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2023年水的秘密幼儿园教案7篇 写教案这件事情是每位老师教学之前必做的事情，想必大家在日常的教学生涯中，都有写教案方面的经验吧，下面是我为您共享的水的隐私幼儿园教案7篇，感谢您的参阅。 水的隐私幼儿园教案篇1 一、目标： 1、科学、正确地面对性话题，学会敬重自己和别人的身体。 2、有初步的自我爱护意识，了解基本的防卫方法。 3、能自由地表达，主动地思维。 二、打算： 1、活动前的调查，对两性的区分有了初步的相识。 2、搜集大量的性教化资料，以应对课堂上孩子们的突发提问。 3、角色分工、互助协调，布置有关两性学问的活动区角，供应较为丰富平安的可操作材料。 三、过程： 1、谈话引入，讲解什么是“性”。 师：“现在请小挚友分成男孩、女孩两组。”（幼儿依据要求分组） 师：“我们一起相互视察一下对面的小挚友和我们自己有什么不同？”（引导幼儿视察，阐述自己所看到的男、女有什么区分，充分探讨自己对性别的看法） 师：“从什么地方看出不同？这些地方说明他（她）是什么性别的？” 幼1：“女孩子的头发长长的，梳辫子的。” 幼2：“男孩子平常上厕所都是站着的。” 2、思索：什么是“性”？ 师：从这些地方我们都能区分出我们不同的性别，看来“性”是和我们的身体亲密相关的，不光是从头发的长短就能推断性别的，更重要的是我们身体的某些部位是代表着性别差异的。是哪些部位呢？ 幼：“什么地方呀？” 师：“就是我们穿衣服遮起来的部位” 3、明确身体的隐私部位，学会敬重自己和别人的身体。 师：“这有一段视频，大家看完后有什么举手告知大家。”（观看蜡笔小新随意脱裤子的行为视频，并进行探讨。） 幼1：“小新不讲卫生。” 幼2：“都不知道羞涩的。” 师：“现在我们知道什么部位是要爱护的，不能随意给别人看的。”（用游泳讲解） 师：“我们身体的某些部位是不能随意给别人看的，我们要敬重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随意暴露自己的隐私是不礼貌的行为。 4、嬉戏：“找挚友”。 体验与挚友的密切接触，探讨哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？ 水的隐私幼儿园教案篇2 【活动目标】 1、幼儿学会通过各种感官感知种子的外观，激发种植的爱好。 2、引导幼儿猜想种子的播种方法，并学会记录。 3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 4、发展幼儿的视察力、想象力。 【活动打算】 西瓜、西瓜籽、记录表人手一份。 【活动过程】 1、导入 （1）小挚友看这是什么？（西瓜） （2）它是从哪里来的？（地里长出来的） （3）是怎样长出来的？（西瓜籽） （4）西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢？（西瓜肚子里） （5）解剖西瓜让幼儿视察 2、视察 将一粒西瓜籽放在投影上让幼儿具体视察。 师：你视察到的西瓜籽是什么样的？幼儿描述 过渡：刚才我们和西瓜籽是用眼睛做挚友的，你们还想和他怎样交挚友？ 3、分组接触西瓜籽，让幼儿在看、摸、闻的过程中进一步的了解西瓜籽。 （1）集中，让幼儿说说你是怎样和西瓜籽较挚友的？（看、摸、闻） （2）让幼儿说说看、摸、闻到了什么？ 小结并过渡：小挚友和西瓜籽交挚友时发觉了这么多的隐私，西瓜籽闻起来香香的，摸上去很光滑，西瓜籽还有很多的隐私，小挚友猜猜西瓜是怎样往土里种的。 4、幼儿猜想种子的种植方法并记录。 结束：今日小挚友真棒发觉西瓜这么多的隐私，过几天我们就要一起去种西瓜。 活动反思： 让他们了解它的外形，特征和生活习性，并让他们知道泥土有许多的养分，是很多动植物生存的基础，活动中幼儿乐于发觉、主动参与科学活动，学会运用各种感官视察、比较。幼儿对本次活动充溢了主动探究的乐趣。 关注幼儿的爱好与须要，教学活动中也体现幼儿的阅历。依据本班幼儿的实际状况，体现教学目标的相宜性、特性化。依据本班幼儿的实际，在探讨和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展须要和可能性的基础上，确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。同时，老师们关注本事域的核心价值，给孩子们一个最好的学习和生活环境。 水的隐私幼儿园教案篇3 活动目标： 1、对探究恐龙的隐私感爱好，能主动收集各种资料（图片、图书和玩具），了解有关恐龙的学问。 