2023年最新小学语文小蝌蚪找妈妈教学设计.docx

2023年最新小学语文小蝌蚪找妈妈教学设计编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际状况动身，细心设计。教案应当怎么写呢？以下是我收集整理的最新小学语文小蝌蚪找妈妈教学设计范文，欢迎阅读与保藏。小学二年级语文小蝌蚪找妈妈教案 篇1安排思绪小挚友都喜好听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事变节深深吸引了幼儿。在故事中，经由过程小蝌蚪找妈妈的弯曲履历，使幼儿相识到田鸡的发展转变历程，用绘画的情势表示出来，相识连环画的情势，会区分故事中差别的情节内容，知道其先后次序，制造成连环画，而且在运动中造就幼儿相互互助的本事。运动目的1、进一步熟习和明白小蝌蚪找妈妈的故事内容，相识故事的重要情节。2、会区分故事中差别的情节内容，知道其先后次序，并能经由过程绘画表示出来，制造成连环画。3、与搭档协商，在分工与互助的根本上协作完成使命。运动预备1、白纸裁成32k,数目7倍于幼儿人数。2、事先熟习小蝌蚪找妈妈的故事内容。3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。运动历程一、回想故事小蝌蚪找妈妈的重要情节。1、播放灌音，再次欣赏故事小蝌蚪找妈妈。2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？小蝌蚪把哪些动物当成本身的妈妈了？小蝌蚪去找妈妈，先遇到了谁？厥后又遇到了谁？末了它找到本身的妈妈了吗？幼儿手工制作小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在各人的资助下，最终找到了本身的妈妈。二、评论辩论：奈何制造连环画？1、师：小挚友知道什么是连环画吗？（连环画便是由一张张一连的画面，组成一个完备的故事，按依次装订起来，就成了一本连环画。）2、奈何来做连环画呢？、画故事。每张纸画一个故事变节，有几个情节就画几张纸。、把画好的故事内容依照先后次序分列并写上页码。、装潢封面。操纵故事的名字小蝌蚪找妈妈，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画报告我们的是什么故事。、装订。三、请幼儿欣赏丹青书，边思索边评论辩论绘画要领。这么长的故事我们可以怎么画？（小组互助）小组互助时怎么分工？一共要画几张？有哪几张？四、播放故事，幼儿绘画，制造连环画，先生巡回引导，赐与实时的资助。留意提示幼儿凭据情节的生长表示完备的画面。难点：与搭档分工互助完成使命。五、幼儿之间相互欣赏、交换。这是篇好文章，讲的是关于大班美术活动：自制连环画小蝌等方面的内容，觉得好就按CTRL+D保藏下。小学二年级语文小蝌蚪找妈妈教案 篇2一、素养教化目标（一）学问教学点：1、学会塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓这9个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。2、能联系课文内容辨析迎上去追上去游过去等三个词语及所处句子的意思。3、理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如披露鼓。正确、流利、有感情地朗读课文。（二）实力训练点：1、通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的改变，培育学生的视察、思维实力和想象、表达实力。2、通过生字的学习，培育学生的自学实力。3、课上通过字、词训练及朗读训练培育学生的听、说、读、写的实力。让学生知道青蛙是捕获害虫的能手，是庄稼的好挚友，教化学生要爱护青蛙。（三）留意体现创新和实践实力：在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序，请学生辨析，依次排列，用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。在课下可到池塘边细致视察小蝌蚪、青蛙的样子，了解它们是怎样发生改变的，也可将小蝌蚪带进课堂。也可用录像进行直观教学。二、重点、难点、疑点及解决方法（一）重点：1、学会生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、图文结合，理解课文内容。（二）难点：1、了解小蝌蚪变成青蛙的过程。2、了解迎上去追上去游过去的不同用法。3、理解小青蛙在找寻妈妈过程中心情及身体上的改变。