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2023年关于教师家访工作总结3篇 家访作为一种有效的教化方式,能够有效地拉近学生、家长、老师之间的联系，老师进行家访要提前和学生家长预约，家访结束后，你的工作总结写好了吗？下面是我整理的关于老师家访工作总结3篇，快来看看吧。 老师家访工作总结 20xx暑假，根据上级工作支配，同时为新学期教学工作做打算，使学生能以较好的状态进入的学校的学习、生活之中，学校组织全体老师开展“老师访万家”家访活动。活动期间，老师们利用休息时间，冒着高温、酷暑上门沟通、了解、宣扬，对于实在难以登门家访的，老师就用自己的电话，与学生和家进步行沟通。这次活动对于进一步促进家校联系起到了助推作用，对于构建学校、家庭、社会三位一体的教化网络创设了良好的社会效应。 一、暑期家访活动基本状况 本次参加家访我中心小学及三所村小全部在岗28位老师全部参加，其中党员家访总结范文老师8名，实际家访学生428名，其中上门家访336名，电话家访92名，涉及本中心小学所辖五村学生家长户。 二、细心组织家访活动 1、提早部署，要求详细。依据学校实的实际状况，学校提前动员部署。在放假前召开全体老师家访工作的布置会议，详细布置家访的内容和留意事项及要求。 2、细化要求，突出重点。各班班主任和科任老师根据学校要求将被访学生分类进行家访，重点放在父母离异的单亲家庭，生活有特别困难的学生家庭，行为偏差的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守学生的家庭等开展重点家访，刚好为他们排忧解难。 3、注意反馈，加强沟通。老师携带“家访登记表”进入家庭，家访后仔细填写“老师访万家活动登记表，开学后刚好反馈到学校，学校仔细进行梳理，并逐步解决。 通过本次暑期的集中家访，我们刚好把握到家长对学校教化工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教化的看法，发觉并弥补学校教化教学过程中的不足之处，进而推动老师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教化教学工作的和谐发展。 三、家访反馈状况统计 本次家访征集到的看法和建议累计99条，其中针对老师的看法建议数69条，针对学校和党组织的看法建议数30条；经过学校仔细梳理后，共征集看法和建议19条，其中针对老师的看法建议数19条，针对学校和党组织的看法建议数10条。通过开学进一个月时间，我们依据征集到的看法和建议，结合“办创做”主题实践活动和创先争优活动，学校、党员老师及全体在岗老师已经逐步解决了多数问题，另有极少数问题由于资金和设备条件限制尚未得到解决，学校正在主动想方法以求尽快处理。 附录：家长对学校、老师相对集中的看法和建议 1、学校应更加主动到建设学习环境，创设良好的校内环境。 2、开设相关的爱好小组，跟准教化教学的节拍，开足开全音体美和计算机课程。 3、学生向素养教化方向尽快转变，尽早让孩子从考试压力中解脱出来。 4、老师对于发觉孩子存在问题，希望能刚好的通知家长，实现早发觉、早教化。 5、学校支配相应的教学活动，提高学生阅读的家访工作总结实力，拓展学生的学问面。 6、学校多组织一些培育学生素养的活动，不局限在语数英科上。 7、支配学生在校必要的生活保障，如喝开水，中午热饭等。 老师家访工作总结 孩子首先接受教化的地方是家庭，孩子的第一位老师是父母，因此，家庭教化对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教化，是学校老师不行忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教化重要途径之一。家访可以拉近老师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教化营造了一个良好的氛围。本学期家访总体上还是收获颇丰的，现将本人的家访心得体会总结如下： 一、深刻相识到了家访的重要性 虽然与学生接触有一年的时间，但对孩子的家庭还不够熟识，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。通过家访，较为深化地了解到学生的家庭环境，家庭教化状况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们读懂了每个孩子期盼的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了老师和孩子间的真情实意。 二、家访取得的成果 第一, 家访赐予我们双方充裕的时间来沟通，我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性的对个别学生进行相关的教化，通过和家长的共同探讨而达成共鸣，找到最适合个体的教化方法。 其次，对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很羞涩，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去相识孩子，了解孩子不同的行为习惯和爱好爱好。 通过家访，我也感受到家庭教化存在的问题。这次走访的学生，大多数家长比较忙，家长们无暇照看孩子们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有？”这样致使孩子们的学习的自觉性较差，通过这次与家长的沟通，使家长们也知道了照看孩子不仅是关切孩子的吃喝，孩子的学习也要照看周到。另外，家庭成员内部不一样的教化力气难于与学校教化协作。父母双方教化观念和方法不一样，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。 在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作更不应有懈怠之心。 老师家访工作总结 今年暑假，我校的假期家访活动又如期进行。我仔细的对须要访问的家庭进行了家访，现将家访体会总结如下： 教化是个大家庭，学校、家庭、社会应共同担当起教化的责任，各施其职并相互促进，提高教化质量。为主动开展社会满足工程活动，切实增加服务群众、服务家长的意识，加强家校沟通，开展了卓有成效的家访工作，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，实力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至关重要的影响。多年的阅历，让我相识到，教化引导学生肯定要与家长联系，双方只有同心同德，才能事半功倍，达到教化目的。 在这次家访活动中，我发觉多数家长的综合素养还不高，在教化子女时，缺乏教化学、心理学等方面的理论学问。有的家长还习惯于传统的“棍棒教化”，只要学生不听话就打一顿再说。有的家长无法理解学生日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依靠性、惰性的扩散。有的家长对孩子言听计从，当做小皇帝。有的家长在复习最惊慌的状况下教化学生，生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行常常的多方位的思想情感沟通等等。而家长具有把孩子教化好，培育其成才的心理，现在的家长寄予在孩子身上的希望很高，有着培育成才的剧烈愿望，因此家长往往能满意孩子的各种要求，包括精神和物质等方面的。现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而减弱了家庭教化的力气。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教化工作难上加难。这些都须要我们摸清对象，对症下药，特殊是与家长保持亲密的联系，发觉问题，刚好解决，真正做到有的放矢。 总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。通过家访我感到，老师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在相识基础上产生和形成的，培育学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们老师的责任。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我了解了许多课堂上看不出来的东西，相识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校缄默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有特性的学生，原来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经验，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教化工作。 家访结束了，但工作却还刚刚起先，存在的疑问和困难也将随之而来。如何抓住学生的特点管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。我除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累阅历，对班级负责，对自己负责，做一个称职的班主任。