2023年精选的教育心得体会范文5篇.docx

2023年精选的教育心得体会范文5篇 在学习了教化这一方面的学问后，大家是不是都收获不少呢！那么你的心得体会应当怎么写？下面是我为大家整理的2023精选的教化心得体会范文，仅供参考，欢迎大家的参阅。 2023精选的教化心得体会范文1 不知不觉，为期一个月的网络培训学习已经结束，回顾这一个月来的学习，感到既惊慌又充溢，通过这次学习，使我收获了很多。 整个网络学习设置了八个学习模块，每个模块又分为阅读、阅读测验、探讨、作业几个小的学习版块。既有逻辑严谨的理论学问，又有贴近生活的教学范例，既有学问的传授，又有实际的操作。让我们在学习当中不知不觉提高了自己的网络教化技术水平。下面是我这一个月以来的学习体会。 首先，提高了教化技术水平 通过这一个月的学习，我在教学组织形式，教学设计，教学媒体选择，教学评价方面都有了不同程度的提高，课堂上我们要能够从多个角度创设情境，化抽象为详细，使教学生动形象，通俗易懂，能够充分调动学生学习的主动性，激发学生学习的爱好，提高学生的学习效率。 其次，加强了同事之间的沟通 每个模块都设置了探讨版块，向我们供应了学习与沟通的平台，平常我们工作都特别的惊慌，同事之间没有多少时间进行沟通，这次培训无疑给我们供应了这样一个学习的机会。在这个版块，你可以自由发表自己的观点，供大家沟通。你可以阅读小组其他成员的帖子，学习他们好的地方，取长补短。另外，你有不懂的地方也可以通过这个平台向老师和同时请教。这次学习加强了同事之间的沟通，增加了我合作学习的实力。 第三，网络培训学习培育了我的自学实力 这次学习没有老师的当面讲授，是学员自己通过网络进行学习，这就给自学供应了空间。我每次都利用闲暇时间到机房进行学习，阅读每个模块给出的理论学问，然后依据要求进行发帖和做作业，力求比较好的完成每个模块的学习任务，通过这次学习，极大的提高了我自主学习的实力，为我在今后工作中进行接着学习打下了坚实的基础。 第四，网络培训学习更新了我的教学理念 提高了我的教化教学质量。这次网络学习，比较注意过程性评价和表现性评价，不仅对学员的学习成果进行评价，另外也注意对学员学习过程和学习看法的评价，这对我在教学评价方面供应了帮助，我变更了以往只注意作业成果方面评价的教学理念，加入了对学生平常学习看法与课堂表现方面的评价，它打破了传统考试和测验的“唯分数论”，对学生的学问和技能，创新精神、实践实力、探究实力以及情感、看法与价值观等方面进行了全面的评价。激发了学生的学习动机，端正了学生的学习看法，使学生的学习氛围较为深厚，提高了学生的学习效率和学习质量。 虽然这次学习收获许多，但也有一些不足之处。首先，对学问的理解不够透彻。由于平常的工作比较繁忙，所以只能抽出空暇时间来进行学习，而且时间支配比较紧，四天一个模块，所以就没有许多时间来深化学习理论学问，另外感觉有些学问理论性较强，理解起来较为困难，因此有些学问理解不够透彻。其次，由于学习时间有限，只阅读了本组学员的帖子，没有更多时间来阅读其他组的帖子，失去了与他们学习沟通的机会。 这次培训给我留下了深刻的印象，培训的过程中，在强调理论和实践并重的同时，培训活动始终贯穿着一些真实的任务，以任务驱动的形式组织培训，学员对该任务的完成状况是培训是否完成及其有效性的重要评估依据。活动中大家也都提出自己的看法和疑问，在此我学到许多东西。就我个人认为，以真实任务来组织培训过程，能够贴近老师的真实教学背景，从而极大地激发我们的学习动力，提高我们的参加意识。在培训过程中，经过一个月的学习，我感到了学习的欢乐。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为教化信息技术更新是很快的，只有不断地学习，才能驾驭最新的学问，把工作做得更好！ 2023精选的教化心得体会范文2 9月16日，我们起先了为期一周远赴海门学习新教化的征程，这一周的时间，让我有了足够的时间去学习、思索，面对海门新教化的累累硕果，反思我们身边的教化，究竟缺失了什么，我们该如何去追逐海门新教化的脚步。 