4、通过老师引导学习其次段，驾驭自学三、四段的方法。（三）疑点：了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。（四）解决方法：通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，使学生了解到乌龟与青蛙不同，不能依据身体的部分的特征就去推断，也就是说看事物要全面，做深化了解，同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情非常急迫，所以错把乌龟当妈妈。三、课时支配：3课时。四、学生活动设计1、课上协作教学进行小组探讨来解决重点难点。2、在学习生字词时请学生到前边来进行指导学习、相识。3、分角色有感情地朗读课文并戴好头饰来讲台前表演。4、将打乱依次的小青蛙各个生活阶段的卡片排列好并进行说话训练。五、教学步骤（一）明确目标：1、将本课应驾驭的字、应理解的词、句训练到位。2、进行朗读训练及指导。3、结合挂图，学习课文内容。解决重、难、疑点。4、进行爱护青蛙的教化。（二）整体感知：1、出示整幅的跨页挂图，学生从左至右视察，边看边想：这课讲了一件什么事？2、初读课文，读准字音，结合图画看看小蝌蚪是怎样找妈妈的？（三）重点难点的学习和目标完成过程：第一课时（一）导入课题，解题：同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？（投影出示，相识小蝌蚪），小蝌蚪是怎样长大的？它的妈妈是谁？学习了这一课我们就知道了。（板书课题）（二）看图，了解图意：1、出示挂图，学生从左至右视察，边看边想：这几幅图向我们讲解并描述了一件什么事？2、利用投影出示，看图说说：图上画了谁在干什么？看第一幅图着重视察小蝌蚪是什么样的？看其次幅图说说小蝌蚪遇见了谁？会说些什么？它的身体有什么改变？用视察其次幅图的方法自己视察三、四幅图，自由说说图意，适当进行想象，老师予以指导点拨。（三）借助拼音，结合图画，初读课文，大致了解课文内容：1、借助拼音相识生字，标出自然段，用 在文中画诞生字新词，练习读并读准字音。2、在相识生字新词的基础上，借助拼音读课文，要读通每一句话。3、检查自读效果，逐段指名读课文，并领读生字词，其余学生留意仔细听，读后师生争论，予以评价，留意指导下面几个字的读音：塘，迎裳这几个字是后鼻韵母，要读准。群：读q*n，不要错读成q0n。捕：读b(，不能读成p(。裳：读轻声shang，衣裳（shang）。4、老师范读课文，学生边听边思索：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？（四）结合看图，读讲第一段：1、读第一段，看第一幅图，问：（1）小蝌蚪是什么样的？（2）结合课文，找出相关语句，读一读。（3）自由读第一段，说说你能够读懂那些词？在学生理解的基础上留意指导以下几个重点词语：一群：指很多小蝌蚪聚在一起，结合学生平常生活实际还可以说人群，建筑群。对甩着、愉快、游来游去几个词的理解要比照画面，启发学生想象。最好通过视察实物或录像。在朗读中体会甩这里是摇摆的意思，例如牛甩着尾巴。愉快，游来游去能够说明小蝌蚪的心情很兴奋。逍遥自在地在水中游着。2、指导朗读第一段，要读出好玩、兴奋的语气。3、投影出示课后练习2的（1）题，口头填空，齐读句子。（1）_里有_小蝌蚪，大_，_的身子，_长长的尾巴，_地游来游去。正确答案：池塘 一群 脑袋 黑灰色 甩着 愉快（五）布置作业：有感情地朗读第一段。其次课时（一）图文比照，读讲其次段。1、出示其次幅图问：过了几天，小蝌蚪有什么改变？再结合课文，说一说。2、接着视察：小蝌蚪遇见了谁？它会说些什么？会怎样想？再结合课文阅读，找出有关句子，再回答。理解这一段着重领悟长出了两条后腿捕食迎上去以及鲤鱼妈妈讲的青蛙特征四条腿宽嘴巴。（1）结合看图，弄清蝌蚪先长出两条腿的位置。（2）捕食：捉取食物。（3）迎上去：正面主动上前叫迎，在这里表示有礼貌，也表示鲤鱼是迎面而来。3、指导朗读：要读出孩子问话那种天真的语气。鲤鱼妈妈要读出亲切、长辈式的语气。过渡语：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后，有没有找到自己的妈妈？（二）讲读理解第三段。1、用学习其次段的方法试着说说学学第三段，先试说图意然后图文比照，读读第三段，说说你读懂了哪些词和哪些句子？最终小组探讨，沟通看法。2、体会：追上去表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，也表现了小蝌蚪知道妈妈的特征和位置后急于找妈妈的心情。3、解决疑点：为什么小蝌蚪错把乌龟当妈妈？