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2023年幼儿园音乐体育教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：幼儿园音乐教案 幼儿园中班音乐教案：小老鼠打电话 一、活动目标： 1、借助游戏情景理解歌曲内容，初步学会唱歌曲。 2、感受歌曲欢快、有趣的特点，体验帮助朋友的快乐。 活动准备： 1、电话本 小老鼠、大花猫手偶 小老鼠的房子 钢琴 2、律动卡-小手小脚 二、活动过程： 1、小朋友，老师带你们去公园散步，好不好？公园路上看清楚路牌，你们会看路牌吗？（出示律动卡1）练习拍拍、踏踏节奏，边听音乐边做律动，（出示律动卡 2、3方法一样，）幼儿回座位。 2、（看课件图1）宝贝：看！今天带来了什么?小老鼠它怎么啦？（幼儿自由回答）（爸爸妈妈都不在，只有小老鼠一个人在家，它很不开心）我们来想办法帮帮它，好吗？（幼儿自由回答） 3、小老鼠想到了一个好办法，它现在可开心了！听听它到底想出什么办法，好吗？（完整欣赏歌曲）小老鼠想到的办法就是打电话，想打电话给朋友首先知道电话号码，你们刚才听到小老鼠打的是什么电话（5432678），请你们再听一次，听清楚电话号码边听边看课件 分段理解,（出示电话本的号码5432678）,让幼儿知道用快快-慢慢方法记电话号码。 4、小老鼠的电话有没有打通啊？(老师示范唱歌曲)，我们来听听小老鼠到底是怎么说的？”喂喂，你好呀，请你快到我的家”。电话边的朋友怎么说？教师用粗的声音引出：“好好，知道了，马上就到你的家”。现在我们帮小老鼠请它的朋友来好吗？（幼儿与老师一起唱歌曲） 5、电话打通了，叮当门铃响了，小老鼠打开门一看，哎呀，小老鼠的朋友到底是谁呢？嘭嘭嘭和猫叫声：喵）哇原来是猫呀！那小老鼠看到猫会怎么样呢？（引导幼儿说出害怕）朋友怎么会是他呢？你们知道是为什么吗？（号码打错了）现在我们终于知道了，原来粗心的小老鼠把号码拨错，居然把猫给请来了。小老鼠很后悔，听，它在说什么？教师示范演唱“小老鼠打电话，找个朋友过家家，朋友怎么会是它？原来号码打错了。”我们再提醒小老鼠以后做事情不要那么粗心咯，（教师带领幼儿完整演唱歌曲,提醒幼儿注意有节奏地演唱，并且演唱时要有适当的语气、表情。） 6、小朋友，有的电话是不能随便打的，那你们知道哪些电话不能随便打的？（幼儿自由回答）今天，小老鼠请不到朋友很伤心，怎么办？（幼儿回答）出示兔子的电话号码8264337，请小朋友用快快慢慢的好办法唱出来，我们一起帮小老鼠打电话好不好？（幼儿与老师一起唱歌）请两个小朋友上来帮小老鼠打电话。 三、玩“小老鼠打电话”的游戏，体验与同伴共同游戏的快乐 师：今天我们学习了一首好听的歌曲，名字叫“小老鼠打电话”， 你们想不想来玩个“小老鼠打电话”的游戏呀？幼：想。左边的小朋友先演老鼠，另外一边的小朋友演小猫，大家一起唱歌，最后一句老鼠和猫的对话结束后，当听到“喵”的一声。“小猫”跑进“老鼠”家里捉“老鼠”，小“老鼠”赶紧回到自己位子上去。 推荐第2篇：幼儿园音乐教案 狮王进行曲 活动名称：动物狂欢节狮王进行曲 活动准备：音乐狮王进行曲绘本、操作手册、幼儿操作手册、动 物头饰，乐器 活动目标：感知上下行琶音 活动过程： 一、热身部分：猫抓老鼠律动 T：请小朋友和老师一起来做猫抓老鼠的律动 二、基础部分： （一） 感受音乐： 1、欣赏狮王进行曲 T：我们一起欣赏一首描写动物的乐曲。 T：听到这首描写动物的乐曲，你想到什么动物？ C：狮子、老虎 T：动物们在干什么呀？ C： T：大家说得都很好！ T：下面我们一起边听故事边欣赏这首乐曲，看看故事里 描写的是什么场景呢？ （二）理解音乐： 1、看狮王进行曲绘本，听故事讲解，出示操作手 册。 T：森林的早晨，动物们还在沉睡。这时太阳已冉冉升起， 呼唤动物们快快起来迎接崭新的一天：“太阳已从东方 升，小动物们快起，动物狂欢节就要开始啦” 小猴第一个醒来，它从树上跳了下来，大声叫着： “伙伴们，快起来、快快起来呀！狮王驾到，狮王驾到！”。 所有的小动物，都被叫醒了。他们站着整齐的队伍， 奏响欢乐地乐曲，迎接狮王的到来。 一场欢乐地舞会即将开始 2、出示操作手册进行点谱 T：小动物们踏着整齐的步伐，迎接狮王的到来。（按节 奏，进行点谱示范） T：狮王发出了雷鸣般的吼叫！（点谱，感知上下行琶音） 3、请幼儿和老师一起点谱 T：请*老师给每个小朋友发一本操作手册。现在请小朋 友们和老师一起听乐曲，在操作手册上进行点谱。听到 小动物们迈着整齐的步伐进行演奏时，我们点什么呢？ （小脚丫） T：狮王的吼叫声点什么呢？（波浪乌云） T；小朋友们表现的不错，请把操作手册放到自己的身后（请配班老师收回）。 （三） 熟悉音乐 1、戴头饰，分角色表演 T：小动物们是怎样迎接狮王的呢，请小朋友站起来，用自己的方法进行表演。踏脚、轻快地跳跃T：狮王是怎样带领大家游行的呢？（雄赳赳气昂昂）怎样表现狮王发出雷鸣般的吼叫呢？（引导表现出上下行琶音） T：谁愿意当狮王（请一个小朋友当狮王），请其他的小朋友当森林里的小动物。我们随着音乐进行表演。 