2023年双师课堂教学总结8篇.docx

2023年双师课堂教学总结8篇 我们在写教学总结的时候，也相当于对自己的教学进行了总检查，时间匆忙，劳碌的教学转瞬间就结束了，你知道教学总结应当怎么写才好吗，以下是我细心为您举荐的双师课堂教学总结8篇，供大家参考。 双师课堂教学总结篇1 5月7日，xx市教研室、xx市教研室在xx镇二中举办了“20xx年xx市小学英语课堂教学观摩活动。”xx市教研室小学英语教研员常香梅老师主持。xx镇中心学校的张小茹和郭安邦两位老师分别上了一节观摩课。 这两位老师从任务的设计到活动的实施，从老师的引导到学生的参加，无不体现出老师的细心打算，与会老师给出很好的评价。尤其是xx市高新区xx小学的刘老师为我们供应了一节别开生面的小学英语示范课。刘老师生动的语言，活泼可爱的动作，好玩的情景深深地吸引着学生，感染着学生。 一整节课学生学习得特别欢乐。学生在欢乐的课堂中，在生活化的情景中，通过丰富多彩的活动驾驭了目标语言，培育了学习习惯，学会了阅读方法，教学效果特别好。xx小学的陈老师作了画龙点睛的点评。xx市教研室盛老师为我们作了关于小学英语课堂教学方法的重要讲座。 盛老师要求老师要遵循孩子的成长规律，明确各阶段的教学目标。在培育学生听、说、读、写实力方面，盛老师教给我们很多行之有效的教学方法。听了盛老师的讲座，老师们收获特别大。老师们对小学英语课堂教学方法有了更深的理解，对小学英语教学有了更多的酷爱，也有了更大的信念，这个活动的确使老师们受益匪浅。 双师课堂教学总结篇2 为提高课堂实效，推动课堂教学的有效管理，进而提高老师的课堂教学技能。同时协作镇中心校举办的老师课堂教学竞赛做好学校的初选，我校组织开展了课堂教学技能竞赛活动。 从11月28日起先，经过参赛老师和评委老师及各位老师的共同努力和主动参加，历时5天时间，共有6位老师讲课，平均每节课听课老师8人。就本次活动总结如下几个方面： 一、参赛老师仔细备课，细心打算。 这是本次活动取得胜利的前提条件。参赛老师的细心设计，充分体现了各位对本次活动的重视和支持。同时也呈现了做课老师的课堂教学技能。做的较好的老师有：冉隆模、文联富、刘传华等。他们细心设计教具，特殊是冉隆模老师制作课件，利用多媒体组织教学，激发了学生的学习爱好，使其乐于参加课堂，达到了课堂教学的有效管理。 二、评委老师仔细、务实的工作精神，是本次活动取得胜利的重要因素。 本次活动的评委由教育主任和两位教研组长组成，由于时间支配的比较紧，评委老师一天听两节课，自己还要上课，可没有人因此缺过一节课。在此对评委老师的主动参加、我表示真心的感谢。 三、广阔老师的主动参加，使本次活动充溢朝气和活力。 这是本次活动强有力的支持。在活动过程中，得到了12位任课老师的大力支持和主动参加，使本次活动更具魅力。是我们的讲课老师更有信念，使我们对以后的教研活动更有决心。有了他们的支持和帮助，我们的教研工作会做得更好。没有课的老师也主动参加听课，还有年过58的李发威老师也是主动参加，我真的很感动。 在主动参加听课的同时，有一部分老师还主动参加讲课老师的备课。其详细体现是，集体备课的材料都是这几位老师亲笔所写，这充分说明白他们帮助参赛老师探讨教材及教法，在他们身上体现了同伴互助合作精神。不仅如此，参赛老师讲课时，他们也是亲自到场坐阵，这对于讲课老师来说，无疑是一种强大的精神支柱。 成果与不足往往并存，我们的工作也不例外。在取得成果的同时，也存在着很多不足之处。例如，由于种种缘由，一部分老师对于此项活动的相识不到位，心情不非常高涨。这主要是我本人工作做得不到位，工作实力较低、方法不得当等因素所致。 为使今后的工作做得更好，削减失误，我想提一下几点个人想法：1、我们要进一步提高对搞教研活动的相识，同时更要主动参加。2、我们将努力提高自身素养，争取把工作做得更好。3、最终，有几句心得送给大家。“用真心对待自己、用爱心对待家人、用诚意对待他人、用良心对待学生”，让我们“静下心来教书，潜下心来育人”。 双师课堂教学总结篇3 教学背景： 本课重点学习“tall/short？”