2023年亲子共读心得体会范文孩子篇6篇.docx

2023年亲子共读心得体会范文孩子篇6篇 心得体会的格式规定不高，但是里面的标点符号恰当，所谓心得体会是一种把大家心中波动通过文字形容出来的应用文种。以下是我细心为您举荐的亲子共读心得体会范文孩子篇6篇，供大家参考。 亲子共读心得体会1 一位法国作家曾经说过：一个家庭中没有书籍，等于一间房子没窗户。我觉得首先应当把阅读当成一种乐趣，而非一种任务，跟孩子一起读书，让孩子受到千姿百态的故事的熏陶，充溢对奇妙世界的憧憬。现在孩子还小，没有太多的要求，就是找寻乐趣，养成良好的习惯。每天晚上我们就坐在床上，有时先玩一会，有时紧紧的搂抱一会，有时毫无来由的傻笑一阵，其乐融融，然后玮玮把他的书都搬出来，我也没有特意买许多书，就是他幼儿园里已经学过的书，还有小时侯的童谣，唐诗，枕边小故事等。 我认为早期阅读还是很有用的，现在玮玮可以认一些简洁的字，像幼儿园，小挚友，老师，爷爷，奶奶，爸，妈，太阳，静静，跑，手，路，猪，猫，狗，兔等等，还不少呢，一些常见的字都能够认的，一些很简洁的，他可以自己读。不过就是有时认半边字，把每认成海，把鸡认成鸭，把能认熊，我有些担忧会不会以后长大了也读错别字呀。 还有就是现在玮玮已经习惯了睡觉前肯定要读书的，不读他就睡不着，间或一次没读，他会说，妈妈我还没读书，每次都是我说读完这个就睡觉，催他睡，不然他会越读越兴奋，这段时间，是他最乖的时侯，假如我有事，他自己先翻翻，有的自已看看，他自己先挑一些相识的字念，他会很仔细的，拿到一本书，从封面到封底，包括图片，都要翻翻。 上次，我说妈妈给你读，你给妈妈表演节目，想来想去，他说我给你表演小松鼠和大灰狼，只见把画画用的大本子卷成筒状，放在屁股后面，在床上跳来跳去，还真点像。他也习惯了我的提问，比方，我在读一个故事前约定，玮玮你先找10个相识的字，妈妈再给你读，不能重复，他就一个一个的挑的，计数的时侯比我计的还精，少算一个都会被他发觉，还有一次，我连讲了四个故事，他找不出了，就翻到封面，找到陈王甫玮他的名字来凑数，每每这个时侯，我会表现出也是个小孩子，和他论真，较劲，我要叫他让步，因为现在都是独生子女，有时太霸道了，他是个小小男子汉，我要叫懂得忍让女生，也只有这个时侯，他是最听话的。 小家伙也很搞笑的，有一回，他爸爸给他读小鸡吃米，小鸡小鸡要吃米，找到东来找到西，找到几颗大白米，叽叽叽叽好高兴，他爸爸读成找到几颗大白菜这个就成了他的笑柄，每次他自己读时，他有意读成大白菜，然后就哈哈大笑。因此我每次就很当心的，手点着字一个一个渐渐念，便于他认字，也好让他听明白，回答我的提问。我给他读猪爸爸做床，猫爸爸让猪爸爸做一只，狗爸爸让猪爸爸做二只，结果猪妈妈生了八只猪宝宝，只好睡在一张大床上。我就问玮玮，猪爸爸一共做了几张床，还有几个猪宝宝没床睡，他都能兴奋的答正确。 12岁的时侯是我带着他阅读，读唐诗，读童谣，最值得兴奋的是，他拿着一本童谣，可以从前到后给我们读出来，还有那些简洁的唐诗，稍为提示下，他都能读出来，最重要的是，他现在已经养成了爱读书的习惯，可以说现在是玮玮带着我读，逼着我给他读。我想在今后，我会随着他年龄的增长，给他买一些适合他读的书，现在我就让他在阅读中多认一些字，便于他自己一个人读。 亲子共读心得体会2 和女儿亲子阅读是每天必备的事情。前几天，一位好挚友送给女儿一套四大名著。