2、能围绕有关恐龙的问题绽开探讨和讲解并描述，大胆发表自己的看法。 3、尝试依据恐龙的特征进行分类。 4、培育幼儿视察实力及动手操作实力。 5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 活动打算： 1、师幼共同收集有关恐龙的图书、图片、海报、模型、vcd等。 2、活动前幼儿完成一份关于恐龙的调查表。 3、教学挂图。 活动过程： 一、结合调查表，引导幼儿介绍自己所知道的恐龙。 师：你相识哪几种恐龙，它们长什么样子？吃什么食物？有什么本事？ 请幼儿逐个介绍，老师出示相应的图片，展示教学挂图。老师：你最喜爱哪种恐龙？ 二、老师引导幼儿深化了解几种恐龙的外形特征及生活习性。 老师依据幼儿的选择进行介绍。 师：小挚友最喜爱的是霸王龙，霸王龙生活在什么年头？长得是什么样的？它的头为什么要长得那么大？为什么它的后腿粗，前腿细？它的尾巴有什么用？（引导幼儿依据自己的阅历进行探讨） 老师：霸王龙是怎么猎杀其他动物的？请小挚友来学学霸王龙的样子。 三、观看教学光盘，进一步了解各种恐龙。 老师：小挚友介绍了几种恐龙，我们一起来看看恐龙有哪些本事？老师播放教学光盘。 四、依据恐龙的特性进行分类。 老师：我们知道这么多恐龙，它们有相同之处吗？怎样给它们分分类？（引导幼儿确定标准并进行分类） 五、探讨了解恐龙灭亡的缘由。 老师：恐龙为什么灭亡了？ 老师播放教学光盘，了解恐龙灭亡的缘由。 六、结束活动。 你还想了解关于恐龙的哪些学问？请你用绘画表示出来，我们以后再进行探讨。 教学反思： 本节课我分为四个环节，首先通过谈话探讨，让幼儿对恐龙感爱好，乐意参与谈话及探讨。然后结合图片重点讲了禄丰龙、马门溪龙、霸王龙，以及龙的生活年头、形态。我先请小挚友自己探讨然后在集风光前沟通，最终老师再小结。接着让幼儿依据龙的特性进行分类。最终在活动过程中，探究“恐龙”是怎么灭亡时，幼儿发生了争吵。有的说：“恐龙是饿死的，因为没有吃的了。”大家互不相让，各据一词。这时我就将课件资源加了进来，引导幼儿一起观看并进行小结：“你们说的都很好，其实，关于恐龙原委是如何灭亡的，科学家们也作了各种猜想，但却都没有依据，所以恐龙的灭亡，至今为止，仍旧是一个没有解决的谜题。” 恐龙”是远古动物，关于它的生活时期，化石形成等学问，幼儿了解起来有些抽象，但孩子们的新奇心却非常剧烈。可见，爱好是最好的老师。所以，我想，我们在科学教学中应当尽量调动幼儿的学习爱好，让他们在爱好的推动下，自觉地学习。这样的教学效果和幼儿留意力的集中效果会更好，同时也有利于幼儿学习习惯的培育。 水的隐私幼儿园教案篇4 1、学习诗文、理解诗文的主要内容。 2、感受诗文的意境美，敢于用自己的语言说出自己的想法。 【活动打算】 1、前期阅历打算：结合四周的环境，带幼儿在幼儿园里找一找春天的特征；引导幼儿在日常生活的环境中视察动、植物的改变以及人们的活动，可以请幼儿将自己的所看所感用绘画、语言等方式表达出来。 2、物质打算：春天里冰溶化了、桃花开了等自然景象的音乐视频；春天的隐私幻灯；老师自制诗文的句式图表、图片；音乐深思曲 【活动过程】 一、干脆导入。 1、介绍诗歌题目，激发幼儿对春天的爱好。 2、师：老师给小挚友带来一首好听的诗歌，名字叫做春天的隐私 师：你们想一想春天里都有什么隐私？ 幼：树变绿了、桃花开了、小鸟飞来了师：小挚友来听一听诗文中是怎么说的。 二、理解诗文内容，感受诗文的意境美。 1、老师跟音乐完整的朗诵诗文。 师：我们再来观赏一遍这首好听的诗文，找一找春天的隐私在哪呢？ 2、老师其次遍完整朗诵诗文，使幼儿充分的理解诗文的结构，感受诗文的不同。 3、观看大自然中小河、桃花春天改变的音乐视频，让幼儿充分的感受到春天的神奇改变。 师：小河里冰溶化了是什么样的？桃花呢？ 老师激励幼儿大胆的用自己的语言说出小河、桃花的改变，并用动作进行仿照。 4、出示幻灯，看图片，分段朗诵，使幼儿能够结合诗文内容、充分的感受、理解小河、桃花的改变。 三、出示图表，再次完整的朗诵诗文，感受诗文的句式改变。 四、尝试仿编诗文。 师：春天里还有什么隐私呢？ 老师引导幼儿一起找出春天的其他特征，并尝试用诗文的句式进行仿编。 附春天的隐私 春天来了，春天来了，春天在哪呢？小河里的.冰溶化了，河水淅沥淅沥（哗哗）地流着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿” 春天来了，春天来了，春天在哪呢？垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘扬，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿” 春天来了，春天来了，春天在哪呢？桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿” 春天来了，春天来了，春天在哪呢？燕子翱翔在蔚蓝的天空，叽哩叽哩的叫着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿” 春天来了，春天来了，春天在哪呢？绿油油的麦苗，用劲地从泥土里往上钻，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿” 春天来了，春天来了，春天在哪呢？农夫伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆地嚷着：“春天在这儿！春天在这儿” 哈哈！春天真的来了，春天真的来了，我望见了春天的隐私，我要把它牢牢记在心里。 水的隐私幼儿园教案篇5 主题的产生： 幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子共享自然界是一件特别令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是相识自然界是充溢美妙和奇妙的。说到了奇妙，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对奇妙的自然的憧憬。 春天是个漂亮的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多兴奋了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽改变等产生了深厚的爱好，经常有不少幼儿挤在一起视察，并争辩着它们的改变状况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是漂亮，更重要的是，春天充溢了朝气盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿绽开探讨-世界上的事物都在改变吗？它们是怎样改变的呢？发动师生共同收集事物改变的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过视察、劳动及各种嬉戏活动，发觉春天的改变，引发幼儿有良好的新奇心和探究的欲望。 主题目标： 1、知道春天是种植的季节，知道春天气温渐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。 2、通过视察活动，进一步加强对春天的相识，发觉动、植物都在不断地改变，体验春天的漂亮。提高讲解并描述、绘画、表演的实力。 3、在主动参加活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现肯定的独立性，形成主动、互助、合作的看法和行为。 4、在活动中发展幼儿的多元智能，特殊是视察、比较、语言等关键智能。 5、提高幼儿思维的灵敏性。 环境设置，家园联系： 1、师生共同布置主题墙饰春游。 2、在区域活动中供应各种制作迎春花、桃花、柳条的材料，供幼儿制作。 3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料，说说春天的隐私，讲讲春天万物的改变。 4、请家长有机会带孩子去旅游，和孩子一起找寻春天的改变。 5、.让孩子记录自己种植物的生长过程。帮助幼儿用视察记录的方式记录春天里一些动植物的生长改变。 6、让家长一起与孩子找寻问题的答案。 主题网络图： 打击乐：春天 歌曲：春雨 我们去春游 科学：种植丝瓜 桃树下的小白兔 诗歌：春天 音乐：柳树姑娘 绘画：漂亮的春天 体育：植树去 春天的隐私 水的隐私幼儿园教案篇6 活动目标： 1、让幼儿在不断地探究中感知空气的存在、压力、作用等，并在活动中渗透环保意识。 2、激励幼儿质疑，发觉问题，解决问题。 3、培育幼儿严谨的科学看法，并在活动中让他们推理、推断，表达探究方法。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5、使幼儿对探究自然现象感爱好。 活动打算： 1、大水盆每组一个。 2、吸管、毛线、透亮胶、塑料袋、泥工板 3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛 活动过程： ?集中活动谈话：空气在那里？ 1、引题：老师出示透亮塑料袋，请幼儿说说里面有什么？（幼儿回答：什么也没有）。老师把塑料袋随意一装，捏紧问幼儿?鼓鼓的塑料袋里有什么？"（请幼儿回答并感知）。 