2023年《教育漫话》读后感优秀范文三篇.docx

2023年教育漫话读后感优秀范文三篇 教化漫话这本书包含了许多的教化学问点，大家在阅读时可以将对自己有益的内容记录下来，你还在为写相关的读后感而苦恼吗？以下是我和大家共享教化漫话读后感优秀范文三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 教化漫话读后感篇1 读了教化漫话我对英美等发达国家的传统教化思想有所了解。作为教化工作者，可以从中吸取有益的教化思想和方法，并且反思我国的教化思想和方法。 教化漫话开篇就阐述了健康的重要作用，也就是他的体育教化思想。洛克认为“凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。”他把健康放在了比其他一切种种都重要的位置上面。洛克提出“身体强健的主要标准在能忍受苦痛”，因此，洛克坚决反对上流社会对儿童的娇生惯养，主见身体熬炼自幼小起先。洛克认为，儿童的衣服不宜过紧，以免束缚身体，影响发育，衣着也不宜过暖，使身体习惯于气候的改变，增加抗寒实力。常用冷水洗脚、洗澡是熬炼身体的好方法，可使衰弱者复原健康，健康人增加体质。 读到这里，这又让我想起了自己的孩子。因为从小和爷爷奶奶住在一起，老人们的溺爱让他养成了很多坏习惯，尤其让我头疼的是，他很淘气，爱看电视和玩电脑。针对他的这一状况，我首先是削减他看电视和玩电脑的时间，在他感到无聊的时候，再介绍一些好玩的图书给他，当然，一起先是一些纯漫画型的，而且是由他自己选择。渐渐地，他起先喜爱看书了，自己就主动拿出一些书来看，现在，除了星期天，他基本上不看电视了，而且所看的书也由一起先的漫画向一些学问型的书籍转变了，他还常常把他从书上获得的学问讲给我听呢！ 教化漫话的教化思想主流是进步的，是值得今日的我们仔细学习的。我信任只要用一颗爱心去工作，再加上教化方法得当，即使是一般的孩子，也会成为不平凡的人。 教化漫话读后感篇2 在同事家看到一本教化漫话，借来读了，这是一本字数不多语言不是华丽，封面也不花哨的小册子。 他整体涉及三个方面的话题，按作者约翰。洛克的排列依次是体育、德育和智育。本书中首先提及的是体育，实质谈的就是健康教化。他指出，身体强键的主要标准在能忍耐劳苦。或许日本小挚友与中国小挚友一同进行的友好夏令营的案例，大家都早已耳闻熟识了，面对中国孩子较弱的身体素养，我们的社会、学校、家庭是不是也该好好反思一下看一看洛克先生给出的药方，多吸簇新空气，多运动，多睡眠;食物要清淡，酒类或烈性的饮料不行喝，药物要用得极少，最好是不用;衣服不行过暖过紧，尤其是头部和足部要凉快，脚应习惯凉水，应与水接触。多么简洁易行，可是在我们现在的教化环境下，能让孩子做到几项最近国务院又下发了加强青少年体育增加青少年体质的看法共十二条，其中心还是要确保学生每天一小时的体育活动时间，而且要落到实处，应当要成为一种学校规范，学生的习惯。 教化上难于做到而又具有价值的一部分目标是德行洛克先生从英国当时社会的实际，从培育绅士的角度动身，必需具备理智、礼仪、才智和英勇这四方面的道德品质。而这些道德品质应当及早形成，那可是影响儿童一生一世的。在我们四周常常可以看到一些父母对孩子的错误放纵不管，他们认为孩子还小，长大就好了，这恰恰是最危急的。洛克认为应当在儿童精神最纤弱，最简单支配的时候要让他们习惯于遵守约束，听从理智，免得以后难以订正。当然须要留意的是，同时培育的习惯不能太多，否则，花样太多会把他们搞得晕头转向，反而不利于习惯的培育。 洛克先生认为，相比于品质，学问不是最重要的。学问是应当有的，但是它应当居于第三位，只能作为协助更重要的品质之用。所以本书中，把智育放到最终来谈。