初到海门，看到并不华丽的城市，我对海门新教化是持着怀疑的看法的，这样朴实的一个小城，所谓的“新教化”会不会是鼓吹出来的结果或者是“政绩”，他们的教化是不是仅仅有着漂亮外套的“形式主义”？这一系列的问号始终在脑海中回旋，直到我们走到了海门镇中心小学一个与我校各方面条件如此相像的学校，我看到了真正的教化，一心扑在孩子身上的教化，也就是让我们久闻大名的“新教化”。第一节课就是晨诵课，老师讲的是泰戈尔的飞鸟集中的一首两句话的小诗，就是这样一首小诗，老师用了整整一节课的时间，带着孩子们反复的去咀嚼、回味，直到孩子们写出了让我们深深触动的随笔，也就是这一节课，我感受到了语文的魅力。这已经不是一节语文课，而是综合了各种思索的生命教化，老师运用这首小诗，让孩子们对生命有了自己深刻的叩问：面对生和死，我们该如何面对？老师那如诗的语言，让我汗颜，这样的深度，是我们远远不及的，而这样一节课的打算，我们是否又有实力去达到呢？而这些缺憾，正是因为我们对读书的疏远，因为对学问的匮乏让我第一次感觉到了自己的浅薄。 在海门，我们时刻感受到的就是老师的工作热忱和责任心，不管是对待什么事情，全校上下都是紧紧地围围着孩子进行着，早上的晨诵，课间的做操，上下楼的站队。看着井然有序的学生，我们也会一遍遍的反思：我们究竟是哪里出现了问题，为什么在我们身边屡禁不止的常规问题，在这里却寻不到踪影，为什么海门的孩子给我们留下了如此美妙的印象？他们的文质彬彬究竟是如何而来的？这一切的答案，或许就是新教化的魅力所在。 谈及海门新教化的种种硕果，我想最关键的可能就是因为有了对于细微环节的管理，才有了如此美妙的结果。语文教学，我看到了老师们全情投入的课堂，他们会为了给孩子找一本合适的书，不惜跑遍全城，想尽各种方法，在整个小学阶段的晨诵、整本书阅读课程中，老师们是站在了纵观全球的角度上，为孩子们选择了大量的外国读本，那些经典的、现代的各种优秀的读本都被老师举荐给了孩子们，孩子们站在书籍的肩膀上，他们的眼界是宽敞的，他们的学问是深厚的，可想而知，他们的将来会有多么珍贵的财宝。就是在这种全情为了孩子的环境中，老师们从上到下都给我们留下了“潜心做教学”的印象，在几天的研讨中，他们的领导和老师不止一次的谈到了“功利性教化”，因为有了对教化的敬畏，他们深刻的相识到肯定不能用功利心对待教化，而是用一种虔诚的看法去探究、钻研，所以整个教化的大环境我们感觉是充溢着书香味的教化。 海门值得我们学习的地方实在是太多，但是站在我们学校的角度上，我们又不能一味的去跟风学习，而应当是选择适合自己的、恰当的进行借鉴，在新教化工作方面，我有以下几点准备： 1、结合我校的实际状况，适当的对课程作出调整。 学校晨诵课堂，实际并没有开展起来，早上的晨诵时间基本上成了老师处理杂物的时间，如何让老师们对于晨诵课重视起来，学校首先得给晨诵课程正名，晨诵不是早读，它应当与我们的语文数学是同等地位的，在考评老师上，这也应当是作为一节正课来计算工作量，只有这样，老师们才会重视晨诵的重要性，晨诵课程也才能真正的开展起来。 对于学校晨诵课堂的探讨，我们还仅仅是处于起步阶段，当务之急是应当调动全校的力气为学校晨诵的篇目和内容，在各个年级组每学期我们定出须要诵读的篇目数量，然后各个年级组依据自己的状况整理出适合自己年级组的题材，在各年级组开展诵读。这个应当是开放式的，各年级组依据自己的特点和发展的方向去搜集。 晨诵课堂不应当仅限于我们课本和考试中间，应当是课外延长的，对于教化局每年检查的背诵篇目，我个人感觉应当放回到家庭中去进行，每个学期，老师在学期初就应当将检查的篇目打印出来或者是发到班级博客中，发动家长的力气在家庭中进行背诵，不占用学校晨诵课堂的时间。而学校这这方面须要做的就是做好检查工作，学校应当建立特地的检查小组，不定期对班级进行抽查，这样既能保证每学期的抽测成果，又能规范各班的背诵状况。 