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2023年中职卫生保健教学工作总结（精选多篇） 推荐第1篇：(5)卫生保健教案 心理卫生健康教育坚持就是胜利 松泉山庄幼儿园2023年9月 设计意图： 心理学研究表明： 2-6岁幼儿的自制力与坚持水平是随年龄的增加而增加的，4-5岁是幼儿坚持性发展的敏感期，其稳定性差，易受外界干扰，坚持性差的幼儿做事半途而废，不能坚持到底。坚持性强的幼儿做事有始有终，并能完成任务。通过活动让幼儿知道做事不专心、精力不集中是不好的行为习惯，培养幼儿的自制力与坚持性，使幼儿形成坚强的意志品质。 活动目标 通过活动让幼儿知道做事不专心、好动，精力不集中是不好的行为习惯。 渗透目标 培养幼儿的坚持性，使幼儿形成坚强的意志品质。 活动准备 图书、水彩笔、纸、积木、插塑、各种玩具等。 活动进程 1、导入：小朋友你们喜欢看动画片吗？今天老师和小朋友一起看一个动画片，名字叫屁股长刺的小毛头。这个小毛头的屁股真的长刺了吗？这是为什么呢？我们一起来看一看就知道了。 2、放动画片，幼儿观看 （1）教师提问：为什么说小毛头屁股上长刺了？ （因为他坐不住，做事不专心。玩角色游戏，上课看图书，他一分钟也呆不住） （2）小毛头这样做好吗？（不好）因为他做事不专心、精力不集中，一件事也没做好。 （3）小毛头应该怎样做？ （就该专心做好一件事再去做另一件事） （4）幼儿讨论 小朋友你有没有像小毛头一样的时候呢？请你们说一说那以后应该怎样做呢？ （做事要专心、精力集中、坚持到底） （5）教师小结 不管做什么事情都要专心做完、做好，坚持到底。如果好动、精力不集中就一件事情也做不成。如运动员参加奥运会比赛，跑到最后很累很累，但如果停下来就失败了，所以一定要坚持下去才能取得胜利。 （6）老师今天准备了许多玩具、图书、绘画工具、大型积木，你们选择一样自己喜欢的事情，专心地把它做好。 （7）幼儿进区域活动自由选择自己喜欢的活动。先请幼儿说一说如：我想画一幅美丽的画，我想插一座小房子 （8）幼儿操作活动，教师巡回指导并鼓励幼儿精力集中、专心做好所做的事情。 （9）讲评：幼儿作品及幼儿表现。询问幼儿，你在活动时有没有精力不集中的时候，你是怎样坚持下来的？幼儿自我鼓励。 附：故事内容 小毛头这孩子有点特别，屁股老是坐不到椅子上，老师让大家布置教室，小朋友们认真地作着作品，只有小毛头东走西逛，什么也没干。开始做角色游戏了，小朋友都高兴地选自己想去的地方玩了，小毛头到娃娃家走了一圈，又以医院、商店，连一分钟也呆不住，老师给大家讲数的组成让小朋友自己试着分与合的摆放，小毛头不认真听讲，摆放豆子时更是一会站一会坐，最后把豆子撒了一地，小朋友都安静看图书。只有小毛头坐不住。小毛头总是必不了他的缺点，时间久了，小毛头就多了一个名字“屁股长刺”。 天天来刷牙卫生保健教案 松泉山庄幼儿园2023年2月 活动目标： 1、教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。 2、培养幼儿的认知观察力和初步的自我服务能力。 3、引导幼儿了解龋齿形成的原因，知道怎样保护牙齿和掌握正确的刷牙方法。活动准备： 提前两天用醋泡好的鸡蛋壳、幼儿牙齿情况记录表、牙刷、小镜子、牙齿模型等 活动分析： 循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分，针对本班部分幼儿有龋齿的实际情况，我准备对幼儿进行天天来刷牙的护牙教育，以培养幼儿早晚刷牙的良好习惯。本次活动的重点是引导幼儿掌握正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿，采用直观演示法、练习法进行；难点是了解龋齿形成的原因，借助醋泡蛋壳的小实验进行突破。