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2023年下半年四川教师资格面试试讲：中学美术教学设计(4.19) 2023下半年四川教师资格面试试讲：中学美术教学设计（4.19） 四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。 中学美术教学设计 【示例一】初中美术神态各异的人物形象教学设计 一、教学目标 1.理解人物的特征与个性，了解五官比例的关系，掌握画人像的观察方法，尝试创作一幅人物画。 2.通过观察人像作品，了解人物的五官特征，学习绘制技法，提高美术欣赏水平和绘画造型能力。 3.养成细心的观察的生活习惯，提高对美术的学习兴趣。 二、教学重难点 【重点】 理解人物头部特征和五官比例，尝试画一幅人物画。 【难点】 体会不同人物的表情变化规律。 三、教具准备 PPT课件、相关绘画工具。 四、教学过程 活动一：导入新课 教师出示娱乐明星的画像，引导学生猜出他们分别是谁?学生观察回答 教师继续提问：你们是怎样辨认出来的? 学生思考回答 教师总结并引入课题神态各异的人物形象 活动二：讲授新知 (一)直观感知 教师创设情境引导学生观察身边同学，说一说相貌特点和性格特征?并说一说你发现了什么 学生观察回答 教师总结：人物脸型不同;由、国、田等 教师继续提问：人物的脸型各不相同，五官的比例关系相同吗? 学生思考 教师总结：三停五眼 (二)具体分析 教师展示不同角度的画家作品，引导学生赏析，并提问画中人物的头部由于视线的改变发生了怎样的变化? 学生思考回答 教师总结：仰视、平视、俯视 活动三：示范练习(一)教师示范画人头像： 观察描绘对象的头部形状，画出外轮廓。 根据比例关系，确定五官和发型特点 细致描绘对象的面部表情细节。 修改调整，完成画面。 (二)课堂练习 学生动手练习，可以选择同桌或其他同学进行对画。(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正) 活动四：展评交流。 以“班级全家福”的形式进行学生作品展览。 1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己描绘的对象。 2.学生相互交换作品，交流创作心得。 3.教师总结评议。 五、板书设计 （来源于网路整理） 【示例二】高中美术汉代雕塑画像砖教学设计 一、教学目标 1.知道画像砖这一艺术样式，了解画像砖在形象、雕刻等方面的特点。 2.通过对弋射收获画像砖的欣赏、描述，了解画像砖的艺术特点及其艺术价值，学会鉴赏的方法。 3.感受传统艺术的魅力，提高分析鉴赏的能力，提高对传统文化的热爱。 二、教学重难点 重点：画像砖的艺术特色。 难点：画像砖的艺术价值及其鉴赏方法。 三、教学过程 (一)观看视频，导入新课 多媒体展示国宝档案的汉画像石的视频片段，引导学生观看并思考：视频中汉代人是如何来记录生活的? 学生观看思考并回答，教师总结并引出课题汉代雕塑画像砖。 (二)作品赏析，描述分析 1.展示弋射收获画像砖作品，引导学生欣赏并思考：画像砖的创作形式是怎样的? 学生思考回答，教师总结并讲授画像砖是一种介于绘画与雕刻之间的特殊艺术样式。 2.教师讲授画像砖的基本概况：画像砖是一刻了画像的墓范，压印于土坯上，经过烧制，再涂粉着色，完成后镶砌于墓室四壁，主要流行于四川地区。 3.继续展示弋射收获画像砖引导学生观赏并思考：这件作品描绘了什么内容?表现了什么场景? 学生积极回答，教师总结：表现了生活场景-弋射收获。 4.继续追问：艺术家是如何表现这些场景的?形象有什么特点?前后四人为一小组讨论。 学生交流回答，教师总结：造型简练，人物表现形象生动，通过线条与块面 表现画面，具有较强的节奏感。 (三)总结评价，比较鉴赏 1.展示骈车画像砖并引导学生对比赏析，这件作品又有什么特点? 教师总结：此画表现了送嫁的场景，造型生动形象。 2.汉代画像砖有什么共同特点?小组讨论。 学生交流探讨，教师总结：多以描绘生活场景为主，刻画上不以对物象刻画的细微为取向，造型简练、生动，部分图像中的形象有一定的夸张色彩。图像呈剪影式，以大的块面和简练的线条使物象的运动感得到了加强。 (四)小结作业，拓展延伸 1.师生共同回顾弋射收获画像砖作品的的特点及其汉代画像砖的整体艺术特色。 2.课后作业：搜集画像砖的相关资料，想一想其艺术特点是什么。 四、板书设计 （来源于网络整理） 下半年四川教师资格面试试讲：中学美术教学设计(4.19) 四川教师资格面试试讲：中学音乐教学设计(5.3) 下半年四川教师资格面试试讲小学美术教学设计(9.29) 四川教师资格面试试讲：小学美术吊饰教学设计 四川教师资格面试试讲音乐教学设计(7.6) 下半年四川教师资格面试试讲：初中美术教学设计(5.2) 四川教师资格面试试讲小学美术学科教学设计(9.7) 四川教师资格面试试讲：圆的面积教学设计 四川教师资格面试试讲：语文木兰诗教学设计 四川教师资格面试试讲中学音乐学科教学设计(5.29)