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2023年优秀教师集体备课心得体会范文三篇 课堂教学丰富好玩的前提是要仔细备课，备课还能够调动我们的主观能动性，那么备课相关的心得你会写吗？下面是我整理的优秀老师集体备课心得体会范文三篇，供应参考。 老师集体备课心得体会1 回想初进实小的那段日子，有许多的困惑与担忧，这课原委怎么备才能收到最好的效果呢？刚起先的我，所谓的备课，只能是效仿参考教案，适当的进行修改，很少有自己的想法。遇到练习课和复习课时又犯难，总是一片茫然，随着这段时间的不断学习与导师团的引导与帮助，发觉备课也没那么难，没那么怕。现在，我的备课基本上从以下几方面入手： 首先，是熟识教学内容，把相关课时的整个单元教材内容先理一遍，包括教科书以及教参，对本单元的内容有个初步的了解。然后是将与这一课时相关的全部作业做一遍。因为，对新老师而言，对教材的把握与感知还不够，通过一些相关的习题，能从中更明确的了解本课时的重难点与相关学问点，以及哪些类型的题目学生不太简单驾驭，从而在教学中可以支配相关的练习与讲解。 其次是明确教学目标，有了第一步的铺垫，对相关教学内容有了肯定的了解，所以自己先试着确定教学目标，自己所确定的这个教学目标不肯定是很规范的，肯定要写出三维目标，我基本上只是确定教学重难点，重点是哪个学问点，难点是什么？然后拿出教参进行比较，并做适当的修改，通过这样一个环节，可以说对一堂课的教学有了初步的定位。 第三，是探讨各个教学环节。对青年老师是要求提前一周备课，促使我们提前去了解相关内容。但说实话，这一周的备课内容不行能每个教案都花很大心思去设计，大部分是借助教参或网上的教案，但这样的教案有些时候可能是不适合的，而且也没有学生的反馈，比如：学生的错误资源或是学生的接受程度等等。所以，我在一周的备课内容中起先的一两个教案是依据前面的教学状况花了一些时间去设计的，基本上在上课之前不需有什么改动。而剩下的一些教案就须要依据详细状况进行适当的修改。如：五年级上册因数和倍数这一教学内容有两个例题，数学一般状况下是一个例题配一个做一做，支配一个课时。所以在最先备课的时候对这个教学内容支配了两个课时，教参上也是如此。但是配套的课堂作业确只有一篇。而且总感觉支配两个课时太富裕，于是在上课前又询问了师傅，师傅说，因数和倍数这一内容对学生来说比较简单接受，例1和例2可以合并为一个课时。改了之后发觉效果不错，既节约了教学时间，又使课堂变得更紧凑，而且学生的学习效果也不错。再如：依据学生作业的反馈，有时须要增加一堂练习课，针对学生错的比较多的学问点支配一节课进行讲解、巩固，这样的教案在提前一周的备课中确定是想不到的。当然有时只须要改动几个环节，如依据学生课前反馈，有些简洁的环节可以删除，难的学问点可以再增加几题练习。还可以将学生的一些错误资源作为课的引入部分等等。修改之后不仅对各个教学环节有了进一步的熟识而且使每堂课更具有针对性，更多的是从学生动身，以学生的实际为基点。 最终备完每节课后要留有空间写教学反思。一节课下来确定有觉得不满足的地方或是特殊顺的环节，不满足的地方可以进行适当的修改，好的地方也可以记录下来。其实，自己在这一环节做的也不够到位，反思不是很刚好，有待进一步改进。备课上课之后进行教学反思对老师的成长是很重要的一环，是备课的接着。特殊对一名新老师而言，进行反思就显得尤为重要。 总之，有效备课是有效教学的前提，备好课的最终目的是让课堂教学变得更扎实，更有针对性，一切以学生为根本，让学生学的更轻松、更有效。这就须要我们多花些时间在备课上，课备好了也就是基础打好了，才能心中有数的走进课堂。以上是我的备课心得，欠缺的地方请大家多多指教，感谢！ 老师集体备课心得体会2 因为要开寒假班了，所以这段时间的工作重心除了上课和备课，就是重新梳理和优化之前我的语法课程体系。 这个工作是特别好玩，有意义的。因为首先是我经验了六年的教学生涯，从2岁半到8岁的学生都教过，然后在教授过程中遇到多数的问题和坎儿，一步一个脚印去解决，才最终形成的。 其实别看只有2030个小时的东西，真就是几千个小时的精华。 而且因为这半年我又教了好几个很典型的学生，所以依据这些阅历，又可以把体系改的再趋向完备一点。 今日把课程书目重新做了一遍，也许花了一成天的时间。 书目是之前就有的，但是要翻阅多数课堂记录，还有学生的作业，还有相关的语法书籍，去考虑现有的书目是不是合理的，是不是最高效的。 然后最终的论证结果是，很高效。但是缺了一些之前没有能细讲的细微环节，OK，填进去。 在翻阅资料的时候我发觉一件事，就是语法书，语法学问，到处都是，但是真正驾驭语法的人，不多。 于是我就起先翻阅我手边有的语法书，还有kindle里的电子版，还有许多绝版的老书的书目，发觉一个问题，就是，这些书目也好，学问也罢，它的排布，让人摸不着头脑，东一榔头西一棒子。 要不就是琐碎，就是把全部的学问点给你排列出来，但是不告知你这些学问点之间的联系，他们是如何嵌套的。 然后我就起先怀疑，或许写这些书的作者，都没教过课。 接着我挨个儿去查了一下，发觉果不其然。 有一些高校教授，但是我感觉可能他们教的课和教的学生都太高阶，所以书目也还是阴森可怕，光是看书目，就足以让许多人放弃语法。 然后我就想到我自己了。 我的课，没什么新东西，全是已有的语法学问。 但是思路是够清晰的，而且能把人讲清晰。 我原来是不自信的，但是经验了近百个试验，最终自信了，而且这试验其中还有一个智力有问题的学生，她到最终都弄懂了。 我擅长的，不是写书也不是做探讨，而是通过自己学习和传授学问，找到一种清晰的路径，让后来者高速高效抵达目的地。 可以跳出来看到最重要的，再跳进去分析细微环节的时候，就不至于迷失。 许多东西其实特别简洁，但是因为我们看不到，所以被恐吓一辈子。 甚至我在想，假如中学我的数学和物理老师，和我初中的物理老师一样深化简出，或许我现在真就是完全不同的我。 这就是今日的备课心得。 老师集体备课心得体会3 俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能从整体上提高教学质量，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享。 通过一年的实践，本学期集体备课的内容更为丰富，探讨形式更为高效。以我们英语组的集体备课为例，本周的集备主要是确立教学设计模板，从而使教学设计更为好用化，适合老师的上课以及课后的反思。教学设计是对教材的再度开发，是老师的创建性活动的设计，一堂好课从设计起先。通过学校的总体指导以及我们的集备探讨，对教学设计进行了以下总结：教学设计要确立学问、实力、情感、看法、价值观目标。围绕教学目标设计教学实施过程，即教学实施策略。要结合学生的认知规律的差异，练习、巩固、评价刚好跟进。设计要突出学生的主体地位，从学生的问题动身营造教学情境，设计出师生互动方式。除此之外，本次集备还进行了教学进度的调整，探讨了翻转课堂的运用以及研读教材、课标和自然拼读。通过探讨，众人的才智与阅历得以充分的发挥，同时通过老师间的团结协作，取长补短，加快了个人专业化成长的进程。