2023年关于老师国培个人总结通用5篇.docx

2023年关于老师国培个人总结通用5篇 我是小草，您是太阳，照射我的脑海，因为您老师我们才有了将来的方向。那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的老师国培个人总结范文，供大家参考。 老师国培个人总结1 时间过得真快，转瞬我们的国培网络学习就要结束了，回忆这段远程研修的日子，感慨颇多。在这片属于我们的天空里，我体验着远程研修的耳目一新，我倾听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见，倾听了各位老师的亲切点评，在线研讨领会了各位同仁激烈的探讨，倾听一线老师的多数心声，同时也让我有幸结识了许很多多的同行，领会了他们的风采。在网络研修的日子里，每天观看视频、阅读文本、完成作业、撰写反思、发表评论、阅读简报全部的这些已成为我每天生活的一部分。研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己犹如井底之蛙。同时，远程教化研修也激发了我对教化事业更加真实的爱恋。远程研修为我们一线老师的沟通搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合实力，对于个人今后的发展起到了主动的促进作用，对教化教学工作也有了一种新的理解。 一、转变思想，更新观念。 我主动投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参与上级组织的网络学习培训，自觉参与探讨，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教化的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充溢自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教化思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的变更。 二、勤勤恳恳，主动研修。 在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，仔细观看各个专题视频录象，通过学习解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在道德修养、教化理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教化理论，丰富了教学阅历,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充溢了自己。 三、主动研修，深刻感悟。 远程研修培训，这是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨找寻到了思想的沉淀和共鸣。没有振动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新谛视和重新思索。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性；克服无安排、力求有安排； 通过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实提高教学实力和业务水平，使自身稳步提高。在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教化教学的水平的一大基石。我坚信：我研修、我进步、我欢乐！ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 昨天，我们曾经带着困惑，携着迷茫走进研修网络，；今日，我们带着欣喜，捧着收获接着前行；明天让我们带着希望，向着目标一同奋进！ 老师国培个人总结2 通过国培学习，我受到了很大启发。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，让我受益匪浅。 一、教化观念的更新。 