活动用故事导入，引发幼儿思考，"冬冬为什么牙疼"，"冬冬的龋齿是怎样形成的"，引导幼儿理解龋齿形成的原因；激发幼儿观察自己的牙齿状况，做牙齿健康情况记录表，进而讨论怎样保护牙齿，通过课件和实际演示以及亲自练习，让幼儿掌握正确的刷牙方法。活动后，为幼儿发放幼儿每日刷牙情况记录表，记录每天的刷牙情况，以督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。 活动过程： 一、利用故事导入课题，激发幼儿兴趣 开门见山，听故事直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"冬冬为什么牙疼"。 二、围绕主题进行针对性谈话 1、了解龋齿形成的原因 "冬冬的龋齿是怎样形成的"，借助"醋泡蛋壳"的小实验引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。 2、观察自己的牙齿健康情况 幼儿利用小镜子观察自己的牙齿状况，并做记录，分健康牙齿和不健康牙齿两类，展示在相应的展板上，教师与幼儿一起做量的统计，揭示保护牙齿的必要性。 3、如何保护牙齿 （1）引导幼儿说出保护牙齿的方法 饭后漱口，早晚刷牙；合理营养，多晒太阳，预防疾病；少吃甜食、零食等。 （2）讲解刷牙的正确方法 幼儿观看课件，形成直观印象，教师引导幼儿利用牙齿模型说儿歌进行练习。 三、结束 幼儿实际操作，用清水练习刷牙，活动自然结束。 推荐第2篇：卫生保健教案2 第2课 正确的刷牙方法 教学目标： 通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。 懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。 了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。 通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。 关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。 教学重难点： 通过资料分析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。 课前准备： 教师：准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。 学生：每人发一把牙具。 教学过程： 一、新课引言：通过找同学说一说牙齿的作用，指出美味的食物能够使我们成长，而食物在进入我们的胃之前，要先经过牙齿的嚼碎，才能保证食物正常的消化吸收。 二、创设问题情境。提问生活常识，我们为什么每天要刷牙？ 刷牙的意义：通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：清洁牙齿，减少牙菌斑（虫牙）的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环，改善其营养及氧的供应，有助于组织代谢，增强抗病能力，使牙齿更加坚固。 通过阅读课文，掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？引导学生运用生活经验，试着说出每天刷牙的好处。 引导学生进行资料观察与讨论 三、怎样正确的刷牙？思考分析： 师生都拿起牙刷，共同边读课文、边刷牙。 训练思维能力。通过课文的学习，使同学们掌握正确的刷牙方法上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷。 