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2023年小班教案 玩具声音模板（精选多篇） 推荐第1篇：小班教案制造声音 小 班 幼 儿 科 学 教 案 瓶子的声音(中班) 一、课程目标 1、能借助各种材料让瓶子发出不同的声音。 2、提高幼儿辨别声音的能力，强化幼儿的听力。 3、通过发现什么方法能使瓶子发声来培养幼儿的创造力。 4、感受自制声音的乐趣 二、课程准备 1、塑料瓶 10个、5个瓶子（分别装有以下材料）放着待用。 2、黄豆、石头、沙子、纸团若干，分别装入4个杯子里。 三、课程过程 （一）声音是可以制造的 1、教师拿出空瓶子：小朋友们，这是什么？ 幼儿：瓶子。 教师：那你们有什么办法可以让这个瓶子发出声音呢？ 幼儿：说出想法。 教师：嗯，有个小朋友说可以在瓶子里装东西。那我们今天就来做一做，看看老师今天带来的材料可以让瓶子发出声音吗？ （二）分组制造声音 1、介绍材料： 教师：这些材料都有什么？ 幼儿：黄豆、 教师：你们认为这些材料哪些可以让瓶子发出声音，哪些不可以呢？每个小朋友都有不同的看法。那大家等会就认真做实验，看看自己的猜测对不对。 2、介绍活动方法 教师：嗯，接下来我们要用这些材料看看能不能让瓶子发出声音。要听好规则。这些材料可以吃吗？对，不能放进嘴里，不然就会拉肚子，生病。老师会给每个小朋友发一个瓶子，一个瓶子操作一种材料。4个小朋友为一组，共同完成一张记录卡。材料可以发出声音，就在后面贴笑脸，不能就贴哭脸。明白了吗？ 3、幼儿分组操作，教师进行观察指导。 （三）交流分享经验 1、请幼儿放好材料做好。 教师：做完了吗？你们是怎样制造声音的？你觉得制造出来的声音怎么样？现在请小朋友来说说自己的创造。你觉得像什么呢？（沙沙的，像下雨的声音；咚咚的，像敲门的声音等。）（表扬和指出错误） 2、教师出示演示材料：老师这里有4个瓶子，里面也装了我们刚玩过的那些东西。不过老师不记得装了什么？我们一起给这4个瓶子找朋友把。 教师：第一个瓶子，仔细听。声音像什么？嗯，现在大家摇摇自己手里的瓶子，听听，你手里的瓶子是它的朋友吗？好。请是1号瓶子朋友的坐在这里。依次为其他3个瓶子找朋友。现在我们一起打开盖子，看看你们手里的是不是好朋友。小朋友们，都做对了。大家的耳朵很灵敏哦。都听的很认真，仔细。 （四）若幼儿击打声音太大时。教师：做小声的手势。小朋友们，刚刚大家一起很大声敲瓶子的声音好听吗？我看有的小朋友捂住了耳朵。为什么捂住耳朵呢? 幼儿：不好听。 教师：今天我们做了一个小小创造家，可是要做一个文明的小小创造家。可是刚刚有一些噪音了。噪音好听吗？ 幼儿：不好听，因为影响到别人了。 教师：嗯，说得好。影响到别人的声音是不好听的，是噪音。所以以后我们要文明、不能制造噪音，对不对。 教师：嗯。老师想让创造家给老师解决一个问题，你们有信心完成吗？ 幼儿：有。 教师：声音这么小啊。有吗？ 幼儿：有。 教师：老师想请大家回家后和爸爸妈妈一起，在瓶子里面装棉花看看可不可以制造出声音呢？你们要努力完成. 五、课程反思 1、在引出课题的环节，想把瓶子看作是不能发声的小朋友，让幼儿有同情心，并引入话题。但是一直贯穿这个故事可能有些复杂了。既然是科学课，就直接引出课题，并用直接示范法让幼儿学习装物品的方法，从而保证后面的操作环节顺利进行。 2、在使幼儿操作材料时，添加了用纸记录已经用过的材料，不仅可以直观的知道自己用了哪些材料，并培养幼儿慢慢培养分类和计数的能力。而且在后面的多个石头和一个石头发出不同的声音，更明显的进行比较。 3、在最后留给幼儿的作业，回家和父母一起做装棉花的实验。让幼儿自己去探索什么东西装在瓶子里是不能发出声音的。留给幼儿一些疑问。不懂的问了父母，或许还会用其他的东西实践什么装在瓶子里是没有声音的，从而扩宽幼儿的科学知识。 推荐第2篇：小班教案和玩具比赛 和玩具比赛 目标： 1、拉着玩具走或跑，体验让物体滚动的感觉。 2、提高拉、推等动作的灵活性、协调性。能拉着物体向前走，并保持身体平衡。 活动准备：请幼儿带来家里的玩具车，系上一米长得的绳子。 用易拉罐、卫生纸芯、大透明胶带芯等废旧材料制成拖拉玩具若干，系上一米长的绳子。 活动过程： 1、教师以游戏的口吻激发幼儿玩汽车拖拉玩具的兴趣。 “今天我们来玩小朋友们从家里带来的小汽车。他会跟着你走、跟着你跑，试一试它能追上你吗？” 2、教师和幼儿一起寻找空地玩。教师鼓励幼儿边玩边与汽车“对话”，如“快快快，快来追我！”“你追不上我！” 3、引导幼儿只有探索其他拖拉玩具 教师请幼儿自由选择玩其他的拖拉玩具，走直线、圆圈、蛇形线，甚至绕过障碍物。建议幼儿互换玩具，体验不同的感受。如：有的重、有的轻：有的跑得快、有的跑得慢：有的可发出清脆的声音，有的不会，等等。 4、请幼儿边说“倒车请注意”，边把系着拖拉玩具的绳子绕回手上。幼儿可自由结伴，重复游戏次数。 活动延伸： 给超市送货。 