当今时代的老师应成为学生潜在品质的开发者；成为教化教学的探讨者；成为学生的心理询问者和健康引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，老师肯定要深度理解和挖掘教材，以摸索教学方法。经过这次培训，我深深地体会到，老师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好老师，必需与时俱进，勇于探究，勇于创新。 二、拓宽了自己的视野。 这次培训，让我以更宽敞的视野看待教化教学工作，学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教化专家的博大胸怀和乐观向上的学习看法，以及成就一番事业后的华蜜感。身为老师，尤其是身为一位被寄予厚望的老师，要懂得找寻规律，驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，夯实自己的底蕴，以适应社会发展的须要。在今后的教化教学实践中，要努力钻研，求得师生的共同发展。我信任有耕耘就有收获。在专家的引领下，我会一如既往脚踏实地一步一步坚决地走下去。 三、加强自身的专业素养和文化修养 通过培训，我更加体会到了学习的重要性。只有不断地学习，不断地提升，不断加强修养才能胜任教化这项工作。这次培训充溢着对新课程理念的深刻诠释，充溢了才智，开阔了眼界。作为老师，要了解新理念的内涵，要驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地探讨，不断地反思，以适应时代的发展的须要，适应时代改革的步法。今后要不断更新自己，努力提高自己的业务素养、理论水平、教化科研实力，课堂教学实力等。这就须要自己今后付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，勇于在课堂中进行实践。 总之，这次培训使我真正体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式，让我的教学思想有洗心革面之感，我将努力地用这种理念指导今后的教学实践，培育出更多现代社会素养人才。 老师国培个人总结3 今年的国培对于我来说是一个崭新的学习平台。通过这样的一个平台让我以一名老师的身份重新谛视了自己。它让我深刻的体会到了做为一名老师身上所应当负起的责任和这些责任的重要性。 作为一名老师，我们的工作并非外人所想象的那样，每天只须要站在讲台上，而不必在烈日下暴晒那样轻松。假如只是作为一个授业解惑的老师，那么，我们只须要将我们的每堂课上好就好。但是，作为一名老师，特殊是作为一名好的老师、一名有责任感的老师，我们须要摒弃许久以来的刻板教化教学模式，即老师讲学生听的教学模式，做到真正的为学生着想，在新课程提倡下的“以学生为主”的教化模式下，改造我们的教学模式。作为老师，应当将学生放在第一位，在日常教学中让我们的课堂活跃起来，我们是要学习学问，但是，我们更想在一个充溢着深厚的学习氛围和充溢趣味性的课堂中学习，而这些，就是我们要为学生作出的付出，这些，就是身为老师的我们的责任。 一、仔细备课 备课。在现时代，备课不仅仅是表示老师要将所传授的内容融入自己的脑袋中，那仅仅是备课的一部分。备课，最重要的环节之一是：创设情境。创设一个充溢趣味性、充溢文化气息的情境，让你的学生融入你的课堂，自发的去学习，这就是备课的魅力所在。在这一个学期的教学中，因为我是教的七年级语文，所以，一起先我认为，七年级学生，重在良好行为的形成，理论学问的学习可以稍缓一下，因此，在上课前并没有花太多的时间在备课上。但是，仅仅一个星期，就出现了问题。七年级的学生年纪较小，所以，在给他们上课的过程中有必要入植入一些能激发他们爱好成分的东西，例如，一些嬉戏，一些故事等等。并且，在嬉戏环节中还要关注到学生的平安问题，这些，假如事先没有过考虑，就简单出现问题。也因此体现出了备课的重要性。 二、增加自身的技能 增加技能。课后，利用课余时间，接着学习自身专业和其他课程的学问。在这个多元化的世界，小孩子的认知需求也扩大了范围。因此，老师须要通过接着学习来增加自身的学问量，在学生面前做到“有问必答”，真正成为他们授业解惑的导师。 三、在课堂教学中，坚持启发式教学。 