交流所知道的有关刷牙的资料。 饮食好习惯包括： 进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成每天早晚刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷，刷牙时要上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷的好习惯。观察刷牙方法的动作图片。 通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。 提问：我们为什么要掌握正确的刷牙方法？（横刷法，不但不能刷净牙缝，有时还可能将食物残渣推入牙缝，而且往往用力不均匀，造成牙龈、口腔粘膜擦伤、出血，牙龈萎缩等疾病。）找到解释问题的突破口。 组织学生进行体验，从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处不但有利于消化吸收，还能保持牙齿表面的光华。 组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到正确刷牙方法的重要。演示幻灯片。 提出问题：怎样正确的刷牙？引导学生思考保护牙齿的重要意义。 教学小结：师生共同总结本节教学内容：刷牙的意义；怎样正确的刷牙？培养自己养成良好的刷牙习惯。 推荐第3篇：幼儿卫生保健教学计划 幼儿卫生保健教学计划 泾川职教中心 本期担任13级学前教育（1）、()两个班及12级学前教育班的幼儿幼儿卫生保健教学，周授课6课时。本期将完成第一章至第八章的所有内容。因以前从末接触这门课程，加之本学期课时比较紧张，所以要完成幼儿卫生保健这门学科的教学，对本人来说是一个比较大的挑战，针对这种情况，特制定以下教学计划。 一、指导思想： 幼儿是人力资源的宝藏，是国家未来的栋梁，怎样依据幼儿身体发展的规律进行科学而有效的保健，这既关系到幼儿个体的身心和谐、健康成长，也关系到社会的健康发展与进步。幼儿教师必须要掌握好幼儿的身心发展规律，才能更好的发挥幼儿教师在幼儿保健中的重要性。 二、学情分析： 多数学生对这门课比较感兴趣，但也有部分学生对这门课程兴趣欠浓并且目标不明确，为此，我计划多给学生们介绍一些国内外一些真实生动而富有吸引力的案例，让学生对幼儿卫生保健有一个简单而清晰的认识，让学生们真实地感受到该门课程对于自己以后教学和人生有哪些重要影响，并逐步培养她们对这门课程的兴趣。 三、奋斗目标： 知识的更新日新月异，当今信息的来源也非常广泛，学生在学校学得的知识是微不足道的，而且学校里学的知识到工作时可能有很多已经过时了，学生们必须不断学习，不断接受新事物研究新问题，所以很多人说，真正的教育是自我教育，教学中，要把三分之二的时间让给学生，让她们学会学习，学会思考，学会自我教育，提高自主学习能力。同学们要充分利用互联网，报刊杂志，课本及课外书，了解心理学知识，在生活中多观察，多实践，多了解心理学方面的知识的应用。 四、具体措施： 1.更新理念，优化课堂设计，实施有效教学 理实一体化教学模式对每位教师素质提出了较高要求，本人首先要开放思路、以人为本、关注每个学生的发展。改变传统课堂教学中一呼百应的知识权威的形象，精心备学生、备教材、备教法，把教材内容活化为实际生活，将教学活动臵于现实的生活背景之中，巧妙设问质疑、突破重难点，在教学中精讲巧练、使理论在实践中得以消化。同时，注重合作教学，营造生活化的教学环境，给学生充分的时间去思考，交流，讨论，操练。适时点拨，充当好学生学习过程中的组织者、合作者、监督者。 2.以学生为本，加强与学生交流与合作 针对幼儿卫生保健这门课程的特殊性，我计划努力改变传统意义上的老师讲，学生听的教学模式。