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2023年八上书法教学计划6篇 对于教学而言，只有将教学安排写好，我们才能得到进步，对于大多数老师来说，教学安排都是非常重要的文本，我今日就为您带来了八上书法教学安排6篇，信任肯定会对你有所帮助。 八上书法教学安排篇1 一、指导思想 1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着显明的艺术性和广泛的好用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。 2、以国家教化部教化部关于在中学加强写字教学的若干看法为指导，加强学生的写字教学任务和工作。 3、提高写字教学质量，完善学生的艺术特性。随着新课程标准改革试验的不断深化，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的爱好;有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对七年级学生来说老师要特殊关注仔细书写看法和良好写字习惯的培育，留意学生对基本笔画、汉字基本结构的把 把握，重视书写的正确、端正、整齐。要关注其书写规范和流利程度，也要敬重他们的特性化审美情趣。 二、课程教学目标 1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。 2、指导学生写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。 4、让学生干脆接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 三、教学要求与措施 1、加强课堂四十五分钟教学，仔细上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教化，确定“做字先做人”这一教学原则。 2、努力提高学生学习书法的爱好，进一步强化学生座姿、书写卫生习惯。 4、接着探讨学校书法校本教材。 5、学生的作业要重视学生习字的质量，任课老师有义务也有责任抓好学生的习字质量。 6、有安排开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平： 7、主动组织参与各级书法竞赛，积累参赛成果，主动开展成果展示活动。 8、每月评定一批书法之星、小小书法家。 9、开设书法园地，进行书法教学宣扬。 10、多方面提高自身教学实力，业务水平。 四、详细教学安排 第一周：介绍工具及书法基础学问(执笔.坐姿.用笔)，颜真卿书法艺术简介。 其次周：基本笔画练习(一)横的写法例字练习 第三周：基本笔画练习(二)竖的写法例字练习 第四周：基本笔画练习(三)撇的写法例字练习 第五周：基本笔画练习(四)捺的写法例字练习 第六周：基本笔画练习(五)点的写法例字练习 第七周：基本笔画练习(六)钩的写法例字练习 第八周：基本笔画练习(七)折与提的写法例字练习 第九周：偏旁部首练习(一)单字临摹练习 第十周：偏旁部首练习(二)单字临摹练习 第十一周：偏旁部首练习(三)单字临摹练习 第十二周：偏旁部首练习(四)单字临摹练习 第十三周：整体章法练习 第十四周：创作练习 第十六周：创作练习 第十七周：成果展示 五、开展书法教学的留意点 在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生留意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿态等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育学生虚心、恳切、一丝不苟的品德。 八上书法教学安排篇2 学年度总目标： 以小学写字指导纲要和小学语文课程标准为指导，做到：领导、老师全员参加；始终面对全体学生；落实教学全程管理。要严格训练学生眼到、心到、手到。“眼到”即细致视察字帖上的笔画，字形；“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数；“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。 德育目标： 汉字是中华民族的珍宝，是中华文化传承的载体。写好字是老师应具备的教学基本功之一，是学生应具备的基本素养之一。写字教化是学校素养教化的重要内容之一。师生的字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品尝、师生素养的集中体现。全体师生要充分相识到写字教化的重要意义。写字教化要以小学写字指导纲要和小学语文课程标准为指导，做到：领导、老师全员参加；始终面对全体学生；落实教学全程管理。 认知目标： 叶圣陶先生说：“什么是教化，简洁一句话，就是要养成良好的习惯。”因此每位老师都要抓学生的写字训练是很重要的，只有这样才能切实使学生的字一每天真的美起来。 意在笔尖，笔居心后”。 实力目标： 要严格训练学生眼到、心到、手到。“眼到”即细致视察字帖上的笔画，字形；“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数；“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。 要求学生做到： 1、树立“提笔即是练字的意识 2、写字量要少而精，突出重点。 3、书写姿态要正确。 4、学会反复比较，反复推敲，提高写字水平。写字时要学生比字帖，找差距，学他人，多练习，真正提高自己的写字水平。 情感目标： 小学生写字教学是小学教学的一个重要内容，是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，须要长期的钻研和磨练，须要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，练字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。 教学重点：“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数。 教学难点：“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。 教学方法、手段：教学示范法、练习法等。 重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿态入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。 