以及iamtall。youareshort/iamshort，youaretall。这个句型。 教学片断： (1)t出示动物图片giraffe(长颈鹿)和deer(鹿)，并进行比较thegiraffeistall。thedeerisshort。 老师带上长颈鹿的头饰，让班上的一个同学带上鹿的头饰来呈现句子iamtall，youareshort/iamshort，youaretall。，老师与学生之间绽开对话: t:hi，deer。 s1:hi，giraffe。 t:nicetoseeyouagain。 s1:nicetoseeyouagain。 t:iamtall，youareshort。 s1:iamshort，youaretall。 (2)老师分别让其他的学生也带上动物头饰(duckmouseelephant)进行比较来操练这个句型:iamtall，youareshort/iamshort，youaretall。 (3)让学生与学生之间绽开对话，有同桌、小组之间的对话 (4)排列队伍，来巩固操练iamtall，youare。short/iamshort，youaretall。 （5）嬉戏帮动物们找到自己的家，老师用课件演示，课件出示几个动物的家，让学生帮它找到家。为什么这个家是长颈鹿的呢？thegiraffeistall等。 (6)singasong。tallandshort 把小学英语pep三年级下册第一单元学的一首歌:boyandgirl中的boy gl分别用tall和short这两个单词来替代。 教学反思： ?国家英语课程标准关于“教学中应留意的问题”部分指出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，老师应充分发挥学生在学习过程当中的主动性和主动性，激发学生的学习爱好，营造宽松、和谐的学习气氛。”爱好是最好的老师，是学好英语的关键。在教学中，我们要擅长从多种渠道找寻方法，激发学生的学习爱好，培育学生良好的学习习惯，打下扎实的英语基础。老师应实行多种多样的形式调动学生，引导学生，让他们真正做到爱学、乐学、博学。本教学片断采纳了多种教学方法和教学手段。单一、古板的教学方法和手段，只能让课堂变得枯燥乏味，让学生对学习英语不感爱好。新世纪的课堂教学应当是快节奏的、敏捷多样的、丰富多彩的，师生互动的。在教学中，我通过师生之间，生生之间的这种互动合作来呈现操练重点句，充分体现了学生的主体地位，又通过歌曲嬉戏等手段来激发学生学习英语的爱好。由此，我不由得想到：在课前，老师多花点心思从学生的角度去想问题，去备课，去打算教具，会收到事半功倍的教学效果。新课程标准下的英语课堂应当是开心、轻松、和谐、活泼的。只有在这样的课堂中，学生才能学到更多的学问，课堂的活力才能体现，学生的主体地位才能发挥。同时，从动脑、动口、动手等方面还能让学生提高学习的兴致，活跃思维，激发学习爱好，并在活动嬉戏过程当中培育视察力、记忆力、思维实力、口头表达实力与创新实力，为他们的终身学习打下良好的基础。 双师课堂教学总结篇4 从20xx年5月至今，通过对本课题的探讨与学习，我们进一步相识到老师的“传道、授业、解惑”角色，已不够适应时代的要求。在这样的形势下，老师首先要实现自身角色的转变，才能适应现代教化技术环境下教化发展的根本要求，才能做到培育真正的人和真正培育人。为了保证本课题的全面实施和顺当进行，学校成立了以柯玉明校长、马敏芳教育主任为组长，代玲、瞿永珍、陈世敏、杨光全、路丽、莫祯武、荀代玲、桂燕、彭仕芳、田芳、赵玲、邹天美、赵云老师为成员的课题小组，负责此课题的组织、实施、总结工作，以确保课题工作顺当进行。现总结如下： 一、课题工作目标完成状况。 这两年多的时间，在上级相关部门及校领导的指导下，我们仔细贯彻学校教学改革基本思想，学习“mm教化方式”，探讨课堂教学改革与老师角色，让课堂焕发生命活力，提倡以“老师为主导”、“学生为主体”，让学生经验学问的形成过程，发展过程和应用过程。让学生真正成为学习的主子，老师从“主导者”变为“引导者”。