2023年生物老师个人总结最新三篇.docx

2023年生物老师个人总结最新三篇 有多少汗水流淌在课桌之上，是您老师，总在我失败的道路上引燃渴求的目标，那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的生物老师个人总结范文三篇，供大家参考。 生物老师个人总结1 这一年来在学校领导、年级领导及本教研组全体老师的大力支持下，我总是能够与同事精诚团结，共同应对各种问题。正是这些使得我所担当的工作得以顺当、圆满完成。现将我一年来的主要工作总结如下，以供日后开展工作供应阅历。 一、在岗校本研修方面 校本研修本身就是一门崭新的科研活动，只能逐步探究才能走向成熟，为了提高对生物校本研修的相识，探究研修方法和知道生物教学实践活动，我们生物组对本学科的校本研修进行思索，坚持“面对世界，面对将来，面对现代化”的战略方针，树立以师生发展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学特色，构建基于网络的自主、开放的校本培训模式。以提高老师现代教化理论和信息技术教化的实力和水平为重点，全面实行区教化局关于加强中小学老师队伍建设的的精神，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充溢活动，具有科技实力和创新精神的老师队伍，促进老师专业化发展。详细思路汇报如下： (一)开展以校为本的专题探讨 我们的生物校本研修力争真正做到，以解决我校生物更为薄弱学科为主要动身点，我们生物组通过分析我校生物教学中存在的问题选定课题，在研修过程中渐渐形成自己的特色，再用研修成果来指导教学实践，使生物教学走上一条良性发展之路，以此促进老师专业发展，学生自主发展，学校良性发展。 生物“集体备课”内容的选定要克服随意性，增加目的性。在学期初，就要让各年级组确定好“集体备课”的内容，不宜过多，最多不能超过整册教材内容的一半。在确定哪些为“集体备课”的内容前，年级组的全部老师要把整册教材内容进行学习疏通，了解各个学问领域在本册教材中的作用与地位，乃至与其他年级教材内容的前后联系。一般来说，所选“集体备课”的内容应是老师们共同认为在教法上较难处理的、别人探讨过但又上不出新意的、他人从未探讨过或是目前教材中的生物综合实践内容等。年级组的全部老师要把整册教材内容进行学习疏通，了解各个学问领域在本册教材中的作用与地位，乃至与其他年级教材内容的前后联系。一般来说，所选“ (二)研修专题草拟 教学中抓学生学习习惯，变更学生被动学习，使学生成为学习的主子，作为研修重点。采纳先学后教，当堂训练”的模式，其基本结构如下： 1、课前列出问题，提出预习目标 2、课前自主预习，尝试解决列出的问题 3、课内师生沟通，探讨问题 4、课内变式训练，提高实力 5、课内归纳总结，巩固提高 6、课后完成练习，比较课前解决问题实力 7、阶段总结，探讨解决上述教学困惑。 二、课题探讨方面 根据学校的要求，我在20xx年十月份确立了这一年的探讨专题如何做好生物课程的初中学连接，并且在2023年六月份完成了专题的探讨。专题探讨的详细内容如下： 中学生物快节奏、大容量的学习，对基础较差、接受实力较弱、学习进度慢的学生来说是一大挑战。所以我建议学生可以从四个方面解决课程的连接问题：一、做好相关学问与技能的连接，如细胞的结构；动物的重要系统；技能方面，如显微镜运用、试验技能和分析等。二、适应从慢节奏向快节奏过渡。中学生教学进度、难度、深度、密度都较大，要依靠自己解决较多的疑难问题。三、解决“作业难”问题。中学生的作业，往往要在理解基础上，用逻辑思维分析、综合多个学问点，联系生产和生活实际，须要较强的图文信息转换实力、试验探究实力、推理应用及综合实力，较好的思维深度、敏捷度和广度。四、做好学习方法的连接。初中生学习方法较多的是记忆、重现、简洁仿照。中学生要对学习内容作深化的理解和独立思索，学习方式要由“阅历记忆型”被动接受向“探究理解型”主动学习转变，学会对学问进行分类归纳、养成快速记笔记、边视察边思索等习惯，变更“平常不重视，考前背提纲”的学习习惯，培育自学实力，利用概念图和学问结构图来构建学问网络体系。 三、工作坊网站学习和建设 从20xx年11月以来，我起先参与张卫老师的工作坊。在张老师的引领下，我主动的协作张老师的工作，能刚好的完成网站中的各项内容，如研修日志和我的教学故事。通过这次参加工作坊的经验，让我受益匪浅，在此要感谢那些优秀的老师，他们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，从不同的角度和层面阐述了教化教学中的理念、行为、科研、评价等领域，对我们老师来说，是特别有帮助的。新课程已经走进课堂，作为老师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要快速转型，成为勇于创新的老师，以创新教化来促进社会的发展。作为老师，我们要勤于播种，勤于学习，充溢自我，使自己具备相应的学问结构、教化理念、文化素养、道德素养。时代在前进，我们也要前进，甚至要走到尖端，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。依据学生的不同特性特点，采纳不同的教化方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的阅历，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。 生物老师个人总结2 一、本期主要活动记录： 1、每周定期（周二上午）进行集体备课，备课组成员有：蔡春祥、邓云、王绚烂 2、主动打算并参与了株洲市生物老师素养大赛。并获得了团体总分三等奖。 