2023年关于幼儿园保教年度工作总结最新范文.docx

2023年关于幼儿园保教年度工作总结最新范文 在职场中我们都知道写好工作总结更好的进行下一步的工作，工作总结是是对完成的工作实践的一种理性相识，以下是我细心为您举荐的关于幼儿园保教年度工作总结最新范文，供大家参考。 关于幼儿园保教年度工作总结最新范文 本学期依据全园保教工作安排，在一学期的保教工作中接着实行幼儿园教化指导纲要、36岁儿童学习与发展指南精神，结合本园实际状况，在不断学习和推动中工作前行，学期末至，回顾一学期的工作，现总结如下： 一、学期重点目标： (一)明晰课程理念，以特色教化为轴，绽开园本课程探讨，初步尝试建立完整的园本课程体系，增加课程实施的有效性。 (二)优化师资建设，主动构建学习型、探讨型的专业老师团队。 (三)保教常规工作注意特色教化在日常工作中的渗透及落实，完善保教常规工作规范化运行机制及评价体系。 (四)夯实家长学校的基础工作，围绕园本特色教化，形成家园联动一体化教化体系。将亲子阅读和家风两大工程建设工作做细，做实，逐步建立专业的家教授课服务团队。 二、详细内容措施及阅历 (一)老师队伍建设 1.加强师德建设，强调知行合一，做好教化的保障工作 。 师德建设作为教化的先行工作，我们以培训促进发展，以活动增加意识，以规范加强管理。强调教化看法、教化才智与师德修养在日常的知行合一。通过各层级老师师德培训、师德演讲、老师读书共享等活动让老师时时心中树师德。 合格老师的师德演讲竞赛中，一个个真实感人的故事、一点点成长的印迹，诠释了师德师风的真谛，在日常，我们严格根据师德日常督查考核机制开展督查考核，使良好的师德规范转化为老师的自觉行为和良好的人格品质。通过这一系列的活动，老师们明白了，师德是责任、是奉献、是教化工作者的魂，要坚持，更要坚守。面对工作的高要求，从不埋怨，总是能高质量完成任务、为了让环境能和孩子们更好的对话，不断提升教学质量，常常加班加点;在集体利益面前总是能顾全大局，有集体荣誉感这些都在二幼每一个一般老师的日常点滴中体现，形成了二幼优良的传统，让师德真正成为了教化的保障。 2.层级培训构建稳固三角梯队。 作为一所老园，二幼既有专业素养高、示范辐射作用大的骨干老师和业务娴熟的中坚层老师，也有刚踏入工作岗位的新老师，在多年的发展和培育中，形成了稳固的老师三角梯队。近几年，在老师队伍建设方面二幼将培育目标放在了各层级老师的专业化发展上，而老师专业程度的凹凸、专业成长的快慢，往往决取于其发展的空间和平台，还有其内在的动力和相互促进。面对不同层级的老师，结合老师的自我提升安排，我们量身定做了不同的专业成长平台。 (1)骨干老师成为优化老师梯队建设的推力。 本学期，我们接着激励名师、优骨、骨干在原有工作基础上结合自身特点和爱好选择自主探讨内容，并以师徒结对的方式带领年轻老师进入探讨，提升自身的同时，起到示范、引领作用，刘冬霞老师的小组合作教学很好的培育了孩子们的团队意识，让孩子们在小组合作中建立了关爱他人、互帮互助的团队意识;王瑜老师的科学区材料投放通过自主探讨，在材料的科学性、丰富性、层次性上都给大家带了很大的启发;贾义霞老师的传统文化剪纸很好体现在了班级环境和孩子们身上，通过骨干老师自主探讨和探讨成果的整理和推广，有效推动了保教各项工作的发展。 在与民办园的结对帮扶工作中，我园11位区级骨干老师与磐恒幼儿园16位青年老师签订了师徒结对协议，依据结对园青年老师发展需求，师傅们分别从班级管理、教化教学、家长工作等方面赐予了有针对性的指导与帮带，有效提高了她们的专业水平。 (2)合格、新老师培训促提高。 