2023年《亲爱的爸爸妈妈》优秀的教学设计.docx

2023年亲爱的爸爸妈妈优秀的教学设计 【教学目的】 1、知识和能力： 了解背景来帮助理解文章 2、过程和方法： 理解文章的中心，体会重点语句的含义。 3、情感态度和价值观： 领会文章世间永远不能再有战争和屠杀了的主题。珍视今天的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。 【教学设计】 一、导入 有谁知道六一儿童节的由来?第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。 为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。 同样，在二次大战中，在南斯拉夫，在克拉库耶伐次，一天之内，7000多个无辜生命遭到杀戮，其中包括300多个孩子。这是怎样一个血淋淋的事实啊。今天，我们来学习一篇美国华裔女作家聂华苓写的亲爱的爸爸妈妈，认识战争的罪恶，懂得和平的珍贵。 二、读萨特的话，思考：沉重和美丽是否矛盾 沉重美丽是矛盾性词语，因为指代内容不同，所以并不矛盾。那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。前一句是对上面几句话的总结，指纳粹杀害了7000多人，所以这是沉重的记忆。后一句是对下面几句的提示，指小城人面对敌人的杀戮而表现的英勇无畏的精神，因此让人留下美好的回忆。 三、速读全文，理清主要内容：归纳文中四部分的内容 1、坟地所见所闻; 2、记述各种演出记念活动; 3、记录作家座谈会; 4、摘录遗言。 四、结合文章中具体词句回答问题 历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面，从课文的哪里看到悲哀，哪里看到美丽，哪里看到真实，哪里看到荒谬? (成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的;47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。) 五、精读，讨论 引文与正文 1、文中引用迪桑卡的诗句有什么作用? (这些诗句歌唱孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦。他们还年幼，还在小学念书，他们的生命才起步，对未来充满美好的梦想。他们正努力学习，向往将来在阳光下奔跑，创造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡威胁。歌唱孩子的可爱和希望，正是对纳粹强盗的控诉。) 2、结尾引述死者的遗言有什么作用? (死者遗言，是人性中最美丽的体现，让人据此想像被残杀者生前的情形，目的是通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反衬出法西斯的残酷，并向全人类提出警示：永远不要再有战争和屠杀了。) 引文是纯客观的记录，是正文得出观点、进行议论的依据。 鲁迅说过：悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。亲爱的爸爸妈妈中最后摘录的被残杀者留下的只言片纸，就是拾取人性中最为闪光的几个瞬间控诉了泯灭人性的战争。 六、总结 虽然我们生活在和平的年代，但世界上仍然还有很多的地方销烟弥漫，母亲们痛苦的眼泪，孩子们惊恐的哭叫，那一双双流露着悲痛和渴望的眼睛似乎在向我们呼喊：不要战争，保卫和平。同学们，希望我们都是和平的维护者，热爱生活，珍爱生命，珍惜我们来之不易的和平与幸福。 【相关链接】 致命的母爱 刘 墉 敌兵冲进民宅，以枪口对准男主人的胸膛，命令女主人拿出仅存的食物，并占据了他们惟一的房间。 夜深了，精疲力竭的敌兵纷纷睡去，月光洒进窗口，照在浑身泥沙、满脸倦容的敌兵身上。 都是人子啊!才十七八岁，还不全懂事呢!在家恐怕还要母亲提醒他多穿衣服的孩子，只为了别人争权夺利，被强迫远离家乡，多么可怜。瑟缩在墙角的女主人突然想起自己离家的孩子，一股母爱和同情油然从心底升起，夜里多冷，那孩子的军毯居然滑落了! 女主人缓缓站起，轻步走到敌兵身边，惟恐自己的脚步会惊醒那年轻人的故乡梦。 你的梦里或许正有着疼爱你的母亲呢!女主人弯下身，拾起军毯为年轻人盖上。 突然，那敌兵张开双眼，吃惊地浑身震动，如同野兽般怒吼,明晃晃的刺刀穿透了女主人的胸膛，滴血的刀尖在月色下闪着寒光。 接着又一声枪响，冲过去援救的男主人，也倒在了血泊中。 这女人居然想暗算我!年轻的敌兵喃喃地抽出刺刀，妈啊!幸亏我被惊醒，也幸亏您在梦中保护，否则我就再也看不见您了! 使用建议：鲁迅说过：悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。亲爱的爸爸妈妈中最后摘录的被残杀者留下的只言片纸，就是拾取人性中最为闪光的几个瞬间控诉了泯灭人性的战争致命的母爱是一幕无言的悲剧，它也将伟大的母爱放在了战争面前，让罪恶的战争撕碎了这温馨的人间至情，可以与课文比较阅读，探究二者在主题、构思、组材上的异同点。 亲爱的爸爸妈妈教学设计 亲爱的爸爸妈妈教学设计 亲爱的爸爸妈妈教学设计 亲爱的爸爸妈妈教学设计 亲爱的爸爸妈妈教学设计 亲爱的爸爸妈妈优秀的教学设计 亲爱的爸爸妈妈 亲爱的爸爸妈妈 亲爱的爸爸妈妈优秀教案 亲爱的爸爸妈妈教学设计12