2、乐器演奏 T：小动物们都用自己的方法迎接狮王的到来，老师也给大家准备了乐器，大家可以选择自己喜欢的乐器，进行演奏。 T：请小朋友说出自己乐器的名字，看看用什么方法让乐器可以发出不同的声音呢？ T：请大家跟随音乐一起演奏。用自己的一个乐器，表现出小动物列队演奏和狮王吼叫两种不用的表现形式。 （四） 表现音乐 1、合作表演 T：现在请一部分小朋友那乐曲表演，点到的小朋友自己挑选一件乐器。请*老师把乐器包拿到小朋友的面前。选好的小朋友请做到板凳上。 T：剩下的小朋友谁愿意演狮王呢？请带上王冠。剩下的小朋友在*老师手上的饰品篮里挑选头饰。 2、创编表演 T：请拿乐器的小朋友想一想，怎样表现森林的早晨太阳升起。小猴子出来的声音呢？大家列队欢迎狮王是怎样的节奏？狮王的吼叫声？现在请小朋友们各就各位，在老师的讲说下，进行表演。 三、总结 刚才小朋友自己当了一回表演家。有的演绎小动物，有的小朋友拿着乐器充当音乐家进行演奏。我们一起演绎了一场别开生面的狮王进行曲。我们回家后可以和爸爸妈妈一起听这首狮王进行曲。和爸爸妈妈一起分角色扮演森林里的小动物、也可以回家画一幅画、也可以和爸爸妈妈一起用操作手册为乐曲打节奏。 现在请小朋友把自己的头饰或者乐器轻轻地放到*老师手中的篮子里。 推荐第3篇：幼儿园音乐教案 活动内容：歌曲 我上幼儿园 活动目的： 1 引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。 2引导幼儿用自然声演唱。 3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。 活动准备： 布娃娃一个 图片 活动过程： 一 出示布娃娃，因出主题 教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事，激发幼儿愉快的心情，因出歌曲。 二 教师师范演唱歌曲。 三 幼儿学习演唱歌曲。 1 教师领唱，幼儿跟唱。 2 重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。 3 引导幼儿有表情的演唱。 4 集体和分组练习演唱。 5 请个别幼儿演唱，鼓励幼儿大胆表演。 四 幼儿集体演唱，自编动作进行表演。 活动目标： 1愿意参与歌唱活动，在活动中获得快乐。 2跟随老师一起随琴声完整歌唱。 活动反思： 活动准备： 钢琴、歌曲、磁带、布娃娃一个。 活动过程： 一、听音乐幼儿搬椅子坐成马蹄形（固定为音乐活动的座位形式） 请保育员教师给以幼儿帮助 二、连声：“师生问好”、“闪烁的小星”、“小动物叫” 三、学唱歌曲我上幼儿园。 导入：小朋友们的歌声真好听！今天是我们上幼儿园的第三个礼拜了，你们早上来幼儿还会哭鼻子吗？（跟幼儿聊聊晨间来园时幼儿的良好表现，直接引到歌词内容去。）小朋友的表现真是太棒了，我要唱一首好听的歌来表演你们，请听！ 1教师示范唱歌曲两遍。 2请幼儿说说歌里唱了些什么？ （爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。也不哭，也不闹，叫声老师好。） 3和幼儿一起完整念歌词两遍。 4幼儿随着老师一起歌唱。 5幼儿随着钢琴完整歌唱。(分集体和个别幼儿两种形式演唱) 四、听音训练。 请幼儿听音乐搬起小椅子回各组就坐，训练幼儿的听音动作。 （一）活动目的： 1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲； 2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。 （二）重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。 （三）活动准备： 玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。 （四）活动过程： 1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！” 2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼儿园。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？” 3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。” （四）活动过程： 1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。 （1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。 （2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。 （3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。 （4）听，猜猜它是谁？“咩，咩”请幼儿上台来贴，及时表扬。 