让学生尝试着去查找案例，讨论分析案例，自己得出一些看法与见解，从而加深对这门课重要知识点的理解与掌握，进而在现实生活中能够独立地灵活应用。 遇到一些有分歧的问题，师生共同探讨交流与合作，师生共同进步。 3.加强日常常规管理，步步为营夯实基础 不积细流，无以成江海。知识是一点一滴积累起来的，是长期复杂的一个积累过程。要求学生们每节课都必须认真听好课，做好笔记，完成好作业，掌握好基础知识，提高基本技能，当天的事就必须当天完成，决不能欠帐。课前要求同学们有预习，课后有复习，多看课外书，多了解相关知识。 4.采用多种检查评价方法，及时反馈教学效果 要做到因材施教，必须及时了解学生的学习效果。本学期将采用多种检查评价方法，如作业及时点评，笔记定期查阅，必须掌握的知识当堂过关。每堂课检查上次课的效果，多提问，多交流，多互动。理论要结合实际。找到卫生学理论与实际工作中的联结点，做到学以致用。 二零一四年二月二十六日 推荐第4篇：幼儿卫生保健教案（整理） 章 节： 绪论 第1章 婴幼儿生长发育 §1.1.婴幼儿生理特点及卫生 §1.1.1运动系统 §1.1.2呼吸系统、§1.1.3循环系统 _ 教学任务： 1、能力目标：能根据婴幼儿运动系统、呼吸系统、循环系统解剖特点，在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。 2、知识目标：掌握婴幼儿运动系统、呼吸系统、循环系统解剖特点和相应的保健措施，明确课程教学内容。 3、素质目标：提高学生对学前教育专业和学好婴幼儿卫生保健课程意义的认识；激发学生学习本课程的热情。 _ 重点及难点： 婴幼儿运动系统、呼吸系统、循环系统解剖生理特点及保健。 _ 教学内容提要： 绪论：课程简介：学习意义；学习要求及成绩评定 §1.1.婴幼儿生理特点及卫生 §1.1.婴幼儿解剖生理特点及卫生 §1.1.1运动系统 （一）、概述 1、组成 2、功能 （二）、婴幼儿运动系统特点及卫生 1、骨和骨骼 ：骨的化学成分 主要骨的发育：四肢骨、腕骨、髋骨、脊柱、颅骨 2、肌肉：特点：（1）成分特点（2）发育特点、 卫生：通过各项活动提高速度、准确度、控制力。多做手工。 3、关节和韧带 幼儿关节特点、牵拉肘（桡骨小头半脱位）、扁平足 卫生：适当锻炼；合适的鞋。 二、呼吸系统 （一）、概述 （二）、婴幼儿特点 1、呼吸器官娇嫩，易感染：鼻、喉、气管、支气管、肺。 2、年龄越小，呼吸越快 3卫生：（1）良好的卫生习惯（2）保护声带 （师生互动） （3）保持空气新鲜 （4）严防气管异物 三、循环系统 血液循环 （一）心脏 1、概述： 2、婴幼儿特点：1）体积较大 2）心率快。 3、卫生：1）动静交替，劳逸结合2）组织幼儿适度锻炼 （二）血管 1、概述 2、婴幼儿特点：粗；短；壁薄，柔软；血压越低。 3、卫生：衣服宽大；预防伤害事故；预防动脉硬化 （三） 血液 1、概述 2、婴幼儿特点：血量增加快；血凝慢；血红蛋白数量较多，具有强烈的吸氧性。白细胞中嗜中性粒细胞少，易感染疾病。 3、卫生：1）防止贫血。2）做好传染病预防。3）慎用药物。 淋巴循环：婴幼儿特点：发育较快，防御保护机能显著。常有淋巴结肿大。 卫生： 1、要重视淋巴结肿大。（晨检） 2、扁桃体摘除要慎重。_ 复习思考题、作业： 1、根据婴幼儿腕骨、骨盆、关节的特点，组织活动时应注意什么？ 2、婴幼儿声带的特点，如何保护？ 3、婴幼儿心脏特点，如何保护？ 3、互检查颈部的淋巴结，并判断是否有肿大、测脉搏。观察婴幼儿呼吸。 课后小结： 章 节：§1.1.婴幼儿的解剖生理特点及卫生 §1.1.3循环系统2 §1.1.4消化系统 §1.1.5泌尿系统 §1.1.6内分泌系统 §1.1.7免疫系统 _ 教学任务： 1、能力目标：能根据婴幼儿消化系统、泌尿系统、循环系统解剖特点，在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。 