唤起学生学习数学的爱好，激励他们不断向上攀登。”开展了丰富多彩的教研活动，努力把“mm教化方式”的理念实行到实际教学当中。学习、参加、实践，形成了浓郁的研讨氛围，课堂教学效果好。 二、课题的详细实施状况。 、接着仔细学习“mm教化方式”的相识主关键词的界定。转变了自己教学观念。我们利用教研会及余业时间，仔细学习相关资料。实行集中与分散相结合的敏捷多样的学习方式，使自己更加深化地理解驾驭了“mm教化方式”的基本理念：正确把握数学教化的特点，恰当地操作八个变量（数学的返璞归真，数学的审美教化，数学发觉法教化，数学家的人品教化，数学史志教化，演绎推理教学，合情推理教学和一一般解题方法的教学）从而全面提高学生的数学素养，努力建设开放而有活力的数学课程。通过学习，我校的教化教学观念有了很大的转变。体会到：当一名数学老师不易，当一名优秀的数学老师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。所以我们都仔细钻研教材，仔细备课。这两年我们做到每课都有新教案，教案突出了精讲、好用的特点，做到了书本结合，既备学问，又备教法、学法。 课堂教学突出了“导”字，注意学生自主学习、合作学习、探究学习实力的培育，充分调动了学生学习的主动性、主动性。同时留意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。重视了学生的积累和运用，加强了学生理解新知和创新意识及实践实力的培育。改革了“满堂灌”的课堂教学模式，注意了培育学生的创新意识及实践实力，讲练结合。教研课后仔细评课、仔细分析，达到了共同提高教化教学实力的目的。 、仔细学习创新教化的理论和教改文章，学习了教学技能理论。 三、课题所取得的成果。 （一）老师的新课程教化观念得到了改进和提高，在以下方面达到了共识。 1、课堂教学要从过去的只注意课本学问的传授，转向注意学生的学习情感、学习实力、创新精神的培育。 2、课堂教学要由过去只关注结果，忽视过程，转向要关注学生的学习过程以及后续学习的铺垫。 3、教学要求由过去过多强调共性，转向关注学生的特性差异和特性化发展。 4、课堂是师生之间交往、互动的场所，教学过程是师生之间沟通和交往的过程。 5、把课堂真正还给了学生，学生是学习的主子，老师在课堂上只起到穿针引线的作用。 （二）老师们初步驾驭了新课堂教学的基本方法和策略。 课堂上，绝大多数老师都能明显的体现新课堂的老师们在设计教案时， 都能注意以下几点： 1、联系学生的学习、生活实际，创设教学情境，调动学生学习的主动性，激发学生的学习欲望。 2、围绕“问题的产生和解决”绽开教学，注意学生对学问的体验、感悟、建构，提高学生的综合学习实力。 3、依据本班学生的实际，适时进行学问的拓展，满意不同学生发展的须要，促使学生特性化发展。 4、构建和谐、同等的师生关系，注意师生之间的互动、交往，提高学生参加学习活动的主动性。 5、依据教学内容，敏捷运用各种教学资源和信息技术，完善学生的学习方式，提高课堂教学效率。 6、以激励为主，将评价渗入到课堂教学的各个环节，提高学生学习的主动性。 四、存在问题。 和发达地区相比，我们的教学技能还较差，教学观念还较落后，运用现代教学技术手段还不够娴熟。老师“满堂灌”现象时有发生，学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的数学课堂教学结构尚未彻底革除。很多学生存在高分低能的现象。今后我将接着努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使自己的教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。 双师课堂教学总结篇5 1.看学生对学习英语的爱好是否激发起来了。 新的英语课程标准明确规定：基础教化阶段英语课程的任务是：激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。