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2023年小学教案模板6（精选多篇） 推荐第1篇：牛津小学英语6A Unit6教案 牛津小学英语6AUnit6 Holidays教案 教学目标预设： 1）四会掌握节日的英语表达Childrens Day、New YearS Day 以及词汇 people 2)三会节日的英语表达 Spring Festival、Halloween、Mid-Autumn Festival， National Day ，May Day， Dragon Boat Festival ， Easter以及词汇relative , delicious ,dre up , 3）四会掌握句型Whens ? Its in 和What do people usually do at ? They usually 并能根据实际情况正确熟练地运用句型 4）了解中西方的一些节日，并能知道不同国家和地区对于节日不同的庆祝方式 教学重、难点： 1）掌握九个节日的英语表达 2）四会掌握句型Whens ? Its in 和What do people usually do at ? They usually 并能根据实际情况正确熟练地运用句型 教学用具： 多媒体课件、图片 教学过程： Step1 Warming-up 1) Greeting.2) Free talk: T:Look, what does this sign mean?What does that sign mean? （拿出图片）Well, what does this sign mean? ( Be quiet ) （事先准备）What does that sign mean? ( No smoking ) What day is it today? What date is it today? Whens your birthday? What would you like as a birthday present? T: Do you know any names of holidays?（引出holidays, 朗读并揭示课题） S: （学生随意回答） T: OK.Now lets play a games about holidays.Step 2 A game T: Please look at the pictures and gue what the holiday is? （利用课件复习学过的节日） 1) National Day T: Look, what festival is it? S: Its National Day.T: Well, whens National Day? （板书并解释，帮助学生回答） S: Its on the first of October.T: Yes, its on the first of October.We can also say its in October.( 给回答出问题的小组画一个五角星，并板书 in October） On National Day , people usually have a long holiday ,meet their frends and relatives,and go to Beijing.（板书，同时教学people , relatives） And people usually have a long holiday on May Day .(板书并教学May Day ).2)May Day T: Whens May Day ? S: Its on the first of May .T:Yes, May Day is in May .( 给回答出问题的小组画一个五角星) 3) Halloween T: Look, what are the children doing ? S: They are having a party .T: Yes , youre right .They wear masks and dre up in costumes.Its S:Its Halloween.( 给回答出问题的小组画一个五角星,板书 wear ,dre up 并教学) T:At Halloween , people usually make pumpkin lanterns . Whens Halloween ? S:Its on the thirty-first of October , T: Yes , its in October , too .But it comes after National Day .( 给回答出问题的小组画一个五角星,板书come after 并教学) 4） New Years Day T: (多媒体播放新年好的歌曲，同时出示图片让学生观察) S：It's New Years Day .T: Whens New Years Day ? S; Its on the First of January .T; Its in January .( 给回答出问题的小组画一个五角星) What do people usually do on New Years Day ?(板书，但不教学，让学生自己猜测意思,给学生留下悬念，让学生自己确立这节课的学习任务，为下面的新授，做铺垫，让学生真正作到“我要学”) S：（提示下回答） People usually go to parties .People usually go shopping .People usually have lunch with friends .T: Yes ,youre very clever .