这几天，我们母女俩每天晚上躲在被窝里一起观赏着四大名著之一。本书作者罗贯中为读者讲解并描述了唐僧以及其他的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔经验了九九八十一难，取得了真经的感人故事。正是这离奇曲折的故事情节赢得了广阔读者的心。 女儿虽然对一些字词不理解，但是在我的说明和引导下也被文章中孙悟空会打白骨精、动脑筋的场面给吸引住了。而我虽然小时候看过很多遍电视，但是当拿着书在阅读时，心中的感觉完全不一样。看着一字一句形象地描述，我在脑海中就会一下子呈现出符合这个场景的画面。我想，书与电视的不同就在于，书给了我们多数的想象与幻想。 妈妈，孙悟空本事很超群；猪八戒是个花心大萝卜；唐僧是个笨脑筋；沙和尚是个很好的人。这是女儿看过书后对书中四个人物的评价，说真的，女儿的总结还是很到位的。的确如此，西游记塑造了四个显明的人物形象：唐僧诚意向佛、顽固执着，孙悟空正义大胆、本事超群是妖怪们的克星，猪八戒贪财好色，但又不缺乏善心，沙僧心地和善、安于天命。这四个人物形象各有特点，性格各不相同，恰好形成了显明的对比，这使我不得不佩服作者写作技艺的超群，或许作者擅长刻画人物形象便是他的精妙之处。其中我最喜爱的和女儿一样孙悟空，因为他神通广阔、技艺超群，一路爱护唐僧胜利地取得了真经，他是人们心目中的大英雄。书中唐僧师徒四人经验了八十一个磨难，这让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神，这正是一种值得我们每个人学习的精神。 亲子共读心得体会3 不知不觉儿子现在已经是一名一年级的小学生了，他特殊喜爱读书。我常常跟别人调侃说“sunny只有两件事能让他立马变宁静，那就是让他吃饭和陪他读书”，语气虽然调侃，但心底里满满的欣慰和感动，不禁要感叹书籍的魅力真的是巨大的，他可以让一个天生淘气好动的小男孩一秒变宁静，自从我意识到这一点后，屡试不爽。各类书籍、报纸、绘本、甚至是教科书或者一页广告宣扬纸，只要是他感爱好的，他都会捧起来读一读、兴致勃勃的探讨一番。我很庆幸，读书已经成为他生活中不行或缺的一部分，只要时间允许我们就会陪他读书，书籍类型和读书方式由他自己确定，是边读边分角色演绎、还是宁静的渐渐品尝.不管哪种方式每次读书都能在他脸上看到大写的满意。回顾这几年儿子的读书历程，心里真的是满满的感受。 儿子一岁半左右，他宁静地玩玩具，我会在他旁边读简洁、上口的儿歌、古诗句给他听，孩子爸爸常常开玩笑说我“念经”给他儿子听。但是我念的“经”突然有一天就奏效了，不当心读错一个字，小家伙就能停下手里的玩具看着我说：“妈妈不对-不对-”，渐渐的孩子喜爱上了妈妈给他读书的感觉，只要四周伸手能拿到的跟书有关的东西，都要拿过来让我给他读一读。 三岁儿子上幼儿园了，起先接触画面精致文字又少的绘本，这些绘本特殊能吸引他的留意力，使他更加疯狂地爱上了阅读。他看图画，我们给他读文字，通常一个故事会被要求读一遍再读一遍，甚至可能十几遍他才过瘾，假如故事特殊搞笑每次都能笑得合不拢嘴，有时候我们刚读完上句，下一句他自己就能说出来。周末孩子跟奶奶单独在家的时候，奶奶常常跟我们说：“小家伙今日读绘本给我听了，你说他一个字不相识，还像模像样的用手指着字，读的一点都不差。”