2023年通用《静夜思》精彩教学反思范文.docx

2023年通用静夜思精彩教学反思范文 是您，总在我总在我傲慢的时候友情的提示我，有多少个黑夜学习奋斗到天亮。那么关于相关的教学反思该怎么写呢，下面是我为大家整理的静夜思精彩教学反思范文三篇，供大家参考。 静夜思精彩教学反思 一年级第一学期的古诗静夜思是唐朝大诗人李白的名篇，在学习之前我就预料到每个学生应当差不多都会背，可是通过课前摸底发觉其实好多根本不准。但孩子终归是孩子，认为自己会背了就不用学了。真要叫他们理解诗意，那也是不大可能的，因为他们长句都读不好，怎样在这堂课能激起学生学习的爱好呢？在走进课堂的那一刻，但我知道我不能像平常那样上了。所幸一堂课下来，倒也有了新的启发。 一、交给学生识字的主动权 在板出课题后，让学生读读静夜思三个字，然后请他们说说：你想提示大家读好哪个字？学生就说出了“静”读后鼻音，不能念成前鼻音，“夜”是整体认读，不能拼读。于是随机教学静与夜，给它们找找挚友，说说能用什么方法很快记住这两个字。但我还不满意于此，我又问：哪个字告知我们诗人是在什么时候？哪个字告知我们四周有没有声音？“思”是什么意思？他在思念着什么呢？意外的是，学生很快都明白静”和“夜”的意思。那诗人思念的是什么呢？以此，学生的意识到了新的学习梯度，立刻进入了阅读。 二、从生活情感启发诗的情感 只有让学生体会到诗人的情感，才不会在读书的时候毫无表情地唱。当学生能读出诗人是惦念家乡的时候，我就不失时机地问：他会思念家乡的谁呢？学生的答案可多了，有的说是爸爸妈妈，有的说是亲朋好友，有的说是兄弟姐妹，有的说是玩过的小溪真是不行以小看孩子，课前我还担忧他们读不懂诗呢。于是我又问他们：你们也有过惦念爸爸妈妈的时候吗？什么时候最想？我特意让父母在深圳做工，她说每天晚上她最想爸爸妈妈，于是学生的话题就这样打开了，就这样他们明白了诗人的心情，知道了什么叫做思念。此时，我让他们再去读一读诗。 最终，我问他们，你觉得你读懂了哪一句或哪一个词，于是全部的诗意都在孩子们的嘴中被说明，他们甚至说：月亮都圆了，为什么我和家里人还没团聚呢！我明白，此时我的教学目的达到了，也让学生明白了读书不仅仅只是会读，还要读会些什么。 没想到这节课有了这么多意外的收获，感谢我的学生，让我再一次看到了他们的潜力，让我对语文教学有了新的体验也尝试。 静夜思精彩教学反思 我上的是人教版一年级上册静夜思的古诗理解以及教读。以下是我的教学反思： （1）我教的胜利之处 在教学过程中达到了预先设计的教学目的，学生大都理解了诗中意思。在课堂教学中能很好的应对临时的反应，在让学生用“看”在造个句子的时候，能很好的去引导和应对。从而使学生真正理解“望”和“看”的区分。我所讲的主要是每句诗的意思，最终从整体让学生理解整首诗所要表达的意思。层次较为清晰，板书比较简洁明白。 （2）我的不足之处 这次讲课总体来说总体上还是胜利的，但在教学过程中也难免有不足之处。在整个课堂当中给学生们主动发言的机会很少，学生都是在我的引导下来学这首诗的，我没有把主动权教给学生，在这方面我会在以后的教学当中会改进的。在课堂教学过程中把应当讲的遗忘讲了（如:在他们读到“疑是地上霜”这句当中的“是”学生们最简单读成平舌音，而我却没有刚好的指出来）。还有就是给学生们自读的机会也很少。 在创新方面还是比较少的，主要还是一传统的方式教授。这些方面都须要在今后当中改进，使之成为今后再教学上吸取教训。 （3）在课堂教学过程中的教学机灵 在课堂教学过程中，在说明“望”和“看”的区分的时候，我问学生“为什么诗人有望”时，已经有学生知道“望”是月亮离我们很远，所以用“望”，在这种状况下我本可以干脆说出他们的区分的，但当时看到有些同学还是比较的茫然，就想出何必不让学生们自己用“看”造一个句子呢?这瞬间的想法，使得学生们更了解了这两个字的区分。所以在今后的教学当中对于这些瞬间产生的事情要刚好地利用，去捕获。 （4）再教设计 静夜思这首诗，语言凝练，感情真挚，意境深远，胜利的反应了外出游子静夜思想之情。在看自己所拍的录像当中的确有许多须要改进的地方。学习古诗重在吟诵。教学中应留意应引导学生反复朗读，体会诗歌韵味和美妙的意境，在下次的再教这篇古诗我会首先播放静夜思配乐朗诵录音，让学生们感受诗歌的音韵节奏之美。进而让同学们自己站起来呈现自己的风采。然后再通过各种形式的读，可以小老师领读，小组读，男女对读等等方式激发他们的朗读激情，从而培育他们酷爱读书的爱好。 在一年级当中识字也是教学的重点，我在这次教学的过程中在说明其他字的意思的时候，很少再去巩固这些字，使学生们少了一次再次巩固的机会。在下去的教学当中，我会有意识的去改进这方面，在让学生边学中边巩固生字词。 在下次的机会中，我会更加注意培育学生的主动动脑的实力和想象得实力。进一步熬炼他们的口头实力。激发学生学习的动机和学习爱好。 静夜思精彩教学反思 20xx年3月18日上午，我听了同组一年级语文老师张xx和夏xx两位老师对静夜思这篇古诗的授课，受益良多，特记录反思，以备在自己今后的教学中扬其优点，避其不足。 优点： 1、古诗教学中一个很重要的环节就是读，两位老师在教学中都能通过反复朗读古诗，让学生在情境朗读中体会意境，在读中感知，在读中感悟，老师再相继点拨引导，取得了较好的学习效果。 2、静夜思是唐代闻名诗人李白写的，老师通过出示静夜思背景插图，美丽的配乐，李白的图像，尤其是张金哥老师在理解“霜”这个字时，搭配的图片，形象、直观，易于学生理解，能够很好地带领学生走进诗的意境。 3、在田字格生字教学中，两位老师对生字讲解细致、仔细，值得学习的是能把学生书写反馈群中的生字再进行直播展示、点评，让孩子明白书写的要点，从而把生字写得更规范。 不足： 静夜思学生在幼儿园时就能背诵自如，我想诗句的意思的可在反复诵读过程中，引导孩子自己理解、体会，必要时连麦让孩子做一做诗中李白的动作，演一演。例如：举头望明月，低头思家乡等等。举头、低头等动作，从而调动学生主动性，让学生结合自身体验，体会作者李白对家乡、对亲人的思念之情。