2023年前后教学设计（定稿）.docx

2023年前后教学设计（定稿） 前后教学设计 一 课前活动 听幸福拍手歌跟着节奏一起拍手，放松心情，投入学习。 二 情境创设 1 排队进入公园 师：希望老师今天的这堂课能给孩子们带来更多的快乐更多的收获，今天我们要去公园看比赛，一起走吧。（PPT1） 师：咦，小动物们排队干嘛呢？小白兔好像再问什么，谁能帮帮它。（我前面有哪一些小动物） 生：小白兔前面有小老虎小牛和小老鼠。 师：这么聪明的孩子，你能说一说在教室里，你前面都有些什么呢？ 生：我前面有黑板有老师又几个同学。 师：我们成功帮助了小兔子，看看这条小蛇又在问什么啊？（我的前面是谁？我的后面是谁？） 生：小蛇的前面是小兔，后面是小马 师：前面是谁和前面有谁一样吗？ 生：前面都有谁，可以把在前面的都说出来，可是前面是谁就只能说你挨着的前面那一个 师：小动物们在这里排队进入公园，那我们进入公元前应该干嘛呢？（排队买票），看看在队伍中老师发现了一个熟悉的孩子，笑笑，笑笑也来看比赛，她要考考我们班上的孩子们，看看她提出的问题（我的前面有几个人，后面呢，一共有几个人） 生：笑笑的前面有3个人，后面有两个人，一共有6个人。 2 森林运动会 师：买好票啦，一起进去看看吧，咦，森林运动会马上就要开始了，看看参加比赛的小动物你都认识么（小松树，小兔子，小鹿，小蜗牛，小乌龟） 师：随着一声枪响，他们像箭一样的冲了出去，看看现在谁在最前面，谁在最后面，你怎么知道？你能用手比划一下他们是怎么跑的，从哪里跑到哪里呢？ 生：上来比划跑道。（感受前的方位），小松鼠的前面没有小动物了，所以小松鼠在最前面，小蜗牛的后面没有小动物了，所以小蜗牛在最后面。 师：哇，小松鼠和小兔子跑的真快啊，把他们请到黑板上，你能说出他们两的前后位置关系吗？ 生：小松鼠的后面是小兔子，小兔子的后面是小松鼠。（贴板书） 师：还有其他的说法吗？ 生：小兔子在小松鼠的后面，小松鼠在小兔子的前面。（贴板书） 师：用这两种方法都是正确的，我们一起来大声的读一读这两种表述前后位置关系的说法。 师：你能用老师板书的这两种方法来说一说你喜欢的小动物的前后位置关系么？ 生：小蜗牛在小乌龟的后面，小乌龟的后面是小蜗牛。 师：孩子们你们想说一说你喜欢的小动物的位置吗？现在请你小声的和你的同桌说一说，用这两种方法都来说一说。 师：老师最喜欢小白兔的，谁能来说说小白兔的位置。 生：小白兔在小松鼠的后面，在小鹿的前面。 师：为什么小白兔一会在谁谁谁的后面一会又在谁谁谁的前面了？ 生：小白兔和小松鼠比的时候，他就在后面，和小鹿比的时候他就在前面 师：原来比较是对象不同，前后位置的说法也就不同，看来一定要看清楚他是和谁比的才行。 师：很快运动会就要结束啦，看看比赛发生了什么变化，谁第一，谁第二。请问小蜗牛排第几？我们为第一第二名的小动物鼓掌，同时也为所有的参赛选手鼓掌，感谢他们精彩的比赛。 3 卡丁车比赛 师：看完了运动会，前面还有什么比赛呢？卡丁车比赛，哇，刚好遇见卡丁车比赛，来看看现在卡丁车比赛的现场情况怎样啊？谁排第一啊 生：3号车第一 师：你怎么看出来的，你知道他们比赛的路线吗？来指一指 生：指出卡丁车比赛的线路 师：现在老师要考考孩子们，要边玩边学习边玩边成长才行，（1号车在几号车的前面，在几号车的后面）你是怎么想的？ 生：1号车和5号车比的时候1号车在前面，1号车和4号车比的时候，1号车在4号车的后面。 师：孩子们真聪明啊，不仅会看比赛还会回来比赛中藏着的数学问题。卡丁车的比赛也快结束了，现在谁第一谁第二，恭喜这两个小动物得了冠军和亚军，老师再考考孩子们看看孩子们聪明不聪明。