联系其次段鲤鱼妈妈介绍的特征来体会。主要缘由是小蝌蚪了解妈妈的特征不全面。4、引申扩展：我们平常看事物要全面，做深化细致的调查，否则就会闹笑话。5、听录音，指导朗读第三段。要读出小蝌蚪找妈妈那种急迫的心情，要读出乌龟亲善可亲的语气。（三）学习理解四、五段。1、小组探讨：通过看图和朗读四、五段，你又学会了什么？小蝌蚪怎样找到妈妈的？它们的妈妈是谁？2、品析重点词语：比较游过去与迎上去追上去的不同，体会小蝌蚪找到妈妈那种兴奋的心情。表明青蛙是蹲在荷叶上，小蝌蚪不急着追逐，也说明小蝌蚪认准了青蛙是自己的妈妈，已对妈妈的长相有了全面了解，信任自己不会认错了，所以不慌不忙。3、引导学生思索小蝌蚪是怎样认出妈妈的？回顾鲤鱼和乌龟所介绍的特征与青蛙妈妈的样子相符合，这回小蝌蚪了解全面了，所以找到了妈妈。4、说说这两段主要讲什么？（要多问多想）5、学生自由读课文，体会思想感情，练习朗读。6、进行思想教化，引申扩展，通过学习第五段，你懂得了什么？（进行爱护青蛙的教化）（四）练习，巩固：投影出示练习题：1、小蝌蚪先长出两条_，过了几天，长出两条_，又过了几天，_变短了，成了_。正确答案：后腿、前腿、尾巴、青蛙。2、青蛙四条腿，_嘴巴，_一对大眼睛，披着_，露着_。正确答案：宽、鼓着、碧绿的衣裳、洁白的肚皮。（五）布置作业：有感情地朗读全文。（六）板书设计：长出后腿 四条腿、宽嘴巴长出前腿 头顶上有两只大眼睛尾巴变短→不见 绿衣裳、洁白的肚皮第三课时（一）看图、读全文，小结课文内容。1、拿出己打乱依次的青蛙各个生活阶段的照片、卡片或图片依次排列，小声说小蝌蚪怎样变成青蛙的？2、指导分角色朗读课文。（二）分析生字、识记字形、组成词语、指导书写：1、请学生在黑板前指导学生学习生字。2、留意指导学习以下生字。塘：左右结构，13画，第8画右边要出头，第十画上下都要出头。迎：半包围结构，与柳字相比较，里面的卬要看清，不要多写一撇。龟：共7画，下边是不是电。裳：共14画，下边是衣不是鼓：13画，第九笔是一，右边是支不是攴，也不是父。小学二年级语文小蝌蚪找妈妈教案 篇3【学习目标】、会认灰、迎等个生字，会写河、姐等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文。、了解青蛙一生的改变，培育学生对自然科学的爱好。【教具打算】、或多媒体课件，有关青蛙的学问。、小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等头饰。【教学过程】第一课时一、谈话激趣引入我们每个人都有妈妈，可小蝌蚪的妈妈是谁呀？揭示新课，板课题：小蝌蚪找妈妈生齐读课题。二、整体感知课文播放多媒体课件，老师范读课文。三、学生自读课文、标出不相识的字。、读准字音。四、检查学习生字的状况、课件展示生字。指名读，正音。、教读，齐读，开火车读生字。、指名介绍记字的方法。、组词练习。小蝌蚪找妈妈教学设计五、检查学生初读课文的状况分段读课文，自己喜爱读哪段就读哪段。结合图学习：、指读第自然段，你知道了什么？（小蝌蚪的样子），理解甩着。学生齐读这一段，体会蝌蚪的愉快的心情。（可以加上动作）、读第自然段，看图比较。思索：小蝌蚪找到了谁？结果怎样？引导学生细致视察第一、二幅图，比较后，说说几天后小蝌蚪发生了哪些改变。并在课文中画出相关语句。板书：长出两条后腿。课件展示理解迎上去，用做动作的方式帮助理解。分角色读。从鲤鱼阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么？（自己的妈妈是四条腿，宽嘴巴）板书：四条腿 宽嘴巴。、用学习第自然段的方法自学第自然段。学生汇报学习状况，多媒体或做动作帮助理解追上去。沟通：为什么小蝌蚪会错把乌龟当妈妈呢？分角色读。六、小结其次课时一、自读课文二、图文结合，理解内容、自读第、自然段。探讨沟通：小蝌蚪找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？是什么样的？、小蝌蚪又有什么改变？、课件出示青蛙妈妈的话，结合课后读读说说的练习，用已经说话。、齐读课文最终一段。画出小蝌蚪最终改变的词句。老师板书：尾巴消逝 捉害虫。、小结：小蝌蚪找妈妈的过程也是青蛙生长改变的过程。三、分角色朗读全文四、复习生字，指导书写出示字卡，检查识字状况。、出示我会写的字，学生读一读。、视察田字格里的字，想想该怎么写？、学生描红，临写，师巡察辅导。、展示学生的书写，评议书写状况。五、演一演学生戴上头饰，表演课本剧小蝌蚪找妈妈。评出表演得好的小组予以嘉奖。六、拓展学习（作业）、课后进一步了解有关青蛙的学问，在日常生活中做爱护青蛙的小卫士。、通过查找资料或网络资源，了解一种动物从小到大的改变过程，以后在班上沟通。