2023年高三学期班主任工作总结5篇.docx

2023年高三学期班主任工作总结5篇2023年高三学期班主任工作总结5篇 学生要做的不是躲避，不是退却，而是英勇地迎接风浪的考验，擅长在逆境中成长;下面是我给大家带来的2023年高三学期班主任工作总结5篇，希望大家喜爱! 01 高三的班级管理工作有其有利的地方：学生身心发育更加成熟，学习习惯渐渐稳定，学习的主动性、主动性加强，班级管理保持了一种良好的惯性。但随着学生学习压力的增大和高考的接近，班级管理工作不仅更加困难繁重而且难度加大。 我通过一个学期的努力，班级工作取得了预期的效果，协作学校各部门完成好各项任务，班级常规工作稳定有序，学生学习成果稳中有升，会考全部顺当通过，学生个体发展显著。本学期的班主任工作体会良多，主要有以下几个方面。 一、心理疏导是第一要着 进入高三后，随着学习压力越来越大，学生的心理问题也越来越突出。这一时期，学生简单产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良心情，这些心情给学生造成的不良影响特别大，假如不能因势利导，刚好解除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。 我所带的高三(12)班女生占了绝大多数，而女生心理承受力、自我调控力普遍较差，仅仅因为一次考试的失利、同学间闹点小冲突，便会产生自卑、烦躁、厌学心情甚至有轻生的念头。 有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要适当开导加以解决;而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累影响到学生的成果和身心健康发展，这就要求班主任必需随时保持高度的职业敏感，刚好捕获学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地相识生活和自己，促使学生健康欢乐成长。 二、激励教化是关键 志向和志向对于一个人的成长至关重要。高三的学习生活如同一场马拉松竞赛，不仅是身体素养和技能的比拼，更是意志的较量。我选择了一些典型的事迹，利用座谈会、周记摘要、榜样激励等方式，刚好地教化、鼓舞学生，使他们树立高远的目标，明确人生的方向，踏踏实实走好人生的每一步。 但高三学生对胜利的渴望极其迫切，反而使他们对挫折的承受实力愈加薄弱。学习中遇到的一个小小的难题、一次考试没考好，都可能使他们放大挫折和苦痛。 一次期中考试，由于文理科试卷难度的差异，许多同学的年级排名落后了许多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至对前途失去希望。 我又以主题班会的形式，开展挫折教化，使学生相识到：挫折是生命的基本形态，人类便是在一次次的挫折中取得阅历教训，一步步走向成熟和胜利的;挫折能够丰富我们的人生，锤炼我们的意志，从而激励学生正确地面对挫折，将挫折变成进步的台阶。同学们坚持住了，果真在期末考试中打了个美丽的翻身仗。 三、方法指导是根本保证 现在高考虽有五门功课，但基本的学习方法是相通的，班主任应当从宏观上加以指导。首先要求学生科学地处理学习上的各种困难关系，比如学科与学科、听课与复习、教材与习题之间的关系，防止学生严峻偏科或陷入习题的泥淖。 其次帮助学生建立学问网络，逐步驾驭学习方法和技巧，形成科学思维，提高科学素养。再次帮助学生把握学习的规律，科学地制定复习安排，使学习在惊慌有序的状态下进行。 高三复习一般分为三个轮次。第一轮复习中，指导学生抓牢基础学问，对复习内容刚好归纳、总结，理清解题思路，养成良好的解题习惯，驾驭科学的解题方法和技巧;其次轮复习，指导学生对学问进行整合，开展学习方法指导;第三轮复习时打算帮助学生扩大解题思路，多进行思维方法指导，增加习题量。 最终要求学生把学习中遇到的好题、难题、错题记录下来，组成错题集，多多探讨。与此同时召开主题班会，研讨学习方法。 比如在期中考试后的主题班会，班级前十名讲学习方法、十一名到二十名谈身边的故事、二十一名到三十名谈学习中的困惑，同学们进行探讨，找适合自己的学习方法，这样的效果特别志向。 四、各方协调事半功倍 班级管理工作是一项综合工程，须要凝合集体的才智和力气。作为一家之长的班主任须要协调好任课老师之间、师生之间、学校与家庭之间的关系，为学生创建一个和谐的学习环境。 