赛、训、研三位一体的培训模式让合格老师和新老师在骨干老师的引领下通过青年老师基本功赛、舞蹈社团、教学研讨、读书共享、新老师提升课、视导课等活动提升了技能，促进了各层级老师的专业化发展水平。在六一活动中舞蹈社团的藏族舞阿兰.甘镯、古典舞粉墨给大家带来视觉享受的同时，也看到了老师们技能的快速提升，2023年9月我园担当了教化局16位新老师的实习管理工作，由我园骨干老师和班主任一对一指导，在日常通过听评课指导、日常实践、撰写实习笔记等方式，对每位新老师进行了岗前培训，希望能最大程度帮助她们顺当走上新的工作岗位。 3.指南培训促进老师的专业化发展 结合3-6岁儿童学习与发展指南及园本早期阅读特色教化，我园面对全体老师开展了题为“让幼儿的语言学习看得见做有效教化”专题培训，通过培训让大家对语言领域幼儿发展目标中的倾听、表达、阅读、书写四个方面有了全面细致地了解，明晰了如何结合语言领域中幼儿学习与发展目标开展早期阅读活动。为推动早期阅读特色教化日常教学活动起到了推动作用。 4.外出培训，专家进园，推动内需，促进队伍发展 外出培训是促进老师提升的有效手段，是老师培训的常规措施。本学期，园级领导和老师共计4人赴包头参与了嬉戏化区角活动研讨会等多个内容，带回许多前沿的教化教学理念;在地区培训中，6人参与了幼儿园运动嬉戏教化教学实战特训营、幼儿数学科学嬉戏化沟通会的学习。 (二)以特色教化为轴，起先初步的园本特色课程探讨与实践。 1.制定方案，明确方向。 围绕“以儿童发展为本，为孩子一生的华蜜奠基”的办园宗旨和“书香启智，礼仪育德”的办园理念，从本园实际状况和幼儿的实际须要动身，2023年3月，我园园本课程建设工作正式启动，大家共同研讨制订了“东胜区其次幼儿园园本课程实施方案(试行)”，核心思想是将中华传统美德教化中的仁、义、礼、智、信内容融入课程中，促进幼儿情感、看法、认知、实力等多方面综合素养的协调发展。为了使园本课程实施方案更好地服务于老师，被老师所理解，从而指导教化实践，我们刚好组织老师研讨沟通，让老师了解课程实施方案的指导思想、课程理念、课程目标、课程结构与内容，课程实施，并结合详细案例让老师围绕核心建构主题内容，如：以大班主题活动“中国汉字”为例，激励老师们从五大领域集体活动、环境创设、个别化学习、实践活动、家园共育等方面思索教化教学活动内容。大家集思广益、同心同德，热情的研讨氛围体现了老师参加园本课程建设的主动性。随后，我们以问卷调查的方式了解全园老师对园本课程实施方案的看法和建议，对合理化建议予以接受，大家齐心合力的团队精神，将成为园本课程建设的不竭动力。 2.名师、骨干引领，以集体备课为载体，开展园本课程主题活动建构研讨会，将课程实施方案付诸于实践。 在园本课程建设过程中，我们充分考虑老师的层次性，首先，以保教处牵头，名师、区级骨干老师为引领，组织集体备课。通过仔细研读36岁儿童学习与发展指南和“各年龄段幼儿礼仪培育目标”“各年龄段幼儿早期阅读培育目标”，参考现有教材，充分考虑幼儿生活阅历以及地区性、园本性、系统性等特点，集体研讨确定主题内容和主题核心阅历、五大领域及特色教化目标。如：大班主题“我要上学了”，是在名师刘冬霞老师的引领下，大家依据幼儿发呈现状和需求生成了一系列教化教学活动，这些活动的开展，为幼儿入小学奠定坚实的基础。又如：结合“书香·礼韵”园索文化，老师们一起策划在四月份举办“阅读节”，提出了一系列行之有效的建议。这些建议的提出，表明老师能够立足园本课程建设，站在幼儿发展的角度，主动营造文明、和谐、关爱的教化氛围，让幼儿在体验、嬉戏中欢乐成长。 3.开展主题背景下个别化学习教研活动，引导老师关注幼儿与材料的互动，把握区域活动的关键点。 