抓好起始年级的写字教化，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后连接。规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写，要求字迹清晰，工整，干净。 教学内容和授课日程支配：略 八上书法教学安排篇3 一、教材分析 1、目标要求适中 教材内容按部就班，容量适中，让全部学生都能理解书写的基本学问，驾驭归纳单词的一般规律，渐渐驾驭铅笔字的书写技巧，能够用铅笔根据笔画依次规则书写，做到规范、正确、整齐，初步感受到汉字的形体美。 2、体现写作规律 本教材重点讲授基本笔画和部首，由简洁到困难，由浅入深。每一笔每一个部首都是用对应的汉字来教的。 3、与语文教材的亲密接触 写作教学是语文教学的重要组成部分，教学内容的支配应充分留意与语文教材的连接。 4、板材的合理设置 新的教学一般由“写笔画”、“描写与写作”和“自己练习”三个部分组成。板块之间有不同的层次，每个层次都有自己的侧重点。 5、引导独立探究 教材要留意让学生在自己的探究中找到写作规律。每节课都设计了儿童提示，提示学生在练习汉字的过程中视察每一个笔画的形态和位置以及与其他笔画的对应关系。 6、留意学习汉字的爱好 通过板书设计、描摹汉字、书写汉字以及各种评价方式，让学生在愉悦的心情中学习汉字。 二、教学目标 1、根据“写歌”、“直体、直纸、直头、平肩”的要求，以规范的姿态书写钢笔字。 2、正确握笔就能写出钢笔字。 3、培育学生养成良好的写作习惯。 4、学习驾驭基本笔画横折、竖折、竖提、横勾的书写技巧。 5、笔形工整，浑然一体。 6、培育学生对书法的深厚爱好。 7、结合传统书法文化，加强学生爱国主义教化。 8、培育学生细心书写、爱惜书写用具的习惯； 9、驾驭汉字的框架结构和一些常见的部首。 三、困难和困难 1、进一步了解汉字的结构特征，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的改变。 2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。 3、培育学生的写字爱好、审美实力和良好的写字习惯。 4、培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。 5、激发学生和培育学生的写字爱好，提高学生对汉字书法的鉴赏实力。 四、学生状况分析 本班共有学生十五人，大多数学生对写字不重视，在作业中表现出字迹潦草，结构不匀整，没有驾驭硬笔字的运笔方法与规律。大部分学生没有接受过正规的书法训练，最基本的写字常识都不清晰。他们写字的时候很随意，不仅不能端正地写还常常出现错别字，纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比较严峻。学生不能规范自己的写字姿态，身直，纸正的长久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿态正确，娴熟驾驭基本笔画的书写。本学期，学生写钢笔字爱好较高，大部分学生对写字有了新的相识和足够的重视，能留意到保持正确的写字姿态和执笔方法，部分学生自控实力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写美丽。 五、教学措施 1、在教学中，适当向学生讲解并描述一些有关汉字起源与发展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生观赏书法作品，培育他们酷爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式激励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的主动性和主动性，激发起他们的写字爱好。 2、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念 3、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。 5、培育和发展学生们的书法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。 八上书法教学安排篇4 为培育造就富有实践实力和创新精神、能适应现代社会生活、具备民族文化根基的现代人，坚持引领学生走进书法文化，激发学生的民族骄傲感，培育学生的民族意识和国家意识，并在这个过程中提高书法技能，促进身心及特性品质的发展。下面是自查报告网小编带来关于小学20xx年书法教学工作安排范文的内容，希望能让大家有所收获! 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面落实全日制义务教化语文课程标准，加大写字教学力度，不断提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，进一步训练学生的“双姿”，培育学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培育学生形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。让学生能够规范、端正、整齐地书写汉字，为有效进行书面沟通，学好语文及其它学科，培育终身学习实力，打下坚实的基础。 二、工作要点 1、进一步明确写字教学的重要性。 (1)每位任课老师要树立“写字教学”也是育人途径的意识。严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。 (2)班主任、语文任课老师要仔细学习全日制义务教化语文课程标准中关于写字的要求，并比照实施。强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。 (3)把写字教学作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，全员参加，全科参加，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围，对小学生写字提出要求，那就是“六个字”(规范、端正、整齐)。 2、上好写字指导训练课。 (1)语文老师和班主任上好每周的书法课(书写内容为汉字书写)，以此作为提高写字教学质量的一个重点。 (2)教学中，要依据语文课程标准的要求，着力优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培育。