从今当妈的疯狂购买了自己觉得好的、别人认为好的囊括了安徒生大奖、凯迪克奖、曹文轩精致绘本等各大奖项的精装或简易绘本，直到后来依旧觉得家里的书还不够读，我们干脆干脆办了绘本馆的借阅年卡，孩子起先了三年幼儿园的绘本借阅阅读，一次6本每周至少更换1次，再加上家里已有的、时时常又购买的各类绘本、名著、科普小百科等，三年幼儿园时期的睡前时间多数是在亲子共度中度过的。 通过各类书籍的阅读，儿子知道从书本里可以找到自己关于好多“为什么”的答案，环环相扣的吸引他阅读的专注力，激发他的想象力、视察力，扩大了他的认知视角以及理解实力，他会表述属于自己的认知以及想法，促进亲子间的探讨，这也在无形中培育了他的语言表达实力，许多时候我们都很惊讶有些既文静又贴切的话是从这么小的孩子口中表述出来的。他还常常读着某一本关于哪座城市哪个标记性建筑物方面的书就会兴奋的跟我说：“妈妈这里是不是就是我们去过的？这个是不是就是我们参观过的.”读万卷书行万里路，书本和现实感受的到事物都能很好地被他联系在了一起。 特殊是通过绘本的阅读，儿子不单单了解了绘本的故事内容，还激发了他的创作意愿，常常读着绘本突然焦急的跟我说：“妈妈能帮我拿些纸和笔吗，我的想法快从脑子里出来了”，一起先我一头雾水，渐渐明白原来是他有了自己创作绘本故事的灵感，他先在装订好的几页A4纸上画完故事情节，然后会让我把每页图画的内容依据他的口述一字不差的写上去，最终我们一起在书的封面写上书名、图画作者、文字记录者，他甚至还会细心地编一些出版社的名称让我写在书上，这样一本亲子共创的绘本就完成了。几年下来，儿子创作了三四十本绘本故事，有好多绘本还是连载，内容虽然简洁，但是想象力不行小觑。不得不感叹是阅读给孩子装上了一对充溢想象力的翅膀，让孩子可以在学问的天空里尽情的翱翔。 渐渐到了小学时代，儿子认的字越来越多，他渐渐的可以进行自主阅读。除了个别字须要查字典或者询问我们，基本可以顺当的读完一篇很长的文章。我想任何事情都是积少成多，孩子在读书、认字方面有现在的进步应当是跟坚持了这么多年的亲子共读分不开的，从亲子共读到孩子可以自主阅读，我想这就是所谓的水到渠成吧。 亲子共度、陪伴孩子成长的时间不急不慢、刚刚好。读书不但滋润了孩子的心灵也成就了作为家长的我们。今日你读书了吗？让我们一起来行动起来吧！ 亲子共读心得体会4 每当太阳落下，黑幕笼上夜空，那个叫李利的人就会扛着梯子走来，把街灯点亮。于是，那些坐着喝茶的大人和孩子们，就又望见了窗外，柔软的光，朦朦胧胧间，使一天的生活有了完备的心情。这暖和的情景来自史蒂文森的诗点灯的人。在与儿子一起亲子阅读的五年时间中，我深刻体会到我们做父母的，是有些像李利的，也是点灯的人，把一本本好玩也耐人寻思的书，带到孩子们的面前，与他们一起兴趣盎然地阅读，朦朦胧胧间，竟然使他们一生的日子都有了方向，我们点了许多盏让孩子长大的灯，让孩子变得优秀、优雅和完备。 第一盏灯：点亮阅读的爱好 我恒久不会遗忘，小时候外婆的童谣、妈妈的谜语是激发我爱好阅读的关键。于是，在儿子上幼儿大班的时候，为了激发他阅读的爱好，提高他的观赏实力，我会每晚给他讲绘本故事，一些获奖的绘本故事。比如获得凯迪克大奖的雪花人、凯恩的隐私花园、月亮男孩、花婆婆等。一段段精彩的文字，一幅幅唯美的图画，一个个精灵般人物，使孩子平凡的童年生活变得闪亮。孩子从绘本故事中学会了最初的欢乐、感动、观赏。同时，想象的翅膀也在那一刻展翅翱翔。慢慢地，他不再满意我每晚一个的故事，他渴望增加阅读量，于是，我起先教他识字阅读。