2023年学习于漪老师心得体会范文三篇.docx

2023年学习于漪老师心得体会范文三篇 老师的爱恒久是一剂治疗我们的良药，老师你对我们的照看，恒久留在回忆里。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的学习于漪老师心得体会范文三篇，供大家参考。 学习于漪老师心得体会 学校组织学习全国教书育人楷模于漪的先进事迹，于漪老师，上海市杨浦高级中学名誉校长、语文特级老师，在教化的田野里耕耘了整整60年。81岁的她，从教近60年，退休近20年，丝毫没有停止过追求志向教化的步伐，仍在以各种方式，尽自己的最大实力影响教化、影响老师、影响学生。于漪老师有一句名言“假如只是教书，那么你就是教书匠、学问的二传手。不能遗忘教书的目的是育人，这是大目标”。她在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。我将在这些先进老师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增加“学高为师，身正为范，教书育人”的老师使命感，不断强化作为一名老师的责任心。 我们应当学习于漪老师以学生为动力，以育人为首的精神。对工作必需有剧烈的事业心、责任感。老师必需具有足够的耐性和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教化。时时到处视察学生，了解学生，对出现的问题刚好指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必需努力做到。时时以"爱心、耐性、细心"，去关切每一位学生，酷爱每一个学生是我们的责任，教化学生是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需担当的责任和义务。 通过学习于老师的事迹，我进一步体会到，老师必需做到敬重、理解、信任、激励学生。在教化教学中，敬重学生，是我们老师必备的道德要求，敬重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的主动性，多和他们沟通，多激励和表扬他们，要敬重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多赐予激励和赞美，对学生细心呵护，敬重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要华蜜的多，感受到学校生活的快乐和华蜜。 老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名教化家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。 她不仅关注学生的成长，还忧心老师、关注老师、倾心老师。她认为老师应当站在“树魂立根”的高度去思索和培育我们的将来接班人和建设者。有魂、有根、有脊梁，才是一个真正的人。老师应当代表最先进的文化，应当不懈追求真善美，抵挡假恶丑。的确，当今世界强势文化的入侵太厉害了，思想浅薄、金钱至上、个人主义、垃圾文化等，对没有生活阅历的未成年人是极大的威逼，所以作为老师的就要坚守思想的阵地，坚守育人的阵地。不论大环境怎样，学校肯定要有好的小气候，因为它代表了社会主流的、健康的、向上的、先进的文化。 学习于漪老师的事迹使我更加相识到，踏踏实实地教书育人是我对一名优秀老师的理解，做像于老师那样的合格的人民老师，是我对自己的基本定位。老师岗位特定的育人理念老师既要教书又要育人，两者是不行分割的统一体，教书是育人的载体，育人是教书的目的。 于漪老师的事迹，感染人，鞭策人，激励人。她的事迹使我更感觉到，老师岗位是一种辛苦、一种付出，也是一种收获、一种享受。既然我选择了老师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热恒久持续下去。我肯定努力，持之以恒，把仅有的光和热倾注到教书育人的事业中。 学习于漪老师心得体会 在当今经济高速发展，社会转型时期，社会种种现象五花八门，乱人耳目，对教化是极大的挑战，对老师是极大的诱-惑。总书记提出希望之一是“淡泊名利，志存高远”，提出高尚的师德，是对学生最生动、最详细、最深远的教化。总书记的论述不仅有广泛的现实意义，而且有深远的历史意义 学习于老师的教学观，如沐春风，沁人心脾。她渊博的学问，深邃的思想，精湛的艺术无不使我为之折服。原来还可以这样做老师、老师还能达到这样的高度和境界、一般老师通过努力照样可以成为教化家。“我做了一辈子老师，但一辈子还在学做老师!”于漪老师用这句话鞭策自己。她说选择了老师这个职业就是选择了高尚。 