他首先提示我们应当极力留意，决不行把读书当作他的一种任务，也不行使他把读书看成一种工作。一旦读书成为儿童的负担，他就会立即厌烦它，哪怕他们以前原来很喜爱读书。应当把学习看做是一种嬉戏、消遣，把它当作一件做了别些事情以后的嘉奖。 教化漫话的教化思想主流是进步的，是值得今日的我们接着学习的。如这一段话，便给我留下了深刻的印象：教化上的错误比别的错误更不行轻犯。教化上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借其次次第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。这样的话不能不让人去谛视自己：我犯的错误会给学生留下什么影响，还能补救多少总之即使是最一般的孩子，只要教化得法，也会成为不平凡的人。 教化漫话读后感篇3 古语有云：“师者，传道授业解惑也。”作为一名小学老师，面对的孩子们都是一张张崭新的纯真的白纸，我觉得自己有义务来启迪他们，让孩子们不论是思想还是身体都要健康成长。我从约翰·洛克的这本经典名著教化漫话中得到了许多教化的新灵感，他将孩子们的教化分成了体育、德育和智育三个方面，这样的三个分类我们并不意外，可是这样的排序却别有深意。 洛克在书中首先谈到的是体育，实际谈的便是健康教化。在中国的教化里，我们很少会将体育排在第一位，在我们的思维里，老师的主要职责便是传授学问，至于体育，就适可而止了。我接着读了下去，洛克的观点是“健康之精神寓于健康之身体”。他围围着如何保持儿童的健康，从暖和、游泳、空气、衣服、饮食、睡眠、药物等方面进行了具体的讲解并描述，他将忍耐劳苦作为身体健康的标准。 其次，洛克所谈到的是德育，道德品质应当是在儿童时期形成的，这会影响孩子们的一生。然而，正如他所说的“教化上难于做到而又具有一部分目标的是德行”，在我们的固化思维里，孩子们犯了错，我们会习惯性地为他们遮掩，总会认为他们还是孩子，长大就好了。而洛克在书中所讲的，却完全相反，他认为我们应当在孩子们精神最纤弱，最简单支配的时候教育他们，让他们从小便遵守规则，听从理性，以免长大以后难于订正。 在洛克先生的书中，他是将智育排在最末一位的，相比于品质，学问是最不重要的。在这一部分里，他首先便提示我们“应当极力留意，决不行把读书当做他的一种任务，也不行让他把读书看成一种工作”。孩子们若是为了完成任务而读书，长期下去会磨灭他们的求知欲望，机械的学习是无用的。我们应当引导孩子们把学习当做一种嬉戏、消遣，一种做了别的事情之后的嘉奖，而不是让孩子们把学习当做厌烦的事情。 读到这里，我不禁反思中国的教化，我们也会教育孩子要吃苦耐劳，可也只是口头上的教化。“这节体育课上数学”，在我们儿时便从我们的老师口中听到过类似的话，如今我们又将同样的话说给我们的学生。究其根本，是因为作为老师，我们总会有些急功近利的思想，总想让孩子们一步登天。体育活动对于我们成年人来说仿佛可有可无，我们却很少站在孩子的立场来想问题，我们总是会遗忘和忽视体育对孩子们的重要性，这一点，我们应当反思和改正。 与此同时，父母们又对孩子过分溺爱和爱护，我接触的许多家长都说过类似的话：我的孩子在家里什么都不用做，我们也不希望他能做什么，只要他能好好读书就行了。在家长们的眼中，所谓的读书便是“智育”，而体育和德育很少被提出来。在这样的教化环境里，在洛克书中非常简洁易行的方法，却变得寸步难行。 不论是老师和家长总有一种思想，便是把孩子们培育成一个“能人”，或者说一个“胜利人士”，而不是把孩子培育成一个“绅士”。洛克先生书中有很多话，值得我们进行深化的、细致的揣摩。教化漫话这本书语言不多，其间谈到的教化思想是进步的，都是值得我学习的。