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2023年高中数学年度教学工作计划三篇 为了2023年更好的投入到工作中去，又到了我们要写工作安排的时候了，写工作安排是提高工作效率的重要手段。下面是我和大家共享的中学数学年度教学工作安排三篇，供应参考，欢迎你的参阅。 中学数学年度教学工作安排 一、指导思想： 本学期，我们高数组全体成员将仔细贯彻我校的教化教学工作要点，在学校教育处工作安排的指导下，围绕“生本教化”的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效率为重点。转变教学理念，改进教学方法，优化教研模式，主动探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。接着推动“生本教化”改革的进程，提高数学教学质量，努力让本组数学老师成为有思想、有追求、有实力、有阅历、有才智、有作为的新型老师，使教研组的工作更上一个台阶。 二、目标任务： 1、努力提高数学教学质量，使各班数学成果达到学校规定的有关标准。 2、在数学学科教研教改中注意素养教化，让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬的数学老师队伍。 3、狠抓生本教化，加强数学课堂改革力度，主动开展各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。 4、主动开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教化之风，共同提高教化教学水平。 5、加强集体备课。本学期，我们组将根据学校的教学安排照实开展教研活动，仔细开展合作研练活动，根据“个人探讨、同伴沟通、达成共识、主备撰写、实践改进、反思提高”的步骤进行集体备课，听课后仔细评课，刚好反馈，如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。争取使我们的教学水平更上一个新的台阶。 三、详细措施： 1、把握教材关： 仔细学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟识教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学安排。安排要体现每单元重难点以及实行的措施，探讨解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要刚好进行记录，刚好进行反思，仔细反思个人的教化教学心得。 2、规范日常工作： 严格规范数学教学常规。每位老师要仔细制定教学安排，仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和老师批阅作业的规范。 3、老师角色的改变： 全组成员要主动实践生本教化，真正实现老师是学习的组织者、引导者，是学生的合作伙伴，不再是在“讲”的基础上“扶”着学生、“牵”着学生去驾驭学问，而是要将学问“放”给学生，放心、放手地让学生自主学习。 总之，我们愿与新课程同行，在探究中前进，在失败中成熟，把新课改引向深化。因为我们坚信我们的新课改最终可以使学生学会：用自己的眼睛去视察，用自己的头脑去思索，用自己的语言去表达，用自己的心灵去感悟。 中学数学年度教学工作安排 一、教材探讨 中学课改进入第2个年头。高二内容改变较大，目前教学较为困难，老师很难把握教学尺度，尽管暑期作了肯定的培训，但在教学中仍存在许多问题。因此各校教研组加强探讨的力度势在必行，而教研员应当最大限度地做好指导工作。 由于高一教材已试验了一年，上一届应当给我们留下许多珍贵的资源，因此新高一老师要虚心向已教过一轮的老师学习。 高三第一轮的复习要在细实上下肯定的功夫。 1、教研室拟开展的组织工作 主要依托校本教研和教改组活动，要求校本教研每周一次，教改组活动每月一次，强调全员参与，贴近教学，专业引领，沟通总结。 （1）强调全员参与制度：各学校要落实每个年级的备课组本学期至少实行一次大型教改活动，其他学校均要有代表参与，以便观摩、沟通、总结、落实。其中更要多帮助高二年级作好沟通工作，仔细研讨新教材的教学要求，统一相识，克服回避少教或过分拨高教学要求等缺点。 （2）注意贴近课本教学：各备课组要依据各校实际状况，以课本为基础，以教参及教辅为依托，仔细做好教学探讨工作。 （3）创建专业引领条件：备课组活动要请专家提前按章作教材分析、谈教学体会、展示教学课件，以促进全体老师形成共识，帮助老师正确把握教学要求。要求落实高一、二年级的专家组成员，如可请学科带头人等专家作肯定的“专业引领”工作。 （4）收集整理老师在教材探讨中一些较好的教学设计、案例探讨、课件、教具等。 2、市（区）教改组应开展的探讨工作 教改组要充分发挥其职能作用。教改活动要仔细研讨新教材的特点，尤其是高二年级教改组，起先的教学内容（算法）主要是计算机语言，教学中很难把握其尺度，因此要通过教改组的教材研讨活动，使大家对此问题有一个清楚的相识。 老师应变更传统的讲授、机械训练为主的单一教学模式，科学地选择教学方法，促进学生主动学习，促进学生充分参加数学探究和发觉的过程。 