用各种废旧材料制成的“货车”，再准备玩具、皮球等各种“货物”若干，成“货物”的筐一个。教师和幼儿没人拖一辆“货车”在，到场地的一侧的“停车场”装上“货物”，再拖着“货车”走到场地的另一侧，放进筐里。教师随机观察，并给予必要的指导，特别注意幼儿装皮球等圆形“货物”时的动作。 “货物”全部运完后请幼儿将“车”送回“停车场”。 推荐第3篇：小班教案：好听的声音 半日活动计划 小一班 高 浚 2023.10.18 一个别化学习活动 观察与指导： 1.观察幼儿是否有参与活动的兴趣。 2.指导幼儿学习用正确的方法黏贴兔子的毛。二生活活动 观察与指导： 1.观察幼儿是否能有序入厕清洁。 2.指导幼儿一口饼干一口牛奶吃点心。三运动活动 活动内容：小狗送骨头 活动目标： 1.学习听不同的鼓声手膝着地往前爬、倒退爬、转圈爬。2.在不同高度、宽度的物体上爬行，并保持动作的协调性。 3.能愉快地参加活动。 活动过程 一、律动热身，进入情境 二、情境学习，提升能力 1.引导幼儿跟好朋友打招呼，学习向前爬、倒退爬。2.引导幼儿听鼓声变换爬。 （1）听鼓声向前爬、倒退爬。 （2）听鼓声转圈爬。 （3）综合练习。 3.游戏“拿骨头”。 四集体活动 活动内容：好听的声音 活动目标 1、在听听、猜猜、看看、说说中，听辨常见的几种铃声，知道不同铃声传达的意思。 2、乐意参加活动，在游戏中通过模仿动作，理解短句。活动准备 1、录有闹钟、电话、车铃、门铃、小铃铃声及对应图片的ppt课件1 2、闹钟、电话、车铃、门铃、小铃等物品相对应的时间ppt课件2 3 欢快的音乐磁带一份 活动过程 一、教师点击ppt1，播放录音，激发幼儿的兴趣 1、教师将闹钟、电话、车铃、门铃、小铃的铃声依次播放给幼儿听。 2、教师每播放一段铃声，请幼儿猜一猜、说一说 重点提问: 你听到了什么声音？是什么声音发出来的？ 二、教师点击PPT2课件，引导幼儿听辨各种铃声，帮助理解儿歌中的短句。 1、刚才你们听到了许多不同的声音，到底和你们猜的是不是一样呢，我们接着往下看。 2、教师播放有闹钟、电话、车铃、门铃、小铃铃声的PPT，逐幅帮助幼儿理解儿歌内容 1）点击画面，发出闹钟的铃声，出现闹钟的画面。 重点提问: “这是谁在说话？”“闹钟会说什么？”，引导幼儿围绕闹钟在生活中的用途交流经验。 小结:闹钟丁零零，我要起床啦 2）点击画面，发出电话的铃声，出现电话的画面。 重点提问: “这是什么发出的声音？”、“电话铃响会说什么” 教师和幼儿相互问候，玩打电话的互动小游戏。 小结:电话丁零零，喂喂是谁呀 3）点击画面，发出车铃的铃声，出现车铃的画面。 重点提问: “这是谁发出的声音？”“它在说什么”，引导幼儿讲述过马路时需要注意哪些安全。 小结:车铃丁零零，快快让开吧 4）点击画面，发出门铃的铃声，出现门铃的画面。 重点提问: “这是什么发出的声音？”、“门铃响了你要怎么做” 小结:门铃丁零零，请问找谁呀 5）点击画面，发出小铃的铃声，出现小铃画面。 重点提问:“这是谁在说话？”、“小铃响了请你们做什么？” 小结:小铃丁零零，唱歌跳舞啦 三、完整模仿学说儿歌 1、（点击ppt）教师完整的念儿歌一遍，伴随相应动作。 2、引导幼儿对应教师动作提示，讲述儿歌。 四、游戏:铃儿响叮当 1、教师介绍游戏玩法，将闹钟、电话、车铃、门铃、小铃的卡片四散放在教室四周。 1）教师播放ppt1中的铃声，请幼儿根据听到的铃声去找对应的卡片 2）找到卡片的幼儿到教师身边站好，没有找到卡片的幼儿继续听录音、继续找。 2、幼儿每找到一种铃声卡片，教师引导他们念对应的儿歌 五、结束活动 1、师，“小铃丁零零，唱歌跳舞啦”，教师播放欢快的音乐旋律，带着幼儿一起舞动，“我们唱起来、跳起来吧”。 推荐第4篇：小班教案 玩具宝宝要回家 一、活动名称：玩具宝宝要回家 二、活动领域：社会 三、年龄阶段：小班 四、设计意图： 最近一段时间，我发现我们班幼儿总是把教室里的玩具扔的到处都是。甚至把部分玩具放在自己的衣兜里，放在午睡的小床里。针对这一现象，我从幼儿的一日生活出发，展开一次关于玩具宝宝倾诉对小主人不满情绪，从而使小主人意识到爱惜，整理玩具的重要性，促进幼儿良好生活习惯养成的活动。 五、活动目标： 1.知道室内所属玩具的摆放区域 2.能够分类将所拿玩具整齐放回原处 3.愿意主动整理自己的衣物和室内的玩具，体验关心帮助他人的快乐 六、活动准备： 材料准备：室内各区角的玩具若干 经验准备：幼儿已能简单整理自己的衣物 七、活动过程： 1.导入 昨天下午，老师离开教室的时候，听见了一阵哭声。我就在教室里找呀找，找呀找。原来是一个被小朋友扔在墙角的小毛绒玩具。她哭着说：“我是小朋友们的毛绒玩具，小朋友们都回家了，我也想回家找妈妈。” 提问：谁在哭？ 毛绒玩具为什么哭了？（因为它找不到家，找不到妈妈了） 小朋友们每天下午回家吗？不回家可不可以，为什么？ 2.小组讨论，自主发言 好了，现在我请小朋友想一想，自己在玩玩具时是怎么做的，有没有把玩具宝宝撒在一地？