尤其是进入高三以后，学生学习惊慌，心理压力很大，而家长望子成龙心切，无意中又加大了学生的压力，家长和孩子的关系简单惊慌，要主动进行协调工作，为家长和孩子搭建沟通的桥梁。 同时，利用电话、短信和家长学校给家长以心理学方面的指导，帮助他们营造良好的家庭环境，正确看待孩子的成果，多给孩子激励和赞扬，增加孩子的自信念，使孩子在健康的心态下复习备考。 其次高三的教学内容多、任务重，各任课老师都增加课堂容量和课后作业量，如何艺术地协调好各科老师之间关系也是特别重要的，这有助于学生整体向上发展。 02 我通过一个学期的努力，班级工作取得了预期的效果，协作学校各部门完成好各项任务，班级常规工作稳定有序，学生学习成果稳中有升，学生个体发展显著。详细如下： 一.主要工作及取得的成效： 1、心理疏导是第一。进入高三后，随着学习压力越来越大，学生的心理问题也越来越突出。这一时期，学生简单产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良心情，这些心情给学生造成的不良影响特别大，假如不能因势利导，刚好解除，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要适当开导加以解决;而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累影响到学生的成果和身心健康发展，这就要求班主任必需随时保持高度的职业敏感，刚好捕获学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地相识生活和自己，促使学生健康欢乐成长。 2、加强班级管理,培育优良的学风、班风。 高三是学生的世界观发展、改变的重要阶段，随着中学课时和学问困难程度的加重,很简单产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信念。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度,通过各种方式,既留意指导学生进行自我教化,让学生在自我意识的基础上产生进取心,渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理,培育他们多方面的实力。 3、主动抓好后进生的转化工作。 后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体学风的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任刚好对后进生加强心理疏导,帮助他们消退或减轻种种心理担忧,让他们相识到自己的价值。同时,我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长,使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。 4、做好和家长联系的工作。 班级管理工作是一项综合工程，须要凝合集体的才智和力气。作为一家之长的班主任须要协调好任课老师之间、师生之间、学校与家庭之间的关系，为学生创建一个和谐的学习环境。尤其是进入高三以后，学生学习惊慌，心理压力很大，而家长望子成龙心切，无意中又加大了学生的压力，家长和孩子的关系简单惊慌，要主动进行协调工作，为家长和孩子搭建沟通的桥梁。 5、主动主动地和各科老师联系,协调学校各方面的教化力气,发挥好纽带作用。凡事都主动地同任课老师协商,倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系,在处理师生冲突时,尽量避开了激化冲突,在这方面,我平常留意到多教化学生,让学生懂礼貌,敬重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情意。 二、工作中的不足： 1、班风学风虽然大有改进，但离预期的目标还有肯定的距离，个别学生学习的主动性不够，部分学生集体意识不强。 2、培优工作效果有待提高，转化的程度也不尽人意。 3、个别班干部的工作实力不强，组织实力弱，虽经帮助与辅导，但仍需进一步培育。 三、下一步的整改措施： 1、仔细学习先进的班级管理阅历，向其他优秀的班主任学习。 2、进一步狠抓班风、学风建设，形成良好的学习氛围。 3、多渠道、全方位抓好学生的行为习惯及文明礼仪的教化。 4、与任科老师通力合作，主动协作，从作业、课堂表现等方面着手，努力提高各学科的成果。 