2、引导：假如塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的？按不下去，里面究竟有什么呢？为什么有东西，我们看不见呢？塑料袋里究竟有什么？ 3、嬉戏：找空气 老师：空气看不见摸不着，就象一个隐身娃娃，在和小挚友们捉迷藏，它究竟躲在哪里？请小挚友们找一找。 老师提出嬉戏任务：用塑料袋装空气，并说说在哪里找到的。 幼儿嬉戏 沟通发觉，老师小结："到处都有空气。" ?分组探究： 1、老师：空气到处都有，空气还有很多隐私，谁知道？ 老师为小挚友打算了很多东西，有气球、瓶子、杯子、手帕等等，我们一起动手找空气有什么隐私，好吗？ 2、分组探究： 幼儿按意愿自由分成二组，选择喜爱的材料探究，说一说自己怎么玩的，发觉了什么，把自己的发觉登记来，等一下告知小挚友和老师。 a组：供应蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板， 嬉戏：不吹自灭、泡泡出来了、不湿的手帕 b组：供应毛线、吸管、气球 嬉戏：气球火箭 幼儿分组探究空气的存在、作用。空气动力等特性，可相互沟通发觉，由老师记录。 幼儿交换嬉戏 激励幼儿大胆发觉问题，思索探讨找出解决的方法，激励幼儿质疑，发觉不同问题。 ?幼儿沟通发觉，老师小结： 空气无处不在，它有动力、压力，帮助人们做很多事，人和动植物都离不开空气。 活动反思： ?指南中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，发展初步的探究实力。成人要擅长发觉和爱护幼儿的新奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过视察、比较、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累阅历，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习看法和实力。 水的隐私幼儿园教案篇7 【设计意图】 小班年龄的幼儿的留意力仍以无意留意为主，凡是生动、活泼形象的事物都简单引起他的留意，所以家长会经常发觉这种现象，比如他正在全神贯注地玩自己宠爱的玩具或嬉戏时，四周一旦出现什么新异的刺激，他立刻就会分散留意，他的有意留意水平仍旧很低，一般只能维持3-5分钟。所以小班幼儿的活动，大致以简洁易接受为主。但是，因为他们的年龄特点，设计活动时，必需采纳好玩的形式。通过有条理的步骤，一步步深化，试着让他们达到活动的目标，收获活动的学问。 【活动目标】 1、听便各种声音，能够大胆用语言表达。 2、有目的的倾听，有打算的猜想。 3、大胆参加活动，体验探究的乐趣。 4、知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习辨别。 【活动打算】 认知打算：已经相识过米、红豆、核桃。 教具打算：ppt课件、红绿灯牌子、音乐。 【教学重点】 知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习辨别2种声音。 【教学难点】 自然讲解并描述探究结果。 【活动过程】 一、起先部分 1、幼儿与客人老师打招呼，消退惊慌感。 2、老师（出示罐子）：你们看，今日金老师给小挚友们带来了好多好多的罐子！（摇动没装东西的罐子）罐子里面都东子吗？你怎么知道没有？（不停摇动，引导幼儿） 幼儿：因为没有声音。 3、老师：哦，没有东西就没有声音。（打开盖子）看看究竟有没有东西哦，有东西吗？没有！小挚友们真聪慧。 二、基本部分 1、老师（向罐子内装东西）：老师来变戏法喽，你们再听听，听听有没有声音。 2、老师（摇动罐子）：猜猜，有东西吗？你怎么知道哒？有声音就里面有东西了对吗？现在老师这里有那么多罐子，你去找一个里面都东西的罐子，罐子都封住的不行以打开，今日要用耳朵，用你的小耳朵去找找那个管子里面是有东西的，你拿一个有东西的去做到位置上好吗？赶快来找找。 3、幼儿找寻 4、老师：找到了吗，找到了就坐回去。（幼儿回座位。） 5、老师：谁的罐子里有东西的？（老师摇动罐子）谁的罐子里有东西哒？大家都有哒？（罐子双手捂住放在胸前）好了，罐子宝宝爱护好，罐子宝宝始终让他发声音它也会哑掉的哦。罐子宝宝有声音的对吗？那里面声音一样吗？（摇动罐子）听！听听，你的东西和他的东西一样吗？ （幼儿摇动罐子说出：不一样。） 6、老师：不一样，不一样我们来找找挚友哦。不行以打开看的哦，今日统统是用耳朵来找的，爱护好自己的罐子宝宝。 7、老师（请一个幼儿上前）：我们请一个宝宝上来，现在请其他宝宝来为你的罐子宝宝里面的东西找好挚友，找到好挚友会很喧闹的哦，找不到好挚友会很孤寂的，耳朵听好哦，爱护好你的罐子宝宝哦，听听他的。