2知识目标：掌握婴幼儿消化系统、泌尿系统解剖生理特点，明确相应的卫生保健措施，理解免疫系统基本原理。 3、素质目标：增强做好相应卫生保健工作的认识和责任感。_ 重点及难点： 婴幼儿循环系统、消化系统解剖生理特点及卫生保健措施。 _ 教学内容提要： §1.1. 3（二）血管 1、概述 2、婴幼儿特点： 3、卫生：衣服宽大；预防事故；预防动脉硬化 （三） 血液：概述 2、婴幼儿特点： 3、卫生：1）防止贫血。2）做好传染病预防。3）慎用药物。 淋巴循环：婴幼儿特点。卫生： 1、重视淋巴结肿大 2、扁桃体摘除要慎重。§1.1.4消化系统 （一） 概述 （二）婴幼儿特点及卫生 消化道： （一）牙齿：1特点：（1）乳牙萌出（2）结构特点（3）六 龄齿 卫生：（1）保持口腔清洁，保护乳牙 （2）预防牙列不齐 （二）食道：婴幼儿特点：短而窄，黏膜薄嫩，弹性差，易损伤。 （三）胃： 1、特点：容量较小；蠕动能力差；消化能力差；易漾奶。 2、卫生：定时定量，不吃汤泡饭；选择小，营养易于消化食物。 （四）肠： 特点：吸收能力较强；易肠道功能紊乱。 卫生：饭前饭后不做剧烈运动；定时排便；多吃蔬菜、水果。 消化腺： （一）唾液腺：“生理性流涎”。 （二） 肝脏： 1、特点：相对大，肝糖元储备少；分泌胆汁少。解毒能力差。 2、卫生：早饭吃饱；不吃过多的脂肪性食物；注意饮食卫生。 消化器官的神经调节：保持愉快的进餐情绪。 §1.1.5泌尿系统 （一）肾脏：特点：肾皮层发育不全，功能不完善。卫生：预防急性肾炎。 (二)输尿管：特点：弹性小，弯曲度大。卫生： 喝适量的水，冲洗尿路。 （三）膀胱：特点： 1、储尿机能差。 2、对排尿的调节能力差。 卫生： 1、培养幼儿定时排尿的习惯，防止遗尿。 2、集体活动前或睡觉前，均应提醒幼儿排尿。 （四）尿道：特点：尿道短，易感染。卫生： 1、预防感染2饮水量要充足。 §1.1.6 内分泌系统 （一）、概述 （二）、婴幼儿内分泌系统特点 1、脑垂体（内分泌之王）侏儒症、巨人症、肢端肥大症 2、甲状腺 呆小症或克汀病、甲状腺机能亢进。儿童少见。 预防：在地方性甲状腺肿流行区，可采用碘化食盐，孕妇常吃海带等。 3、胸腺：与机体的免疫机能有关。 4、松果体：分泌黑素、紧张素、抑制性腺活动，防止早熟。§1.1.7 免疫系统 （一）概述 （二）婴幼儿特点 1、非特异性免疫功能尚未完善； 2、缺乏特异性免疫力，易得传染病 （三）卫生： 1、合理营养，适当锻炼，培养良好卫生习惯。 2、预防接种 _ 复习思考题、作业、参考书目： 1、乳牙特点？如何保护牙齿？ 2、膀胱、尿道特点？卫生保健措施？ 推荐第5篇：卫生保健教师职责 卫生保健教师职责 一、根据上级主管部门及学校工作要求，期初制订好工作计划，期末做好工作总结。 二、定期组织全校性大扫除活动，教育并督促各班学生及时搞好室内外卫生。 三、建立一支卫生员队伍，做好经常性的宣传、检查、评比工作。 四、根据季节特点，积极做好卫生宣传工作，举办卫生讲座，出版卫生专刊。 五、做好传染病管理和预防接种工作，及时进行登记和统计分析，严格控制传染病蔓延。 六、每学年组织 一、三年级学生进行全面体格检查，配合防疫站做好常见病检查、治疗的组织工作。每学期初、末对全校学生做好视力检查，并采取措施，抓好边缘视力，控制新发病率。 七、加强饮食、饮水的卫生监督、配合总务处严格把好点心和食堂卫生关。 八、做好保健资料的统计积累工作，建立四表一簿一卡，（常见病、传染病、视力、伤害事故统计表，保健工作记录簿，学生健康卡）。 推荐第6篇：学前儿童卫生保健教学大纲 绪 论（2课时） 教学目的：使学生了解学前儿童卫生保健课程的研究对象、任务、内容和方法。 