2023年《爱心与教育》读书笔记范文1000字.docx

2023年爱心与教育读书笔记范文1000字 老师们在读着爱心与教化这本书的同时，肯定都明白了老师对于这一份职业的酷爱之心，那么读书笔记应当怎么写呢！下面是我为大家整理的爱心与教化读书笔记范文1000字，仅供参考，欢迎大家参阅。 爱心与教化读书笔记范文1000字 读完了李镇西老师的爱心与教化，我最大感受是崇敬，李老师的教化才智、爱心令我折服。 李镇西老师教化才智令我折服。读爱心与教化，经常被李老师的一些别出心裁的教化设计、教化艺术所折服。他对顽童的转化与优秀学生的培育与提高上他独到的一套。苏霍姆林斯基说：“一个好的老师，就是在他责怪学生、表现对学生的不满、发泄自己的生气（老师也有有权发泄他的生气，任何一个有涵养的、受过教化的人也在所难免）的时候，他也时刻记着：不能让儿童那种成为一个好人的愿望的火花熄灭”。他写“家校联系本”、填“报喜单”、游玩、集体评议、每日九问、写“灵魂的搏斗”、学生作文表扬、举荐好书等，全部这些都是李老师教化才智的表现。他的这些做法，时时到处体现了一个名师的高超，他总是以自己特殊的方式来启迪学生的心灵，来走进学生的心灵。 李镇西老师对学生爱的真挚令我折服。李老师说：“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心。”“我们对学生的爱，不是装腔作势的平易近人，也不是老师对学生居高临下的感情赏赐，更不是为了达到某种教化目的而实行的感情投资，而是挚友般同等而真诚的感情，应是发自肺腑的对挚友的爱。”学生汪斌的父亲执意留下一筐鸡蛋感谢李老师对儿子的关爱，李老师每天用小煤油炉煮上一个鸡蛋给汪斌送去。家境困难而得才兼备的宁玮和善节俭，李老师送钱给她补充养分。在高考以几分之差落榜后，宁玮心情波动很大，李老师始终激励她，八年如一日的通信，电话联络，成为宁玮胜利人生的最大动力。父亲病逝，家庭欠债的伍建有了辍学的念头，李老师支持同学们给他捐款捐物。假期，李老师带着学生步行三十多里山路，来到伍建劳作的田头。齐声大喊：“伍建你好！”伍建泪水长流。李老师教化“后进生”万同转化的过程，更像一个惊心动魄的传奇故事。 相比于李镇西老师，想想自己，真是惭愧。在对爱学生的理解和做法上，尤其是在转化“后进生”上，自己是多么的肤浅和渺小。读了这些书后，我渐渐变更了自己的教化方法。当学生犯错时，我努力这样做：首先，深呼吸，限制自己的心情，告知自己“生气有害健康，也解决不了问题！”其次，心平气和地了解学生犯错的缘由，和学生沟通犯错的缘由，换个角度把自己当做孩子；想想自己小时侯的犯错经验和当时的感受。最终，在学生的确相识到自己的错误之后，再趁热打铁真诚、耐性地和他制定改错目标。这是最重要的一个环节，得有细心与耐性的技巧： “你今日的看法很真诚，我特别感动，假如你能让我看到实际行动，我肯定要在全班表扬你！” “以后，你觉得自己该怎样做，才不辜负老师对你的信任呢？” “那我们说一不二！假如你有时遗忘了，需不须要我提示呢？” 经过这样细致耐性的沟通与沟通，孩子们的确改变很大，进步了，自信了。这些都是才智与爱心浇灌。 爱心与教化读书笔记范文1000字 爱心与教化启发我们在日常的教化活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞美，热忱的激励，真诚的帮助和无私的爱心，它们是芳香宜人的玫瑰，它们是培育万物的阳光雨露，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。我由衷地佩服蒋老师，敬重蒋老师，因为她是那么富有爱心、童心，真心，信念。也正是因为是这样的人，蒋老师与学生的沟通总是充溢无限真情，也正是因为这样，蒋老师以爱回报爱，从而使教化获得最终的“胜利”。想着，看着，愧疚之心不自觉地油然而生，诚然，我也是爱孩子的。我会为孩子生病而忧心忡忡，我会为孩子的退步而发愁，我会为孩子的一点进步而感到欣慰万分但，我的性子有些急燥，经常忍不住发火，蒋老师却能坚持不懈地播撒爱的种子，细心呵护着那颗颗幼芽，让她们不断地成长，这一点无颖深深地震憾了我，是的，我们对学生充溢真挚的情感，无颖会使学生接近我们并乐于接受我们的教化，但仅止于此是远远不够的。爱的教化，最终目的应当是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给四周的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族。是对我们思想的洗涤，心灵的震撼。蒋老师的爱是那样的博大，那样的无私，我深深地被她的人格魅力所折服。 书中“与顽童打交道，后进生的转化”一节，给了我极大的震撼。