随着主题活动的进一步开展，如何投放与主题相关的区域材料成为老师们关注的问题，由此，我们组织开展了主题背景下个别化学习观摩研讨沟通活动。活动将参观汇报、培训、观摩研讨相结合，让老师们学习运用白描式记录方法记录幼儿学习故事，并尝试现场运用，使大家对于直观记录幼儿在区域活动中的表现有了基本的了解。在集中研讨环节，大家针对主题背景下区域活动中投放材料的丰富性、操作性、层次性和幼儿与材料的互动状况进行沟通，共享了材料投放的方法以及过程中存在的问题，大家各抒己见，畅谈了阅历和困惑;对于集体备课中要制定具体的区域活动安排，制作、投放材料时做到资源共享等看法达成了共识。 4.课题探讨内容生活化，注意幼儿的实践体验，让幼儿在实践中学礼、懂礼、用礼，达到知行合一。 中班组的“做客”活动由幼儿园的班级结对做客、“大带小”活动延展到幼儿家庭，老师与家长联合开展幼儿做客、待客活动，成为最受孩子们宠爱的实践活动之一，也得到了家长们的大力支持。 2023年3月，随着礼仪实践馆的启用，老师们和孩子们将这里当成了共同的家，一起制作美食，一起款待客人、聚餐，还邀请爸爸妈妈来做客，来当助教，体验到了幼儿园生活的温馨与欢乐。美食制作活动由当时随意、简洁的三明治、汉堡、沙拉，到后来追随园本课程建设的脚步，老师们有意识地依据民族文化、传统文化和幼儿的年龄特点，组织孩子们制作传统美食，如：中五班老师、家长助教和幼儿一起制作糖葫芦;大一班、大二班老师、家长助教和幼儿一起熬奶茶，用蒙古套餐款待客人;端午节期间，中、大班老师联合家长助教教幼儿制作粽子、凉糕，并邀请小班幼儿品尝，营造了深厚的节日氛围。 5.课题探讨从教化实践中的详细问题入手，帮助老师提升已有阅历，驾驭解决问题的方法。 经调查发觉，幼儿的坐姿、握笔姿态不正确是较为普遍的现象，大多数老师、家长对此都没有足够的重视和关注，对孩子们入学后的学习造成了肯定的影响。为此，我们开展了幼儿双姿培育研讨沟通活动，通过发放调查问卷、观摩、研讨的方式就坐姿、握笔姿态养成过程中的坚持性培育、家园合作培育幼儿良好的坐姿、握笔姿态的策略了达成共识，如：老师要在日常生活中有意识地训练幼儿手部肌肉的活动实力，熬炼手指的协调性等。 在我园园本课程建设的过程中，我们越来越醒悟地相识到：园本课程更应当体现为一种理念，是在一种适合本园实际的课程理念下进行的课程实践，须要发挥全体保教人员的集体才智，它更是一个须要不断探究和完善的过程。 (三)彰显特色 提升品质 1.早期阅读工作 (1)早期阅读在好书同共享、亲子日记记录、小作家成长踪迹档案建立等常规工作的基础上重点加强了绘本教学活动的开展。 (2)通过幼儿、亲子讲故事竞赛、好书举荐、创意戏剧表演等活动为孩子创设不同的平台，提升幼儿的语言表达实力，促进孩子的语言发展。在六一庆祝活动中，中大班的创意戏剧很好的呈现了我园早期阅读园本课程建设的成果。从绘本教学活动到自己创编剧本，再到老师和孩子们共同探讨每一幕的详细内容、竞选角色、嬉戏设计、共同制作道具，每一个环节都突出体现了“以儿童的意愿、努力和健康成长为中心”的创意戏剧教化主要特征。孩子们在利用肢体、表情、语言等来表达绘本内容的过程中，轻松、愉悦，自信。 (3)阅读节活动 结合世界读书日，我们开展了阅读节主题系列活动，通过绘本教学培训，老师自制图书竞赛，阅读特色班级、书香家庭、阅读宝宝评比活动，创建二幼亲子阅读家长论坛，走进图书馆等活动，激发师幼读书的爱好，多渠道培育孩子的阅读习惯，让幼儿、家长、老师在活动中感受书香。2023年4月12日，我们特邀海豚绘本教化传媒中心的徐莹欣老师为老师们进行了绘本教学的专题培训，徐老师从读图、如何分析绘本、阅读方式、教学成果延长等方面支招，招招落地，可操作性强。