( 给回答出问题的小组画一个五角星) They usually go to parties , go shopping and have a big lunch with their relatives and friends on New Years Day .Step3 Presentation 1) Festivals:Easter , Childrens Day,Mid-Autumn Festival , Dragon Boat Festival ,Spring Festival a) Present the pictures and teach to read them b) Meanwhile, teach the new expreion “ Whens ?” and its correct answer “ Its in ” c) Reread the new expreions again d) Review all the learnt festivals (1)（图片展示）复习巩固所学的所有节日，同时小组操练句型Whens ? Its in 并让学生小组汇报操练情况，说的好的小组，得到五角星。 (2)（课件）Matching 2) Sentences: Whens ? Its in What do people usually do at ? They a) 呈现图片，what festival is it? S: Its Spring Festival.T: Whens Spring Festival? （课件呈现） S: Its in January or February.T: （指着图片）What are they doing? S: They are eating.（课件展示）eat a lot of delicious food T: What do people usually do at Spring Festival?（帮助学生回答） They eat a lot of delicious food.（ 教学delicious ） （带读，生读单词和句型）此时再教学 What do people usually do onat?这个句子，帮助学生来解答疑惑，包括什么时候用on 或at ,发挥老师的主导作用和学生的主体作用。 b) Pair work: practice the dialogues in pairs and present them。这时让学生再来操练，学生也能明白句子的意思，也品尝到了学习的快乐。 3) Consolidation: Lets gue a) It is a popular holiday in China.People eat a lot of delicious food.People spend time with their family.They also eat moon cakes and watch the moon.( Mid-Autumn Festival) b) It is an interesting holiday.Children like it very much.They usually dre up in costumes and have parties.It is on the thirty-first of October.( Halloween) Step4 Do exercise 1) Easter is in _ or _.2) _ is usually in March or April.3) Whens _（圣诞节）? Its in _.What _ people usually do at _（圣诞节）? They _ _ to their _ and _ .（送礼物给朋友和家人） 4) Whens _ Festival? （中秋节） Its in _ or _.What do people usually do at _ _? They _ the moon.（赏月） 推荐第2篇：小学安全教育教案6 第七课：安全在我心中 过程： 一、导入 二、导学达标 、理解交通事故的危害性和造成悲剧发生的原因。 1、让学生说一说发生在自己身边的交通事故。 2、让学生说一说听到这些悲惨的交通事故以后自己的想法或带给我们的启示。 是什么造成了这场悲剧？ 4、让学生说一说造成悲剧发生的原因，学生可以各抒已见。、珍爱生命，注意遵守交通规则。 1、师言：同学们，当你听到这些振憾人心的数字时，当你听到这一桩桩悲剧时，你将会对人们说些什么？可以放手，学生想对谁说都行，（如司机、行人、亲人、交通管理部门等等） 2、师言：同学们，交通规则并不复杂，只要稍加用心，谁都能熟练掌握。我们每个公民都有责任和义务来维护交通安全，遵守交通法规。生命是可贵的，每个人都应该珍惜自己宝贵的生命。 3、让学生从自身做起，说说在交通方面应如何注意安全。 三、老师总结 推荐第3篇：小学传统文化教案6 第六课：关山月 教学目标： 让学生了解李白及其关山月的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 学生谈谈交流背过的写景的古诗。 五、成长阶梯。 推荐第4篇：小学健康教育教案5、6 小学健康教育教案 （ 五、六年级） 第一课 理想中的我 教学目标： 1、通过让学生比较一年级与现在六年级的差别，发现自己在哪些方面取得了进步，树立成长的信心。 2、通过谈自己对理想毕业生的认识，树立自己远大的理想，明确以后发展的目标。 教学过程： 一、玩一玩找像片。 每个同学各拿出一张小学一年级的照片和今年的照片，在四人小组内混合，找出对应的照片。 二、比一比发现变化。 从身高、体重、胆量、兴趣、知识、学习能力等方向进行对比。 让学生谈谈自己的发展过程，有何感受。 三、说一说合格+特长。 让学生在小组里说说对合格+特长的认识，你要求的合格+特长是怎样的？对“理想中的我”还存在什么困惑？ 四、师生共同探讨实现理想的方法和手段，要注意的地方。 五、老师总结。 