在不要求字字过关的阅读中，他起先接触更多绘本故事：爷爷总会有方法教会他如何变废为宝；奶奶来了让他学会关切长辈；棉花糖使他的妙想起先翱翔；特殊是神奇的石格格岛激发了他小男子汉的志气。同时，他的阅读起先进入萌芽状态渴望阅读。 其次盏灯：培育阅读的独立性 阅读如同走路，孩子须要父母的陪伴和激励，但到肯定的时候，作为父母的我们，更须要学会放手，犹如教他们走路一般。在儿子进入小学后，我送了两套分级阅读给他。一套来自法国的分级读本，讲解并描述一群小学生的校内和社区生活，使孩子感受到了国外孩子独特的思维方式和处事看法。在一起阅读的过程中，我看着儿子渐渐在读书中长大：学会独自入睡，能独自买早餐、学会与挚友共享、能参与社区活动、明白父母的苦心亲子阅读更好地让我关注到了孩子的点滴进步与变改变。而另一套鹂声分级阅读（中国第一套小学生分级读物），这套书的内容涵盖认知、教养、行为、文学、艺术、哲学、科学、美育等方面，体裁也相当丰富，包括图画书、童话、小说、散文、诗歌、纪实文学等等，可谓养分均衡。从一年级到六年级，图画递减，文字量递增，一年级文字还配有拼音，能符合不同年级学生的阅读需求。阅读这套书时，我看着孩子起先从依靠性阅读过渡到独立性阅读，并时时会与我共享阅读的趣闻、心得，并询问我的见解。那一刻，我真正体会到亲子阅读的长叶境界同等对话。 第三盏灯：激励阅读的特性 孩子在阅读中成长地特殊快，他已经具备选择的实力。进入四年级后，他对文学类的书特殊偏好：蓝色的海豚岛、塔克的郊外、随风而来的玛丽阿姨、时代广场的蟋蟀、夏洛的网、柳林风声等，阅读那些经典和杰作，我再次感受到他在故事和语言间得到的不一样的气息，优雅的心情和感觉也同时滋生，还有许多的才智和见解，是他在受教化的课堂上和别的书里难以望见的。同时，我也在亲子阅读中感受到有文学的生活，可以让辛苦、琐碎、困顿的生活充溢轻快的心情，漂亮的念想，光明的映照，会有许多欢乐拂过。渐渐地，渐渐地，孩子的阅读就有了自己的格调，有了不平凡的眼睛，更有了阅读最珍贵的花朵特性思维。 第四盏灯：激发阅读的表达 阅读有了肯定的积淀，孩子会对四周的事物特殊敏锐，一片落叶、一声鸟鸣、一只昆虫什么都能成为他倾听诉说的对象，这时，我就激发孩子表达他的想法。读后感就是一种最好的方式。每周一次的阅读摘记，摘好词佳句，写感受体会。每月一次的阅读心得展示，孩子的阅读有了更深的层次。慢慢地，他能整理成篇了，敢于投稿了，于是，就有了一系列的美文：我的课余生活、超市失踪记、暖和的车站、魔法师赵伯伯、外公种菜记、外婆的家、蚕宝宝催生记、小管家等发表在慈溪日报、萤火虫、全国优秀作文选、欢乐日记中。今年暑假，他写的“三读雪花人有感”获得慈溪市“书香伴我行”中小学征文竞赛一等奖；市“阅读与幻想“征文竞赛二等奖。当表达成为一种欢乐，阅读就成为一颗种子心情写照。 现在，阅读已经是我和孩子生活的一部分，在四季不断变换中，不变的是我们的阅读的爱好，共享的是我们阅读的心情，信任这也会成为孩子一生的习惯灯光下的诗意人生。 亲子共读心得体会5 “别人或许拥有无限的财宝，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是恒久不会比你的孩子富有因为你的孩子有一位读书给他听的妈妈。”这是吉姆·崔利斯朗读手册里的一段话。“为什么要朗读？”儿童文学作家格雷厄姆·格林说：“或许只有童年读的书，才会对人生产生深刻的影响。