2023年精选最新有关幼儿园中班体育教案优秀模板三篇.docx

2023年精选最新有关幼儿园中班体育教案优秀模板三篇 幼儿体育活动对幼儿日后好习惯的养成有着特别重要的意义，在拥有良好体魄的同时，还可以活跃幼儿的思维，从中获得自信，你还在发愁这个话题的教案怎么写吗，以下是我和大家共享精选最新有关幼儿园中班体育教案优秀模板三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 幼儿园中班体育教案1 中班体育教案：平衡 目标： 1、能在各种材料建构成的障碍物上行走，练习手眼协调和平衡潜力。 2、努力尝试多种练xxx衡的方法，培育创新意识。 材料：变形平衡木、大块积木、弧形塑胶板、沙包、硬纸板、雪花片 过程： 一、导入： 1、以嬉戏风和小树做为活动腰部、颈部及手部肌肉的打算动作，同时激发幼儿的活动爱好。 2、老师：昨日晚上的一场大雨把小河上的桥冲走了，小动物们不能到河对面去找食物了，请你们帮它们想个方法，能够顺当到达河的对面。 二、基本部分： 1、让幼儿利用已有的材料（平衡木、积木、塑胶板）建构不同的桥，并分别上去走一走，提示幼儿留意。 2、集中：讲讲每座桥的不同之处，请几名幼儿示范，说说自己是怎样又快又稳地过桥的。 3、幼儿自由练习，体验在不同障碍物上行走的难易度，手眼协调。 4、集中：老师：小动物们得到你们的帮忙，又能吃到食物了，为了表示感谢，送来了好多吃的，咱们一齐去运回来，好吗？ 5、引导幼儿用各种方法把食物（沙包、硬纸板、雪花片）运回来，激励幼儿尝试用身体的各个部位运食物。提示幼儿留意平安。 三、放松： 1、总结性评价，对幼儿情愿帮忙别人、动脑筋想出的各种方法赐予表扬和确定。 2、一齐做放松运动：甩手、扭腰、晃头、捶腿等。 3、激励幼儿和老师一齐整理材料后回班。 幼儿园中班体育教案2 嬉戏目标： 1、幼儿通过嬉戏探究妙妙糖果的多种玩法，体验与同伴合作的乐趣。 2、通过推、走、跑、跳等动作的练习，发展幼儿动作的灵敏性和协调性。 3、通过嬉戏发展幼儿思维的敏捷性，培育集体意识和关切他人的良好品质。 嬉戏打算：糖果布袋、音乐。 嬉戏过程： 1、出示糖果，引起幼儿爱好。 小挚友看这是什么？（出示糖果）这就是奇妙的妙妙糖果，你们每个人都有一个，快去选自己喜爱的颜色吧。 2、幼儿听音乐和妙妙糖果跳舞。 让我们和妙妙糖果一起跳一支舞吧。 3、幼儿探究妙妙糖果的不同玩法。 自由探究玩法。 妙妙糖果最喜爱和小挚友做嬉戏了，因为每次嬉戏时小挚友都会给他取很多好听的小名，你可以和它一边玩一边想它的小名。 个别幼儿示范玩法，并给妙妙糖果起小名。 你和妙妙糖果怎么玩的？给他起的什么小名呢？ 幼儿相互学习妙妙糖果的不同玩法。 4、分组探究合作嬉戏：运输妙妙糖果。 幼儿分组探讨：每组选一种运输妙妙糖果的方法。 幼儿分组练习运输妙妙糖果。 嬉戏：运输妙妙糖果。（可交换玩法再次竞赛，） 5、集体嬉戏：给灾区小挚友送糖果。 在四川汶川发生什么事？大地震给大家带来了什么灾难？大家是怎样帮助他们的？ 我们把奇妙的妙妙糖果送给灾区的小挚友好吗？ 用胶胶糖快速变成一列火车，开往灾区，途中用压路糖走过碎石路，用跳跳糖跳过山坡。 点评： 本次体育嬉戏的教具采纳幼儿最喜爱的糖果形式出现，引起了幼儿的爱好，充分调动了幼儿参加嬉戏的主动性，又采纳一物多玩的嬉戏方式贯穿整个嬉戏活动，让幼儿自由探究妙妙糖果的多种玩法，发展了幼儿思维的敏捷性及与他人合作的实力。整个嬉戏环节设计紧凑合理，环环相扣，由易到难。嬉戏以给糖果起小名的方式让幼儿能够用语言表达自己的想法，学会与小伙伴共享自己的喜悦。 在整个嬉戏活动中，老师的语言亲切流畅，教态自然大方，亲善可亲，能够依据每个环节的须要时而温顺，时而活泼。在幼儿分组合作运输妙妙糖果中，老师进行了有针对性的指导，留意个体差异，始终激励每位幼儿，并对于个别实力较弱但对竞赛坚持究竟的幼儿刚好表扬，培育了他们持之以恒的体育精神。 嬉戏能够通过简洁的教具引发幼儿多种动作的练习，从而较好的发展了幼儿身体的灵敏性和协调性。活动设计的各个环节更是动静交替，符合幼儿身体运动的规律，促进幼儿身体素养在原有水平上获得发展与提高。在最终的环节设计能够结合实际，通过给灾区的小挚友送糖果，对幼儿进行情感教化，培育幼儿关切他人的良好品质。我认为此课达到了教学目标的要求，老师本人自身素养也很高，师生互动很好。 幼儿园中班体育教案3 活动目标： 1、激发幼儿对玩竹竿活动的爱好，斑竹幼儿树立克服困难的信念从而体验中国民俗文化的乐趣。 