2、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？” 3、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？” 4、边做动作边念儿歌，要求读准音。 5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。活动延伸：歌曲我爱我的幼儿园。 活动目标： 1、教会幼儿 一句一句地用自然的声音歌唱。 2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。 3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片高高兴兴上幼儿园 带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望 用积木搭好一个“幼儿园” 活动过程： 1、引入活动 T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她） T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带 幼儿来到用积木搭的幼儿园） T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴） 2、学新歌 T：“听 ！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲） T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词） T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习） T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍） （二） 活动过程： 1、复习歌曲 幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。 2、引导幼儿自由地创编动作 T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法） T；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作） T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友） T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演） 活动名称：音乐 活动内容：歌曲 我上幼儿园 活动目的： 1 引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。 2引导幼儿用自然声演唱。 3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。 活动准备： 布娃娃一个 图片 活动过程： 一 出示布娃娃，因出主题 教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事，激发幼儿愉快的心情，因出歌曲。 二 教师师范演唱歌曲。 三 幼儿学习演唱歌曲。 1 教师领唱，幼儿跟唱。 2 重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。 3 引导幼儿有表情的演唱。 4 集体和分组练习演唱。 5 请个别幼儿演唱，鼓励幼儿大胆表演。 四 幼儿集体演唱，自编动作进行表演。 推荐第4篇：幼儿园音乐教案 大象和小鸟 李娜 教学目标： 1、通过比较大象和小鸟的音乐形象，帮助理解低音、高 音，通过身体运动加深对音高的印象。 2、体验与同伴合作表演的快乐。 3、通过幼儿自由探索打击乐器，使其了解打击乐器的高低声响。 教学时数：1课时 教学准备：大象、小鸟图片、鼓、碰铃等多种乐器。 教学过程： 一、听音乐大象和小鸟，将幼儿带入音乐的情景里。 1师说：今天老师要带小朋友们去美丽的大森林，森林里有两种动物，请小朋友们仔细的听听是那两种动物呢? 2教师播放音乐，幼儿欣赏。 3 幼儿自由讨论后说说音乐中像那两种动物。 4 教师引出大象和小鸟 师说：小朋友们那音乐的高音部分，就像快乐的小鸟，清脆的叫声，高高的飞翔。音乐的低音部分，就像笨重的大象，踩着重重的步伐，慢慢地走。 二、模仿大象和小鸟 1师说：大象和小鸟各是什么样的? 请小朋友用动作模仿它们。 2幼儿自由模仿它们。 3教师出示图片引导小朋友感知大象身体庞大，在陆地上走，步子笨重，缓慢。小鸟身体轻巧，在高空中飞，动作很轻快，叫声很清脆。 4再请幼儿根据理解模仿它们。 三、根据音乐表演：大象和小鸟 1 幼儿听音乐，并根据音乐表演他们。 师说：笨笨象踩着低沉的脚步在森林里漫步，小小鸟唱着歌在林中高高飞翔。音乐里高音和低音先后出现，再合奏，你听听它们在干什么?