教学重点：学前儿童卫生保健课程的研究对象与内容。 教学难点：学前儿童卫生保健的研究方法。 教学的具体内容： 一、学前儿童卫生保健课程的研究对象 二、学前儿童卫生保健课程的研究任务 三、学前儿童卫生保健课程的研究内容 四、学前儿童卫生保健课程的研究方法 第一章 学前儿童的生理基础（14课时） 教学目的：使学生掌握人体的解剖生理结构和学前儿童的生长发育特点，掌握学前儿童生长发育的规律，了解影响儿童生长发育的因素，学会维护儿童的身体健康。 教学重点：学前儿童身体健康的维护。 教学难点：学前儿童的生长发育特点及规律。 教学的具体内容： 第一节 学前儿童的生长发育特点 一、学前儿童运动系统的特点与保健 二、学前儿童呼吸系统的特点与保健 三、学前儿童循环系统的特点与保健 四、学前儿童消化系统的特点与保健 五、学前儿童泌尿系统和生殖系统的特点与保健 六、学前儿童内分泌系统的特点与保健 七、学前儿童免疫系统的特点与保健 八、学前儿童神经系统的特点与保健 九、学前儿童皮肤的特点与保健 十、学前儿童视觉器官的发育特点与保健 十 一、学前儿童听觉器官的发育特点与保健 第二节 学前儿童的生长发育规律 一、胎儿的发育 二、新生儿的生理特点 三、学前儿童的生长发育规律 四、影响学前儿童生长发育的因素 第二章 学前儿童的心理卫生（6课时） 教学目的：使学生掌握学前儿童心理健康的标准，了解学前儿童心理健康的影响因素，了解紧张状态对学前儿童的身心适应所造成的问题以及减缓和消除紧张的措施，能够对学前儿童中常见的心理障碍和问题行为进行有效地预防与化解。 教学重点：学前儿童常见的心理障碍和问题行为的矫治与预防。 教学难点：学前儿童心理健康的标准及其利用；学前儿童常见的心理障碍和问题行为的矫治与预防。 教学的具体内容： 第一节 学前儿童心理健康概述 一、什么是心理健康 二、学前儿童心理健康的标准 三、影响学前儿童心理健康的因素 第二节 学前儿童常见的心理障碍及其预防 一、情绪障碍 二、语言障碍 三、睡眠障碍 第三节 学前儿童常见的问题行为及其矫治 一、什么是问题行为 二、学前儿童常见的问题行为及其矫治 第三章 学前儿童健康评价与健康检查（6课时） 教学目的：使学生掌握学前儿童健康检查的内容与方法，学会对学前儿童的生长发育和心理发展水平进行有效地评价。 教学重点：学前儿童身体生长发育的测量与评价方法；学前儿童心理发展水平评价方法；学前儿童健康检查的内容与方法。 教学难点：学前儿童心理发展水平评价方法。 教学的具体内容： 第一节 学前儿童生长发育评价 一、学前儿童生长发育评价指标 二、学前儿童生长发育评价标准 三、学前儿童生长发育评价方法 第二节 学前儿童心理发展水平评价 一、学前儿童心理发展水平评价内容 二、学前儿童心理发展水平评价方法 第三节 学前儿童健康检查 一、学前儿童健康检查的种类 二、学前儿童健康检查的内容与方法 第四章 学前儿童的营养与膳食（8课时） 教学目的：使学生掌握六大营养素的营养意义及来源，蛋白质的营养价值评价及利用；了解加强孕期营养和提倡母乳喂养的重要性；了解幼儿的膳食特点和安排幼儿膳食的原则；理解合理营养、平衡膳食的意义。 教学重点：六大营养素的营养意义及来源；幼儿的膳食特点和安排幼儿膳食的原则。 教学难点：六大营养素的营养意义及来源；安排幼儿膳食的原则。 教学的具体内容： 第一节 营养学基础知识 一、什么是营养和营养素 二、学前儿童需要的能量 三、产能营养素 四、非产能营养素 第二节 孕期营养 一、孕期营养的重要性 二、孕期合理营养 三、不同妊娠时期的营养需要 第三节 婴儿喂养 一、提倡母乳喂养 二、人工喂养和混合喂养 三、添加辅助食品 第四节 幼儿膳食 一、幼儿膳食的特点 二、合理安排幼儿膳食 第五章 学前儿童常见病和传染病的预防（10课时） 教学目的：使学生了解学前儿童患病的基本表现，了解有关免疫和预防接种的基本知识，掌握学前儿童常见疾病和传染病与寄生虫病的种类、病因、症状，学会初步地护理和预防。 