2023年师德标兵个人事迹材料.docx

2023年师德标兵个人事迹材料 师德标兵个人事迹材料 张丽老师，自1995年八月份到连镇中学工作至今在教师岗位上已经走过了将近二十几年。作为一名普通、平凡而又充满着极大工作热情的教师，在这块育人的热土上，凭着对教育事业的极度的热爱和努力向上的敬业精神，在工作中她始终认认真真、兢兢业业；关心学生，做到为人师表，把全部精力投入到对学生的培养和教育工作中。在平凡的岗位上，她虽然没有惊天动地的事迹，也没有催人泪下的动人故事，但却付出了许多艰辛和汗水。她用尽心尽责的工作诠释着一名教师对教育事业的热爱和执着。 一、以身作则，言传身教 从事教育工作多年来，她以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是她作为领导者，引路人而一贯奉行的工作作风。作为一个政治教师，她时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。比如，在一次上课前，她走进教室，教室时乱糟糟的，黑板没有擦，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，她没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起黑板擦自己擦起黑板来。她的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。她要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。 二、爱驻于心， 关心学生 关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且还体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，她都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，她会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。她们班有一个叫郑继业的学生，纪律散慢，上课不注意听讲，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负小同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢？最后，她试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是她 就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“今天作业完成了吗？我要检查的啊！”随时随地，她会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，她也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。这大概是我们说的爱心教育吧！事实上，她每上到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕。同时也受到家庭的认同和支持。这就是爱的力量吧！ 三、不断学习，追求卓越 随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。做为一为教师，她深知，抓教育就要抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势她怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和大学教育继续学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习教育学、心理学、教材教法，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为她坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。 在教育教学中，她追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，她总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。她还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，她利用一切机会向别人学习。教学中，她寓教于乐，大胆创新，采用高效课堂的方法，有效地唤醒学生的创新意识，激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，她每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。 四、一分耕耘，一分收获 多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，她在教育教学中取得了好成绩：她多年任毕业班思品教学工作，成绩优异，所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅，荣获县级比赛第 二、第三名，受县政府、县委嘉奖，荣获优秀教师，先进个人等称号。 作为一位人民教师，她认为所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去，距离教育教改前进的步伐还很远。在今后的工作中，她要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了她的青春，但她依然无悔！因为她无愧于自己的学生，无愧于自己的人民。她将忠诚于祖国的教育事业，在平凡的岗位上默默奉献她毕生力量，用她的双肩托起山区雏鹰，点亮希望展翅飞翔。 师德标兵个人事迹 师德标兵个人事迹 师德标兵个人事迹 师德标兵个人事迹 师德标兵个人事迹报告 师德标兵个人事迹材料 师德标兵个人事迹材料 师德标兵个人事迹材料 师德标兵个人事迹材料 师德标兵个人事迹材料