学校可以考虑适当增加阅读课的节数，在阅读中发展学生的语文学习水平，并且应当为学生创建好的阅读条件和环境。 2、在实践中找出适合我们学生发展的道路。 洪凝小学在搬入新校之后，我们对于学生的发展应当有一个精确的定位，让每一个学生具备“三才”：口才、文采、人才。平常我们说一个人有才分，无非就是具备以上几点，所以基于以上的定位，我觉得在今后的工作中可以有以下几点尝试： （1）在训练学生口才方面，多做文章。利用好我们的“说事拉理”这一特色教化，延长至学生“辩论”，每学期可以尝试搞几次辩论活动，结合当下的现象或者是新闻，开展辩论会，训练学生的思维和辨别实力，让学生的口才在辩论中发展。 （2）结合晨诵课堂，开展晨诵展示，各班通过晨诵课堂的学习，让学生展示朗诵水平，进一步发展学生的语言实力。 （3）文采方面可以采纳分年级段重点培育，一二年级可以尝试日记形式，比如豆芽日记，让孩子视察身边的小事，采纳积累生活的元素，让自己的日记渐渐丰盈。三四年级重点培育学生写故事的实力，让学生通过编写故事发展写作水平。五六年级可以尝试诗歌或者是小小说，我校于佳宁就是最好的例子，只要有积累，学生一切皆有可能。 3、学校的教研活动要切实开展起来。 通过海门的学习，我感觉我校的教研活动流于形式，没有真正的深化到我们的教学中，对老师的帮助并不大，教研活动应当再做更深的探讨，让老师们真正的参加进来。 4、针对学校各项工作的实效开展，适当为老师减轻无效的劳动。 为了保证学校各项工作的实效性，应当将一些没有效果的抄写工作去除，比如手写备课，这种备课是否能真正为课堂服务，还是仅仅是应付检查的手段？我个人建议提倡教本勾画，检查备课可以从教本上入手。但针对上级对手写备课的要求，我们又该如何解决冲突之处，这些问题还须要进一步去探究。学校的各种笔记是否真正为老师们所学所用？这些都值得我们去思索。 以上几点只是我对于海门学习的几点浅薄的思索，还有许多方面考虑不够成熟，须要在今后的工作中再斟酌调整，不恰当之处还望指责指正，我也会在今后的工作中不断学习，为学校的发展尽自己绵薄之力。 2023精选的教化心得体会范文3 做了几年老师后，反思老师这项职业，从某种意义上来讲，是一个面对自己内心不断谛视自我的过程，是一个在教化中不断获得心灵感悟的过程。以下是我语文教学中常见的一个环节默写课文，我采撷出三朵花絮，三个场景，也是三个教化的片段，三种教化的启示，与大家一起共勉。 高一时我接手一个班的语文教学兼班主任，对于课文默写这一环节我提出了详细的要求并对学生语重心长的教化了一番，中心愿思就是要求学生默写要体现出真实性，不要出现打小抄的现象。结果怎样呢?请看： 学生甲，默写课堂上，这已是其次次默写过秦论了，全部未过关的同学坐在教室的前三排，教室里静静静的，只有笔尖在纸上划动的声音。突然我察觉到他的异样，笔尖飞速的在纸上飞跃，一丝慌乱的余光扫向我所在的位置，我发觉了“猎物”，有意在教室转了几圈后，出其不意悄无声息的站在了他的身后，不出所料，默写的稿纸下一张密密麻麻写满了字的便条，我缓缓地伸出了手，笔尖忽然凝滞了，紧接着在雪白的稿纸上拖出了一道印迹，刹那间，我清楚的看到红色从他的脸部快速扩散到耳根，就这样没有任何语言，我静静地站在他的身边十几秒钟，或许对他来说这是一种煎熬，是一种反思，抑或是哀叹我无语。当时的动机只是想：于他，须要一段时间谛视自己的做法;于我，须要一段时间等待他新的开端。 整个教化过程，我创建了一个学生自我教化的机会，没有说教，没有指责。我真庆幸，当时我给了他自我反省，自我相识，自我教化的机会。苏霍姆林斯基曾说：责罚是一种特殊刺人和不无危急的教化方法。促进自我教化的教化才是真正的教化。的确，老师敬重学生，宽容学生，能唤起学生的主动心，从而自觉地进行思想转化和行为限制。我用爱心为他筑就一个台阶，等待他拾级而上。结果，真的如我所愿，他真的在语文学习的各方面有了长足的进步。 学生乙，聪慧机智，但缺乏笃志学习的看法。