教学重点：学前儿童常见疾病和传染病与寄生虫病的种类、病因、症状和护理；传染病的特性、流行规律及预防措施； 教学难点：学前儿童常见疾病和传染病与寄生虫病的种类、病因、症状、护理和预防。 教学的具体内容： 第一节 新生儿常见疾病的预防和护理 一、新生儿护理 二、常见新生儿疾病 第二节 学前儿童常见疾病的预防和护理 一、学前儿童常见病的早期发现 二、婴幼儿常见病的预防及护理 第三节 学前儿童常见传染病和寄生虫病的预防与护理 一、免疫的基础知识 二、传染病的流行及预防 三、学前儿童常见寄生虫病的防治 第六章 学前儿童护理方法及常用急救术（6课时） 教学目的：使学生学会常用的学前儿童护理方法，能够根据学前儿童意外事故的症状判断其危险程度并做出急救处理。 教学重点：学前儿童护理方法和意外事故的急救技术。 教学难点：学前儿童意外事故危险程度的判断与急救处理。 教学的具体内容： 第一节 常用的学前儿童护理方法 一、测体温 二、数脉搏 三、观察呼吸 四、给药 五、高烧的护理方法 六、热敷法 第二节 学前儿童常见意外事故的急救与处理 一、学前儿童意外事故危险程度的判断及急救原则 二、幼儿园常见意外事故的急救与处理 第七章 集体儿童保健（8课时） 教学目的：使学生了解托幼园所卫生保健工作的意义、任务和职责；明确儿童保教机构的卫生学要求；掌握托幼园所卫生保健工作的内容，学会制订合理的幼儿生活日程和集体儿童膳食计划，预防食物中毒和传染病的发生，维护幼儿身体的健康。 教学重点：儿童保教机构健康检查的内容与方法；幼儿生活日程和集体儿童膳食计划的制订；食品卫生和环境、设备卫生的维护，预防食物中毒和传染病的发生。 教学难点：幼儿生活日程和集体儿童膳食计划的制订；食品卫生和环境、设备卫生的维护。教学的具体内容： 第一节 托幼园所卫生保健工作的意义和任务 一、托幼园所卫生保健工作的意义 二、托幼园所卫生保健工作的任务 三、保健医室的职责 第二节 儿童保教机构的卫生学要求 一、教学卫生 二、房舍卫生 三、饮食卫生 四、设备卫生 第三节 儿童保教机构卫生保健的主要内容 一、健康检查 二、制订合理的生活日程 三、提供合理的膳食 四、建立体格锻炼制度 五、传染病管理 六、安全措施 七、建筑设备卫生 四、考核 1考试依据及其有关说明 考试依据本大纲和教材，目的在于了解学生对本学科基本理论、基本知识的理解和掌握，特别着重考察学生将所学的理论知识运用于保教实践的能力。 2考核方式、分制 课堂考勤、学习情况，占总成绩的10%。 幼儿园实习、见习报告、作业，以百分制评分，占学科总成绩的40%。 期末考试采用闭卷笔试的方式，以百分制评分，占学科总成绩的50%。 推荐第7篇：卫生保健教案一则 卫生保健教案一则 教学目标：通过教学，让学生了解构成人体物质的六大营养素及其来源。 教学重点、难点：让学生知道六大营养素与人体健康的关系。 教学资源的开发： 设计多媒体课件：充分发挥多媒体辅助教学所特有的优势 教学过程： （一）、上课式（常规） （二）、食物中的营养物质1 1、导入课题 同学们，你们知道高楼大厦是由什么构成的吗？（学生思考、议论、回答问题。）教师小结。教师提问：那么，人体是由什么构成的呢？（教师引导，学生思考、回答）教师小结：构成人体物质是六大营养素，它们是食物中的蛋白质、脂肪碳水化合物、无机盐、维生素和水。同学们，想知道六大营养素的功能和来源吗？下面就让我们一起来学习。 2、讲蛋白质 蛋白质生命的物质基础。是人体细胞的基本材料。没有蛋白质旧没有生命。主要来源：鸡蛋牛奶黄豆花生鱼和瘦肉等食物。 3、讲脂肪 提问：什么是脂肪呢？脂肪就是我们通常所说的油。