特殊要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。 养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸)，“八个字”(头正、身直、臂开、足平) (3)各学科老师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推动写字教学的深化。 3、加强检查、督促，开展竞赛活动。 (1)定期检查上课，检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果要定时公布，发觉问题，刚好整改。 (2)定期组织学生写字竞赛，刚好展出各班的优秀习字。 (3)开展“写字教学优秀班”的争优创先活动。 4、加强教学探讨。 (1)加强随堂听课。要定期探讨，共商写字教学，达到督促、指导作用。 (2)组织全体老师开展研讨，观摩写字教学，对书法教学课堂结构从教学步骤内容支配、时间安排、指导方法等方面进行探讨探讨，探究一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位老师要在爱好激发、训练依次、指导方法以及书法的育人功能等方面深化探讨。 5、学校每月推介一名“校内小书法家”作为“每周一星”，全面介绍小书法家的学习和书法作品、个人小照。展出地点为公示栏。 三、详细支配 三月份 1、仔细制订写字教学安排。 2、检查学生的写字姿态。 3、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练； 四月份月份 1、接着检查学生的“双姿”及写字质量。 2、写字课教学研讨。 五月份 开展钢笔字竞赛。树立写字标兵，表彰写字能手，实行作业展览。 六月份 1、订正学生中普遍存在的问题。 2、开展写字竞赛，评出“校内小书法家”20名，进行嘉奖。 3、总结写字教学成果。 八上书法教学安排篇5 一、学情分析 学生从一年级起先，就通过练字打下了肯定的基础，但是毛笔对有些孩子来说是头一回接触，有七八个学生去年跟着我学过毛笔书法，今年有十多个基础是零的学生加入，学情参差不齐，教学中要分层教学，既让去年学过的同学能够有所提升，也要让头一回接触的学生打好基础，书法指导上还是有肯定难度的。因此教学中还是要留意的是从最基础的书法入门起先，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟驾驭基本笔画的书写，尤其须要老师着重指导用笔方法。 二、教材分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星绚烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写英雄字不仅具有展示、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来相识来衡量。 三、教学目的 通过举办书法班开展艺术普及教化，培育学生对书法艺术的观赏实力、审美实力和实际表现水平，组织学生自愿参与各种竞赛活动。 四、教学形式 通过课堂教学，辅之以相互观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。 五、展览形式 书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。作业展览是依据教学安排和步骤，选择完成较好的作业进行展览；作品展览是在教学工作进行到一半，学生驾驭了肯定基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。 展览形式是在专业教室墙上悬挂展出和专业教室门口展板上展出或以展板的形式举办中心展览。 六、教学内容 本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主，在驾驭基本笔画的同时，把笔画应用到简洁的字当中。 七、教学进度 以周为单位完成相应的教学安排和内容。 八上书法教学安排篇6 一、教学目标 1、通过本期硬笔书法教学，使学生养成良好的写字习惯(正确的坐姿、执笔)， 具备规范、工整、美观地书写汉字的实力。 2、让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。 3、通过硬笔书法学习，培育学生用心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。 二、教学内容： 学生入学，老师将依据其书写的状况分为入门、基础、提高三种层次，因材施教，帮助提高。 1、入门：正确的坐姿，正确握笔，学习汉字硬笔楷书的基本笔画(8个)，改变笔画(50个左右)。 2、基础：硬笔楷书常见偏旁部首，常见结构规律，训练整体书写，力求达到美观，赏心悦目地完成整体篇章书写的目标(一般来说，经过训练，在同年龄的学生中会成为硬笔书法的佼佼者)。 3、提高：在硬笔楷书整体书写能达到美观的前提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。 以上三种层次的学生都要进行硬笔书法的线条训练，训练学生写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。 三、教学方法： 1、讲解并描述法：硬笔书法入门、基础、提高的各种学问和技能。 2、视察法(练眼)：通过师生示范，训练学生的对汉字楷书(行书)笔画、线条、偏旁、结构、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别推断。 3、扩展法：让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和闻名作品，以及一些书法常识。 4、观赏法：让学生观赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法的实力，也提高修养。 5、记忆法(练心)：识记一大批汉字特殊是不好写的字的正确写法。 6、训练法(练手)：训练写出美的线条，写出规范、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。 四、教学中应留意的问题： 1、每堂课都要进行“讲看练评”的四环节教学和训练，使每个学生每次都有收获，每次都有提高。 2、老师运用激励性的评语对学生的书写状况进行评价，指导学生订正不当书写习惯，形成正确书写习惯。 3、开拓展示台，每月更换一次学生书法作品、给学生一个展示和发表的平台。并主动组织学生参与各级书法竞赛，争取竞赛获奖。 4、加强与家长的沟通，使家长督促学生多加以练习，以及在平常的作业中将在书法班学到的学问和技能加以运用。