2023年一年级拼音ɑ o e教学设计.docx

2023年一年级拼音 o e教学设计 小学一年级汉语拼音教学设计a o e 教学目标： 1、知识与技能： 1）学会a o e 3个单韵母，读准音，认清形，会正确书写。 2）了解四个声调并学会a o e在不同声调下的读法。 3）认识四线格，学习使用四线格，能正确找到a o e 在四线格中的书写位置。 2、过程与方法： 学生能够在教师的引导下自然地融入a o e 的日常使用情境，结合自身的生活常识进一步了解a o e 的读音、形式及书写格式，回忆并巩固发音与a o e有关的汉字。 3、情感态度与价值观 （1）通过对汉语拼音用途的简单了解，激发学生的学习兴趣及民族自豪感。 （2）在教师的引导下认识并理解与本节相关的一些人文价值,具体包括：爱父母、尊重他人、学会与他人合作。 教学重点：a o e的发音及书写方法。 教学难点：四个声调及a o e在不同声调下的读法。 教学用具：投影仪、课件。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、导入：（静思活动） 同学们，很高兴又和大家见面了。在讲课之前，老师要首先和同学们一起做一个小小的活动。请同学们闭上眼睛静静地听完这首歌曲，然后告诉老师自己想到了什么，好吗？（播放歌曲我的好妈妈，在学生回答问题的时候自然渗透“爱父母”这一人文价值。如果遇到其他学生不认真倾听他人回答的情况时可以进行“学会尊重他人”这一人文价值的渗透。） 二、汉语拼音简介 今天，我们就要开始学习汉语拼音了，那么，老师首先要问大家几个问题： 1、我们现在所使用的汉语拼音是哪个国家发明的呢？中国 2、汉语拼音是什么？它包括哪些内容呢？汉语拼音是用来给普通话注音的。（内容见课件） 3、我们为什么要学习汉语拼音？（请学生先回答，教师再做一定补充。）1）说好普通话；2）打字；3）查字典4）给老外教中文（同学们，既然汉语拼音有如此多的用途，那么我们是不是一定要学好它呢？我们是不是应该为我们的国家发明了如此重要的工具而骄傲呢？） 三、认识单韵母a o e 同学们，还记得刚才我们刚才听的那首歌曲吗？在你听的时候是否注意到这两句话呢： 1、我的好妈妈（wo de hao ma ma）； 2、请喝一杯茶(qing he yi bei cha)； 请同学们找一下这两句话中有哪几个字和我们今天学习的单韵母a o e有关呢？（学生回答，教师进行点评，要善于使用鼓励性的话语。在此可以继续巩固“爱父母”这一人文价值。）同学们想不想学会我的好妈妈这首歌呢？如果想的话，那就好好学习拼音吧，学会了拼音，大家也就会唱很多歌曲了，也就可以用歌曲来表达自己的各种思想感情了。 （一）读准音（结合使用预先准备好的课件） 1、我们的a 很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？哦，是小姑娘在唱歌，发出了a a a音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的） 你能模仿她吗？模仿a 的口型 同学们要注意，我们念a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴 a a a小女孩练唱 a a a, a a a 阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发a a a。 学生跟念, 自己体会发音要领。 2、每天清晨，大公鸡都会勤快地发出o o o的叫声，告诉人们天亮了。（在此渗透爱护动物的人文价值动物是人类的好朋友，同学们在生活中要学会善待它们。） 你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗？发o这个音，注意发音时嘴巴是圆圆的，大家跟着老师一起来发音。 3、小朋友，看，它是谁呢？（大白鹅） 是呀，我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。教师范读。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。试一试。 （二）认清形（结合使用预先准备好的课件） 请同学们仔细看一下,a o e 三个字母分别长的像什么呢？ a 圆圆的脑袋带辫子 o 圆圆的皮球 e 大白鹅的倒影 （三）学会正确书写（结合使用预先准备好的课件） a 要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。 o o要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。 e 我们写的时候也要注意，一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。 四、认识声调 同学们，大家知道在汉语拼音中有几个声调符号吗？ 下面，就请同学们听老师讲一个小小的故事：有一天，声调符号家里发生了争吵，四位家庭成员都说自己是家里最重要的一员。一声说：“我在家里排行老大，而且我脾气最好，能够帮助拼音字母发出平缓的声音，所以我是最重要的！”二声说：“你有什么了不起，小朋友们平时都离不开问问题，只有我能够帮助拼音字母发出许多疑问的声音，我当然是最重要的了。”三声又说：“你们两个都别争了，在咱们家里，我的笔画最长，而且我能够帮助拼音字母发出最美妙动听的声音，所以我才是最重要的。”四声最后说：“好了好了，都别吵了，你们都没有我重要，我虽然排行老四，但是只有我才能帮助拼音字母发出最响亮的声音。”就这样，四位家庭成员一直在争论着同学们，请问你们认为谁最重要呢？为什么？（教师倾听学生回答，在这一过程中渗透“学会尊重他人、学会合作”的人文价值每个人都有自己的优点，我们既要看到自己的优点，也要看到他人的优点，只有我们大家共同发挥自己的长处，共同合作、共同努力，生活才能变得更加丰富多彩，我们的国家和社会也才能变得更加美好！） 结合预先准备好的课件学习a o e在不同声调下的读法，教师要在这一过程中再次强调读每个声调时应该注意的地方。 五、认识四线格 同学们，我们每个人都有自己的家，有深爱自己的爸爸妈妈。那么，汉语拼音字母是不是也应该有自己的“家”呢？同学们知道它们的家在哪里吗？出示“四线格”（让学生看图认识四线格） 今天，我们学习了a o e 这三个单韵母，那么，同学们知道它们三个住在四线格的哪里吗？通过课件让学生进一步识记a o e在四线格中的位置。 六、课堂小结 今天，我们学习的内容非常丰富，有a o e三个单韵母的读音和写法，有汉语拼音中的四个声调和汉语拼音字母的“家”四线格，同时也在学习汉语拼音知识的过程中懂得了爱父母、学会尊重他人、与他人合作的道理。汉语拼音是一个美丽的“王国”，还有许多汉语拼音字母等着我们去认识呢！同学们要一起加油哦！ 七、课后作业 1、在家人的帮助下找到几个分别与单韵母a o e 相关的汉字，试着读一读并写在卡片上，下节课与大家一同分享。 2、做一件自己认为有意义的小事（要与今天所学的几个道理有关），下节课与大家一同分享。 拼音a o e教学设计（推荐） 拼音教学 a o e 汉语拼音 a o e 教学设计 汉语拼音a o e教学设计 汉语拼音a o e 教学设计 汉语拼音a o e教学设计 一年级拼音 o e教学设计 a o e教学设计一 拼音 a o e 教案 a.o.e拼音教学反思