2023年三座店中心小学德育导师制实施方案.docx

2023年三座店中心小学德育导师制实施方案 三座店中心小学德育导师制实施方案 一、指导思想 根据新形势下未成年人思想道德建设中出现的各种新情况、新问题，为进一步加强和改进我校学生思想道德建设，本着加强德育师资力量，强化教师育人 功能，落实“人人都是德育工作者”的德育理念，在深入研究传统德育工作中存在的说教、笼统等突出问题的基础上，进一步改进创新工作方法，本学期继续实行德育导师制。 二、目的意义 1、动员多方力量，整合多种资源，形成学校“全员育人”的局面。 2、实施亲情化和个性化的德育，提高德育的实效性。 3、“一对一”指导，重在过程，动态把握学生的发展轨迹。 三、实施步骤： 1、成立学校德育导师制实施领导小组 组长：袁玉平 副组长：于兆萍 张德友 组员：刘建华 段丽娟 图门 2、组建导师队伍 导师队伍由班主任及部分任课教师组成： 一年级：杜桂娟 张春燕 张玉凤 丛彬彬 二年级：刘海燕 张 锐 李占英 王玉文 三年级：金 岩 魏书云 张淑娟 王振才 四年级：刘丽娜 刘秉臣 唐淑辉 张玉英 五年级：刘雪梅 宋艳平 梁茹艳 陈 静 六年级：赵明辉 姚春波 高凤艳 段丽娟 王淑芝 李学英 3、调查需要导师的学生及辅导的主要内容（学习、道德、行为、心理、特长等） （1）考虑到此项工作任务重，宜小步慢进，故要求各班被辅导学生在1-2人左右。受导学生名单由各班主任提供。主要是心理有偏差，行为异常，行为习惯尤其不好，家庭特殊的学生（单亲、重组等）、学困生等。 （2）班主任与跟班老师一起商议，确定各自的辅导对象。最后剩下的几名学生由德育处统一安排。 （3）班主任调查并填写被辅导学生的基本情况表。 四、德育导师的具体做法和要求 1、明确职责：德育导师是学生树立人生理想的指导者，是学生思想成长的培育者，是学生心理健康的维护者，是学生多方面发展的辅导员，是把学生造就成新型人才的“工程师”。 2、建立德育导师制工作制度 （1）档案制度 为每位学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学生跟踪档案，记录受导学生成长过程中的闪光点和不足之处，对症下药，制订学生的改进和发展目标并指导其完成。 （2）家访联络制度 建立定期和不定期的家访、电话联络制度。每月至少与学生家长联系一次，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长改进家庭教育。德育导师必须对学生本人及家庭有清晰的了解，对其家庭情况进行简要分析，包括家庭的结构（单亲、重组、挂靠的更要作为重点），密切与家长联系，指导家庭教育，共同探索教育方法。 （3）谈心与汇报制度 “德育导师”坚持每月至少一次与学生进行个别谈心，及时了解学生思想状况，在学习时间、方法等方面帮助学生制订切实可行的计划。并要求学生每2周一次向“导师”汇报生活学习情况。建立导师工作活动手册，记录师生活动全过程。（每周有记录） （4）“德育导师制”领导小组对导师工作进行检查、督促、评估。 五、工作要求 1、各班主任、任课教师要切实提高对“德育导师制”重要性的认识，学校将 建立实施“德育导师制”工作领导小组，落实分管领导，明确工作职责，逐步建立和完善各项工作制度。 在试行过程中，会遇到许多新的问题和困难，大家要善于发现和总结经验。一方面，要充分挖掘学校现有教育资源，借鉴、整合以往成功经验，使导师制更具生命力。另一方面，要勇于创新，鼓励年级大胆尝试，积极探索切实可行、具有年级特色的操作办法。 德育导师职责 1、了解学生，关心学生，尊重学生。 2、教育学生遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，养成讲文明、有礼貌、尊师爱友的优秀品德。 3、鼓励学生刻苦学习、锤炼不怕困难的毅力，树立正确的世界观、人生观和价值观。 4、指导学生养成良好的学习方法、帮助他们适应环境，培养学生自我管理、自我教育、自我评价、自主学习的能力，增强学生全面成才的信心。 5、指导学生做好新学期成长目标的制订实施。 6、指导学生做好成长档案的建设，在学生的有关材料（如试卷、作业本等）上面，留下激励的评语。 7、推荐或指导学生的课外阅读、交友。 8、关注学生的全面成长情况，时常保持与学生和学生家长之间的联系（每月至少一次与学生个别谈心，与学生家长联系一次）。 9、与班主任、任课老师及其他教师随机交流情况与工作经验。 10、认真学习有关发展心理学、教育心理学、心理辅导等方面知识，不断提高“导”的素养，利用谈心、班团活动、家访等形式履行好各项应尽职责。 三座店中心小学德育导师制实施方案 德育导师制实施方案 德育导师制实施方案 德育导师制实施方案 善南中心小学德育导师制方案 中心小学德育导师制阶段总结 武夷山市兴田中心小学德育导师制实施方案 德育导师制方案 学年三级德育导师制活动实施方案 宿舍导师制实施方案