5、努力提高班干部的管理、组织实力，增加班级凝合力，形成一个团结、务实的班集体。 6、进一步开展培优工作，扩大前一学期的培优成果，为学生后续的学习生活打下良好的基础。 03 一学期很快过去了，在领导和各任课老师的帮助下，顺当的完成了各项工作，取得了一些成果，有得有失，现对本学期的工作总结如下： 一.班级是学校教化、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素养，陶冶学生情操，培育全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。我班是尖子班，学习风气深厚,学习成果较好,但有一些同学自我优越感太强,傲慢心情在不断滋长,且很多同学来自不同的班甚至不同的学校,造成班集体缺少凝集力.一个有凝合力的集体，无论做什么事情都会很精彩。进入一个新的集体，学生是独立的，不通过一些活动，不通过彼此的沟通，很难使他们成为一个整体。加强集体观念，在班级活动中，在和学生谈话中，口头上常常挂的就是我们班或我们校该怎样要怎样，要树立一个什么形象。而这集体的形象和我们师生每一个人的行为都亲密相关，以此培育学生集体主义观念。我抓住这些机会针对这样的状况,多组织一些集体活动,比如班际球赛晚会等.，充分调动学生的主动性，增加班级的凝合力。 二.关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。班主任更应当成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。高三的学业压力很大，减压的问题始终是我最关注的，当然教化需无痕，有意识但不能很刻意。肯定的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有道的道理即在于此。一方面，通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法;平常的主题班会注意以各种方式赐予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中加快熟识度、增加班级凝合力.每一次月考后都要和学生进行谈话,关切和激励他们,让他们有增加自信念. 班主任这个工作是一个特别微妙的工作，其中充溢了艰辛的汗水，也充溢了诱惑。以后的道路还很长，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 04 本学期是高三阶段的第一个学期，工作千头万绪，惊慌繁忙。总结一个学期来的工作，我认为自己重点抓了以下几个方面的工作。 1、统一思想，决战高三。依据以往的阅历，我比较全面地向同学们介绍了高三阶段的详细要求，让同学们做到心里有数。进入高三后，我结合日常生活和学习的实际，刚好与同学们沟通。全班同学能够明确自己的任务和责任，对困难有了较为充分的思想打算。一个学期来，全班同学的思想基本稳定，学习和生活秩序始终比较正常。 2、狠抓常规，落实规范 长期以来，好像有一条不成文的行规：高三主要以教学为主， 其他工作应付一下就可以了。对此我不敢苟同。一个集体就像是一支部队，假如没有铁的纪律作保证，松松垮垮，是要战胜仗的。因此，我对班级建设及管理始终常抓不懈。进入高三后，我进一步落实了班级各项规章制度，进一步明确了班级干部职责，狠抓班级常规管理。因此，我班的班风始终较好，各项常规考评(卫生、宣扬、文娱、班会、团会、住宿、教室管理等)成果在年级名列前列。 3、在完成日常教化教学任务的同时，还主动召开主题班会、班级文化建设、参与元旦校庆聚餐等活动，本班的班级文化建设获校一等奖。 4、刚好跟踪，留意疏导 高三阶段干脆面对高考。让同学们保持主动乐观的心态，从而树立战胜困难的信念是班主任工作的重中之重。针对高三学生的心理特点，我在日常工作中非常留意做好细致的思想工作。每次大考后，我都会依据不同学生的特点做深化的思想分析和考试质量分析工作。对一些重点学生，我会进行刚好的心理疏导，以解除这些同学思想上的疙瘩。与此同时，我还留意从学法上进行详细指导，帮助这些同学改进复习方法，提高复习备考的效率。一学期来，我班同学在几次大考中表现正常，目前复习备考已进入良性循环的轨道。 行百里半九十。高三学年刚到一半，下学期的任务还很艰难。我决心在现在的基础上进一步做好各项工作，力争取得更好的成果。 05 随着高考这场战役的打响，这一学期高三工作既繁忙又惊慌，作为一名高三班主任，我深感肩上的责任重大，为了顺当完成高三工作，结合前阶段工作与大家沟通，希望提出珍贵看法以便今后加以改正。 