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2023年语文教学心得体会示例三篇 刚好记录关于语文教学的心得感受，对于语文老师来说是一次提升自我的机会，每个人都要珍惜，你还在苦恼相关的心得体会怎么写吗？以下是我和大家共享语文教学心得体会示例三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 语文教学心得体会1 让我们一齐成长，让我们一齐工作，让我们一齐快乐半年的顶岗实习生活，对语文教学初步有几点理解，期望和各位同学共同探讨。 一、钻研教材，细心设计教案 我们要上好一节语文课，务必课前钻研教材、查阅资料、了解教化对象反思教中得失并写好教学后记，工作日志教学后记是老师在教完一课时后的心得体会，从教学后记能够观出我们在教学时的优点是什么值得改善的地方在哪里老师在明确了自我教学过程中的优缺点后，就会自然的反思自我在以后的教学过程中就应注意什么摒弃什么因为我们在反思中得到了成长，在反思中得到提高所以，写好教学后记是必要的，工作日志它对我们探讨教学有很大的帮忙 二、时刻关注学生 学生是学习的主体，老师是"教"的主体，老师在教学过程中起引导作用所以我们老师的教学资料就应依据学生的详细状况来确定，不能一味地凭主观感受去设计教学资料，我们老师就应是为学生服务的，假如我们的教学脱离了学生的学习实际，那么学生就会对咱们的教学资料失去爱好，从而大大打击他们的学习专心性学生没有了学习专心性，何谈学习成果的提高潜力的发展呢。 三、加强师生沟通，构建和谐同等的关系 思想沟通能够拉近人与人之间的距离，人与人之间的一切都源于沟通，仅有沟通方可亲密人际关系实习中不难发觉，在学校中特性是初中的学生，老师是学生的指路明灯；是学生最信任的人；是学生最为依靠的人学生的思想发展方向大多取决于老师，假如老师能够赐予学生良好的引导和帮忙，学生的思想就可能会朝着良好的方向发展我们老师仅有时刻关注学生、懂得学生，时常与他们入行思想沟通和心灵碰触，做他们的良师益友，才可能实现师生关系的真正和谐与同等。 语文教学心得体会2 以课程与教材为核心的改革正在逐步绽开，这给小学语文带来了朝气，当然也带来了挑战。经过一个多月的理论学习我最大的收获就是教学目标更明确了，也是我对教学反思有了新的相识。也使我懂得课改以后，我们教语文的思路和行为也发生了很大的改变。这种改变是全面的、立体的，主要体现在以下几个方面。这也是我们在今后的语文教学过程中应当留意的几个问题。小学语文老师教学心得体会6篇 一、留意老师角色的退隐性。 在以往的语文教学过程中，老师始终是教学的主子、主角、主演，甚至课堂的霸主。课改后，新课程主见还学生学习的主子角色定位，让学生在整个学习中自主参加、主动实践、大胆探究和勇于创新。于是，老师要从主角、主演主动让位，从台前退隐下来，成为学生发展的促进者，学生学习活动的组织者，学生学习和成长的引导者，学生学习和成长的激励者。 二、留意学生角色的主动性。 面对课程改革，我们只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了主动发展的前提，面对如此重大的更新，我们须要做什么呢?关注学生，放飞希望。我们要在教改的路上敢于创新，打破原来的条条框框，走上务实之路。让学生在整个学习活动中，自主参加、主动实践、主动思索、大胆探究、勇于创新，充分发挥他们的主动性。同时要从各学校的实践动身，实事求是、讲究实效，直至把每一个孩子培育成人。 三、 留意教化目标的全面性。 新课程立足于人的全面发展和可持续发展，把课程教化目标由“双基”目标扩充为“三维”目标，所以我们要重视学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的教学。在培育学生多元智能的同时，要重视教化的终极目标成人，我们要知道：学问与智能只是我们培育成人的工具。 四、留意教学过程的生成性。 试想，老师同样的讲课为什么孩子的驾驭程度出现差异?因为学问是学生自己主动生成的，任何人是不能替代他体验、领悟、理解。然而老师不是万能的，但也不是无能的，老师的作用就是设计好能引起学生主动活动的情境。 五、留意教学手段的创新性。 原来的教学内容呈现给学生就是靠一张嘴、一只粉笔和一本书，新课程强调教学手段的创新性，要运用信息技术、电视、多媒体、网络等协助教学用具，使课堂更生动。运用符号、图像、声音、场景等多维的、动态的、交互性的学习状态，让语文课堂容量增大，更可观可感。 六、留意教学资源的拓展性。 课程改革让我们确立了全新的课程意识，由课程意识推衍，语文老师不再简洁的“奉教材为圣经”，不是教教材而是用教材教。于是广博的课程资源进入到我们的教学视野。 在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化教学规律，把科研和教学结合起来，作一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学问方面的前瞻性。 语文教学心得体会3 “有效教学”是新课改背景下催生的一种教学理念。其内涵就是在正确的教化教学思想指导下，通过老师的有效行为，取得最佳的教学效果，促进学生有效的发展。凡是能够有效地促进学生的发展、有效地实现预期教学目的的教学活动都可称之为“有效课堂教学”。包括有效的教学目的，老师有效的教与学生有效的学。它既是一种教学理念，也是一种教学策略，更是我们教学活动的基本追求！下面我想就如何提高语文教学的有效性做一些反思。一、转变老师角色，体现学生学习中的主体地位。 是谁在读书？是我们的学生；是谁在学习？也是我们的学生。这是人人清晰、个个明白的道理。但在实际教学中，我们有的老师往往忽视了这一基本的问题，故而导致了在详细的教学中包办代替、越俎代庖的现象。语文教学的真正意义在于组织学生读书、教会学生学习，而不在于“教书”，更不是突出“讲课”。二、改进教学方式，提高语文教学效益 教学方式的转变是新一轮课程改革的重要任务。教学方式干脆影响着学生的学习方式，学生的学习方式将影响着其将来的发展方式，学生的发展方式又转过来影响着其今后的生存方式。“灌输式”、“填鸭式”的教学方式势必影响学生学问的生成与发展。因此，转变教学方式是这次课程改革的一个重点，也是突出语文实效性的有效途径。 新课程的语文教学应在自主、合作、探究等新的教学方式下进行，采纳敏捷多样的教学方法，让大多数学生所适应，提高语文学习效率。 （一）开展自主学习，逐步培育学生自主学习的实力。在语文教学中，老师可依据教学内容，适当支配、引导学生自主学习，比如查阅工具书及资料、提前预习课文、精典诗文的朗读与背诵等，让学生逐步学会自己摄取学问，驾驭有效的、适合自己的学习方法，体现学生在学习中的主体地位。 （二）语文教学中可依据教学内容的须要，适当地开展合作学习。让学生主动参加、沟通互动，使学习中的每个成员都主动地投入到学习中去，为完成同一任务充分发挥各自的聪慧才智。合作学习是积个人才智为集体成果的过程。在这一过程中可培育学生的集体精神和团队合作意识，也可以促进教与学的共同发展，体现创建性、开放性地学习及学问的生成性和发展性，同时使学生的特性得到张扬。总之，新课程语文学习中要求老师要树立新的教学理念，努力探究新的教学方式和学习方式，让学生在语文学习中既学到学问，又驾驭获得学问的方法和技能，同时在获得学问的过程中得到情感体验。让学生感悟语文、感悟生活，感悟人生，树立正确的人生观和价值观，使语文学习真正体现实效。