长目标一致、并肩作战。 3班不仅有一群可爱的孩子，有一个超强的任课教师团队，更拥有着贴心给力、特别配合工作的家长团队。三年来，我和3班的家长们建立起了战友般的深厚感情，无论是家长会上的群策群力，还是个别问题的及时沟通，无论是学习要求的配合落实还是校园活动的鼎力支持，家长们给予我的帮助真是太多太多。还是那句话，真心换真心，我们的目标是一致的，为了每个孩子的健康成长，为了将他们送进理想的学校，我们必须并肩前行！ 四、捷报频传，看三班学子笑傲中考沙场！ 2023年3月20日，距离2117届中考还有98天，主持了年级中考誓师大会后，我深深地被孩子们铁骨铮铮的誓言所感动，并在朋友圈记录下了这样的文字“所有的努力，都会在未来的某一刻为你绽出新绿的枝芽，你只需怀抱那颗最美的种子，亲手种下，浇灌梦想”那时，我们所有人的梦想就是圆梦中考！ 2023年7月10日，中考成绩揭晓，初三（3）班，班级中考均分390.16,位居年级第一，这也是三年来我班第一次荣登榜首！方安迪同学以裸分445的高分斩获年级状元，并被深圳中学荣誉体系录取。430分以上共5人，占年级人数的1/4。红岭高中录取线以上共8人，有13位同学被八大高中录取，公办高中录取率90%以上!一个又一个好消息接连传来， 三年汗水的浇灌，在这一刻终于结出硕果，我激动地辗转难眠，为孩子们骄傲，为战友们自豪，也为自己而感到欣慰！ 三年长跑到了终点，我要和这段陪伴3班孩子们一起成长的日子说再见了，回首三年，我深深懂得教育孩子的过程也是不断完善自我的过程，只有在不断的实践和反思中才能将班主任工作日臻完美。最后，要将毕业典礼上送给孩子们的话也送给我自己：“享受行走，去遇见更美的风景！”。 推荐第2篇：初三班主任工作总结 初三班主任工作总结 一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。 一、我所做的主要工作 初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。 班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的李荣新同学表现相当不错，是一个优秀的学生但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找他谈，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的姚学锋差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于 是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。经过大家的共同努力，有了很大的进步。 推荐第3篇：初三班主任工作总结 2023年度初三班主任工作总结 这篇关于2023年度初三班主任工作总结，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 2023-2023学年度，本人担任我校初三(10)班的班主任工作，一年来工作是辛劳的，收获是丰硕的，结果一定是令人满意的，一年来本人尽职尽责，早上七点到晚上七点走进学校与孩子们一起学习，一起生活，一起奋斗，共同进步，在学习上，德育工作上都取得骄人的成绩，本人所带的班级在学校第二次模拟考试中有四十人入围全校前三百名，前一百名十七人，全校前十名有三人，初三(十)班被学校评为文明班级，本班韩晓云同学被评为安徽省优秀“三好”学生，在38中学秋季田径运动会上获得初三第三名(总共十八个班级)，在刚刚结束2023年中考的物理化学试验操作中，我班平均分全校第二，9.7分，体育中考全校第二，平均28.4，两项加在一起满分(40分)的有25人，名列全校第一。 良好的开端是成功的一半，我想我们班最后的中考一定能够再创佳绩。现对本人近一年多的工作做详细的总结。 一，完善班级管理机制，从严规范学生行为 本人自走进初三(10)就召集原来班委会成员开会让学生积极献计献策，完善班级管理机制，对原来的班级管理条例进行修改，对于不够严密的地方进行补充，突出由班干部管理班级的日常运作，每一天有一名值日班干负责，对课堂课外的班级纪律进行认 真记录，班干具有执法权，对于班干部不能解决的由班长解决，班长拿不准的时及时向班主任汇报，值日班干记录每天都教室日志，教室日志的内容有课堂纪律情况，有学生作业收缴情况，有老师课堂教学反馈情况，有作业布置批改情况等，对于学生作业没有及时完成的，课堂上被老师点名或者处罚的，都有明确的记录，尤其在周三或者周五下午都自习课，尤其需要班干认真记录，对于违反班级各种规章制度要及时地处理，该扣操行分的要及时扣操行分，该谈话的谈话，该找家长的找家长，一般不要随便找家长，这样不利于对孩子的教育，对于孩子的教育是需要必要的惩戒但是不是对孩子的体罚，那样是违法的，那么班级的主要惩罚手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三毕业操行评定的主要依据，也是孩子期末评语和三好学生评选，优秀学生干部，学习进步奖评选的主要依据,因此孩子比较看重，对于操行分的获得和扣除必须有一个严密的规定，有一个执行的手段，在制定的过程中征求学生的意见，然后制定草表，最后交给同学在周会上讨论然后审定，最后张榜公布，如果没有异议开始实行，例如课堂讲话扣一分，课堂被老师罚站扣两分，当天作业没有及时完成应扣二分，作业被老师批改为优秀加一分，课堂发言被老师表扬加一分，单科测验成绩前三名加三，二，一分。期中期末考试成绩全校前十名，前一百，前三百都可以获得不同程度加分，对于在运动会上为班级获得荣誉的加分，积极参加学校各种活动也可以获得不菲的加分，另外还可以获得班主任特殊奖励，比如我们 班王瑞，韩晓云，徐云徽三位同学在迎奥运征文比赛中获奖，本人各奖励一本世界名著。总之，在我的班级里奖罚分明，从严治班，规范孩子行为，教育孩子做人，教书育人一齐抓，收到良好的效果。 二，积极营造学习环境激励学生学习兴趣 初三学生应该努力提高各科学习成绩，他们即将面临着中考，迎接高中入学考试是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力营造学习氛围，激励学生努力学习，激发他们的学习兴趣，作为班主任不仅仅教好自己这一门学科，也要带领其他学科的老师合作努力提高学生的成绩。在开学之初都要召开一次班级授课教师会议，在会上给其他老师讲解我的制班策略，得到他们的支持，让他们在批改作业的时候，对于优秀的给予表扬，马虎的给予批评，并且给与记录，我们班级有一名同学专门记录当天作业情况，然后加分，或者扣操行分，由组长向操行分记录班干，每一个月统计一次，每一学期在期末考试的成绩单上向家长公布，同时也是书写评语的根据。 每一堂上鼓励学生积极发言，对于发言积极的同学给予鼓励和奖励，奖励操行分奖励，对于考试获得前三名都给予操行分奖励之外还有物质奖励，初三每一次大的考试我都要对于进步五十名的同学，获得全校较好名次的同学，单科第一的同学都要给予奖励，每次考试结束要举行发奖仪式，然后召开一次主题班会，让获奖的同学进行学习方法演讲，给那些学习没有方法的同学指明 方向。同时我还利用同学积极要求入团的机会要求他们在学习上首先要有所进步，然后在课堂纪律，作业收缴方面都要有所表现，定期召开团员会议，对他们进行思想教育，对于那些在学习方面不求进步的同学，屡次违反班级规定的要求书面检讨，情节严重的要求在班会上表达反思，通过半个学期的努力我们班级树立了努力学习，争取进步的良好学习风气，即使是自习课堂学生也认真学习没有下位，讲笑话现象，甚至我们班级大部分老师在没有人手的情况下，进行无人监考实践证明学生的自觉性相当的高。 推荐第4篇：初三班主任工作总结 初三班主任工作总结 一、培养学生积极健康的心理。 在平时的教育中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，开放。一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。 二、改变形象，让教育形式贴近学生。 原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的现象。 原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。 三、抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。 每到初三，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。 四、抓好后进生转化工作。 