40分钟的课堂，我们坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感看法与价值观，培育学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。 在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 教化，这是我们须要拿出诚意来工作的一份圣神的职业，因为，我们工作的好坏在肯定程度上对我们的学生的将来有着深远的影响。在以后的教学中不断的反思，不断的对教学作出反馈，才能使我在教化中踏上上一层的阶梯。 老师国培个人总结4 初次接到要“国培”的任务时，正值学校排练塑身操之际，身体的乏累让我着实为此而头疼，况且校长告知我，因为种种缘由，这一次的培训班已经开班快两个月了，也就意味着我要用一个月的时间来完成此次培训。刚起先，每每当我拖着灌铅一样的腿回到家时，多么想和我的床不离不弃，但是为完成培训任务还得“苦痛”的打开电脑，“苦痛”的“被学习”！其实，那个时候，“国培”比塑身操还让我厌烦！ 但是，既然接受了这样的培训任务，还是得仔细学习吧！回到家，给自己洗好水果，坐到电脑前，打开网页，挂上我的国培账号，点开专家讲座的视频，接着就起先阅读其他的网页了但是不经意间，音响传出“国培”专家讲座的内容，“狠狠的”吸引了我！他们全新的教学理念，敏捷多样的教学方法，超群的驾驭课堂的实力，行之有效的操作模式，让我找到了我与他们的差距，非“现在的娃娃不好教”、“我们的孩子底子差”，而是自己“教而无法”“导而无策”，才导致了学生的“学而无效”。每次听到专家的讲座，都让我觉得他们的所说的一切涤荡着我的心扉，叩击着我的心灵。渐渐地，我静默地关掉了全部的网页，仔细的听起了讲座，甚至记上了笔记，刚好写下心得 久而久之，我发觉在“国培”这个班里真好！我相识了仔细负责的班主任和很多热心的同学，哪怕很小的一个问题，都会有许多同学来帮忙，相互之间就学习方法、内容、资源等进行沟通、切磋、帮助。每个同学都可以依据须要参考其他学员的学习成果，运用其他学员的材料以及搜寻到的资源，实现资源共享。这一切让我的心中充溢多数感动，恍惚间又回到了学生时代，那里有我多数并肩学习的同学，更有我们永不放弃的幻想和希望。 心如止水念无澜，无澜之境会安闲！ 劳碌的工作，使我们早已没有心情和精力去学习，而“国培”无疑给我们供应了一个潜心学习的舞台！不知道为什么，当国培要结束时，我的心中总有着一丝丝的惆怅，一种稀里糊涂的伤感，或许，是我“恋”上了它吧！从当时的排斥，到渐渐的喜爱和依恋，如今，我倍感珍惜和国培一起走过的日子，真的希望能始终始终地和它下去国培让我成长，让我增长了见识，让我相识了很多志同道合的面孔，记住了一些优秀老师的名字虽然我们未曾谋面，但在心灵深处却达成了共鸣，我们曾一起探讨教化教学的真谛，收获着学问、华蜜和欢乐我的“国培”，幸而有你！ 老师国培个人总结5 让书香飘满校内！或许，这不是一个簇新的话题。或许，有人会说“你们落后了，我们早已扬帆起航。”但这对于我们这所农村小学的孩子们来说，却是一个漂亮的期盼。琅琅书声，馨香满园，那也是我梦的期许。 参与国培归来，听说学校要实行“书香飘校内”活动，我激烈不已。因为这与我心中那个想法不约而同。影子教学期间，我有幸在洛阳参观了几所小学。每到一个学校，丰富的校内文化和班级文化暂且不说，教室里的书架都是必不行少的。有的学校甚至在楼梯拐角处，在教室外面的走廊上都摆放着书架和长椅。课前、课间总能看到三三两两的孩子徘徊在书架旁，或站或坐顺手翻阅着图书。在我眼中这是最美的风景，远远赛过春天里盛开的牡丹。就在那时，我在心中暗暗埋下了一颗种子，至少我要让我们班的孩子有书可读。 志向的书籍是才智的钥匙。或许是因为自己读书太少，所以我希望孩子们多读些书吧。小时候，我没有什么课外书可读，没有养成读书的习惯。直到上了师范之后，才多少看了一些课外书。参与工作以来，特殊是最近两年，我明显感觉到自己学问的匮乏，实力的欠缺。当我看到国家课程标准举荐的课外阅读书目时，发觉自己读过的寥寥无几，更是惭愧。朱永新教授曾说过：“一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。而一个民族的精神培育，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。