3、与南方中学进行了第一学月的联考。并以肯定优势赢得了这次联考。 4、组内进行了2轮听评课活动。 5、组织优秀学生打算并参与了今年的初中生物奥赛，并取得了可喜的成果。 6、制定了具体的全期复习安排和每一阶段复习安排。特殊是后阶段的其次轮复习，通过专题学问过关、检测、模拟考试等途径；进一步加强学生对生物科学问的理解和内化。 7、与班主任和其他科任老师协作，对后进生进行了多轮次的辅导与转化工作。 二、存在问题与对策： 1、由于人手少、及教学阅历的差异等因素的影响，在集体备课一环节中，有些工作任务没有提前作好充分打算和统一看法，使得实际复习过程中都是匆忙忙忙。从而影响复习效率。 2、对学生的生物奥赛的指导时间太少，学生没有经过系统化地复习和训练，致使我们没有学生获得省一等奖。获省二等奖和省三等奖的获奖人数也不多。 3、复习模式还有待进一步优化和改进，要真正做到既减负又高效。我认为最重要的还是以下三点。 课堂激趣：让学生真正感受生物学的魅力，乐于学习。 加强自主学习和生生合作学习的指导。基本做到：科学化、民主化、高效化。 加强题型训练和考试方法的指导。 4、组内的专题复习设计太少、太简洁；且复习的针对性不是非常明确。以后的专题复习肯定要严格把关，要反复修改直至备课组内全部成员都满足为止。 总之，集体的才智是无穷的，只有诚意诚意地合作，才能创建出优良的成果。我们要务实开拓进取，不断创新，使“集体备课”成为我们专业发展的绝好平台，为学生的成长供应更坚实的保障。“路漫漫其修远兮”，教学之路任重而道远，我们备课组成员将会接着努力，力争发扬特长，留意改正以上不足，把各项工作做得更好。 生物老师个人总结3 新课程开展以来，本人在主动参加备课组备课，充分吸取集体的才智，并进行个人的钻研反思，对导学案模式课堂教学的各环节进行规划、探究、钻研，并把内化的新课程理念化作详细的教学实践，以及体现在教学的流程中。在刚过去的半年教化教学实践，工作中摸索了一些体会，同时在此刻更在深化的反思不足。 本学期，我担当高一6、7、8、宏志18、A20五个班的生物教学工作。现做半学期教学工作的总结如下，为今后取得更大的提升与进步。 一、教化理念 新学期以来，在工作中始终坚持酷爱人民教化事业，仔细贯彻执行学校的办学理念，落实素养教化思想，主动加入教化教学改革的尝试，治学勤奋严谨，有剧烈的使命感和事业心；严格规范自己的言行，客观包涵的看待同事间的竞争与合作。以校为家，教化思想端正，面对全体学生；听从组织支配，仔细执行新课程标准和学期教学安排，主动尽责完成本职工作，以学生的发展为第一要务，以生为本。 二、教学工作方面 一般中学生物课程标准中明确要求：学生通过中学生物课程的学习，获得生物科学和技术的基础学问，了解并关注这些学问在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探究未知的爱好；养成科学看法和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感；相识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系，逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集和处理信息的实力、获得新学问的实力、批判性思维的实力、分析和解决实际问题的实力，以及沟通与合作的实力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为接着学习和走向社会做好必要的打算。 落实到日常教学实践的每一环节，在教学中我尝摸索索得诞生物学教学特别有必要开展直观教学。这一想法源于对中学生现状的剖析生活阅历较少，形象思维仍居于主导，新的学问体系的构建尚需直观形象来感知、推动、强化和理解；同时，高一上学期生物学教学核心内容细胞，涵盖细胞的初步相识、组成成分、结构、物质交换、能量供应和利用，以及其生命历程，等同于对细胞这一微观的事物全方位、多角度的探求和认知。事实上呢，细胞又是需借助工具才可见的。若只凭学生想象，对于诸如细胞器、细胞膜、细胞核等概念的确立，传统的方法枯燥、低效。而当这样抽象的事物，我们借助老师自制教学用具、学生创作模型、师生创作的手势、师生构建概念模型等，达到了充分调动学生学习爱好的效果，更为关键地则在于学生实现了角色的初步转变由学问接受者转向真理发觉者，同时学生由学问的接受者的传统低效的被动局面慢慢地被自主合作探究学习的新型高效的主动参加状态所替代。某种角度讲，这么做真正意义地符合青年人的年龄特点、心理特点，并遵循了教化规律。提升了师生的多种实力，从而在教学质量方面实现了预期。 本学期胜利展示了百课百评干脆能源物质ATP、创新杯能量之源光与光合作用等两节教学实践课。尝试开展导学案教学模式，并初步将自学案探究案检测案应用于教学实践，效果还好。 三、问题与反思 坚持一课三备、仔细对待教学反思，记录优缺点，刚好调整教学方式方法，以及学问点难易把握，从而规范自己的教学。 静下心来反思，本学期的生物教学工作还存在着如下的问题： 一、对于学生作业、导学案没能实现特别群体（尖子生、学困生、特性困惑）的面批面改，讲评方面也存在不足。缘由：时间紧、工作主动性需进一步加强，要创建时间、变换工作方式去实现这一特别重要、必要的工作。 二、作业检查督导待加强，作业完成质量不高。测验中，书写不规范就源于此。 三、自身素养与学生、时代教化发展的要求还存在差距，进一步钻研提升学科素养和业务实力。 今后，我仍要以初登讲台时的热忱和谦谨投入到日常工作中，以真心与担当之心培育学生，以深钻细研的精神感染学生，以日益丰富的学科素养引领学生，以坦诚的包涵的心态关爱学生，将一心一意为学生成长发展奉献自己的人生，也坚信同学们会愈加强壮的成长、成才。