孩提时，全部的书都是预言书，告知我们有关将来的种种，就似乎占卜师在纸牌中看到漫长的旅程或经由水见到死亡一样，这些书影响到将来。” 作为母亲，作为一名单身母亲，作为一名没有任何育儿阅历的母亲，我将把自己的孩子带向何方？这始终是一个困扰我多年的问题，更是我这一生可能都要去思索的命题。我该怎么办？我该从哪里去找寻答案？我想，只有阅读，我自己要阅读，我更要与我的孩子一起阅读。 我想把我的孩子带到书里去，因为“腹有诗书气自华，唯有书香最致远”；我想把我的孩子们带到书里去，因为“拥有书的人，只要翻一翻就有可能成为公主”；我想把我的孩子带到书里去，“书是人类进步的阶梯”；我想把我的孩子带到书里去，“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个特别重要的途径。” 其实，为了养家糊口，为了给孩子成长供应更好的物质生活环境，我每天都很辛苦的工作，但是不管每天有多劳累，我都会抽出至少一个小时的时间，陪孩子读书，给孩子朗读，和孩子沟通阅读的心得。 我记得别林斯基说过一句话：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必需学会这样一种本事，选择最有价值、最适合自己所须要的读物。” 为了避开孩子们读书的盲目性，为了培育孩子的良好习惯和人文素养，我和孩子一起阅读了猜猜我有多爱你、一只孤独的乌鸦、爷爷肯定有方法、你看起来似乎很好吃、爱心树、风到哪里去了、我恒久爱你、你很特殊、木偶奇遇记、香草女巫、棒棒糖小姐、獾的礼物、可爱的鼠小弟、鳄鱼怕怕牙医怕怕、文字的奇妙、小熊温尼.菩、我和小姐姐克拉拉、电话里的童话、敬爱的汉修先生、苹果树上的外婆、绿野仙踪、一百条裙子、长袜子的皮皮、夏洛的网、昆虫记、小飞侠彼得潘、隐私花园、特殊的女生萨哈拉、人鸦、爱的教化、时代广场的蟋蟀、德国，一群老鼠的童话、小王子、草房子、五毛钱的愿望、天使雕像等。 每次和孩子一起阅读完后，我都会和孩子一起探讨： 1、读过书后，合上书，给自己讲讲：你知道了哪些内容，你从中体会到了什么？（讲主要内容，谈体会） 2、读过书后，想一想：你觉得哪句话，哪段话是可以仿照的，是可以用到生活当中去的？ 3、哪些美丽词语、句子，是可以积累起来的？哪些可以运用到平常的日记和作文里？ 为了让孩子了解自然的奇妙，从小培育对科学的酷爱和探究的意识，我和孩子一起阅读了少儿百科全书，厚厚的几本，宇宙气象，人类文明，世界地理，这些学问书上都有，同时还给孩子购买了新实际中国少儿十万个为什么以及漂亮的海底世界。当我看到孩子对未知世界的那种孜孜以求，每次歪着脑袋问我“妈妈这是为什么呢”的时候，我都是心中充溢了华蜜与甜蜜，而看到她对我的解答不断的追问，甚至有时候追问得我都招架不住时，我才知道孩子对未知的渴望竟然是如此剧烈。 爱书的我更成了书虫，我读了大量儿童读物。感谢上天，在我这个年龄，还眷顾我，给我这么好的记忆，读过书之后，那些好的段落，好的故事情节就会在我脑海里跳动，挥之不去；感谢上天，在我这个年龄，还能让我保持着那种感性的情感，拓宽了我生命的外延，丰富了我生命的内涵。 傅雷先生曾说：“孩子是站在父母的双肩上成长起来的，失去一方就没有了平衡。”孩子的成长始终没有父亲的陪伴，我对孩子是始终心存愧疚的，但是我不允许这种没有方法变更的事情影响孩子的成长。所幸的是，书籍给了我力气，也给了孩子成长的养分。 