请你学它们表演好吗? 2 幼儿跟着音乐自由表演大象和小鸟。 3幼儿再次听音乐着重感知高音、低音。 师说：请小朋友们再仔细的听听音乐那是高音的小鸟，那是低音的大象？ 4 分配角色表演进一步感知高音、低音。 师说：请男小朋友表演低音的大象，女小朋友表演高音的小鸟。 四、用打击乐器表现大象和小鸟。 1师说：请小朋友们选择最适合大象和小鸟的打击乐器，来表现它们。 教师提供各种乐器，让小朋友自由地玩，比较各种乐器发出的声响，并讨论决定最适合“大象”和“小鸟”的乐器。 2、打击活动 经过讨论大家决定用鼓来表现大象，用碰铃来表现小鸟。 师说：小朋友们我们跟着音乐用手中的乐器来表现大象和小鸟吧。 将小朋友分成两组活动，注意用音乐来控制小朋友操作乐器速度的稳定性。 五、表演延伸 在以后的表演活动中，鼓励小朋友的创作积极性，并寻找适合的动物形象来代替大象和小鸟，使表演活动得到延伸。 推荐第5篇：幼儿园音乐教案 萝卜谣 设计思路： 新纲要指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强，而萝卜谣让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏好范文版权 所有乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。 活动目标： 1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。 2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。 活动准备： 1、打击乐器若干。 2、多媒体课件。 活动重难点分析：学习自由创编节奏词。 活动过程： 一、课件引出节奏儿歌。 故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了好范文版权所有，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。 二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。 1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？ 拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0| 洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0| 切萝卜|切萝卜|切切|切0| 炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0| 吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0| 2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。 三、用打击乐器为儿歌伴奏。 1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。 2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。 四、自编儿歌节奏词。 1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？ 2、幼儿自编节奏词如： 踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0| 蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0| 拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等 幼儿齐说并配上乐器伴奏。 3、快乐大比拼活动：自编节奏词串联 下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。 请小朋友把自编的节奏词串联成句，如： 刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0| 背书包|背书包|背背|背0| 乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0| 看谁编的多，就能夺得冠军。 五、活动延伸：提供给幼儿一个新节奏，请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。 幼儿园音乐教案 推荐第6篇：幼儿园音乐教案 幼儿园音乐课教案合集大全 音乐课大雨和小雨设计思路：大雨和小雨是一节比较有趣的音乐课，很容易让幼儿产生兴趣。我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词，为学唱歌曲做基础。