激发和培育学生的爱好是学好英语的奠基石，爱好就好是最好的老师。课堂教学中所设计的唱英语歌曲，做英语嬉戏，讲英语故事，表演英语课本短剧等都是激发爱好的一个良好的手段，评价英语课堂教学就是要看学生是否对学习英语有深厚的爱好，学生实际运用语言的实力，只有感爱好了，才会产生学习的欲望和动力。 2.看学生对教学活动的参加性和实践性 老师在进行备课时肯定既要备教材，又要备学生，实行敏捷多样的教学方法，尽可能利用多种教学手段，选用一些既有学问性，又好玩味性的图片和卡片及一些好的音像教学设备，尽量创设一种接近真实生活的交际情景，尽量给学生多供应创设语言实践的机会，例如：boysandgirls，teams，groups，pairs等等，使每个学生都有爱好参加和实践。在活动中主动思维，在活动中大胆创新，使学生的潜在实力，发散思维实力都能得到充分的发挥。 3.看学生在课堂教学活动中的学得和习得 在课堂教学中，老师应留意培育学生自主的学习的方法和良好的学习习惯，尤其上对小学高年级的学生，他们求知欲望强，探究学习爱好浓。老师应教会他们查字典，运用学习工具书的方法，培育自己阅读英语的实力，使学生能够自己选择学习内容，学会自己找出重点，难点，学会自己用英语提问题，学会自我调控，自我评价。 4.看学生在课堂教学活动中的情感沟通 在英语课堂教学活动中，老师应尽量供应一些贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容健康的材料。以学生为本，关注学生，满意学生的情感需求。让学生在情感的沟通中不知不觉的学习英语，应用英语，提高英语的口语交际实力。 5.看学生在教学活动中的自主学习与合作 老师在设计教学活动时，应给学生供应足够的自主学习和合作学习的空间。自主学习有利于培育学生的自主性和独立性，培育学生独立的分析问题和解决问题的实力。合作学习有助于学生之间的情感沟通，强者帮助弱者，互帮互学，更有利于形成一种良好的团队精神，使学生的团结协作能得到更好的体现。 6.看老师如何把“教法”转变成学生的“学法” 传统的课堂教学是以老师为中心，与“以人为本”是不象吻合的。课堂教学应以学生为中心，培育学生自主学习，独立思索、自己感悟行之有效的学习策略。老师把“教法”转变成学生的“学法”，有助于学生把握学习的方向，提高学习效率。 7.看老师如何传递文化信息及人文内容 语言有着丰富的文化内涵。老师在教学活动中是否依据学生的年龄特点和认知实力，有针对性的向学生介绍英语国家的历史、地理、风土人情、文化习俗、生活方式、行为规范等。使学生粗略了解英语国家文化及中外文化的异同，进而提高学生的跨文化交际的实力。 8看老师在教学中是否正确运用了评价手段 老师在英语课堂上是否正确的运用了评价手段，对培育学生学习英语的爱好和提高主动性起着至关重要的作用。小学低年级的学生只要能大声的开口说英语就应嘉奖，虽然嘉奖是微乎其微的，足以让他们兴奋不已。小学中、高年级中表现比较精彩的，老师可用英语以语言的形式加意表扬和赞美，对学习短暂有困难的学生，老师要赐予特殊的关注，激励他们开口大胆的说，即使在说的过程中有错误也不要横加指责，应实行包涵的看法，爱护他们的主动性，这对学生来说无疑是增加他们的自信念，获得成就感的最好体现。 双师课堂教学总结篇6 首先在思想方面，我忠诚党的领导，酷爱党的教化事业，发扬奉献精神，严格执行教化方针，尽职尽责，教书育人;同时面对全体学生，酷爱、敬重、了解和严格要求学生，不卑视、挖苦他们，谆谆教导，诲人不倦;要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时到处以老师职业道德规范来约束自己的言行，仔细的参与政治学习，不断的提高自身的政治素养。加强学习，不断更新教学理念.。作为新课程试验的老师，我深知学习的重要性。所以，在实践中，我努力学习课程标准等教学理论，从而丰富更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念.。