第二课 我和大家 教学目标：明确生活中自己受到别人的关爱，树立处处关心别人的良好习惯。 教学过程： 一、揭示课题。 二、学习内容： 1、提问：现实生活中你受到哪些人的关爱？（妈妈、老师、同学、解放军） 2、读一读：互相关心表明心理健康，互相帮助表明道德高尚。 3、玩一玩：盲人过桥。 4、读一读：特别的礼物。读后回答。 5、议一议： 1） 约翰的订户为什么送自行车给约翰？ 2） 约翰为什么感到幸福，你从中悟出什么？ 6、记一记： 我为人人，人人为我，是心理健康的人应有的品德。 尽自己的努力，为大家服务，大家也会努力为你服务。 只有让自己家互相了解和帮助时，你才会感到方便和快乐，大家也会感到方便和快乐。 第三课 真善美和假恶丑 教学目标： 1、通过对日常生活中一些现象的对比，让学生了解哪些是真善美，哪些是假恶丑。 2、培养学生追求真善美，远离假恶丑的思想感情。教学过程： 一、演一演。 各小组自选内容表演，其他同学辨析哪些现象是真善美？哪些现象是假恶丑？ 二、说一说。 让学生说一说，日常生活中，你还见过哪些真善美或假恶丑的现象？心里有什么感受？ 让学生谈谈自己的发展过程，有何感受。 三、读一读。 社会上，人们的举止言行都不相同。真善美的言行举止会受到众人的赞扬和传颂；假恶丑的言行举止往往受到大家的批评，使人厌恶。 要善于分清人们言行举止的真善美或假恶丑。 四、议一议。让学生讨论完反馈。 五、师生总结。 第四课 学会创造 （1）奇思异想 教学目标：通过启发与诱导，培养学生的想象能力。为学生的思维提供无限想象空间，埋下创造的种子。 教学过程： 一、激趣导入。 1、观看一段西游记中孙悟空的飞天遁地、七十二变的电视录像。启发：孙悟空这个人物现实中存在吗？ 2、讨论：实际上这全是小说作者想象臆造出来的。 3、议一议：想像的重要性。小说作者的这些奇思异想现在变成现实了吗？ 4、你有哪些奇思异想？这些奇思异想有可能实现吗？ 二、开动脑筋，发挥想象。 1、读一读：奇思异想与创造潜能。 2、想一想： 1）看到长江流域武汉一带正在连降暴雨，洪水泛滥成灾，而黄河流域郑州一带却久旱成灾，人们喝水都很困难，你会怎么想？ 2）看到机场大雾弥漫，飞机不能起飞，你会怎么想？ 3） 看到许多电池只能用一段时间就不能用了，废电池到处乱扔会污染环境，你会怎么想？ 4） 看到不少人放在口袋或钱包里的钱被偷走了还一点都没觉 4 察到，你会怎么想？ 5） 看到纸张被水沾湿就烂了，被火点燃就烧了，你会怎么想 3、做一做。 收集你所知道的奇思异想变成科学技术的信息，编成小报展示。 第五课 学会创造 （2）大千世界启示多 教学目标：通过教学，使学生了解大千世界无奇不有，许多发明创造应从它得到启示，从小应沿着好奇探究发现发明（创造）这条路前进。 教学过程： 一、激趣导入。 1、让学生说说人类的许多发明创造都受大千世界的哪些启发发明创造的。 2、读一读：通过书上的4个例子，你读懂了什么？ 3、议一议： 1） 看了这些例子，你对发明者的创造力有什么感受？同桌或前后桌互相讨论。 2） 你能举出一些受大千世界千奇百怪现象的启示而创造出产品的例子吗？ 二、要培养对大千世界的好奇心。 1、读一读课文，你读懂了什么？ 培养对大千世界爱心的同时，培养好奇心，并在好奇中去观察探究、思考，想像从中培养自己的创造精神。 2、议一议： 如何沿着这条路前进（好奇探究发现发明） 3、记一记：让学生谈谈读了这一课，你受到了什么启示？ 第六课 学会创造 （3）超越自己也是创造 教学目标：通过给学生讲名人故事，使学生明白：超越自己也是创造，超越自己要有信心，还要从小事做起。 教学过程： 一、让学生说说自己所认识的名人及他们对社会所做的贡献。 二、给学生讲讲牛顿做风车的故事，让学生讨论你佩服牛顿的什么精神？ 三、分别请学生复述奥斯特落夫斯基、吴运铎、张海迪等残疾人奋发图强的故事，让学生明白：超越自己，也是创造。激励青少年在人生的道路上不管有多大困难和挫折，也不应该自卑、自甘落后，要以敢于“超越自己”的坚定信念去努力，去探索，去创造并在努力探索和追求中进一步增强自信心，不断有所突破，去创造自己辉煌的人生。 四、学生互相交流还知道哪些科学科小时候认真探究的故事。 五、情景练习。 遇到下列的这些小事，你会想怎样做到“超越自己”，来表现“我能行”？ 1、字写得很难看，我要_ 2、普通话讲不准，我会_ 3、朗读课文表情不到位，我会_ 4、图画不好，我会_ 六、咨询台。 平时你在努力“超越自己”时遇到哪些困难，有过哪些困惑？请讲出来让大家帮助你。 9 第七课 学会竞争-竞争有规则 教学目标：通过游戏的方式，让学生明白积极竞争是正确，但竞争也要遵守一定的规则。 教学过程： 一、进行“军事演习”的游戏。 1、讲明游戏的玩法。 2、大家讨论，共同规定胜负标准。 3、玩完游戏后让学生谈谈自己的体会。 二、议一议。 这场“军事演习”有哪些规则？没有规则能玩下去吗？会出现什么问题？ 三、读一读。 让全班同学讨论交流读后的感想。 四、咨询台。 有的同学认为参加竞争，各种手段都可以用，有了规定限制就没有什么好竞争了，请大家帮助疏导这一困惑。 五、试一试。 在学校日常生活中，你与同桌选几个项目开展竞争，并通过协商制定竞争规则，保证公平竞争、诚信竞争。一学期后回顾一下竞争效果，看看双方都取得哪些进步。 第八课 情感红灯 教学目标：让学生学会怎样调整自己的情绪，找到合理的抒发渠道，提高自我调控能力。 教学重、难点：帮助学生找到适合的抒发情绪的方法。 教学过程： 一、学生汇报结果。 在繁忙的十字路口，每当红灯亮起的时候，会是一幅怎样的情景呢？请到街口去看看，把即繁忙的情景描述出来。 二、全班学生默读“读一读”的内容，各自说说自己对此的看法。 三、 1、让每个学生找出自己所遭遇过的烦恼，并把它写在“小妖怪”下面的横线上。 2、遇到这些烦人的“小妖怪”，该怎样消灭它们呢？想想你平时是怎样处理的？小组内讨论，汇报。 3、老师向学生介绍几种“降伏小妖怪”的方法。1） 一个人往窗外或宽阔地带凝视。 