2023年小麻雀赛课教案.docx

2023年小麻雀赛课教案 小麻雀教案设计 二年级课程： 教学目标 1、初步认识打击乐器的声音及演奏方法 2、指导学生感受三拍子歌曲。 3、休止符的认识和演唱 4、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。 5、给学生渗透热爱小动物的教育。 教学重点难点 1、编创新歌词,准确掌握歌曲的节拍。 2、打击乐器的演奏 3、音乐的律动创编。 教学实践活动 聆听、演唱、编创新词、打击乐器使用、律动创编。 课堂板书设计 1、森林的图片； 2、乐器的节奏与声音。 3、小猫的歌词展示 教学过程设计 一、组织教学：2 师生问好：同学们今天我们的音乐课有不一样的历险经历。听！（老师播放音乐）我们来到了哪里？ “老师创编音乐律动关于森林的音乐，节奏律动要明显，要带有呼吸的训练” 师（开心的说）：我们今天来到森林王国。同学们你们想打开王国的大门吗？（生：想）想和小动物成为朋友吗？（生：想） 师：听音乐举手告诉我谁来了？（师快乐的演唱） 二、歌曲学习： 1、学唱3 生：小麻雀 师：对我们小麻雀是森林的守护者之一，他说小朋友想要过我这一关打开森林之门，你们要要先学会我刚才演唱的歌曲。同学们，你们敢不敢挑战。 生：敢 师：那我们就开始迎接挑战。小手指书，看看那个小组能够最先挑战成功。 第一遍聆听音乐 第二遍轻轻的跟唱。 2、纠错5 第三遍跟老师的伴奏大胆的用优美的声音演唱。 师：你们在演唱歌曲时候有没有发现什么问题，你们快乐吗？看来小朋友不是很愿意学唱那我们还去不去森林王国呀！ 学生快乐的演唱一边 师：听，小麻雀在说了。不对不对，你们有一个地方不对。看看这个“0”符号是？ 生：休止符（老师引导其含义）休止符就是这个地方不演唱 师：对，这个符号是“四分休止符”休止一拍。小麻雀托老师来教唱大家一下，哪一组学的最快哪一组就可以优先进入森林王国 师教唱。 3、歌词创编： A、创编导入1 师：小麻雀说恭喜你们已近通过我这一关了，希望你们能够通过下一关。这一关又是什么呢？ 看看，从房子里面走来了小花猫：小花猫赖洋洋的说：过我这一关你们要通过我的特点来创编歌词，创编好了你们就通过了。同学们，你们敢挑战吗？ 生：敢 师：小组开始讨论吧！ B、生创编1 C、确定歌词：3 小花猫怎么叫？一组回答：喵喵叫。其他小组有没有不同意见。小花猫是喵喵的叫声。 走起路来？一组回答：静悄悄，其他小组有没有不同意见。他要抓老鼠所以静悄悄是不是 见了妈妈？一组回答： 见了小朋友？一组回答： （记住评价加分，并且加上一些评价性的语句，你们真是小小的作词家） D、演唱2 师：我们一起来唱一下我们自己创编的歌词，看看通过了吗？ 演唱 师：小花猫说，感谢你们这么了解我。恭喜你们顺利通过我这一关。 4、打击乐器的使用5 下面我们来到森林城堡的门前。门口挂着几种乐器，指令说我们只要拿着乐器发出正确的声音和节奏就能够打开大门了 第一种乐器双相筒：听听是什么声音？咚，同学们一起唱。“咚”第一二组唱“咚” 第二种乐器沙锤：沙，同学们一起唱。“沙”第三四组唱“沙” 第三种乐曲碰铃：叮同学们一起唱“叮”第五六组唱“叮” 看老师的指挥：咚 沙 叮（三拍的模拟乐器演唱） 下面老师就要给你发打开森林王国大门的钥匙了，拿到乐器一定不要乱发出声音哟！小心我们不能够打开大门。 记得老师怎么演奏的吗？ 全体起立（老师指挥两到三个小节） 师：听大门响起了音乐，看来我们的节奏对了，听音乐跟老师的指挥。 同学们真棒！我们顺利的打开了森林王国的大门。 三、律动创编5 看看小麻雀和小花猫在王国里面等着我们呢？ 他们要和我们跳第一支森林王国的舞蹈，你们愿意吗？ 一二三组合小麻雀一起跳 三四五组合小花猫一起跳 小麻雀和小花猫说了你们愿意为他们创编舞蹈吗？ 生：愿意 师：看看我们那一个组是最棒的舞蹈家，那么跟着音乐小组开始创编吧2 生展示2 师：看来我们小朋友都很棒，都是小小的舞蹈家 四、小结1 我们今天进入了音乐王国和小动物成为了朋友，我们要热爱的我们的小动物保护自然生态环境。你还喜欢什么动物呢？你可以在课后为他创作属于她的歌曲。让我们快乐的演唱从我们的这个大门步入音乐王国吧！ 小麻雀赛课教案 小麻雀 教案 小麻雀教案 小麻雀教案 小麻雀教案 小麻雀.教案 小麻雀教案 小麻雀教案 小麻雀教案1 小麻雀教案3