确立了"一切为了人的发展"的教学理念。树立"以人为本，育人为本"的思想。 其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽搁上课，给学生做了极好的表率。 在教化教学工作中。 本人主动仔细学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完备的结合，主动、仔细备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时主动学习钻研名师、专家的教化、教学理论，探究适合班级的教化方法、教化模式。与此同时，向身边的有阅历的老师学习，主动参与听课、评课活动，努力提高自己的教化理论水平;同时在业务上精益求精，主动探究多媒体、网络教学，拓宽教学新思路;与此同时，采纳敏捷多变的方法，例如演讲朗诵会、读书活动等活动，调动学生学习主动性，提高学生的学习成果。详细做法如下： 1、深化钻研教材，备好每一堂课。能依据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创建性地运用教材，编写比较好用性的教案，教案中体现学法的指导。 2、努力变更教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，留意调动学生的主动性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 3、细心设计练习，仔细批改作业。力求每一次练习都有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。同时依据教学内容布置实践性的作，如，设计手抄报等， 4、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习实力相对好的学生注意他们在更深层次上的学习和探究;对于学习实力相对困难的学生，从基础学问方面着手对其进行再一次针对性的教化教学，促使他们可以渐渐跟上其他同学的脚步。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高，在数学竞赛中赵畅、蔡少男等同学获得一等奖;后进生学习主动性也有所提高，能自觉完成作业，考试不及格的人数也渐渐削减。 5、仔细做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后刚好记载本课教学的胜利和失误，能够比较真实地从教法的选择、老师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，找寻问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。从而不断总结阅历，吸取教训，改进教法，提高自身的业务素养。 6、主动参与教研活动，努力提高自己的理论水平。在备课组教研中主动发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，擅长提出自己的看法与建议。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的看法。 教研方面： 自己除了能一如既往地仔细学习、深化钻研外，主动参与各种教科研活动，制定教研安排，并按安排进行学习、沟通、研讨、反思，主动上好汇报课、公开课，撰写教学反思、教学案例、教学论文，为科研课题收集数据、资料。一句话，用科学的方法、严谨的看法、务实的作风搞好校本教研，搞好教学科研。 在班主任工作方面，首先注意思想政治和道德教化。 其次抓好学习方法的转变。三是搞好班级卫生，树良好形象，四是主动稳妥地绽开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道，同时借鉴班级的先进阅历，对学生进行量化，分组竞争，给个人加减分，期末总评。与此同时，主动开展各类班级文化消遣活动，活跃班级气氛，融洽师生感情。