详细的备课步骤和教学策略让大家深刻体会到了如何去分析解读绘本，怎样挖掘绘本的内涵与价值，并了解了每一步的详细实践方法;在自制图书活动中，老师们运用各种方式和废旧材料奇妙地呈现给大家不同类型的图书。富有创意的自制图书吸引了孩子和家长驻足翻阅，很好的激发了孩子们读的爱好;我们还创建了早期阅读家长微论坛，由名师刘冬霞老师定期与大家共享早期阅读的相关教化阅历，为家长供应一个学习沟通的平台，很好的实现了幼儿和家长的共同成长;2023年4月23日我园大班组幼儿参观了青少年阅读体验中心，在参观中，孩子们深切的感受到了图书馆的文化氛围，很好的培育了孩子们阅读的爱好及喜爱图书的情感;在网络书香家庭、阅读宝宝、阅读特色班级评比中，大家主动参加打算，在这样的平台中展示出许多优秀的作品，赢得了老师、家长及社会的认可和好评。 2.礼仪教化 (1)从小处着手，提升老师学习、探讨、自主反思实力，实现同伴互助，资源共享。礼仪教化从幼儿的一日生活入手，结合班级日常工作，以小现象、小问题为切入点，致力于分析、解决问题，提升老师学习、探讨、自主反思实力，让探讨更好地为教化教学服务。通过观摩研讨、实践活动、专题研讨、集体备课等活动，以“一课二研”、“集体备课五步骤”的方式推动园本课程的开发。 (2)充分利用“我们的节日”教化资源，多途径培育幼儿的良好品德和综合素养。 以环境创设、开展主题活动和实践活动为载体，各班组织了丰富多彩的节日教化活动，让幼儿在认知、动手操作、感受体验中建构阅历。培育良好的行为和实力，达到知行合一。例如在重阳节，为了弘扬中华民族的传统美德，从小培育幼儿尊老敬老的优良品质和勤俭节约的意识，我们举办了“感恩重阳”亲子爱心义卖活动。中大班幼儿在家长们的帮助下，将自己家中闲置的玩具、图书带来参与爱心义卖。“三·八妇女节”开展走出校内实践活动，让孩子们走出班级、走出校内，将自制的节日礼物，送给身边的女同胞们，让幼儿在体验中感受到了节日气氛，萌发关爱女性的情感;“清明节”时我们在缅怀先烈的同时拓展了其他活动如亲子春游和亲自放风筝活动等。“端午节”，为了让孩子们初步了解中国传统文化的习俗，从小培育孩子们的爱国主义情感，我园各班开展了内容丰富的端午节活动，让孩子们用自己的方式来庆祝传统佳节。老师和孩子们一起编织了五彩绳，制作了独特的香囊，还邀请有阅历的家长来教小挚友做粽子，让小挚友与手拉手班级的孩子共享粽子等。六一儿童节我们以“嬉戏点亮童年”为主旨，开展了“童心童梦乐童年”庆祝六一活动，小班组的礼仪操展演让日常生活礼仪在表现中内化于心。 (四)家长工作 在常态化的家长学校工作的基础上，本学年我园接着推动幼儿园家庭教化六大子工程的建设。主动组织开展丰富多彩的家长学校活动，让家长全面了解幼儿园的各项工作，激励家长主动参加幼儿园的教化教学工作，与老师进行良性互动，并向家长宣扬科学家教学问，帮助家长转变教化观念，改进教化方法，逐步形成1+12的教化合力。 1.致力于改革家长会，提高家教老师授课水平和家长会质量 接着以“研会”“定会”“说会”“跟会”为集体备课模式，着力解决家长会中老师面临的普遍性问题，充分发挥名师、骨干老师的引领作用，指导青年老师把握家长会的关键点，提升老师组织家长会的实力。家长会后通过汇总“跟会老师”反馈表和家长看法反馈表，分析、梳理后对亮点工作和存在问题进行说明，进一步深化了解了家长会的详细状况，为后续家长会工作供应了帮助。 2.结合家长开放日和家长助教活动，开展了多样化的生活体验实践活动 将家长开放日和家长助教活动与三·八妇女节、端午节等节日结合开展，实行提前预约的方式，家长可依据活动内容敏捷支配时间参加。活动通过制作我们传统美食和地区、民族的美食：风味奶茶、凉糕、粽子、糖葫芦、饺子等，让家长从中感受到了孩子的成长与进步。