晚自习默写阿房宫赋，我很快在看似安静的“战场”上发觉了他，我走过去，抽出了他藏下的纸条，拿掉了他的默写本，狠狠的丢在了讲台上，结果因为力道过大，默写本掉在了地上。坐在他四周的同学快速转过头去，眼光“刷”的一下“电”到了他。他无声无息的趴在了桌子上。整个过程中，我始终没说一句话，但“此时无声胜有声”。这个学生让我感到指责要因人而异，对这特性格活泼、反应灵敏的学生要赐予干脆式的指责，借助他自尊心强的特点狠狠“刺激”一下。当然在指责完后要注意“善后”，加强巩固。因为即使是最温柔的指责，也是对学生否定性的评价。由于学生自尊体验的极端性，指责之后，感情上也很可能会产生自卑、消沉、心情低落等消极反应，老师应细心视察这些改变，适当地创建机会给他“表现”，让他获得赞扬的机会。在视察了一个星期后，我利用一次课前检测给了他展示的契机，然后看似“不经意”的表扬了他。我想一个学生有了过错没关系，关键是要通过指责的方式激发学生改过的主动性。事实证明，因人而异的指责，间或的“重创”一下，效果也是很好的。 学生丙，一个面色苍白而缄默寡言的男孩。每一次默写，他总是全班最终一个过关。对于这么一位“温吞水”“蔫蔫”的孩子，我虽然对他颇有微词，但碍于他在“行动”，所以也不便多说什么。但几乎就在同时两件事让我有了触动：教室后有一块”放飞志向“的学习园地，我的目光无意识地搜寻到这样一则信息：“人生没有肯定的公允和一帆风顺，但对人唯一公允的是时间，学习正是如此，有好有坏，但在时间的作用下，再加上踏实，就可以和名列前茅的人看齐。”这段话的作者正是他。其次件是期中考试后语文试卷分析总结，他的文中赫然写着这样一段话“虽然每次默写都是最终一个过关，但值得庆幸的是我的默写没有丢分。” 看到这些，我心里反问自己：莫非我就没有在心里忽视和小视过这个学生吗?尤其在他一次又一次留下来最终完成默写任务时。优秀生经常是老师眼中的明珠，他们倍受老师的瞩目与关怀，时时感受老师的恩泽雨露，因此更加光亮刺眼。而那些常常犯错的学生因错误的举止行为，也能经常得到老师的关注和关切。只有那些极不起眼、内向甚至有些木讷的学生则“像空气一样被忽视了!”我第一次意识到，原来忽视也是一种损害。我也意识到自己的阅历往往误导自己在内心对学生的评判不公。 作为老师，与学生的沟通是无时不在的，但学生对你的启示有时却在不经意中产生，这些启示有时只是一句话，或者一个动作，但却能让你深刻地体会到学生的所思、所需、所求，让你感觉到学生的过人之处，也就是在这种沟通过程中，让你学会了该怎样做老师。所以想要做好一名老师，那就千万别忽视了学生对你的启示。 2023精选的教化心得体会范文4 说起孩子，也许每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的快乐。 孩子们一每天在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小小儿童，他们的改变带给我们一个个的惊喜。其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步，真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们？ 孩子一诞生就意味着教化的起先，教化可分为家庭教化、社会教化和学校教化。家长不能仅仅关切孩子的智力开发，学习成果的好坏。我认为，家长家教应注意：孩子的身心健康教化；情感教化；社会道德；意志品质等非智力因素的教化，即家庭教化。 学问教学、智力开发这些肯定要由学校教化来完成。即便家长懂得这些学问，可能不懂得解决问题的方法，甚至和专业老师的方法相冲突，所以作为家长只要做好家庭教化就是对老师工作的支持。 我的女儿今年十岁，她不是很精彩，但也有值得我们傲慢的地方：孩子发展比较全面，学习上进步特别明显，有肯定的独立自主的实力，能主动学习；有肯定的责任心和爱心，能体谅、敬重父母，与小挚友和谐相处，知道劳动的艰辛，有较强的交际实力。但也存在不少的问题：如马虎、爱玩电脑嬉戏、做事情比较马虎等。 