那就让书籍陪伴我和孩子，渐渐成长吧！ 亲子共读心得体会6 良好的阅读习惯与实力的拥有，能让阅读者“厚积而博发”。“书是学问的海洋”，有了良好的阅读实力，人们可以轻松地从书中吸取无尽的学问养分，充溢自己的大脑。那么，作为父母应如何引导孩子进行早期阅读，为提高孩子阅读实力做好打算呢？我试从以下三个方面，浅谈家长在阅读过程中的作用： 一、在阅读过程中，家长是孩子的支持者，激发孩子的阅读爱好 要培育孩子良好的阅读习惯，我们首要是物质上、精神上创设一个良好的环境，支持孩子的阅读活动。物质上就是让家长与孩子阅读时要有固定的时间、固定的地点与孩子亲子阅读。孩子置身于一个相对独立、宁静而又舒适的空间进行阅读，无疑是一种享受。所以，我们还应为孩子建构一个小窝，为孩子创设舒适满意而又童趣化的阅读环境，以吸引孩子进来阅读。在家中选一个光线足够的房间或角落，放置一张书桌，打算一个小书架，地面可以铺设一块卡通图案的地毯，孩子可以随意选取自己宠爱的书籍，坐在松软的地毯上或是书桌前放松自由地去阅读。墙壁上可用孩子与父母共同制作的装饰物进行美化，书本可以或开或合的放置其中，使整个小窝充溢休闲和趣味的感觉。信任您的家中假如有这样一个书吧似的空间，孩子肯定会有阅读的欲望。 其次就是在精神上创设一个良好的环境支持孩子的阅读活动，激发孩子的阅读爱好。孩子阅读爱好的有无、阅读实力的强弱与否，肯定程度上和图书的选择有很大的关系。所以，合适的图书应是符合孩子年龄特点和当前发展水平的，迎合孩子爱好的读物。许多父母埋怨，孩子往往没听完故事就失去耐性；其实导致幼儿缺乏耐性主因有两个：一是故事太冗长、二是故事不够吸引力。所以，若能符合孩子的爱好时，他的专注力就能随之增加。因此，孩子3-4岁时，我们可以选择故事内容生动好玩，情节简洁、形象突出、画面清楚、色调显明的图书，同时要装订坚固，纸质较厚韧，便于孩子翻阅；到了45岁时，可为孩子选择情节略微曲折，内容健康向上、人物善恶分明、以动物故事为主的图书，画面生动活泼，但背景不宜过于困难，因为孩子的留意力是有选择性的，不太留意细微环节，而注意于整体的画面；到了5-6岁时，图书的故事情节相对长一些、困难一些，但画面仍应清楚显明。此外，还可以为他们选择一些学问类的故事书，以拓展学问面，利于孩子的语言表达实力和思维实力等进一步发展。 二、在阅读过程中，家长是孩子的引导者，让孩子感受阅读的乐趣 环境的创设为孩子供应了阅读的条件，真正让他们走进阅读，感受阅读的欢乐离不开成人的引领。有孩子的人都知道，“讲书”是孩子学习阅读的一个必经阶段，他们会拿着书恳求父母：“给我讲这个故事。”此时，父母应满意孩子的愿望，并且应当深情并茂的讲。假如你的讲解并描述平淡无奇，孩子也会因此失去对这本书的爱好；假如你的讲解并描述惟妙惟肖，能让孩子读后仿佛身临其境，那么他肯定会深深宠爱上这本书。通过亲子阅读后，要让孩子充分感受到阅读的乐趣。 1.起先阅读时，首先给孩子几分钟时间定下来，调整姿态，打算好心情，来倾听故事。其次当我们和孩子第一次看一本书时，先不要急着翻内文，最好先观赏封面。封面上的图，通常是故事的精华，示意我们故事的发展线索或意识型态，在都想引发孩子一探原委的爱好。接着我们也可在看封面时为孩子介绍书名、作者、画者或译者，让孩子了解创作者的风格及其它作品，然后再比照书中的文字及图画相呼应，久而久之，培育孩子辨识作画者的写作风格或画风流派，奠下他们的语文及空间智能基础。 