幼儿园活动的丰富多彩以及润物无声的礼仪教化氛围，进而亲密了家园联系，增进了家园合作。很好的体现了“生活即教化”的理念。 3.接着推动书香家庭建设，推动亲子阅读常态化 亲子阅读工作是结合我园“好书同共享”活动开展的一项重点工程，从亲子阅读宣扬指导工作到亲子阅读家长专题培训，我们让亲子阅读工程建设形成了家园同步。 通过日常班级老师对家长的宣扬和指导，家长们逐步驾驭了与孩子进行亲子阅读的方法，并详细体现在了亲子阅读日记上，亲子阅读的记录真实的体现了家长与孩子间的阅读互动，对我园早期阅读特色教化的发展起到了推动的作用。 经过不懈的努力，2023年12月，我园被东胜区教化局评为东胜区先进家长学校，殊荣是一种确定，激励我们接着前行。 三、存在问题及今后工作思路 (一)园本课程建设中，课程领导力急需加强，在实现课程建设的核心思想上还需多思索，缺乏明确、详细的探讨方向，虽然探讨成果初现，但还不能很好地彰显“书香礼韵”园本课程特色，在课程建设的可持续发展上还需进一步的思索，在今后的工作中我们应接着加强课程领导力的学习，在理论与实践学习中做到把握精准，策略详细且行之有效。 (二)教科研工作以问题为载体，在解决问题的道路上还需提升品质，目前还缺乏相关制度的支持，目标定位还不够精确，须要进一步思索，拓展教研思路、途径和方法，完善教研制度，凝合团队力气，提升老师教研实力和教研效果。 (三)在老师队伍建设中发觉，各层级老师在实践的基础上缺乏理论的学习，除了要激励自学，还需供应更加丰富、有效的平台督促老师加强理论学习，尤其是指南的学习，从而提升老师的专业化水平。 (四)家长学校家教授课工作不够系统，园本家教授课内容的优质性还需加强，在今后的工作中依托我园的骨干老师要逐步推动。 关于幼儿园保教年度工作总结最新范文 望着慢慢成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种骄傲感，一个学期转瞬过去，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的喧闹声。近半年的集体生活，使孩子们学会了很多，各方面进步也不错，这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作阅历，以便更好地提高自己的各项工作水平。 一、不断学习，提高自身素养 只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教化事业的责任心，才能提高自身的素养和教学本事。本人在本学期中，主动参与各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。 主动参与新编福建省幼儿园老师教化用书培训，仔细参与课改活动，充分理解福建省幼儿园老师教化用书编写的中心愿义。从本班孩子动身，注意整合，更新教化理念，使福建省幼儿园老师教化用书精神融会贯穿，使幼儿成为活动的主子。 本学期中，充分发挥自身的凝合力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一样地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有安排，使班级的吃饭常规、整理玩具、排队等常规初见成效。做为班主任，我深知自己在班中的位置。 二、勇于改革，开拓活动领域 在课改活动中，能主动参与课改的理论学习，转变自身的教化理念，带领其他老师仔细探讨、领悟福建省幼儿园老师教化用书的内容意图，在立足本班幼儿的特点，主动开展主题活动和领域活动相辅相成，在选择中思索，在思索中选择，建立有利于本班幼儿发展的课程。