那，我想问一问，玩具宝宝有没有家？可是，玩具宝宝不认识自己的家，我们来帮玩具宝宝想想办法，怎样才能让他们也能回到自己的家？ 我们一起来给玩具宝宝们起个名字好不好？我们把形状是圆形的玩具叫做圆形玩具，把摸起来软软绵绵的很舒服的小猫小狗玩具叫做毛绒玩具，把小汽车大汽车叫做汽车玩具。现在，我们一起来给玩具宝宝的家贴上标识，我们可以用哪些标识呢？如图形,小动物图片。 展示玩具宝宝头饰，教师进行示范，和小朋友们一起给玩具宝宝分类。 3.玩具宝宝回家喽 我们教室里也有很多玩具宝宝，可是啊，因为很多小朋友总是乱扔，乱踩他们。他们就悄悄躲起来了，现在，我请小朋友们去把玩具宝宝请出来，并和他们一起做游戏。 请小朋友轮流戴上玩具头饰，送玩具宝宝回家。 并请小朋友们讨论玩玩具时应注意的问题：如不放在嘴巴里，不乱丢他们，也不乱踩他们，因为他们也会伤心，也会哭。 八、活动反思： 良好的生活习惯与行为帮助健全幼儿的良好人格，在园的一日生活中无不渗透着幼儿行为纠正教育。通过此次教育活动，很多平日里爱将玩具乱丢乱放的小朋友逐渐具备了将物品放回原位的意识。同时，幼儿进一步能在午睡时叠放好自己的衣物。“迁移”知识的能力逐渐增强。但在此次活动中有所欠缺的是，由于为了顺利完成活动流程，从而忽略了部分幼儿的反馈。尽管活动由老师来预设，但是活动过程中那些生成性的问题往往很具有探讨意义。因此，在之后的活动中，我会多多关注幼儿的反应，以幼儿为本位，从幼儿的年龄特点和兴趣爱好出发，不断优化我的教学内容。 九、活动延伸: 请幼儿在日常活动中主动将玩过的玩具放回玩具宝宝的小家里。 推荐第5篇：小班语言罐子的声音教案 小班语言罐子的声音 活动目标： 1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。 2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。 3、让幼儿获得探索的快乐。 活动准备： 装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、幸福拍手歌、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。 活动过程： 一、导入，让孩子自己发现探索怎么样罐子会有声音。 1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音） 2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗？”“为什么？”（有声音所以有东西） 3、老师带了好多罐子，你去找一个里面有东西的罐子，请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。用耳朵去找找那些罐子是有声音的，找好了带回座位上。（让孩子自己体会声音） 二、通过听声音，引导幼儿分辨罐子里面的东西是否一样。 1、老师摇一摇罐子，大家来听一听罐子里的东西是不是一样，大家来为罐子里的东西找朋友啊。 玩游戏：教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。 老师叫一个学生摇罐子，大家通过罐子的声音来分辨里面的东西是否一样。 老师摇罐子，谁是我的朋友？你是我朋友吗？（让学生自己分辨声音）（三个好朋友坐在了一起，分成一组） 最后三个幼儿分成一组，好朋友坐在一起 2、让幼儿了解每个罐子中的材料以及特点。罐子里面有米宝宝，核桃宝宝，红豆宝宝。 你们刚刚拿的是什么宝宝？自己拿回自己的罐子宝宝。 三、引导幼儿再次巩固罐子里不同材料发出的不同声音 老师举出不同的卡片，不同组进行回应摇罐子.(通过老师唱歌，加快速度，摇罐子) 四、延伸探究活动 听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？ 推荐第6篇：罐子的声音(演奏)小班教案 活动内容：艺术罐子的声音（演奏） 活动目标： 1.辨别不同物品在罐子里发出的不同声响，尝试让罐子发出好听的声音。2.学习边听音乐边有节奏地演奏，在听听玩玩中发展音乐听觉。 活动准备： 物质准备: 1.核桃、红豆、米三种物品，分别装在八宝粥的空罐子里。 2.音乐好听的罐子，播放器。 3.标记牌。 活动指导 一、摇摇听听 引导幼儿找找、摇摇:哪些罐子是有声音的?罐子为什么会有声音?(里面装着东西。)摇晃不同罐子.发出的声音一样吗?为什么?(里面装着不同的东西) 二、听听猜猜 1.提问:听听，你罐子里的声音，是什么东西发出的声音? 2.引导幼儿先摇摇罐子，听听发出什么声音.然后打开罐子。看看分别是什么。（核桃、红豆、米。） 3.请幼儿为自己的罐子找相同声音的朋友。 引导幼儿先摇摇一个罐子，然后找出与手上罐子发出的声音相同的罐子，摆在一起。 