一个民族阅读水平的凹凸，取决于老师阅读水平的凹凸，没有高水平、好阅读的老师，也就不会培育出高水平、好阅读的学生。”要培育学生的阅读习惯，老师必需以身作则。正所谓身教胜于言教。 应当让孩子们多读课外书早已达成共识。语文教材内容的陈旧和有限，远远不能满意孩子们阅读的须要。所以，增加阅读量显得尤为重要。多读课外书好处许多，能够拓展学问面、开阔视野姑且不说，课外阅读量的增加对于提高学生的写作实力也是很有帮助的。虽然现在有许多指导孩子习作的技巧，例如张赛琴的欢乐作文、周子房的活动作文、张学伟的动漫作文、施建平的情景作文都能很好的激发学生的习作爱好，但是真正确定学生作文质量的还是学生自身的语感。所谓语感，不只是我们平常理解的朗读文章时的语言流畅程度，还主要是指对语言文字的感悟理解实力。记得有位专家说过，当孩子读书读得多了，他自己的语言就会和书上的语言越来越接近，那么文章也就越写越好了。细致想想应当是很有道理的。 另外，我认为增加阅读量对于提高学生的朗读实力也是有帮助的。大量的阅读，可以熬炼学生对语言文字的感悟理解实力。众所周知，有感情地朗读，是必需在理解的基础上进行的。学生对语言文字的理解实力增加了，在朗读时自然就会明白应当在哪里停顿，哪些字词应当重读，应当用什么样的语气来读等等。如此一来，孩子的朗读水平自然就有所提高了。 语文是母语的言语的交际教化。言语是语言的详细运用，语言是对言语的抽象概括。我们处在大环境中，语文的学习不仅仅是在课堂，其实从孩子一诞生就起先了。语文和生活是紧密相连的，要把生活拉入课堂，在课堂上还原生活。那么语文的教化就不能仅仅盯着一本教材和课堂的这四非常钟了，应当增加语文教学的深度和广度。那么，除了引导学生留心视察生活之外，就从培育学生的阅读习惯起先吧！信任有着良好阅读习惯的孩子，有着丰富的阅读阅历的孩子，是不行能学不好语文的。 由于我们学校条件有限，校图书室里适合孩子们阅读的书籍也不多。所以学校要求每班都要建立图书角。让学生每人买一本图书，集中起来，统一管理。班主任还可以从学校图书室里借些书来充溢班级的图书角。让课外书在班里流淌起来，甚至在学校里流淌起来。孩子买一本书，可以阅读几十本书，甚至更多的书，所以这项活动受到了家长的大力支持。家长们不辞辛苦到各个书店去找寻国家课程标准举荐的课外图书。孩子们也很激烈，总问我“老师，咱们班的书架啥时候买回来？”看到孩子们期盼的眼神，我也被感染了。多希望教室里有一个美丽的书架，书架上放满了孩子们宠爱的图书啊！ 激烈过后我又会想，其实有无书架那只是形式而已，如何让孩子们从今与书结缘，才是实质问题。孩子们每天在一起学习，就是很好的可以利用的教化资源。假如每学期每个孩子买一本课外书，看完之后在班级里真正流淌起来，再把其他同学的书看一遍，一个学期下来就是三十几本书，那也是一个惊人地数字啊！ 在洛阳参与培训时，我和路庄的万世英老师同住一间宿舍，时常听她讲起她们班孩子的课外书，大部分都是热心人士捐助的。除了对这些热心人士由衷的赞扬之外，我更是艳羡她班的孩子有那么多的课外书可读。她答应我等他们班孩子把书看完之后，借给我们班的孩子看看。这更是一个好办法！不仅让书在班级流淌起来，在学校流淌起来，若是还能在校与校之间流淌起来，让更多的人受益，岂不更好？当然，这须要老师的专心管理。12国培影子老师培训总结：让书香飘满校内 昨天，听到一位同事说“我看这书香飘校内活动啊，搞不成！孩子买的书都是新的，要是哪个小学生不听话弄烂了或弄脏了怎么办？再或者是弄丢了怎么办？”我想这也是个问题。可是转念再一想，书不就是用来看的吗？它总有一个从新到旧的过程，只要不是故意损坏又有何妨？至于如何避开书籍丢失总是有方法的。世上无难事，只怕有心人。我信任只要专心去做，就没有解决不了的问题。 这学期很快就要结束了，寒假即将到来，若是老师在布置寒假作业时布置一些读课外书的任务，是不是更受孩子们欢迎呢？在日常的教学中若是时常实行读书沟通会，是不是更能激发学生阅读课外书籍的爱好呢？若是每天抽出几分钟让学生轮番上台诵读自己喜爱的文章，是不是更能提高学生的朗读实力和审美水平呢？ 行动起来吧！不要让图书室成为摆设，不要让书籍只是装饰。让我们点亮学生阅读的那盏灯，让我们打开学生了解世界的那扇窗，让孩子们在学问的海洋里徜徉，努力地吸取养分强壮成长！盼望着书香飘满校内的那一刻，盼望着书香班级名副其实的那一天！我努力着，期盼着