如：“我是好宝宝”、“花儿朵朵”、“公路上”、“好玩的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天线宝宝”等活动，为幼儿创设了大量的生活环境，物质环境，利用社会、幼儿园、家长资源，使活动开展得活泼生动、丰富多彩，使幼儿在“玩”中“学”，去演绎活动中的主子。幼儿在课改活动中获得学问面更广袤，活动的主动性大大增加，开展分小组活动，使老师可以顾及到每个幼儿依据每个幼儿的状况刚好教化，使每个幼儿都能有进步。 三、坚决信念，规范良好常规 俗语说：“没有规则，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调整，促进身体健康，有利于培育幼儿自我服务的生活实力，为今后生活和学习奠定良好的基础。 本学期，依据班级安排中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：一是制作“幼儿一日生活”评比栏，用红、黄、紫、绿四色花，分别代替良好作息时间、卫生状况、午休状况、活动状况。对进步的幼儿刚好表扬，对落后的幼儿赐予激励;二是创设良好的区角，供幼儿分区活动，在活动中，老师有针对性对个别幼儿进行教化，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻;三是在中餐、午休中，以保育员为轴心，老师主动协作，使各项工作目的、步调一样，目前已有肯定的效果;四是抓好班级的队伍工作，为平安打下良好的基础，在小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是关键时期，通过一年的培育，班级常规初见成效，在升中班后，将进一步加大培育力度，争取更大进步。 四、突出特色，打造双语教学 作为“双语班”的老师，首先我对自己严格要求，在“一日生活”环节中努力做到能用英语说的决不用汉语，为了提高自身的英语水平，我同其他老师一道自费请三明一中的英语老师辅导我们，经过一段时间的学习，英语水平有了明显的提高。 除了创设大胆的英语氛围外，我努力使我班英语教学突出本班特色，本着小班幼儿的年龄特点，我同其他老师实行一些行之有效的教学手段。一是在“一日生活”的空隙阶段来学习一些日常中要用到的短语、问候语，因为这部分时间较短，幼儿留意力较简单集中，这些短语较枯燥，这样学习往往会取得良好效果;二是利用各种手段，各种形式，各种感官来学习英语。如：学习英语中的菠萝时，让幼儿通过触摸、品尝来调动幼儿学习英语的主动性。学习英语中的汽球时，让幼儿通过身体的各个部位来玩球，然后大胆地表述。在好玩的ABC学习中让幼儿通过各个领域的整合，调动一切感观来发觉学英语的乐趣。 工作上所取得的成果是自不待言的，幼儿学习英语主动性慢慢增加了，在“一日生活”中，幼儿会不经意地说出英语。我指导廖老师开设“好玩的A、B、C”课题，在“以老带新”活动评比中获第一名，并参与课改汇报课。 五、德育工作，以环保为载体 从身边的事情做起，以爱惜自己、爱惜四周的环境、爱护水资源、爱惜鸟类等活动，使幼儿从小养成良好的环境爱护意识，养成良好的行为习惯。在我班开展主题为“好玩的水”活动中，我请我班环保局家长带来很多关于环境爱护图片供幼儿观看;让幼儿玩水，通过玩水使他们感觉水的质感，并引导他们说说水有哪些用途、水是怎样来的和我们应当怎样节约用水。通过活动来使幼儿了解环保学问，增加酷爱大自然的意识。 六、亲密联系，增进家园互动 为了更好的做好家长工作，在每月的家访活动和“家长接待日”活动中，我同其他老师一道刚好向家长反馈幼儿在园里的各种表现。