最后在游戏版块，通过五彩丝带的辅助，让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。活动实录： 一、带入声音，使幼儿产生兴趣 1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。 2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨) 3、下的是什么雨呢?(大雨) 评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。 二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨 1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片) 2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听播放小雨录音。 3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片) 评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。 三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度 1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度) 2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。 3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。 4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度) 5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨) 评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。 四、大雨和小雨 1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗? 2、教师先示范完整唱一遍。 3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍) 4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室) 评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！课后反思：大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块中，当唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性，所以这节课幼儿的积极参与性很高，课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台， 我想他们一定会学的更好! 幼儿园音乐课教案设计：跳谱游戏 一、活动目标 1、通过歌谣，游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶。 2、使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。 3、培养幼儿对音乐的兴趣。 二、活动重难点 1、听音练习，对音高低的辨别。 2、随着音乐打相对应的节拍。 三、活动准备 1、钢琴、录音机、音乐磁带一盘 2、小鸡、母鸡、公鸡头饰若干，猫咪卡片若干；音符卡片1个，在地上画上幼儿可以跳的五线谱。 3、多媒体课件（五线谱表格） 四、活动过程 （一）音乐游戏导入，引起幼儿兴趣师：小朋友告诉我，解放军是怎样走路的呀？我们来当一次解放军走一次，看谁走的最精神。（音乐起）幼儿边走边拍手入座。师：小钢琴看到你们这么精神，他特别高兴，想和你们做游戏，好不好？幼：好！师：听一听，小钢琴想和我们做什么游戏，用你的小耳朵认真的听。（中速弹钢琴）老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作。师：刚才小朋友听到什么样的声音呀？幼：很高很高的声音幼：好听的声音师：小钢琴又要说话了。（中速弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。师：刚才小朋友又听到什么样的声音呀？幼：很低很低的声音。师：小朋友快竖起耳朵，听，小钢琴又要说话了。（很轻的弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手。师：小朋友又听到什么样的声音呀？幼：很轻的声音幼：很小的声音师：再听听，小钢琴又要讲话了（用力弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边用力跺脚师：这又是什么样的声音呢？