要说起教化孩子，我觉得谈不上有什么胜利之处。但是，孩子从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一个了略懂人事的少年，这过程也的确是凝合着我们做父母的一番心血。这其中也有不少困惑。下面我来谈谈我们家庭的一些教化理念和心得。 一、“严”字当头，抓住小学关键期 高校者胡适曾经这样说：“一个人小的时候，最是要紧，将来成就大圣大贤大英豪大豪杰，或者是成就一个大奸大盗小窃偷儿，都在这家庭教化四个字上分别出来”。 现今社会独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教，甚至请他人管教孩子的现象也多了，在孩子成长过程中，许多家长往往忽视了孩子的严格教化，对孩子“错爱”、“宠爱”、把孩子惯得不像样，如对人没礼貌，本该由孩子自己做的事情而由父母、爷爷奶奶代办，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所相识的高校生、中学生中均出现过要父母给盛饭的事。我认为这种孩子“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”。没有怜悯心，没有自理实力，没有克服困难的意志。树大并没自然直，反倒长成歪脖树。 我家教化孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成为一个正心、诚意的人。一切时，一切事正确引导，养成孩子明理重德的习惯，培育孩子要多为公着想，尽量断除自私自利的念头。要求孩子要有爱心，要爱国家，爱父母，爱社会，必需做到孝敬父母，敬重师长。努力学习，不行懈怠。争取成为德智体皆优的学生。 我家培育孩子的习惯实行“小时严、大时宽”。幼儿园、小学时期，孩子还比较听话，好管教，简单养成好习惯，这时我对儿子以严为主。孩子只要小时侯养成好习惯，大了宽松一点儿也出不了格。这也就是关键期，任何教化都有关键期，在这个年龄段培育孩子的行为习惯最为有效，假如过了这个年龄段，再进行这种教化，效果可能就差多了。小学阶段，它是建立常规、培育良好学习习惯的最关键时期。这个阶段培育各种良好习惯最易见效，抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后。 二、培育独立意识，使孩子不产生依靠思想。 孩子一每天长大，但无论怎样长他们在父母眼中恒久都是孩子。我们总觉得他们这也不会那也不行，到处都须要我们的帮助。其实孩子的实力常常是出乎我们想象的，关键是我们会不会放手让他们去做。也许我们都会有这样的经验，似乎一夜之间孩子就会做些我们从没特意叫过他的事情，我们会惊异：他怎么学会的？这就是孩子，只要我们肯放手让他迈出第一步，他们会给我们一个大大的惊喜！可能有时候我们会觉得让他们做还不如自己做来得轻松，但孩子一次做不好会有两次、三次，总有一天会做好！假如不让他去做，唯恐将恒久做不好。我们在家尽量让孩子做些力所能及的事，比如给大人盛饭、倒茶水、扫地等，现代社会交际实力也很重要，也要重视培育。我们一是激励孩子多和他人交往，二是交给孩子一些交往的技巧。 三、关注孩子的成长，多与孩子沟通，当好慈爱父母亲，刚好解疑答难，正确引导孩子。 我们家庭和谐、华蜜，为孩子健康成长供应了良好的家庭环境。家庭不和谐，对孩子的损害往往大于大人，会使孩子失去平安感，简单形成不良性格和心理，缺少责任感和爱心，良好的家庭环境才能为孩子的健康成长供应必要的肥沃土壤。 同时，我家特别重视德育，会做人才会做事。德育我们主要从要求儿子不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾这样的小事做起，德育内容也是随孩子的成长而改变。当然，家长要求孩子做到的，我们首先做到。身教重于言教，正如孔子所说：“其身正，不令而行”。家长的言行对孩子的影响是潜移默化的。