（1号车排第几，5号车在几号后面在几号的前面） 4 龟兔赛跑 师：卡丁车也结束了，不知道还没有没更好看的比赛呢？咦，小兔子和小乌龟跑到这来干嘛啊？原来小乌龟刚才输掉了比赛心里很难过，不过坚强勇敢不服输的小乌龟决定再比一次，这次不比跑步了，他要求比赛爬山，并将重点定在了山的另一边，不知道坚强的小乌龟能不能赢得比赛呢，枪声一响，他们冲了出去，谁跑得更快啊，小兔子跑得好快，现在你能说一说他们的前后位置关系吗？ 生：小兔子在小乌龟的前面，小乌龟在小兔子的后面 师：小乌龟慢慢的爬着，小兔子很快到了山顶准备下山了，小乌龟终于爬到了山顶，现在他们的前后位置关系变化了没有？谁来说一说他们的前后位置关系。 生：小兔子在小乌龟的前面。 师：小乌龟要下山了，突然它把小脑袋缩进了龟壳，咕咚一声它从山顶直接滚到了山脚，现在谁赢得了比赛啊？他们的前后位置关系变化了没有？谁来说一说位置关系 生“小乌龟在小兔子的前面。 师：小乌龟终于用自己的智慧战胜了比自己强大的敌人，希望孩子们可以像小乌龟一样坚强一样不服输，更重要的是像它一样爱动脑筋。 5 谁是最佳摆图员 师：老师发现一个孩子们可以参加的比赛，孩子们愿意参加吗？老师作为裁判是不允许哪个参赛选手不听指挥的哦，如果有谁不听从裁判老师的口令的，我就不准他参加比赛了 师：比赛规则，这里有一条比赛的跑道，四种颜色的小汽车正在跑道上比赛，可是我们看不见比赛的结果，只能听见解说词，请选手们根据解说词在跑道上摆出相应颜色的小汽车，摆的最快最好的就是今天的最佳摆图员，裁判老师将颁发奖状加以表扬。一起来看看这4辆小汽车，一起读一读解说词，请孩子们先认真思考。 师：思考时间到，等老师说开始之后，就请同桌两个同学一起打开老师发的跑道和4种颜色的小汽车，根据解说词在跑道上摆出小汽车，摆好的孩子轻轻拍手坐直，现在开始。 师：请摆的最快的这两个孩子到讲台上来摆一摆，用老师准备的跑道和小汽车，撕开背后的双面胶将小汽车贴在跑道上。（展示在黑板上） 师：有没有不同摆法的，再请俩个孩子上来摆（展示在黑板上） 师：请孩子们将小汽车和跑道一起放进抽屉里，看谁最快。我们一起来看看这两组孩子摆的对不对，首先第一句解说词，摆对了没2,3,4,句。 让我们一起去看看比赛吧，结果和我们摆的到底一样吗？（PPT） 6 坐公交车 师：看了3场比赛还自己参加了一场比赛真累啊，现在我们必须回到学校学习了，看看我们要怎样回去啊（坐公交车），坐公车的时候应该先看什么啊？（站牌），请孩子们仔细观察这个站牌，你发现了哪些很重要的信息？ 生：我们现在的站叫公园，这里有箭头表示车子开的方向， 师：司机叔叔要考考孩子们，你们知道下个站是哪吗？ 生：下一个站是太平路 师：你怎么知道啊， 生：现在在公园，车子是往双华小区这个方向开的，公园的下一个站挨着的是太平路。 师：笑笑又来考你了，去双华小学还有几个站呢？ 生：现在我们在公园，去双华小学还有3个站，第一个站是太平路，第二个是广场，第3个站就是双华小学了。 师：我们一起来比划一下，第一个站从公园到太平路，第二个站是从太平路到广场，第3个站是从广场到双华小学。 三 总结 师：今天看了这么多比赛，你学会了什么，你有什么收获或者疑问吗？ 生：我学会了前后（板书：前后） 四 思考题（后备题） 1、从前面数，小明排第3，从后面数小明排第4。请问一共有几个人？ 2、小明的前面有3个人，后面有4个人。请问一共有几个人？ 前后教学设计（定稿） 前后教学设计 前后教学设计 前后教学设计 前后教学设计 前后教学设计 前后教学设计 前后教学设计 前后教学设计 前后教学设计