幼：很重的声音，像大巨人走路一样。师：再听听，小钢琴又说什么了？（快速弹钢琴）老师带幼儿做跑的动作师：小朋友为什么要跑呢？幼：因为听到了很快的声音。师：小钢琴又要说话了，快听听他又说什么了？（很慢的弹钢琴）师：这是什么样的声音呀？幼：很慢很慢的声音 （二）师幼共同听音练习师：小钢琴说了，小朋友的耳朵真灵，他要和小朋友们玩一个“到哪去了”的游戏，这次呀，把我们的的小眼睛藏起来做游戏。（音乐起）老师带幼儿高举双手在活动室慢跑，音乐停，幼儿全部都蹲下。师：刚才我们在和什么样的人做游戏呀？幼：很高的人师：那快看看我们的小耳朵在哪呀？幼：（指耳朵）在这儿师：现在把你的眉毛藏起来做游戏吧（音乐起）老师带幼儿弯腰走。师：眉毛到哪去了呀？幼：眉毛在这里。师：快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀？幼：很高和很矮的人做游戏师：这一次我们把小眼睛藏起来做游戏。（音乐起）带幼儿慢慢的师：眼睛在哪里呀？幼：眼睛在这里，师：刚才是和什么样的人在做游戏呀？幼：很快和很慢的人做游师：快把小手藏起来做游戏吧！（音乐起）老师带幼儿快速的跑上位。师：小手在和什么样的人做游戏呀？幼：和很快的人做游戏师：小朋友告诉我小手在哪里呀？ （三）老师带幼儿做节奏练习 1、全班集体练习节拍节奏。师：小手在哪儿呢？幼：在这儿里老师带幼儿一起说：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐来看我。师：我们一起来练习一下节奏和节拍，那节奏是什么样子的呢？（老师拍手四下）那节拍呢？（老师跺脚四下）师：下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍大拇歌的儿哥。 2、分组进行节拍节奏练习师：现在我们来分成三组进行节奏练习，第一组扮演小鸡（幼儿叫：叽叽叽）第二组演母鸡（幼儿咯咯咯）第三组演公鸡（幼儿叫根根根）好了，下面请小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物。（节奏练习1：全班一起打4遍节奏，然后小鸡组叫叽叽叽；节奏练习2：全班一起节奏练习，然后母鸡组叫咯咯咯；节奏练习3：全班一起节奏练习，然后公鸡组叫根根根；节奏练习4：全班一起节奏练习嘣喳结束） （四）师幼儿共同发声练习师：下面请小朋友们跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音。师：小手会唱歌，那快听听老师的手在唱什么呢？刚才听的时候发现是咪的音高还是嗦的声音高呀？ 幼：嗦的声音高。 1、发声练习一：会唱歌的小红线师：我这有两条线，上面有一条线发“5”的音，下面一条发3音，现在我们来听小红线唱歌吧！我摸哪条线你们就唱哪个音。（老师边摸边带领幼儿唱）再请个别幼儿上来一摸，教师带大家唱。 2、发声练习二：小猫咪跳跳跳师：（出示画有两条平行线的黑板）上面一条线唱什么音呀？（5的音），下面一条唱什么音呀？（3的音）；师：（出示小猫卡片）小猫咪要求和小朋友们做游戏了（老师在代表5和3的两条线上分别贴上小猫头饰，边贴边示唱 5、3或喵喵）小猫咪喵喵叫，他又去哪了？（请个别幼儿上来调换猫卡片在 5、3两条线上的位置，全班幼儿一起，反复练习。） （五）跳谱游戏师：小音符游呀游，游来游去找朋友，找到一个好朋友，咱们一起来做一个小音符的游戏，你们告诉我小音符有家吗？（有）弹钢琴：教师跟着琴声在地面上的五线谱表上示范跳，听到哪个音就跳进哪个音符格里，边跳边唱。师：谁愿意上来跳？（请个别幼儿上来跳，全体幼儿跟着教师和琴声唱） 123321（第一组跳的音）（老师带个别幼儿上来跳认识5的家） 12321（第二组跳的音）师：小朋友们认1的家，2的家，3的家，今天老师要来带小朋友们认识一下5的家。（老师带着幼儿从1跳到5的线上讲：唉！找到了，这就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）师：快看看在第三条线上，教幼儿讲一遍，5的家在第三条线上，第三条线就是5的家，快看清楚了）（老师带幼儿在5的线上多跳几遍，边跳边唱5），现在我要去别人家里去了，看好了，（老师带幼儿跟着琴声边唱边从5到1）还有哪个小音符没有找到自己的家，谁上来？（个别幼儿跳，多跳几遍）（每组幼儿在轮替着上来时，老师用语：小音符，游呀游，他还要请小朋友上来做游戏。好了，今天呀，咱们就跳到这里，等待会儿下课了，老师再带着你们到外面去跳好吗？ （六）音乐结束活动师：小小音符真可爱，跳来跳去真欢喜，我们一起来和小音符跳舞吧（音乐起幼儿园大二班音乐课教案幼儿人数：36人(2名弱生) 日期：幼儿年龄：教师 一、教学要求 1培养幼儿的节奏感与创造力，要求幼儿能自己想出不同动作表示出小鸭子一歌的节奏。 2能有表情地唱出歌曲中渐强、渐弱的变化。 3通过音乐游戏复习巩固跑跳步动作，要求做得合拍、协调。 二、教学过程 1幼儿听音乐用踵趾小跑步愉快地进入活动室。 