还有，对孩子进行德育教化，家长不能居高临下，要在民主同等的氛围中进行；另外孩子教化是个按部就班的过程，不行能一蹴而就。 我们一般每天都抽出一点儿时间，关注孩子的成长：作业完成得如何，学习顺当吗？有什么簇新事，心里有没有不开心呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了错误时，刚好与孩子沟通，予以正确引导，调整好孩子的心态。同时，日常生活中从身边的人和事说起，潜移默化地对孩子进行人生观、价值观教化，使孩子从小树立起远大的志向，从而激起心灵深处无穷的动力。 同时，爱玩是小孩的天性，我们从不用过多的课外培训剥夺孩子玩耍的权利。 四、常常与老师联系，了解孩子在学校的学习状态和表现。 家庭和学校之间要常常保持联系，保持一样，家长应当主动到学校去探望老师，向老师反映孩子在家的学习状况和思想看法，询问孩子在校的学习看法，听课是否仔细、发言是否主动等状况，假如孩子在某些方面存在不足，回家后就能够有针对性地教化孩子。 这方面我们始终做得不太好，有些事情幸亏老师刚好与我们联系，才避开了在教化孩子方面走弯路及孩子一些不好习惯的养成。 家庭教化是一项困难的系统工程。我家对孩子的教化还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索，我们将不断地努力，吸取别人家庭教化方面的胜利阅历，与老师、家长们共同探讨，使孩子们能够全面发展，成为一个“德智体”全面发展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民大众服务，做一个有才智、有德行、有觉悟的人，拥有一个光明的将来。 为人父母者，欲子孙贤者，不染恶习。要教化孩子做到勤奋刻苦努力的学习，将来能成为我们国家的栋梁之材。为民造福；首先要做到对孩子进行道德的教化，知道理，明德行，教化孩子能成为一个正心、诚意的人。 贪欲痴慢，人心堕落要因。一切时，一切事要正确引导，养成孩子明理重德的习惯，培育孩子要一切为公着想，要使其作到断除一切自私自利的念头。 要求孩子要有爱心，要爱国家，爱父母，爱社会，要做到爱一切的人事物，更要做到孝敬父母，敬重师长。努力学习，不行懈怠。争取成为德智体皆优的学生。将来踏进社会，不为自己，为民造福。教化孩子要立大志。人无志向就不能成大器。志向是一个人的奋斗目标。所以我们家庭是常常督促孩子要明确自己的奋斗目标。 精进不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，应句瑗；父母命，行勿懒。 在学校要求孩子做到“敬重老师，听从老师的训诲。 上课时要做到仔细听课，要按时完成老师所布置的一切作业，团结同学，要做到取长补短；在学校要争取多做对大众有益的事情。 严格遵守校规，教化孩子力争做到成为一个“德智体”全面发展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民大众服务，做一个有才智、有德行、有觉悟的人，这就是我们家庭对孩子的期望和教化的纲领。 小学教化是一个人一生中最早接受到的正规教化，搞好小学教化，对孩子从小培育崇高地品德和良好的素养具有重要的作用，好的小学教化，可以促使孩子们将来顺当读完小学、中学甚至高校。 俗话说得好“万事开关难”，小学教化是人生教化的“头”，这个头如何开好至关重要，它有时可以确定一个人的人生以后走什么样的道路，确定一个人今后的品德如何。 那么，怎样搞好小学生的教化呢？关键应当依据小学生的特征“对症下药”。 小学生像春天的花朵，天真烂漫，活泼可爱，纯真无瑕，分辩是非实力差，同时有极强的新奇心及接受实力和仿照实力。 所以对小学生施教，作为家长绝不能采纳简洁、粗暴的方法，应擅长引导，想方设法激发小学生的学习爱好，变被动学习为主动学习，主要应做好以下几方面的工作： 首先，作为家长要放下架子，擅长和孩子们交挚友，平常少用吩咐的口气，多用商议的语言，比如可以说“来，爸爸跟你一起想看这究竟是为什么”，“我们来一起画画好不好！”