教师出示标记牌，请幼儿边摇罐子边猜，罐子里装的是什么，然后将标记牌放在相应的罐子前。 三、听听玩玩 幼儿分组一拍一下有节奏地轮流摇自己的罐子出最好听的声音。教师引导幼儿体验怎样摇罐子才能发出好听的声音。 教师清唱歌曲好听的罐子，指挥幼儿在唱到自己罐子时一拍一下有节奏地摇动罐子，为歌曲伴奏。 播放音乐伴奏，教师边唱好听的罐子边指挥，幼儿手持不同罐子为歌曲伴奏。 幼儿交换罐子演奏。 活动建议： 温馨贴士:1.可以根据幼儿园实际条件，在罐子里放人小石块、大沙粒、细沙三种物品，注意倾听摇晃三种物品发出的声音有何区别。2.为了增强幼儿的兴趣，可以在罐子外面进行简易的包装，使罐子更好看。 区域活动:可在罐子里装满核桃，让幼儿观察后盖紧，然后摇晃罐子，引导幼儿听听想想:罐子里有核桃，怎么没有声音呢? 推荐第7篇：小班音乐 有趣的声音 教案 文档仅供参考 小班音乐 有趣的声音 一、活动背景： 生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。 二、过程实录： （一） 活动目标。 1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。 2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。 （二） 活动准备。 1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。 2、打击乐器若干。 3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。 4、会发声音的玩具及录音机一台。 （三）活动过程： 1、听声音引出课题。（1）引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。 师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫？ 幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。 师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵！为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧！ 幼：太好了！ 师：那么我们做客时要怎么样呢？ 幼：应该做一个有礼貌的小朋友。 （评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客。更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。） 2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。（1）听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。 A、师：这是谁的家？ 幼：小兔的家。 幼：小兔你好！ 师：小兔家有什么？ 幼：红茶。 师：那里面装得是不是红茶呢？请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。 B、幼儿操作： 摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。 幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗？ 幼：不对，是硬币。 幼：对，是硬币。 师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。 请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。 （评析：通过让幼儿自己探索、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感兴趣。） （2）听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。 A、教师带幼儿到“小猫家”。 幼：小猫家到了。 幼：小猫你好 师：小猫家里有什么？ 幼：旺仔牛奶。 师：现在也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西，然后告诉大家。 B、幼儿操作，摇摇听辨玻璃球发出的声音。 师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的。 幼： 幼：是玻璃球。 师：小耳朵真灵，老师喜欢你们！ 请幼儿集体练习句子：这是玻璃球发出的声音。 （3）听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。 