2） 对着镜子中的自己大声发泄一会儿。 3） 听音乐。 4） 自己安慰自己，鼓励自己振作起来。 5） 向父母、老师、好友诉说。 4、学生补充其他的方法。 四、画手掌图。 1、准备一张白纸，将左手手掌压在纸上用铅笔沿着手掌描一个轮廓。 2、将手掌轮廓描粗，画出指甲线，把自己的内心感受写在指甲盖上，把具体事例写在手指上，把如何消除不良情绪写在手背上。 五、结语。 推荐第5篇：人琴俱亡教案模板 学习目标： 1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。 2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。 一、课堂学习 1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？ 2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？ 3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？ 二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度 材料一：伤逝十二郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。 材料二：雅量谢公东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战， 这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。 明确：人琴俱亡是世说新语伤逝第十六篇，结合其余十八篇来看，人琴俱亡作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。 二、课后学习： 阅读下面的文言文，完成题目。 （甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。 （乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。 1、给下列字注音 猷( ) 笃( ) 恸( ) 舆( ) 2、解释加点词的含义。 王子猷、子敬俱病笃 （ ）（ ） 子敬素好琴（ ） 何以都不闻消息（ ）（ ） 此乃英雄也（ ） 3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。 （1）语时了不悲。 译文：_ （2）便索舆来奔丧。 译文：_ （3）便径入坐灵床上。 译文：_ （4）因恸绝良久，月余亦卒。 译文：_ 4、曹植有一首七步诗，和（甲）文都是写 的，请你把它工整地写在下面。 5、（甲）（乙）两文都选自世说新语，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？ 推荐第6篇：牛津小学英语6A Unit6 Holidays教案 牛津小学英语6AUnit6 Holidays教案 教学目标： 1）四会掌握四个节日的英语表达Spring Festival、Halloween、Childrens Day、Mid-Autumn Festival 2）四会掌握句型Whens ? Its in 和What do people usually do at ? They usually 并能根据实际情况正确熟练地运用句型 3）了解中西方的一些节日，并能知道不同国家和地区对于节日不同的庆祝方式 教学重、难点： 1）四会掌握四个节日的英语表达Spring Festival、Halloween、Child rens Day、Mid-Autumn Festival 2）四会掌握句型Whens ? Its in 和What do people usually do at ? They usually 并能根据实际情况正确熟练地运用句型 教学用具： 多媒体课件、图片 教学过程： Step1 Warming-up 1) Sing a song: The signs in the park 2) Free talk: （指着显示屏） Look, what does this sign mean?What does that sign mean? （拿出图片）Well, what does this sign mean? ( Be quiet ) （事先准备）What does that sign mean? ( No smoking ) What day is it today? What date is it today?Whens your birthday? What would you like as a birthday present? Step2 Revision 1) T:（拿出学过的几个节日的图片）Look, what festival is it? S: Its National Day. T: Well, whens National Day? （板书并解释，帮助学生回答） S: Its on the first of October. T: Yes, its on the first of October.And we may say its in October.