五是主动会同各学科老师主动备好学生，探讨教化学生的方法，同时主动同家长联系，刚好了解、驾驭学生状况，共同管理教化学生。 存在的问题和努力的方向： 新一轮课程改革带给我们新的挑战，同时也给老师的成长带来了机遇。回顾一学期的工作，发觉也存在一些问题与困惑。如，班级的学困生还比较多;平常的学习还不够，自身的教学理论还比较缺乏;在教学阅历论文的撰写方面比较少动笔;课题的试验上摸不着边;备课有时尚抓不准等等问题。还如，课堂上：1、老师在课堂中如何处理好放与收的关系? 2、如何处理好特性发展与全面提高的关系?如何做到既敬重学生又达到数学教学优化的问题? 3、老师对课堂教学中如何做到关注三个维度目标、如何有效进行整合?这些有待于，在今后的工作努力进。 今后努力方向： 1、树立先进、正确的教化观。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。 2、加强学习，主动地进行学问的更新和"充电"，自觉拓宽学问领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最好用的学问和技能传授给学生。同时主动驾驭、运用和开发以计算机多媒体为代表的现代教化技术的学问和技能，为运用校内网，发呈现代远程职业教化奠定基础。 3、加强对课堂教学的探讨，争取形成自己的教学风格。努力将新课程理念落实到课堂上，以"引导学生学会预习、学会沟通、学会合作"课题试验为依托，从转变学生的学习方式为课题入手，不断探究现代课程改革的路子。 4、擅长学习，勤于动笔。每学年学习一本教化教学专著并做好学习体会，平常仔细阅读有关教学理论刊物，结合自己的教学探讨每学期撰写一篇比较有价值的教化教学论文，从而不断提高自身的教学理论水平和科研实力。 一分耕耘一分收获。然而，成果代表过去，将来还须努力。在今后的工作与事业中，自己将再接再励，以饱满的热忱、旺盛的精力迎接全新的挑战。 双师课堂教学总结篇7 1、在留意优生的同时不忘对后进生的提拔。 这节课中我多次让后进生来回答问题，在同学面前表现自己，让他们在学习中找到更多的自信。搭建"同等的对话，心灵的交通"的舞台。绽开与学生开放式的沟通与沟通，尽量使学生能充分发挥想象力，能真实全面的表达自己的思想，抒发他们的情感.从我坦诚的提问到学生自由自在的回答，再到我进一步的引导，无不在增加师生间的亲和力，体现新课程的新理念:师生同等共处，营造和谐融洽的学习氛围。在这个过程中，学生的情感看法和价值观也得到了提升。 2、创建沟通平台。 创建"生生沟通，相互促进"的平台，调动学生的主动性，熬炼其心理素养，展示其才艺，同时也能检测出两个学生的语言驾驭状况.在这个过程中，我是学生的合作者和裁判者. 3、培育团队精神，增加学生合作意识. 最终一个任务，我让学生小组合作，看谁的家务活做得最精彩，谁的生活最有意义，然后让小组上台表演，尽情展示各组的合作成果，最终做出评价，评比出每组的最佳人选，并赐予表扬和激励.这一任务的完成，须要更丰富的语言，能体现出学生的综合语言运用实力及创新实力，也是对整节课的总结和提升。转盘的运用很奇妙，很自然地就让学生练习到了不同的日子和不同日子里须要上的课程，因为时间无法复制。 不足之处： 教具的运用不到位，如日历，课前打算好了，但是课中没有运用。在新授课过程中由于情景创设的不太到位，与学生的生活联系不太紧密，因此，学生的主动性虽然很高，但是仍有部分学生并没有完全融入课堂。还有，在拓展环节的设计上，我没有抓住这个分类整理已学词语的好机会。虽然也展示了以前所学的词语，却没有做一次小结，造成了只是老师排列词语，学生仅限于记忆词语，忽视了语言的沟通性质。没有给学生一个运用词语的机会，没有给学生语言沟通的语言环境。这是本节课的失误，因为教学实践证明，这样分类整理词语更贴近生活，更易于学生的实际运用。 总之，通过一个多月的国培学习，让我学到了不少学问。在今后的教化教学生涯中，我会努力学习，不断为自己充电，扎实工作，努力为教化事业添砖加瓦。 