2、激励幼儿能主动主动、开心地参加嬉戏活动，并能体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐。 3、通过探究竹竿的不同玩法及依据音乐的节奏大胆地尝试跳竹竿，发展幼儿基本动作的协调性和创建性。 4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 5、培育幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同嬉戏，乐意与他人沟通、共享不同的玩法。 活动打算： 短竹竿每人一根、长竹竿四根；用竹竿做的大花轿一个，红绸若干；音乐骑大马、七月火把节、阿瓦人民唱新歌、百鸟朝凤等。 活动过程： 一、听音乐骑大马做律动进活动室。（竹竿当马骑） 二、幼儿自由探究竹竿的多种玩法： 1、激励大家去尝试用各种方法玩竹竿2、幼儿分散活动，探究竹竿的各种玩法（提示幼儿活动中留意平安）。 3、沟通玩法。请玩得好的幼儿进行示范。 4、集中小结，并与幼儿一起练习。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。 三、学习跳竹竿： 1、介绍引入：其实，在我们祖国的一些地方，比如云南、海南，很多少数民族都还喜爱玩一种叫跳竹竿的传统民间嬉戏。猜猜看，他们会怎么玩？ 2、老师示范：用两根竹竿放成如图位置/，邀请两位老师帮忙以分分、合合的节奏打竹竿，老师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发觉动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。 3、三人一组分步练习，先听音乐节奏练习打竹竿，再练习跳竹竿。 四、跳长竹竿 1、先请个别幼儿尝试，然后分组，请幼儿排队，并请一个幼儿和老师一起打竹竿，其余幼儿排队一个跟着一个跳。 2、休息时探讨其它不同跳法。（除了我们刚才学的这种跳法，想想看还可以怎么跳？还有什么新的跳法？） 3、把四根竹竿放成如图位置/#，激励幼儿大胆尝试，进行表演。并激励幼儿大胆邀请客人一起参与表演。 活动结束做放松运动。 刚才小挚友表现的都特别好，今日是小猪娶亲的日子，我就用竹竿做了一顶花轿，我们一起送小猪和他的新娘子回家吧！（一幼儿扮演新娘子，一组幼儿拿红绸跳舞，一组幼儿骑马、一组幼儿用竹竿伴奏），带出活动室。 活动反思： 本次活动主要是通过纸棒学习跳竹竿嬉戏，发展幼儿弹跳实力。在心育方面提出的两点目标想方法解决活动中遇到的困难；体验与同伴合作嬉戏带来的胜利和欢乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动起先部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队骑马变双圆变小圆合作组合坐马车体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的欢乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行一物多玩，激励幼儿与同伴合作，并主动推广三四人结伴嬉戏。接着运用尝试法学习的理论精神，老师不示范嬉戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探究（敲击竹竿的两人如何合作？中间跳的人如何跳？假如跳的过程中发觉了一些状况怎么办？等），从而通过尝试、发觉再尝试、再发觉，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演跳竹竿，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过叫号接棒的嬉戏帮助幼儿调整教大的活动量。 在活动中，老师与幼儿共同学习，实现了师生共同体的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培育放在了肯定的高度。如：始终激励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还须要在日常的教化教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。