（板书） 2) May Day / New Years Day / Easter Step3 Presentation 1) Festivals: Spring Festival、Halloween、Childrens Day、 Mid-Autumn Festival a) Present the pictures and teach to read them b) Meanwhile, teach the new expreion “ Whens ?” and its correct answer “ Its in ” c) Reread the new expreions again d) Review all the learnt festivals (1)（图片展示）复习巩固所学的所有节日，同时操练句型Whens ? Its in (2)（课件）Matching May Day May or June Spring Festival June Dragon Boat Festival August or September Mid-Autumn Festival May Childrens Day January or February Easter October Halloween January National Day March or April New Years Day 2) Sentences: Whens ? Its in What do people usually do at ? They a) 呈现图片，what festival is it? S: Its Spring Festival. T: Whens Spring Festival? （课件呈现） S: Its in January or February.T: （指着图片）What are they doing? S: They are eating.（课件展示）eat a lot of delicious food T: What do people usually do at Spring Festival?（帮助学生回答） They eat a lot of delicious food.（带读，生读） b) Pair work: practice the dialogues in pairs and present them 3) Consolidation: Lets gue a) It is a popular holiday in China.People eat a lot of delicious food.People spend time with their family.They also eat moon cakes and watch the moon.( Mid-Autumn Festival) b) It is an interesting holiday.Children like it very much.They usually dre up in costumes and have parties.It is on the thirty-first of October.( Halloween) Step4 Do exercise 1) Spring Festival is in _ or _.2) _ is usually in March or April.3) Whens _（万圣节）? Its in _. What _ people usually do at _（万圣节）? They _ _ in costumes.（穿上盛装） 4) Whens _ Festival? （中秋节） Its in _ or _. What do people usually do at _ _? They _ the moon.（赏月） Step5 Homework 1) Copy the new expreions six times each 2) Preview the dialogues in PartA 推荐第7篇：清华版小学英语6A教案 清华大学小学英语 6A Unit 1 Telephone Conversations电话交流 Leon 1 教学内容 1.Listen to the dialog, then work in pairs.2.Read about “a week”.3.Read the sentences.Use the underlined words to write your own sentences.教学目标： 1.学会电话交流时的基本用语。 2.学会在电话中与人约定时间、地点及事情。3.了解weekday 和weekend 的区别。 教学重点 1.词汇： call, see a movie, over the weekend, interesting, have a bite to eat, p.m, before.2.句型： 1) How are you doing? Very good.2) Whats up? 3) Would you like to see a movie with me this weekend? Yes, I would.4) How about “Finding Nemo”? 5) What time does it start? It starts at 6 oclock p.m.教学难点, 运用Would you like to see a movie with me this weekend?提问及其回答。 教学准备： 图词卡、录音机、磁带 1 课时分配： 2课时 教学过程 第1课时 1Warming-up Welcome back to school.欢迎回到学校 复习一周7天，展开谈话。 T：How many days are there in a week? What are they? Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday 2.Presentation Step 1 学习P3 week 周 , weekday 普通日 , weekend周末。 放录音，生听课本第三页关于一周的短文。 完成练习任务： 找出一周的开始和一周的结束 start 开始 end结束 A week starts on Sunday and