双师课堂教学总结篇8 依据学校对青年老师的培育规划和青年老师成长安排，进一步加强我校青年老师队伍建设，培育青年骨干老师，引导青年老师确立与新课程实施相适应的现代化教学理念，提高青年老师实施新课程的实力和课堂教学实力，促进青年老师快速成长。学校实行了旨在检验“教学思想、教学理念、教学方法、教学手段”为目的的“青年老师课堂教学竞赛”活动，经过惊慌的初赛、决赛，活动已圆满拉下帷幕。现将本次活动总结如下： 一、组织严密，参加面广 本次竞赛绝大部分35岁以下青年老师主动参加，中学部行政和很多老师主动参加听课。在初赛工作中，各科组能仔细组织，本着“公允、公正、公开”原则选拔参与决赛老师。其中组织较好的科组有语文、数学和英语，由此对中、英、数三个科组全体老师及科组长表示感谢和表扬。 广阔评委能仔细履行责职，公允合理地对每一个参赛选手进行评价，每位评委打出分数的排序几乎相近，评课标准尺度把握较好。很多评委能克服本身有课或有其它工作的困难，主动参与评审工作。校长也亲自参加听课，对评委辛苦劳动表示诚心感谢。 二、课堂教学质量高 广阔评委经过听课，普遍反映今年参与决赛的选手课堂质量较高，与往年比教学水平有很大的进步，有“长江后浪推前浪，布高辈有新人出”之感觉。这与学校狠抓老师培训，确定老师成长安排，抓好“师徒结对”，老师自我发展意识强亲密相关。参与竞赛老师较好落实了马校长提出的“有效课堂”教学思想，主要表现如下： 1、学生参加度高，学生主体地位落实较好，注意师生互动，建立了和谐师生关系。课堂教学中老师都特殊留意调动学生学习的主动性，学生能主动发言，主动思索问题和动手。课堂气氛活跃，让学生能够欢乐和主动进行学习。2、教学过程注意了学习的过程和方法。落实了新课程三维教学目标中的过程和方法。老师能细心设计情境，细心设计问题，变更过去的重结论教学，让学生参加获得结论的过程。培育了学生科学思维方法，解决问题，探讨问题的方法，从而养成良好的学习方法。 3、教学过程注意了学生体验学习和胜利的情感，看法和价值观教化。学生能亲身参加学习的过程。亲自做了探究试验或体验试验，激发了学生的思维火花，回答问题和试验胜利都刚好得到老师和同学们的确定和激励，让学生体验胜利的喜悦，增加学生的自信念，同时，老师能较多联系实际，留意引导学生做人道理，渗透了学生终身受益的隐性学问。 4、教学方法敏捷多样，效果好。教无定法，教学得法。老师能把握自身教学特点和教材内容，采纳了较好的教法，没有“满堂灌”或固定某种教法现象。如老师采纳了探究法、问题教学法、讲练结合法，对比分析归纳法、小组探讨、合作学习等。教法的探究和应用有较好的效果。 5、保持了好的教学传统，学问与技能落实到位。教化改革须要创新，但好的传统不能丢。学问与技能落实是中国教化搞得最好的。现行的教学三维目标中也要落实学问与技能的教学。老师在课堂教学中充分体现了现代教学理念。 6、多媒体技术与学科整合实力较好。老师都能有效利用多媒体技术，教学手段敏捷有效，课件图文并茂，绘声绘色，动静结合，设计合理，既注意实效性，又给人耳目一新的感觉，课件质量高。 三、不足之处 1、传统教学方式弊端还见于课堂。老师要学会取舍，仔细学习现代教学理念，加强学习和研讨，既要发扬优良传统，又要进行教学改革，更要教学创新。 2、学科思想、学科素养落实不够。每一学科有它自身内涵，有它本身教学目标。有的老师还不能深层次把握学科的内涵，没有站在高处，自然的就落实不了学科思想，学科素养。 3、小组探讨，合作学习不要流于形式，要有实效。合作学习，小组探讨是当今教化改革提倡的教法。但要分清其利弊，要设计得好，操作得当才有实效。 4、显性学问落实较好，隐性学问挖掘不够。当今教化改革许多措施都是围绕怎样挖掘学生潜能，从而指明学生的发展方向，发挥学生特性特点，充分发展学生特性。 通过本次活动我们看到了教学的优点，也发觉了问题，为今后教学明确了方向。教学处希望全体老师尤其青年老师不断学习，总结沟通和反思，充分发挥备课组作用，在行动中不断提高，精益求精，发扬优势，改正不足，全面致力于教化改革，全面落实素养教化，为推动学校的发展贡献一份力气。