2.在阅读内文时，为了吸引孩子的留意力和加深孩子对阅读的印象，可以用夸张的语气和动作，如拍手，跺脚，跳动，夸张的声音甚至惊奇的表情等等，假如一字不漏地照本宣科，孩子很难有耐性去阅读。其次阅读的模式应是互动的。可以对图画书故事情节进行问答，另外还可以在多次阅读后，对图画书内容进行角色扮演。比如鳄鱼怕怕牙医怕怕，可以把鳄鱼换成爸爸，也可以由宝宝扮演牙医，让宝宝跟着爸爸学习对话，进行扮演。比如逃家小兔，可以让宝宝扮演小兔子，妈妈做大兔子，宝宝肯定会喜爱这种互动的。最终当读完一个故事后，匀出时间与孩子探讨。共享故事的喜与乐，充分让孩子感受阅读中带来的乐趣。 三、在阅读过程中，家长是参加者，让孩子养成良好的阅读习惯 在亲子阅读的过程中，家长作为一名“参加者”的角色，那么参加指的是家长仔细讲故事和仔细听故事的过程。 要让一篇儿童故事活起来，需由大人口读，才具生命力，经由口读，耳听，眼看，大人和孩子全身参加故事的起伏，一起使故事充溢了魅力。 近几年来，越来越多的家长都明白亲子共读的重要性。但与孩子读时，很多父母亲为了急于把故事说完，这一页的文字念完，即刻翻下一页接着念，整本书念完后，代表这本书也看完了，立刻又换下一本。虽然，孩子听完了整个故事，但是并不代表他看完了整本书，因为图画书包括文字与图画，他虽然听完了文字故事，却经常没有机会看完整的图画故事。 何谓“仔细”讲故事呢？首先我们要依据孩子的爱好选择相关的读物，内容简洁些，情节生动好玩些，以便让孩子能有爱好看，这有利于孩子阅读信念的建立。其次，家长无论给孩子读什么书，首先要做的都是预习。肯定要先预习内容，预习讲的方式，才能知道书的内容里面哪些方面是适合孩子的，哪些内容应当短暂忽视掉哪些可以扩展去讲，到讲的时候也能做到心里有数。最终，亦是很多家长未能做到的，就是持之以恒。有些家长有空就给孩子讲故事，没空就算了，要不就是心血来潮时才讲，这样不利于孩子良好阅读习惯的养成。共同阅读应当成为一种习惯，每天在同一时间、同一地方，和孩子两专注、集中、单独的在一起阅读，结束劳碌的一天，这是多么美妙的时间！ 在阅读过程中，儿童从“听故事”过渡到“讲故事”的过程。这时孩子讲故事的时候必需有人听，有人观赏，这样才有利月孩子形成良好的阅读习惯。 何谓“仔细”听故事呢？首先孩子起初讲故事时，只不过是一个初步感知的过程，有时孩子可能看懂了一些，有时可能完全跑题，是他们自己的创编。不管怎样，终归都是他们阅读的成果，家长首先要赐予确定和激励，让他们体验喜悦，树立信念。然后再和孩子共同阅读其中忽视的或不理解的部分，为孩子指引迷津。同时，用提问的方式引导幼儿视察画面中的细微环节，激励幼儿用自己的语言描述出来，让故事更为生动，进一步提高幼儿自主阅读的实力。其次，孩子读完一个故事后，匀出时间与孩子探讨。一本书可以启发思想，点燃希望，引起恐惊，带来发觉。引导孩子去探究，帮助孩子去表达感受，这就是家长仔细听孩子讲故事的表达。 家长全情地投入到阅读中，既是让孩子享受到阅读的乐趣，也是让孩子享受到成人的爱，而且这种享受是由成人和孩子一起阅读共同创建的。在这种阅读活动中，孩子带着听好玩故事的平常心和成人一起阅读，成人的目的也不是为了让孩子学习学问，不伴随有评判活动，因此，孩子感觉轻松开心。成人与孩子之间形成了温馨、和谐、相互理解和信任的关系，在此基础上有利于阅读习惯的养成。