等等。 因为孩子胆小，假如家长常常教训孩子，势必使孩子产生恐惊感和厌恶感，不敢亲近你，同时还往往产生逆反心理，不但不爱听你的话，就连学校也怕去了。 其次，作为家长，平常要特殊留意自己的形象，在孩子面前言行举止不能随意乱来，因为小学生有极强的新奇心和仿照实力，同时分辩是非实力差，在家里，家长们都教化孩子，到学校后要听老师的话，所以孩子们都认为老师的话恒久是对的，老师做的恒久都是好事，孰不知，老师在孩子们的心中无形已经树立了宏大的形象，老师的一言一行都成为孩子们仿照学习的榜样，所以在孩子们面前，家长要像老师一样，言谈举止要文明得体。因为父母是孩子最好的学习榜样，家长在平常的一言一行干脆影响着孩子人生观和世界观的形成，对孩子今后人生道路的成长影响深远。 再次，在平常的家庭教化中，要想方设法擅长引导，激发孩子的学习爱好，我们都知道，孩子生性好动、贪玩，正如教化专家所言，只要他们感爱好的事，他才会真正仔细去学，仔细去做，自觉地做。否则，对他们不感趣的事，他们死活都不愿去做，赶鸭子上架在孩子们身上行不通。只有擅长引导孩子，激发孩子们的学习爱好，才能让孩子们学得更多，平常我们可以利用自己的学问，发挥自己的想象力，编一些好玩的小故事，或好玩的嬉戏等，激发孩子们的学习爱好。 另外，作为一名家长，我觉得要有极大的忍耐力和足够的耐性对待孩子。切莫把工作生活当中遭受到的苦恼向孩子倾诉，甚至把孩子当成发泄桶，人们常说“六月的天气，孩子的脸”说明孩子们的表情改变无常，常常说变就变，一会儿笑哈哈，一会儿又哭又闹，刚刚还是很乖很听话的，一下子就淘气起来，说什么也不听了。经常让家长无名火生，恨不能伸手就给两巴掌。当然，这时作为家长是不能乱发脾气的，只能不厌其烦地劝服教化，最多也只能温顺的说一声“你再这样，我真的生气了”，然后还是耐性地引导，劝服。 总之，对小学生的家庭教化，要学会专心去与孩子们沟通，即要耐性细致，又要敏捷多样，只要我们都成了孩子的好挚友，还怕教不好他们吗？ 因此，要把一个孩子培育成才，就必需从小养成良好的习惯。 学校教化和家庭更应当在此关键时期加强协作与联系，相互帮助做好孩子的教化工作。 2023精选的教化心得体会范文5 自从在幼儿园当老师以来，面对来自不同的幼儿，我觉得应用多种不同的教化方法来教化幼儿。升入中班后小挚友都有了很大改变，一次，户外活动结束后回到教室，打算和孩子们做手指谣时，我突然发觉空着一个小椅子，“这是谁的小椅子”?一个小挚友说是刘博轩。刘博轩哪去了?我刚要出去找，刘博轩推开门进来了。“刘博轩，你去哪儿了?怎么没一块上来呀。”他红着脸说“我、我去小便了，去的时候忘了告知老师了。 看着他惊慌的表情，我心中有一丝丝歉意，假如我回教室前点数一下孩子，不就么有此插曲了吗?“对不起，是老师的缘由，以后老师不会丢掉你了。 刘博轩快乐地笑了，我们又起先了欢乐的活动。 通过这件事也给了我很大的启发，在组织集体活动尤其是户外活动时，老师肯定要时刻关注着孩子，随时点数孩子，不能让一个孩子掉队，避开孩子丢失，真正做到一个都不能少! 幼儿园工作中，教化孩子的工作当然重要，但幼儿保健工作也不能忽视。只有一个干净的环境，孩子有一个健康的身体，才能开心地学习和生活。所以，我班老师在留意了教化教学工作的同时更留意了保育工作的落实，严格根据平安、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。每天都要监督幼儿户外活动后、饭前、便后洗手状况，初步学会自我爱护的方法，再次增加幼儿体质，激励幼儿早入园进行早练活动，加强自身的熬炼。另外我们特别注意做好幼儿保健工作。首先做好班级卫生清洁工作、消毒工作。班级每周教室用紫外线定期对幼儿的睡具、玩具、用具进行暴晒、清洗、消毒等。 总之，今后我将不断努力，接着发扬团结合作精神、同心协力为幼儿园的工作做得更好，不断主动学习理论与实践探究，转变教化观念，争取在更上新台阶!