A、师：小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢？请你们听一听，到底是什么？ B、幼儿操作。 师：这是什么发出来的声音？ 幼：是盐吧。 幼：是糖。 幼：文档仅供参考 文档仅供参考 是沙子吧，声音很响的。 师：真不错，里面是沙子，我们一起来说一说：“这是沙子发出的声音。” （4）听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。 师：这是小狗的家。 师：小狗的礼物中是什么东西？ 幼儿操作，探索后。 幼：老师，是什么，我猜不出来。 幼：我也不知道。 师：这些小朋友们都听不出来，那么我们拿出来看看，看完后，再放进去听一听。 幼：哦，原来是雪花片。 师：你们再听一听是不是雪花片？ 幼：是的，是雪花片，我一下就听出来了 3、尝试听辨打击乐器的声音。师：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么东西发出的声音？ 教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。 师：小朋友们真能干，那么多的打击乐器都认识了，那么现在一起来玩一玩吧！ （评析：在良好情绪的激励下，幼儿猜出了木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，而后让他们玩打击乐器，让他们体验了成功的喜悦！） 4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。师：刚才的打击乐器我们都认识了，那么这些饮料瓶放了东西后也可以作为打击乐器，现在老师就用饮料瓶为曲子伴奏一次。 教师伴奏完后。 师：好听吗？ 幼：好听。 师：那么现在就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧！ 伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。 （评析：尝试用打击乐器为曲子伴奏后，又用各种饮料瓶来伴奏，增加了幼儿的新奇感。） 三、活动评价： 小班幼儿正处于直觉行动思维，让幼儿以客人的身份到小动物家去做客，激起了幼儿的兴趣，在整个活动过程中，孩子始终处于宽松、愉快的氛围之中，孩子们兴趣高涨。积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。整个活动目标明确，层次清楚。从第一环节引导孩子有意识地倾听各种东西在饮料瓶中的声音，到第二环节，辨别打击乐器的声音，到第三环节用各种饮料瓶为曲子伴奏，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。 文档仅供参考 文档仅供参考 安安全全玩滑梯 活动目标： 1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。 2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。 活动准备： 1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。 活动过程： 1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）" 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。 3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？"(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。） 活动建议： 1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。 活动区活动： 1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"我会玩游戏"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。 2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。 文档仅供参考 推荐第8篇：小班教案：玩具大家玩(社会、语言) 小班教案：玩具大家玩（社会、语言） 小班教案：玩具大家玩（社会、语言） 活动目标： 1、体验大家一起玩玩具的快乐。 2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意；能与同伴友好地一起玩。 活动准备： 1、幼儿自带一件玩具。 