（上台幼儿摇动手中罐子。） 8、老师：谁是他的挚友，请你听一听，是他好挚友，赶快站上来，和他站在一起。哦，好挚友坐在一起。 9、老师：现在他们已经是好挚友了，现在我来帮你们找挚友好不好？请你们听听，谁和我是挚友。（摇动手中有东西的罐子）：耳朵要灵的哦，细致听好。你是不是我挚友啊，是我挚友，一个人很孤寂的哦，要跟挚友在一起的。来，我们是挚友，我们一起来摇一摇。请坐，做到哪里去？对了，坐在一起。 10、老师（请剩下的幼儿上台）：你们是好挚友吗，我们来听听看啊，一个一个摇，才听的清哦，一个一个摇。（幼儿一个一个摇动罐子。） 老师：一样吗？一样的。一样吗？一样的。你们也坐在一起。 11、老师：你们知道吗？老师今日在这些罐子里啊，放了这三样东西。（出示ppt图片）这是什么啊？米宝宝，我们吃饭烧饭的米宝宝；还有一种，你看这是什么啊？哦，是豆宝宝。豆沙就是这个做的，是红豆宝宝；还有一种是核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝（分别摇动罐子）这是核桃宝宝吗？哦，是米，真聪慧，是米宝宝吗？这个是嘛？哦，是的，你们真聪慧。那这是什么宝宝呢？红豆宝宝。听听，是红豆吗？（分别摇动）这个是什么宝宝？米宝宝。这个呢？核桃宝宝。 三、结束部分： 1、老师（询问幼儿）：你刚才是拿了什么宝宝啊？核桃宝宝。你们是拿什么的啊？米宝宝。你们是什么啊？哦，红豆宝宝。现在，我们要来做嬉戏了。做什么嬉戏呢？请听好了啊，你看，我们要玩警察叔叔红绿灯的嬉戏喽。（拿卡片反面红色）警察叔叔拿出这个，大家都不好出声的哦，警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会？先看看哦，来爱护好自己的罐子宝宝。眼睛要看细致哦。（翻一张卡片）谁摇啊？对，是米宝宝，小挚友们真聪慧。不是的不好摇的哦。（翻回卡片）诶，停！（翻过另一张卡片）来看看（幼儿摇）对，（翻过卡片）这样呢？（幼儿停止）（再翻最终一张卡片）现在呢？ 2、老师（打算卡片）：现在我们起先喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。（两遍嬉戏） 3、老师：好，我要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的哦。起先喽！红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。来了啊，很快的啊！（歌颂速度加快！三遍）恩，真好！小挚友们真细致。现在老师啊请来了一个乐队。乐队的声音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要听好，眼睛要看好哦。 4、老师（好，全体起立）：乐队还没来，我们一起来排练一次。（播放ppt音乐） 5、老师：乐队来了哦听好。（伴随音乐一起嬉戏，背景音乐为假如感到欢乐你就拍拍手）恩，很好，我们和客人老师们再见好吗？好，摇摇声音和下面的老师再见。 【活动反思】 整个活动看似简洁，调理清楚，但是，等我真正把活动上完后，才发觉其中的问题。事实证明白，看似简洁的东西，做起来未必简洁。 首先，我在拿到这个活动的时候，我在看活动过程时，发觉，应老师所设计的活动特别周密，她似乎不仅把活动大致流程处理了，而且还把与小挚友之间的互动也考虑进去了。这个就是作为新老师的我与一个名师的区分。处理细微环节总是那么心思缜密。对于我们幼儿老师来说，如何上出一节精彩的教学活动，关键就是看活动过程是否清楚，有条理；与小挚友们之间的互动及一些活动中所出现的突发事务，对于突发事务又是如何处理。假如说这些能做到比较好。那么，也就是说，能从新老师转变成一个成熟、稳重的老老师了。 在这个活动中，我把其中一个小小的环节约略了，就是（老师：那我们好挚友的罐子放在一起好吗，现在把罐子放在一起。）所以，导致我摇手中的罐子让小挚友们分辨声音的时候，他们也跟我一起摇动。自顾自，没有听到要求，分辨出是那种东西的声音。而且场面也有些乱，难以限制。这也验证了，活动环节不能随意删减，少了任何一个，在受教时都会出现一些瑕疵，不能达到预期的效果。 ?不足之处】 在与小挚友互动时，没能协作融洽。一起先部分，我把东西放进罐子的时候，他们都知道我放了什么进去了，都把名字说了出来。这是我在课前打算的时候，疏漏了，让幼儿知道了，这样大大削减了孩子对活动的爱好了。让孩子跟着你预设的内容走，还不如你跟着孩子的反应走，不要试图去变更孩子，要学着变更自己。这样，教学活动才会不断提高，不断发觉新的问题，从问题反应教学，收获阅历，提高教学质量。