师爱是阳光雨露，学生是花朵幼苗。对学生的爱既要像阳光一样普照大地，对学生一视同仁，又要对一些缺少爱的同学有所倾斜。蒋老师说：“老师应把更多的关注更多的情感投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为她们长期承受着巨大的心理压力，很难拥有健康、欢乐、自信、向上的精神生活。假如我们能还她们健康、欢乐、自信、向上，那该是多么好的教化！”蒋老师做的很多事情都很一般，其实很多老师都曾做过。但是她对教化的一份执著，对爱的一种坚持让我感受很深。比如蒋老师所说“爱心与童心”是我教化事业永不言败的最终一道防线。她把教化事业当成自己的事业，把带给学生一生的华蜜当成一生的追求，这种教化的境界多么值得我们学习啊。正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创建一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像蒋镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难！在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐性，信念。万同的每一点改变，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐性的老师，只有爱心的坚持才能创建这样的奇迹。 读了万同的故事，让我明白了做个真正优秀的老师有多难。蒋老师毫不掩饰自己对学生的爱，而这份爱总觉得与人有所不同，看到过不同的老师表达对学生的爱，有保姆式的爱，有恨铁不成钢的爱，无论哪种，潜意识里总是把学生看成教化的对象。而蒋老师的爱是建立在同等民主之上的，是双向互动的，深深地感染了我。 以后我会以蒋老师为榜样，在以后的工作中，不断地提示自己，用爱心暖和童心，做个富有爱心和童心的人，爱学生，爱生活，爱世界。 爱心与教化读书笔记范文1000字 读完李镇西老师的爱心与教化，可以说震撼大于感动。起先拿到这本书，心里有些抗拒，觉得是学校给的任务，然而当逼不得已的翻阅时才发觉，书里面没有长篇大论的理论术语，相反是一个个感人肺腑的故事，一个个鲜活的生命。从不情愿读到成为了枕边书，李镇西老师和学生之间这种深深的超越一般师生的爱让我佩服更是艳羡。 给汪斌每天煮一个鸡蛋，给班里学生送生日礼物，用自己的钱给学生买书籍笔记本并仔细写赠言，对宁玮的关切帮助，帮助王铜转变这种对学生无私奉献的精神已经超越了老师这个岗位的职责。李老师为学生做的太多太多，而他自己却说学生对他的情感太多，他自己是在还债。是啊，这样的老师怎能不被学生爱戴拥护。 当我读到转化后进生万同时，对我的震撼最大。原来后进生还可以这样转换。当老师的都知道，当一个好老师最基本的条件是：拥有一颗爱学生的心。我这颗爱学生的心爱在了学习成果上，却忽视了学生的情感。尤其是后进生的情感。李老师说对于后进生的教化要特性，不要以分数论英雄。而我班的后进生我却只盯在成果上。如A、B、C让他们课下在教室被我盯着背诵，不管是语文英语还是历史地理，只要没有背过，我就像是有了天大理由剥夺他们自由一样，让他们课下在教室被我盯着背诵，体育美术课也暂停在我办公室背，背不过的像是犯了多大罪一样通知其父母在家做好监督。我认为这样学生的学习才能跟上，成果才能上来，她们会了解我的专心。然而A同学妈妈的一通电话让我陷入深思。A同学在班里不学习，并且扰乱其他学生学习，多次换位无果后就让他自己单人单桌在教室最前面，一来不会打搅其他学生学习，二来在老师眼皮下面可以有所收敛仔细听讲。全部的背诵我来检查，以为这样他的成果可以有点进步，最至少的基础学问应当驾驭。然而A同学把我这种行为理解为是对他的卑视。这是我万万没有想到的，因为之前也始终在和家长沟通，询问学生在家的学习状况和家庭状况，自认为驾驭的学生信息不错，不知道哪个环节出错，学生还不让家长告知我。我想我是不是也应当像李老师一样从学生情感动身。首先和学生沟通，问他最近上课老师讲的学问怎么样，自己一个位习惯不通过沟通，学生向我放开心扉，我知道了学生的须要是什么，给学生调了座位，并且与我列了接下来努力的方向。从那以后学生的作业每天都按时完成并且写的很仔细，上课看法也变更许多 我从这件事情发觉原来学生的情感是这么的重要！唯成果论英雄的时代已经过去，真正的会爱学生才是王道！这是我教学的其次年，我没有丰富的教学阅历，没有多彩的教学技巧，但我有学习的心，我也想像李镇西老师这样拥有与学生间密切的师生关系，挚友关系，知己关系。每当回忆起学生，学生回忆起我嘴角都会有上扬的微笑。 不忘初心，方得始终用爱心浇灌学生的成长。