2023年奋斗者之歌.docx

2023年奋斗者之歌 奋斗者之歌 -丰宁满族自治县第二中学刘砚春事迹材料 1989年踏上三尺讲台，至今已22个春秋，22年来耕耘在半亩方塘，跋涉于三尺讲台，一身正气，两袖清风。我用爱心、用执著谱写一曲奉献之歌，更是一首奋斗的歌，我无愧于一名人民教师的光荣称号。 爱岗、敬业 一切以学生为本 刚从师范学校毕业走入学校开始执教时，我感到兴奋、自豪和新奇，把自己看作是一群快乐孩子的管理者，引导他们喜欢学习、探索和发现，可是事实让我非常失望！学生常常不听管教、不少学生厌学、不守纪律、说谎、打架、漏交作业、不求上进、得过且过。正当我灰心失望之时，是同事的工作热情感染了我，老教师循循善诱为我指点迷津使自己走出教师职业理想化的误区，我没有把眼前的困难归咎于“独生子女多”、“我班生源差”、“班级人数多”、“家长不配合”，而是迎难而上，适应环境，寻找办法。 八小时之内认真干，八小时之外做奉献，和所有二中的班主任一样，15年来一直早来晚走，早晨八点上课，七点半我早已到岗，晚上五点半放学，我清完班离开教室已是六点钟。儿子小的时候体弱多病，99到04年六个冬季，期间曾患过两次肺炎，两次脑炎，每次县医院住院都在一个月以上，我没有向学校领导提过一次困难，没有请过半天假，陪在孩子病床边的都是他的父亲，同病房的患儿家长都在想二中的老师咋这么忙，难道学生比亲生儿子还重要吗？的确，在我心里，耽误学生几节课，就可能影响到他们一辈子的前途和命运，而自己的孩子有医生和护士呢，也许自己不是一位合格的母亲，但我可以问心无愧的说自己是一名称职的教师。多年来的辛劳自己也是满身疾病，但我无怨无悔，不计报酬，因为整个二中爱岗、敬业的氛围熏陶感染着我，二中精神鼓舞着我。 管理学生、教育学生固然需要爱岗敬业，更需要“得想事、干得了、没等领导过问已办好”的工作机智。为此，我打好“攻坚战”与“攻心战”。 在“攻心战”中，先让学生懂规矩，明事理；班级常规教育常抓不懈；培养好班团干部，要求他们成为学习、纪律、品德和卫生的楷模，引导他们树立在同学中的威信，培养他们的公心、爱心、责任心和服务意识。成为老师的得力助手及同学身边的榜样，以一帮十，共同成长。在“攻心战”中，我一直坚持以批阅学生日记的形式和他们谈心，十几年班主任下来，我累积在日记中与学生们交流的文字得有十几万字，帮助他们解决学习、生活、家庭、心理上存在的问题和困惑，以心发现心，找到了问题生的内心真实想法和闪光点，鼓励他们健康成长，班级从未出现大的恶性事件发生。 毋庸讳言，班级中的问题生往往是在学习、纪律、思想上出问题，是老师最牵扯精力，最头疼的，如果采用“割”的办法甩包袱，流入社会多是破罐子破摔，危害社会；流入别的年级也是后患无穷。我认为：爱学生首先要有容人之量，能容下学生，才能教育学生，面对一班学生，有容乃大。能容下学习不好的学生，因势利导，扬长避短；能容下有个性的学生，并努力优化其个性优势；能容下犯错误的学生，公正处理，不带“有色眼睛”看问题生；不把问题生推到与自己对立的位置上。所以班级的巩固率为100%。 二中交会我如何与家长携起手来共同管理好学生。首先在爱的前提下教育学生，“大事”要化小，“问题生”出现问题不采取一棍子打死的态度若采取“孩子哭抱给他妈”的态度，一是破坏了统一战线，本来是老师与家长站在同一战线共同教育孩子，结果却成了家长、学生与老师产生了对抗情绪。二是推卸责任，老师失去了教育学生的最佳契机。学生是活生生的人，他只有不断经历风雨才能见彩虹。多年来，正是自己的作为和人格魅力获得了家长的好评，深受学生爱戴。 发扬二中优良传统，搞好“传”、“帮”、“带”，二中是一方热土，这里的教师有饱满的工作热情，身处其中，你会自觉忘我工作；这里的领导有独特的工作机智，聆听他们的教诲，你会迅速成长。我曾亲历张显明校长的犀利，徐瑞云校长的沉稳，戚玉国校长的创新，曹瑞武校长的睿智，刘福江校长的涵养，李树生校长的卓识，更有李清校长的循循善诱，卢子林校长的言传身教，使我成为二中的骨干教师。身为二中的英语学科组组长，几年来善于协调同志关系，积极带领大家进行教学改革并卓有成效，带起了优秀的英语教师队伍，创建良好的教师合作集体，培养了新教师的业务素质，积极组织各种形式的公开课、观摩课、示范课和研讨课，为教师专业化成长搭建平台和契机，使英语学科一直是我校的拳头学科。为此，我本人98年县政府嘉奖，2000年到2023年连续十年被评为校级模范教师、优秀班主任。曾被评为市“三育人标兵”，及2023年获市共青团委、市教育工委、市教育局、市人事局及市少工委联合举办的第二届“承德市十大杰出青年教师”提名奖。2023年被县教育局聘为中学英语学科兼职教研员。2023年中考，我校英语获市第四名，多年非毕业班统考一直居全县首位。指导学生参加全过中学生英语能力竞赛五人次获得 二、三等奖，本人也获得市教育委员会中学教研室颁发的优秀指导教师奖。二中15年，本人共获得四次县政府嘉奖，年终考核八次优秀 在英语教学中发展学生的个性 我在具体教学中创新教学方式，努力培养合格加特长的学生；多层教学，分类推进，尊重个性，丰富课堂，完善自我。多年来适应新的形式需要，积极进行课堂教学改革，科学运用“三步达标教学法”，开展“自主探究课堂教学模式”研究，鼓励学生自主学习，发扬学生个性，变苦学为乐学；合理利用“导学案” 改变学生学习方式，开展小组合作学习，提高课堂教学效率，师生双方相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充，通过师生对话，生生互助，真正达到了教学相长，曾多次为县内外来而二中参观学习的领导、老师做示范课和观摩课。我的英语成绩在几次中考均为全县第一名，2023年中考，我校英语获市第四名，多年非毕业班统考一直居全县首位。 作为二中的一名学科带头人，我身先士卒，积极投身教学改革及课堂实践中。努力实现草丛感性到理性的升华，工作之余积极撰写论文，几年来已有近10篇论文发表与国家、省、市、县级刊物上。其中掌握听力技巧 提高听力效率刊登于中华教育文萃一书、浅析教师自身素质与德育教育的关系发表于当代教育探索竞争产生班委组织 实施班级自主管理发表于中华教育探索，实施新课标 增强学生学习的自主性发表于中小学管理等刊物，以上刊物皆为国家级。实施新课标，实现教学互动发表于省级刊物教育教学理论与方法一书。还有文章发表于英语周报上。承担河北省教育科学“十五”规划一般课题构建自主创新的课堂教学模式研究，已结题。 收获始于耕耘，报偿出自奉献，昨天的百分，已成历史，今天的成功全在自己向自己的挑战，奋斗者将继续谱写教育事业之歌。 奋斗者之歌 致奋斗者 奋斗者协议 奋斗者的“力学” 奋斗者协议书 致敬奋斗者(终版) 以奋斗者为本 点赞奋斗者感想幸福源于奋斗 读奋斗者的足迹有感 以奋斗者为本有感