2、大皮球 3、创设“玩具出租屋”，将幼儿带来的玩具放在一起。活动过程： 1、交流介绍： 幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩。 幼儿尝试经不同的玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等。 2、交换玩耍： 幼儿自由玩耍，交流玩耍的情况：“你们在玩玩具时有什么问题吗？” 教师随机让幼儿讨论：“想玩别人的玩具，应该怎么办？” 交流一些借玩具的礼貌用语。 师生小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌，征得对方的同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。 幼儿多次交换玩具，大家一起玩。 表扬能主动交换玩具及一起玩的孩子。 活动二：交换玩具玩（艺术、语言） 活动目标： 1、有兴趣地学唱歌曲，体验交换玩具玩的快乐。 2、能续编出不同玩具名称的歌词，发挥想象力。活动准备： 1、幼儿自带一件玩具 2、音乐磁带 请大班幼儿表演情景交换玩具玩 活动过程： 1、欣赏情景表演交换玩具玩： “哥哥姐姐在干什么？” “他们是怎么玩玩具的？” “他们玩得高兴吗？” “为什么会这么高兴？” 再一次欣赏表演。 2、欣赏并学唱歌曲： 幼儿一边欣赏表演一边欣赏教师演唱歌曲： “把哥哥姐姐玩玩具的事情编成了一首好听的歌，你们听听歌里唱了些什么？” 幼儿分成两组，一组幼儿跟哥哥唱，一组跟姐姐唱，然后轮换。 幼儿两两结对，边唱边自由表演。 3、尝试续编歌词： “你们有哪些玩具也可以和小朋友交换玩呢？” 请两名幼儿交换玩玩具，大家一起编唱不同玩具名称的歌词。 推荐第9篇：小班主题教案 好听的声音 文档仅供参考 好听的声音 一、主题来源： 声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”，有一次在玩音乐游戏时，孩子们还会猜测、想象听到的声音，如听到低沉的琴音就会说：“是大恐龙来了！”听到尖尖的高音时，就会激动地大叫：“奥特曼来打孔龙了。”教室门口有人送水敲门，孩子们激动地问：“老师，谁呀。”来自孩子的许多信息告诉我们：孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度很高。然而小班的孩子，仔细倾听同伴或他人说话的习惯尚未养成，听辨不同人声音的能力有待培养。如：我班孩子刚来幼儿园时有的由于听惯了家里人直呼小名，在幼儿园里叫他们的名字却没有反应。 现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏尊重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯呢？于是我就找到了小班教材中的主题好听的声音。 翻开教材，好听的声音主题内容丰富、有趣，有谁的声音、家里的声音、美妙的音乐、唱歌的车、脚步声几个活动，分别从人、物、乐器、汽车发出的声音等角度提供了不同的 活动素材。力图让幼儿听辨周围的声音，理解不同的声音带来的含义。我们设想先从谁的声音这个点进入主题，让孩子关注身边的人，区别不同人的声音，培养孩子良好的倾听、应答习惯，然后再进入到其他内容，逐渐深入主题，以充分实现该主题的活动价值。因为人的声音是最接近孩子的声音，从周围人的声音中可以让孩子感受多种信息。以上就是我选择该主题活动的理由。 二、主题目标： 喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。 三、教材选择 ： （一）、学习参考用书的选择： 活动内容一：谁的声音（P22） 提示点1听，猜谁在唱歌（必选） 提示点2玩“爸爸、奶奶、爷爷”来了的游戏（备选） 活动内容二：铃文档仅供参考 文档仅供参考 儿响叮当（P22-24） 提示点1分辨各种铃声（必选） 提示点2儿歌“铃儿响叮当” （必选） 提示点3听听学学家里的门铃（必选） 提示点4音乐游戏“叮咚小门铃” （必选） 提示点5家里的声音（必选） 活动内容三：美妙的音乐（P12-14） 提示点1打击乐“大鼓”（备选） 提示点2儿歌“我的小鼓响咚咚”（必选） 提示点3打击不同乐器（区域） 提示点4音乐游戏“找小铃” （必选） 提示点5散文“美妙的琴声” （必选） 活动内容一：会唱歌的车（P15-16） 提示点1玩各种会发声的车 （区域） 提示点2音乐游戏“洒水车” （必选） 提示点3玩具音乐会（必选） 活动内容一：脚步声（p28） 提示点1故事“脚步声” （必选） 提示点2模仿大、中、小山羊走路（必选） 提示点3扮演角色进行表演（区域） 提示点4模仿妈妈穿高跟鞋、爷爷拄拐杖、小朋友、小花猫走路的声音。