伴随着高考的接近，随着课时和学问困难程度的加重，有的学生会感到迷惘，对前途失去信念。因此，在高考前夕的思想工作显得更加困难和重要。在这个学期里，加大了对学生自治自理实力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动，在活动中把教化和消遣融入一体。另一方面，有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习阅历沟通会，意志教化，如何做时间的主子，如何把中学最终阶段变成美妙的回忆等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。详细做法如下： (一)仔细扮演好三个角色，切实提高班主任工作实效。 1、扮演好鼓动师的角色 高考不仅是成果的较量，更是心理素养和身体素养的较量。作为班主任，刚好把握学生的思想心情，适时地、恰到好处地鼓舞学生的斗志，显得尤为重要。详细的我是这样做的： 一是常常鼓动。充分利用课余时间或晚自习前的几分钟对学生进行不同层次的、多方面的鼓动，学生心情低落的时候应当鼓动，学生春风得意的时候也须要鼓动。要让每一个学生明确：一个人什么都可以没有，但不能没有幻想。敢于幻想本身就是一种开拓和创意，无论做什么事，只要心存幻想，信任自己，就会胜利。 二是鼓动要讲究方法。首先，要抓目标激励。考前制定合理目标，科学运用目标激励，可以给学生以强大的动力，促使学生取得一个又一个胜利。把大目标分解为小目标，最终就是要求他们把目标放在桌上，每天督促自己。其次，抓榜样激励。 榜样的力气是无穷的，为学生树立学习的榜样，常常宣扬榜样的事迹，用后进变先进的实例激励学生，以此来激发全体学生的拼搏精神。 三是把握好鼓动的时机。要利用好每一次考试成果，对学生实施激励。要利用班会、谈话、课堂教学和家长访谈等机会不失时机的对学生进行激励，要在学生中广泛开展相互激励活动，形成赏识激励的氛围。 2、扮演好心理医生的角色 随着高考的接近，学生普遍会出现惊悸、失眠、易怒、急躁、盗汗等心理症状，也就是我们常说的考试综合症。作为班主任要充分利用班会、晨会、个别谈话等方式，让学生明确：物竞天择，适者生存，在生活、学习和工作中，有压力、有竞争是常态，有挫折、有逆境也是常态，学生要做的不是躲避，不是退却，而是英勇地迎接风浪的考验，擅长在逆境中成长。要帮助学生正确相识自己、给自己合理定位。高考当然重要，但它既不是命运的大决战，亦非人生的终极点，即便高考失败，也不是末日来临，明天太阳照样会升起。另外，通过开展各项课外活动调整学生的心理。 3、扮演好协调员的角色 协调好科任老师之间的关系，切实打好班级教学团体战。协调好师生关系，和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的氛围，从而使老师教得尽心，学生学得兴奋。协调好家校之间的关系。进入高三以后，许多教化和管理工作要求家校亲密协作、步调一样才能取得成效。班主任要加大和学生家长联系的密度，既使自己对学生的状况有个全面的了解，也使家长全面了解自己的子女，使家长全方位地接纳子女，使家庭成为考生迎考的暖和港湾，家校合力，和衷共济，确保学生正常发挥，夺取高考的全面丰收。 (二)坚持做到三勤，大力提高班级管理精细化水平 1、勤于说教 班主任要常常向他们灌输各种教化思想，刚好打好预防针，遏制他们的不良习性和不良行为的发生。要利用好班会、晨会等阵地，把优化学习环境的重要性，以及优化学习环境对提高学习成果的作用讲深讲透，广造舆论，对学生晓之以理，导之以行。要在课余饭后多与学生谈心、交心，做学生的知心人，随时解除不良心情，克服心理障。 2.勤于做事 定期仔细组织开好班干部会议，培育班干部，充分利用班干部，带动班级搞好各方面工作。切实抓好一日常规管理，营造良好的学习环境。尤其是两休和自习课，坚决禁止开夜车等疲惫战术，教化学生讲究学习方法和效率，让学生养成良好的行为习惯。加大对问题学生的管理力度。对严峻违犯规章制度的学生，对严峻扰乱学习环境和秩序的学生，严惩不怠，通过帮教学生和班干部对他们勤加督促防患于蔚然，使我感到欣慰的是班级没有出现较严峻的违纪行为。 3.勤于指导 刚好给学生学法指导、心理指导、应试指导、规范化指导。让学生慎重对待每一次考试，正确把握每一次熬炼机会，努力做到平常考试象高考，真正高考象平常。 高三后期工作千头万绪，只要我们满怀工作热忱，对我们的学生充溢信念就肯定能把工作干好!