对个别幼儿出现特别状况时，我都要求必需立即打电话向家长询问、了解幼儿状况，及早驾驭幼儿状况的第一手资料。对老师关切和爱惜幼儿的一些举措，家长们也表示认可。对于一些幼儿在园内有肯定进步时，我们立刻与家长取得联系，请家长协作，使该幼儿能接着进步。本学期进步较大的有：张艺萱、刘昱、林正烜、高宇、邓长屹等。 为了充溢家长们的育儿阅历，每月都刚好更换家教栏中有关保育的文章，并通过家长之间相互沟通育儿的阅历，我们还特请余鹏翔家长撰写有关家教的文章。 时间在幼儿的成长中过去了，我们班幼儿在各方面都取得了不同的进步，这虽然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在着很多不足之处。如：自身方面，同其他老师在协作上不是很默契，在班级管理上不够大胆，有时还有听之任之的感觉;在工作中，培育幼儿在区角中的常规不够、提高幼儿的动手操作实力有待于提高、使各项工作都能得到家长认可还不够。在今后工作中，我将带领其他老师一道，吸取他山之胜利阅历，在学习上仔细努力，探讨探究;在工作中，锐意创新，用新的思维理念、新的工作方法，打造培育出一批高素养的，为我园添姿加彩的亮丽花朵。 关于幼儿园保教年度工作总结最新范文 一、主动参与各项时事、政治学习。 坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。 二、关切爱惜孩子。 小班孩子刚入园，离开了熟识的生活环境，面对生疏的幼儿园总是充溢了惶恐和胆怯。这时候，我能把每个孩子都当成了自己的孩子，从心底里关切爱惜他们。孩子们都是刚刚入园，对他们的生活照看就要更多、更细。我能以亲切的语调、暖和的拥抱、细致的照料、友善的笑容来吸引幼儿，让幼儿很快地适应了幼儿园的生活。开学初，有的孩子不喜爱在幼儿园吃饭，每次看到餐桌上的饭菜不是说“我不饿”，就是“我不想吃”，有时甚至吃一口吐一口。为了能够使孩子们喜爱吃饭，我们实行了多种方法： 一是在日常生活中留意加大孩子的活动量，利用餐前的环节，在班上谈论“我最爱吃的东西”。哪个小挚友有了一点点进步，我们就刚好地表扬他。 二是对个别实力弱的小挚友，我和其他老师分别指导他们怎么拿调羹，怎么吃饭等等，有时还激励小挚友，老师先喂几口，接下来自己吃。吃得棒的小挚友，嘉奖小红花等等。 三是刚好和家进步行沟通，把孩子一点一滴的进步告知家长，同时希望家长协作老师，在家里也对孩子进行自理实力的培育，放手让孩子自己吃饭，不挑食，巩固在幼儿园养成的好习惯。 慢慢地，孩子们的进餐心情好转了，都喜爱吃饭了，能把饭菜吃完，有的孩子还会主动要求添饭。孩子的改变，让我从心底里感到自己的辛苦没有白费。 三、在卫生保健方面，以培育幼儿各项生活习惯为主。 帮助幼儿相识自己的杯子毛巾，学习男女分恻的习惯。培育幼儿饭前便后洗手，饭后擦嘴的良好习惯，督促幼儿多喝开水。由于我们班年龄小的幼儿许多，自理实力差，因此在大小便时都要赐予帮助，有的还常常不大小便解在裤子上，这时我就给他们擦好身子，换上干净的衣裤，把湿裤子洗好。 活动时，对出汗过多的幼儿刚好擦汗，以防感冒。对体弱多病的幼儿赐予特殊瞻顾。我每天仔细做好消毒和打扫卫生工作，加强幼儿的保健卫生，管理午睡，做到让每个幼儿都睡着。做好预防幼儿常见疾病的工作，常晒被子、枕头，削减细菌滋生。 总的来说，生活老师对幼儿来说，也是很是很重要的，因为他们的一天生活都由你管理，所以要想成为幼儿的知心挚友，要得到每一位幼儿的信任，须要付出许多的汗水，要用自己的热忱和爱心去感染他们。通过半学期的共同生活和学习，我与幼儿建立了深厚的感情，听到孩子们快乐的笑声，看到他们甜甜的笑脸，我深深地为自己的这份职业感到骄傲和傲慢。