（必选） （二）、运动参考用书的选择： 文档仅供参考 文档仅供参考 、驯小狗 P28 、小动物大* P30 、我的小鼓咚咚响 P 32、瓶儿沙沙 P37 、母鸡与小鸡 P36 、小鸡捉虫 P36 、纸飞机 P3 3、许多小鱼游来了 P28 、快乐的小骑手 P31 （三）、生活参考用书的选择： 、小心过马路 、安全小乘客 四、环境创设： 1、区域活动中投放一些让幼儿自由探索、摆弄的发声玩具。 2、教室环境中布置一些能激发幼儿对声音发生兴趣的“风铃”、“小铃铛”等发声物品。 3、语言区中提供大、中、小三种山羊的头饰、故事磁带。 五、家长工作： 1、知道开展的主题内容，与孩子一起关注身边各种有趣的声音。 2、收集能发出声音的玩具，与同伴分享听辨声音的快乐。文档仅供参考 文档仅供参考 小帮手 一、设计思路： 前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。 二、活动目标： 1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。 2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。 3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。 三、活动准备： 1.防非物品、其他食品包装盒。 2.每一物品上贴上价格标签（5以内） 3.购物篮，自制纸币。 四、活动过程： （一）.导入 “母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？ （二）.启发游戏 1.以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。 引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？ 2.幼儿领钱。 要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币） 引导：你用什么办法拿到5元钱的？ 如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？ 3.讨论购物注意点。 引导：买东西的时候要注意什么？ （1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品） （2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱） （三）.幼儿操作 1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。 2.了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数 的关系。 （四）.交流 1.相互检查所购物品。 2.说说买了什么，有什么用，注意什么？（抓住 有价值的话题，扩 展讨论；帮助幼儿区分食品和用品两类）。 （五）.延伸 我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么？ 文档仅供参考 推荐第10篇：小班语言教案：春天的声音 小班语言教案：春天的声音 (一)内容简介 黑乎乎的夜晚，鼹鼠爸爸准备睡个好觉。叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答各种各样的声音吵醒了鼹鼠爸爸，到底是谁发出的声音呢?是门铃、窗户、风、溪水、草儿吗?原来是春雨，滴答滴答这就是春天的声音! (二)主题分析 故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。 (三)情节分析 黑漆漆的夜晚，窗外一片静谧。一个深墨绿的窗户，一瓶不知名的黄色小花，看到这样的画面，小读者的心顿时安宁下来。 鼹鼠爸爸胖胖的身躯，挤在一张窄小的床上，充满喜剧效果的画面，又抓住了小读者的视线。 叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙有趣又多变的各种声音，调动了小读者所有的听觉细胞，也引发了大家和鼹鼠爸爸一样的好奇心。 在和鼹鼠爸爸一起找寻各种声音来源的过程中，小读者知道了大自然中各种事物能发出各种不同的声音。 最后和鼹鼠爸爸一起找到了原因，原来是春雨让不同的事物发出了美妙的声音，原来这就是春天的声音。鼹鼠爸爸听着春雨声，慢慢睡着了。相信小读者在这样的夜晚也会遐想联翩吧! (四)角色分析 故事的开始与结束，鼹鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的，那是春日特有的慵懒的睡意；结束时是鼹鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心满意足的惬意。 鼹鼠爸爸在