（动物油、植物油。）脂肪是含热量最高的营养素。食物中脂肪赋予食物美味和香气，刺激感官，促进食欲的作用。脂肪主要来自猪、牛、羊等畜肉。但不易多吃，容易得肥胖症、高血脂、心脑血管病等疾病。 4、讲无机盐 无机盐组成牙齿、骨骼、血液，是维持身体的正常生理机能和构成组织细胞不可缺少的营养素。钙和磷是构成骨骼和牙齿；铁构成血液。处于11岁儿童，对无机盐缺乏比成人敏感，更应该补充和供给。主要来源：食盐、虾皮、海带、奶和动物肝脏等多种食品。 5、讲维生素（蔬菜、水果和动物肝脏） 维生素调节身体机能的要素。）维生素有20余种，分为脂溶性和水溶性两大类：维dek；2）维c强化血管、促进伤口的愈合（）维生素a提高视力，有利于皮肤的养护。（）维生素d对骨骼和牙齿的形成至为重要，促使钙、磷的吸收。 6、讲碳水化合物 碳水化合物能量的主力军。主要以葡萄糖的形式在体内分解，并释放能是人体获得热量的最主要的营养素。过量的糖转化为脂肪人体发胖。主要来源是粮谷类和根茎类食物。（大米、小麦，玉米，土豆，红薯） 7、讲水 “水是生命的源泉。”人体的血液循环、养料的输送、食物的消化与吸收以及废物的排泄都离不开水。但我们一定要讲究饮水卫生，每天多喝凉开水，运动前后不要大量饮水，吃冷水，喝生水。要养成正确饮水的好习惯。 五、教学方法： （1）讲解法、提问法 （2）学生交流汇报。多媒体随机显示学生所交流的各种营养素有关知识。 （3）开展多种形式的学习活动，进行合作式学习，体验学习的快乐。 六、总结 。 总之，六大营养素是生命的物质基础，缺一不可。我们在日常饮食生活中应该做到：不偏食、挑食。多吃蔬菜和杂粮。要全面摄取食物中的营养，保证正常的一日三餐。少吃零食、甜食、经常参加体育锻炼！为了我们的健康，赶快加入健康行动！ 推荐第8篇：幼儿卫生保健教案12级 幼儿卫生保健教案 时间：第二学期 班级：12级 课型：讲授法 教师：高筱彤 课题：第一章：幼儿生理特点与卫生保健 第一节：运动系统 一：运动系统概括 二：幼儿运动系统的特点 （一）：骨骼 （二）：肌肉 （三）：关节和韧带 三：幼儿运动系统的保育要点 1：保证充足营养，合理户外运动 2：培养良好习惯，预防颈椎变形 3：不猛牵拉手臂，防止关节脱臼 4：注意适度运动，有利足弓形成 第二节：循环系统 一：循环系统概述 （一）：心脏 （二）：血液 （三）：淋巴循环系统 二：幼儿循环系统的特点 （一）：心脏 （二）：血液 三：幼儿循环系统的保育要点 （一）：合理组织体育锻炼，增强体质 （二）：预防动脉硬化始于幼儿 （三）：纠正幼儿挑食，偏食的毛病，预防缺铁性贫血 （四）：发烧时卧床休息减轻心脏负担 （五）：保证血液循环畅通 第三节：呼吸系统 一：呼吸系统概括 （一）：鼻 （二）：咽 （三）：喉 （四）：气管及支气管 （五）：肺 二：幼儿呼吸系统的特点 （一）：年龄越小呼吸越快 （二）：声音不够坚韧保护嗓子 （三）：警惕幼儿发生急性喉炎 三：幼儿呼吸系统的保护要点 （一）：培养幼儿良好的卫生习惯，教育幼儿用鼻呼吸，防止鼻阻塞，鼻出血等 1：防止幼儿鼻腔感染或鼻出血 2：教会幼儿正确擤鼻涕 （二）：科学的组织幼儿进行体育锻炼和户外活动 （三）：严防呼吸道义务 （四）：保护幼儿声带 第四节：消化系统 一：消化系统概述 二：幼儿消化系统的特点 （一）：口腔 1：牙齿 2：唾液腺 （二）：胃 （三）：肠 （四）：肝脏 （五）：胰腺 三：幼儿消化系统的保育要点 （一）：从小注意保护乳齿 1：营养和阳光 2：定期保护牙齿 3：漱口和刷牙 4：适宜的刺激 5：纠正幼儿的某些不良习惯，预防牙齿排列不齐 （二）：培养幼儿的良好进餐习惯 1：饭后擦嘴、漱口、吃完零食也要及时漱口 2：养成细嚼慢咽的习惯 3：饮食定时定量，不暴饮暴食 （三）：饭前饭后不要组织幼儿进行剧烈运动 （四）：培养幼