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2023年初二下册第17课 初二下册第17课说“屏”学案 学习目标 1.反复朗读课文，体会本文生动的语言。 2.弄清文中古诗句的含义，了解古诗句在文章中的作用。 3.了解“屏”的相关知识，激发对传统文化的审美情趣。 资料链接 走近作者 陈从周，别名梓室，（19182000）中国闻名的著名古建筑、园林艺术家、专家。同济大学教授，博士生导师。浙江杭州人。早年学习文史；后专门从事古建筑、园林艺术的教学和研究，成绩卓著；对国画和诗文亦有研究。尤其对造园具独到见解，他认为：“造园有法而无式，变化万千，新意层出，园因景胜，景因园异。” 了解“屏风” 屏风是古人生活中不可缺少的器具，在古家具史上占有重要的地位。“屏风”又称为屏门或屏障，是指设在门窗间的屏风。古代的房屋大都是土木建构的院落形式，当然不像现代钢筋水泥结构的房子坚固、密实。所以为了挡风，古人便开始制造屏风这种家具，并多将屏风置于床后或床两侧，以达到挡风的效果。汉刘熙释名·释床帐谓：“屏风，言可以屏障风也。”就是说屏风有挡风、遮蔽、隔间的功用。 一、整体感知 1给加横线的字注音。 屏风（ ） 帷幕（ ） 伧俗（ ） 点缀（ ） 韶光（ ） 销魂（ ） 2根据语境解释下列词语。 从前女子的房间，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。 缓冲： 屏在很多餐、宾馆中用的很普通，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。 伧俗： 聪明的建筑师、家具师们，以你们的智慧，必能有超越前人的创作，诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。 徒劳： 3通过阅读本文，你获得有关“屏”的信息一定不少，请写出来。 4我的问题 二、探究赏析 1什么是屏？请根据原文对屏下一个定义。 知识链接 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义， 下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 2作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识？作者对屏有什么感情？ 3文章中为什么多次引用古诗词？ 4“按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等”本句在语法上有不妥之处，试说说你的看法。 5请找出你最喜欢的句子，说说为什么喜欢? 用“我最喜欢 这个句子，因为它 ”的句式说一段话。 三、积累迁移 1.积累与屏风有关的诗句，全班交流。 附参考答案和思路提示 一、1Píng wéi cng zhuì sháo xio2缓冲：使冲突缓和。伧俗：粗俗鄙陋。徒劳：白白劳累，做无用功。 二、1屏风，放在室内用做遮挡来风，阻隔视线或作艺术点缀的用具。 2本文从三方面介绍屏风：(1)屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。(2)屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。(3)屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。 一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。 作者的感情：文章中多次说到“富有诗意”、“心生向往之情”、“更爱它实在微妙”；受古诗词的影响，小时候对屏产生喜爱、向往之情，后在实际接触和研究中，作者对屏的感情就更深了。3文章多次引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，而这和本文的介绍对象中国传统器具屏风是相称的。4 缺少主语，应改为“屏按建造材料及其装饰的华丽程度，分为”或在“分为”前加上“屏”。5学生可能会提到的句子如下：（1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤” 出自唐诗人杜牧秋夕诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫 宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。 （2）“锦屏人忒看得这韶光贱” 出自明代戏剧家汤显祖牡丹亭的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tu”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。 三、1南朝 闺怨篇“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。” 李商隐嫦娥“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。” 柳永 迷神引“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。” 李贺 洛妹真珠“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。” 屏风“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。” 2略 初二下册第17课 初二下册第21课 初二下册作文 初二下册试卷 初二下册英语作文 初二下册期末评语 初二下册学习计划 初二下册典型题 数学初二下册几何题 初二下册 第二单元 教案