2复习拍歌曲小铃铛的节奏，要求手脚动作协调，节奏正确。 3复习歌曲 (1)叫声：教师唱前半句，幼儿唱后半句。 (2)小口琴吹支歌：唱准歌曲中的附点音符，并注意能有感情地唱出渐强、渐弱的力度变化。 (3)谁饿了：引导幼儿增编歌词(想出23个动物)。 4拍小鸭子一歌的节奏 (1)将小鸭子一歌的节奏用线条表示画在黑板上，让幼儿观看，是否知道是什么歌。 (2)让幼儿边看线条，边用“啦啦啦”的声音唱，同时还用手自左至右划出不同长短的线条。 (3)用手拍出歌曲的节奏。 (4)用脚踏出歌曲的节奏。 (5)启发幼儿想想是否还有其他动作能表示出这一歌曲的节奏。 (6)请个别幼儿上来做自己所想的动作，做得好的可让大家跟着做一遍。 (7)教师做自己所想的动作。 5复习猜拳游戏舞 (1)全体练习跑跳步动作。 (2)请部分幼儿当邀请者，玩34次。最后用跑跳步动作离开活动室。附歌曲【例二】幼儿园小一班音乐课教案幼儿年龄：34岁日期：幼儿人数：30人教师： 一、教学要求 1通过欣赏，培养幼儿听辨熊走和兔跳的音乐特点。 2复习听音动作和做音乐游戏，继续发展幼儿的音乐节奏感和创造力。 二、教学准备大熊、小兔教具，以及动物头饰数个。 三、教学过程 1随音乐速度的快慢，相应地做走步或跑步动作。 2复习听音动作，洗手帕，拍手点头(启发幼儿自己想出12个动作)。 3复习歌曲：我爱我的小动物，要求幼儿根据老师出示的动物，共唱三段，再由幼儿或老师想出一种动物及其叫声。 4欣赏 (1)老师讲小故事，并用小兔及大熊教具演示。 (2)听“兔跳”音乐：提问：是谁出来了，它是怎样走路的?再听“兔跳”音乐。幼儿听音乐，学做兔跳动作。听“熊走”音乐：提问：是谁出来了，它是怎样走路的? 再听“熊走”音乐。幼儿听音乐，学做熊走动作。 (3)请幼儿当小兔和大熊，学习随音乐的变化而变换动作。 5复习音乐游戏：拉拉手。奏乐鲜花开说课材料及活动设计 一、教材分析节奏乐鲜花开，是一首2/4拍、节奏明快的幼儿打击乐曲。歌曲描绘了春天百花齐放、生机勃勃的美丽景象。通过教学，让学生感受春天的美景。活动鲜花开，给孩子提供了展示自己的舞台，在活动中通过听一听、学一学、做一做、培养幼儿浓厚的音乐兴趣，同时发展幼儿的想像力、表现力、创造力，并能利用手中的乐器通过敲打发出各种不同的音乐节奏，培养幼儿音乐节奏感节奏乐鲜花开活动设计教学目标： 1、通过教学让幼儿唱会歌曲并熟练掌握该歌曲的节奏，用锣鼓、响板、沙球、双响筒、准确、优美的给歌曲伴奏。 2、激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿动手操作能力和肢体协调能力。教学重、难点用打击乐为歌曲伴奏教学准备： 1、有歌曲伴奏的课件。 2、春天鲜花盛开的挂图。 3、歌曲、节奏图 4、学具：铃鼓、响板、沙球、双响筒教学方法：情景教学法、愉快教学法教学过程： 一、组织教学并练声 二、启发谈话，激趣引题 1、小朋友，现在是什么季节？（春天）春天到了，大自然会发生什么变化？自由说一说。 2、出示挂图。让幼儿观察叙述图中的内容，今天我们学习一首描述图中内容的歌曲：板书课题鲜花开。小朋友想不想听？课件播放，小朋友认真听，听听这是一首几拍子的歌曲？ 3、2/4拍节奏练习 三、新授 1、出示歌词。教幼儿唱歌曲3遍，注意间奏的练习。 2、这首歌真好听，如果把前奏和间奏用我们准备的打击乐给它伴奏，那就更好听了。大家想不想？ 3、出示节奏图乐器幼儿分小组（1）铃鼓演奏（2）响板演奏 （3）铃锣、响板合奏幼儿园中班音乐课教案设计-苹果树下目标： 1、在充分感受旋律的基础上，能用动作表现乐句。 2、初步学习默唱歌曲，体验默唱的乐趣。准备：歌曲录音苹果树下。图片一幅：苹果树（几个个粘贴的苹果）过程： 一、感受旋律，用动作表现：、出示苹果树挂图：“这是一棵什么树？”“这棵树给你什么感觉？”、在音乐伴奏下，幼儿自由想象苹果树的各种造型。、幼儿讨论苹果树的生长过程，随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树。（低到高，收缩到伸展。）“苹果树的种子是谁呢？它是怎么慢慢长成大树的呢？”（小种子到树苗到大树到结果子。） 二、学习节奏律动，熟悉歌曲：在音乐伴奏下，树上的苹果也越长越多，一只只熟透了的苹果从树上落下，请你看看，我这棵果树共掉下了几只苹果？、幼儿随乐曲学习节奏律动、教师边做节奏律动边示范演唱歌曲。、幼儿在做做唱唱中学习歌曲。中班音乐课:鸟儿鸟儿在春游活动目标： 1、用图谱理解歌曲内容并学唱歌曲，尝试借助肢体动作表现歌曲的长音、跳音及休止符。 2、体会小鸟在春游的快乐情绪，并能积极的投入与表现；活动准备：图谱、音乐、环境创设活动过程： 一、小鸟去春游（在这个环节复习用交替步来表示翱翔，需要提升的是：在翱翔时的神情要神气） 1、春天到了，鸟妈妈要带你们去春游，鸟宝宝们在春游的时候看到了什么漂亮的风景？（请孩子把自己看到的风景贴在黑板上） 2、为什么她能看到那么多漂亮的风景，我们来看看她飞的和我们有什么不一样？ 3、原来，要想看到又多又漂亮的风景，头要抬高一点。 4、我们一起来学学看 二、小鸟看漂亮的风景风景（借