后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是玩手机，沉迷游戏，贪玩的差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。且影响其他爱学习的学生。我在差生转化工作中从以下几个方面做起： 1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力，在实际工作中采取电话联系，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。 2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变“无所事事”为“有所事事”。比如，我班上有几个调皮捣蛋的学生整天坐不住板凳，却对足球兴趣浓厚，我要求他们周末可以玩，平时以学习为主。这几位学生果然收敛许多，学习态度也端正明朗很多。 3、尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光 点，给他们“用武之地”激发他们热情，增强他们信心，比如有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。 4、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会逐渐走向积极康健的大道。 五、培养良好的学习态度和习惯。 1、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初 一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。 2、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。 3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。 4、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。 以上是我在班主任工作中的几点心得，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。 推荐第5篇：初三班主任工作总结 三（6）班秋学期工作总结 班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落。班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵，在这里对我的工作做一些总结： 一、培养学生积极健康的心理。 在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。 二、改变形象，让教育形式贴近学生。 原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的现象。 三、抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。 每到初三，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。 四、抓好后进生转化工作。 后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。 我在差生转化工作中从以下几个方面做起： 1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力，在实际工作中采取家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。 2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变“无所事事”为“有所事事”。比如，我班上有几个调皮捣蛋的学生整天坐不住板凳，却对篮球兴趣浓厚，我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球，并和他们约法三章，如果违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果然收敛许多，学习态度也端正 明朗很多。 3、尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热情，增强他们信心，比如有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。 4、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会逐渐走向积极康健的大道。 五、培养良好的学习态度和习惯。 1、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初 一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。 2、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛，比如背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛，绝大多数班干，科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。 孙新龙 2023年元月22日 初三班主任工作总结 现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。接手初三（1）班的班主任工作后，为了使初 一、初二业已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶，我特别重视班干部的队伍建设。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。 一、发现选拔班干部 由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在 以后的班级管理中得到照顾，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。李叶敬，我们班的班长，在我刚接班主任工作时，他便利用机会跟我谈论有关选拔班干部的事，话语中暗示我-他能当班长，从以往的班主任那里，我早就了解到该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便决定请他出任班长；罗泳雪，初二年级时的班长，他思维灵活，反应迅速，但看问题比较肤浅、轻率，这个学生平时往往未经慎重考虑而迅速发表自己的意见，甚至做出一些超乎常规的夸张动作，我决定让她当宣传委员；陈丽华，初一年级时的班长，活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱委员；考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我决定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的郑豪杰同学出任体育委员，同时再加多一个副班长的衔头。 实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。 二、教育培养班干部 班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严 格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的欧阳伟华同学，起初对自己的工作好象不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色！ 此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。 三、增强班干部间的凝聚力 集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。 诚然，在班干部队伍建设的工作中，我认为自己还存在很多 的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考试中，竟然没有一个人总分达到600分，要知道我们班一共有18位同学总分在600分以上呢！假如有机会再当班主任，我一定会重视对班干部进行考试心理辅导，毕竟考试给他们带来的压力比起普通同学要大很多很多。 推荐第6篇：初三班主任工作总结 初三班主任工作总结 我担