探讨新课程的教学如何与高考接轨。既不能随意拔高教学要求，增加学生无谓的学习负担，又不能放松教学要求，造成教学质量的滑坡。 主动学习和运用现代教化技术，恰当运用信息技术，改善学生的学习方式，引导学生借助信息技术学习有关数学内容。 主动连接初中课改，了解数学学问整体要求的改变，适应学生学习方式的改变，在传统学习方式的基础上，提倡主动主动、勇于探究的学习方式。 教改活动的主要要求有： （1）探讨课本，要让学生对课本中的每一个问题有一个醒悟的相识，留意教辅材料的协助作用，合理支配教学安排、教学进度（请各市、区教研室收一份各校的安排表汇总存档）。 （2）正确把握每章、每节、每课的教学重点、难点，教学要求。在每次教改组活动中，要分别请专家老师供应“下阶段的每个章节的教学重点、难点、教学要求”的建议，要有书面材料，形成沟通论文。 （3）针对有关专题，教材或教辅中存在的一些问题，提出调整看法进行沟通，以便今后进一步改进。 （4）主动稳妥地探究双语教学。大市双语探讨组要刚好汇合有关探讨成果，对今后的双语教学及双语教学探讨提出指导看法。 （5）仔细学习课程标准及标准解读，努力贯彻新课程的正确理念。 二、教法探讨 课改必需伴以教法改革。目前中学教法改革更滞后于教材改革，老师水平的提高更跟不上教学改革的步伐。老师要改进教法，适应时代的发展要求，就要学会不断学习，擅长沟通，研课本之新，集他人之长。 教法探讨中要留意解决以下几个问题： （1）如何激发学生的学习爱好，增加学生的学习信念与主动性。 （2）如何正确把握让学生的充分自主活动和老师的恰当引导。即怎样绽开师生互动，使老师由学问的传授者变成学生学习的引导者、组织者和合作者。 （3）如何创设民主和谐的学习氛围，让学生在自主探究、合作沟通中充分发展。 （4）怎样进行课堂教学方式创新，有序组织教学内容，提高课堂45分钟教学的实效性。 （5）怎样恰当地运用现代教学手段进行协助教学，以利于学生的自主探究。 1、教研室拟开展的组织工作 要接着把工作做实，可采纳以下的一些形式组织教法探讨工作： （1）落实“公开示范课”工作，把好“上课评析”的两个重要环节，每节公开课要有专家点评。 （2）实行“说课”培训的工作，为青年老师的专业化成长指明方向。 （3）加强现代教化技术应用的指导工作，适度应用媒体，以提高课堂45分钟效益为目标。 （4）调研各校的集体备课状况，促进各校的集体探讨，使大家能主动地进行学习沟通。 2、备课组应开展的探讨工作 （1）激励老师上出不同风格课。如一些探究课，试验课，学生课后探讨成果展示课等，要充分调动学生的主动性。 （2）在教法上要敢于创新。要加强对比试验工作，列出相关变量，有针对性地进行数据统计、分析，写出定性分析报告。 （3）加强利用现代教学技术协助教学的探讨。要使现代教学技术成为促进学生自主学习的有力工具，要着眼于协作、沟通、共享、互动。教改组可开展课件展示、沟通、培训活动，提高数学老师运用现代教化技术的实力。 三、评价探讨 课程改革带来了考试的很多改变，以评导教，合情测评是当前大家特别关切的问题，而目前新增内容的命题方向特别难以把握。 1、教研室拟开展的组织工作 （1）统一教学进度：要尽量保持进度的一样。本学期高二教学内容为：9月10月完成必修3的教学，11月12月按文科的内容（第一章逻辑，其次章圆锥曲线，第三章导数及其应用）、理科的要求实施教学，即统一用选21书中的前2章的教学内容和11中第三章的教学内容。 （2）限制评价难度：要了解各校各种试卷的命题状况（如阶段性考试），使之有合理难度。评价能起到检查学生学习效果的作用，但更要留意有利于调动学生学习的主动性。 （3）培育老师的命题实力：命题的过程，常是一个阶段学习内容的整理、总结过程。各市（区）教研室力争创建条件，让部分优秀老师参与适当范围的命题工作，指导青年老师，使全体老师驾驭命题的方式、方法，为青年老师的基本功竞赛打下良好的基础。 （4）探讨评价方向：指导老师探讨课本及相应教辅，结合教学领悟高考命题改革方向，促进教学改革。 2、备课组应开展的探讨工作 目前的评价体制还主要停留在通过试卷来衡量学生学习水平的凹凸上，而学生的思维实力主要来自课堂及练习的训练。 （1）开展解题探讨：对一些重点问题，要通过专题形式，请一些专家作指导；对一些难点问题，要开展如何分解的研讨工作。 （2）培育演化实力：从解读问题的本质入手，熬炼老师的演化实力。 （3）加强团结合作：要主动组织老师进行阶段练习的沟通工作，以提高全体学生的分析问题、解决问题实力。 四、课外活动 课外活动与课堂教学同为学生学习、发展的园地，也是促进不同层次学生充分地、有特性地发展的不行少的园地，也是老师教学成果的一个重要指标，要正确相识，恰当组织。 教研室拟开展的组织工作： （1）帮助各校组织落实学生课外业余培训工作。 （2）做好竞赛报名、参赛、成果反馈、发证等工作。 （3）组织老师参与江苏省的教练员培训。 10月15日实行全国中学数学联赛。 五、师资建设 师资是教改的主力军，是实施素养教化的关键之一。师资建设要列入教研安排，结合平常教研活动，要有安排、多层次、多渠道地开展师资建设工作。 教研室拟开展的组织工作： 要了解各个学校的师资的基本状况，对实力较强的老师要迟早发觉并针对性地加以培育，使他们能快速成长起来，对工作不久还缺少肯定教学阅历的老师，要帮助他们能很快胜任教学工作。 （1）加强备课组组长的组建工作。选好组成中心组，带动本市老师主动开展各种教研活动。 （2）提高老师的业务水平。加强专题探讨，提高老师的专业理论水平，通过沟通，相互学习，丰富教改成果。 （3）带头人的培育及作用。第一，要充分发挥已命名的带头人的作用，请他们作专家专题讲座，实行教学示范，指导青年老师，帮助教改组工作；其次，培育中青年老师，努力使他们快速成进步来，成为新的学科带头人。 （4）发展两个学会成员。学会是学习、探讨、沟通数学和数学教化，提高水平的补充园地。今后“苏州市教化学会中学数学教学分会”仍每年发展一次新会员（每年的12月截止）。 主要条件为以下6条： 自愿； 一般需中级以上职称； 有一会员举荐； 交论文一篇； 交一次性会费50元； 常务理事会通过。 本届年会将进行优秀论文和沟通，请及早作好打算。不另发通知，11月30日论文报送各市（区）截止。 六、校本教研 校本探讨的三要素：专业引领、同伴互助、个人反思。校本探讨应聚焦课堂：课题到课堂中去选，探讨到课堂中去做，答案到教学中去找，成果到教学中去用。 教研室拟开展的组织工作： （1）落实校本教研工作：各校教研组要因校而宜，强化以校为本的教研。备课组加强集体备课探讨，各校可开展案例探讨活动。 （2）收集校本教研素材：各校教研组应依据本校的实际，老师的特点开展探讨。探讨应贴近教学，亲密结合教学实际；探讨应发挥本校之长，发挥团体优势，创学校特色；探讨应留意结合青年老师的培育，要强调责任感，奉献精神，提倡以老带新，互帮互学，共同提高；探讨应留意对外沟通，取长补短。各市（区）教研室可收集部分学校这些工作开展得较好的校本教研的典例，加以示范性推广。 中学数学年度教学工作安排 一、指导思？ 在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，严格执行“三规”、“五严”。利用有限的时间，使学生在获得所必需的基本数学学问和技能的同时,在数学实力方面能有所提高,为学生今后的发展打下坚实的数学基础。 二、教学措施 1、以实力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的主动性，让学生多动手、多动脑，培育学生的运算实力、逻辑思维实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。 2、坚持每一个教学内容集体探讨，充分发挥备课组集体的力气，细心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采纳新的教学模式。 3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。 4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意基础学问的考查，注意实力的考查，留意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体探讨，努力提高考试的效率。 5.注意对所选例题和练习题的把握： 6.周密安排合理支配，现数学学科特点，注意学问实力的提高，提升综合解题实力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高实力. 7.多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有安排、针对性强的训练，多给学生熬炼各种实力的机会，从而达到提升学生数学综合实力之目的.不脱离基础学问来讲学生的实力，基础扎实的学生不肯定实力强.教学中不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合实力. 三、对自己的要求落实教学的各个环节 1.细心上好每一节课 备课时从实际动身，细心设计每一节课，备课组分工合作，利用集体才智制作课件，充分应用现代化教化手段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。 2. 严格限制测验,细心制作每一份复习资料和练习 教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要赐予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。三类练习(大练习、限时训练、月考)试题的制作分工落实到每个人(备课组长出月考卷,其他老师出大练习、限时训练卷)，并经组长严格把关方可运用. 注意考试质量和试卷分析,定期组织备课组老师进行学情分析，发觉问题，找寻对策，刚好解决，确保学生的学习主动性不断提高。 3. 做好作业批改和加强辅导工作 我们的工作对象是活生生的对象学生，这里须要关切、帮助及激励。我们要对学生的学习状况做大量的细致工作，批改作业、辅导疑难、刚好激励等，特殊是对已经出现数学学习困难的学生，教我们的辅导更为重要。在教学中，要尽快驾驭班上学生的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，不仅要给他们解疑难，还要给他们鼓信念、调动自身的学习主动性，帮助他们树立良好的学习看法，主动主动地去投入学习，变“要我学”为“我要学”。