汉代韩婴在韩诗外传中说：什么人才能够做人师呢?做人的老师，他必需具备这样的条件，就是“智如泉涌，行可以为表仪者”。用现在的话讲就是德才兼备，这句话说起来简洁，做起来却很艰难。 于老师认为做人师不是做教书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教!身教重于言传。因为我们的教化力气，只能从老师活的人格当中来，这是一种特别的教化力气! 听了于老师的报告，心中感受颇多，脑海中始终在问自己要做一个什么样的老师?应先从哪些地方做起?下面就谈谈自己的一点想法。 一、 老师要不断学习 从教一生，于漪老师从未让别人代过一节课；上课是于漪老师最大的事，老师的生命在课堂上闪光；于老师一生上了近2000节公开课，但是于老师却说：我一辈子没有上过一节十全十美的课。课后总登记自己的不足，登记学生的闪光点。于老师一辈子用两把尺子，一把用来量别人的特长，一把用来量自己的不足。 我听后油然而生钦佩之情，这哪是在告知我们怎样当好老师，怎样上好一节课，怎样干好自己应干的工作，这分明是在传授给我们做人、完善自己人格魅力的秘方呀。“我做了一辈子“老师，但一辈子还在学做老师！于漪用这句话不仅鞭策自己，也勉励着更多的青年老师。汉代韩婴在韩诗外传中说：什么人才能够做人师呢？做人的老师，他必需具备这样的条件，就是智如泉涌，行可以为表仪者。智如泉涌，就是你的才智要像泉水一样喷涌而出； “行可以为表仪，就是你的思想言行能够做别人的榜样。鲁迅说过：“不满意是向上的车轮。”这足以证明，任何人都是靠自己不断的努力学习、勤于钻研才能获得胜利。老师的学问不仅要“专”，而且要“博”。我们不仅要熟识自己所教的学科，而且还要把其他课程整合起来进行教学。同时要勤于反思，因为“阅历+反思=胜利。 二、老师要用于创新 教化的事业是着眼于将来的事业，教化工作的性质与特点要求老师应具有相当程度的职业敏感，应跟随着时代奋力前进。作为一名老师，要学会相识时代的特征，关切国内外大事，擅长接受来自各方面(尤其是教化、科学技术方面)的信息，使自己思索问题、从事教化实践具有时代气息。创新就是要更新教化观念，对培育目标有正确而深刻的相识最为重要。老师做久了，常犯三多三少的毛病：眼前学生看得多，将来建设者的形象考虑得少；学问要求看得多，实力训练考虑得少；分数看得多；实际才能考虑少。这种育人的观念与当今培育目标的要求相距甚远。 老师要提升自己的教学素养，做到擅长思索，敢于创新和探究。老师要启发、诱导、帮助学生主动、主动、创建性地学习。要让学生真正成为学习的主子，要使学生真正做到不但“知其然”，而且知其所以然，那么老师不仅要授之以鱼，更应当授之以渔，变被动接受性学习为主动学习、自主学习、合作学习、探究性学习。素养教化，艺术为重。音乐能够优化我们的灵魂，扩展我们的心胸，表达难以表达的思想，总是使生命变得更有价值。 三、 老师应当具有实干精神 纵观于漪的治学道路，我们不难发觉，步履维艰的岁月曾给她多少不解、多少窘境，又给她带来多少思索、多少顿悟。从语音、语法入手，扎扎实实打业务底子，到潜心钻研教材，一篇文章要用10小时甚至20小时、30小时去探讨，“把边边角角的时间都用上”，于老师进入了常人难以企及的孜孜以求的境界。正是靠这种锲而不舍的精神，她得到了语文教学的真谛，形成了自己独特的教学艺术，那就是：寓教于情，声情并茂，教出趣味，活而有致。心中有了学生，便有了与之同快乐、共患难的激情。老师，须功底厚实，教化往往是滞后效益，分数难以衡量学生德、智、体发展的全部状况。为此，老师不能为分数所困扰，要着力培育学生的真本事。俗话说得好：打铁要靠本身硬。要培育学生良好的思想道德素养和科学文化素养，老师就须具备真才实学。高校毕业文凭只说明学历水平，是否具备老师的资格，要看肯不愿下功夫在岗位上熬炼。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”人的学习不行能一次完成，要做到“清如许”，就须坚持不懈地学。老师只有孜孜不倦地吸取学问，以涓涓清泉滋润心田，在教学中才能像常流水一般进行浇灌。假如学问贫乏，孤陋寡闻，那就难以引导学生在学问的海洋中扬帆远航。 四、老师要做到爱生 教化的事业是爱的事业，师爱超越亲子之爱，友人之爱，因为它包蕴了崇高的使命感和责任感。学生进小学、中学、进高校学习虽则短短几年，在人生的长河中仅仅是一阵子，但这短短一阵子往往影响他们一辈子的生活道路。万丈高楼平地起，楼能不能盖高，关键在基础打得牢不牢，基础工作做得好，根子扎得正，扎得坚固，学生就会一辈子受用不尽。再说，一个人没有其次个青春，国家把青春年少、风华正茂的学生交给我们老师培育，这意味着对老师极大的信任，我们假如不尽心不尽力，岂不是奢侈学生的青春，对国家、对人民的大不敬?为此，我们应当时时警戒自己，鞭策自己兢兢业业，考虑任何工作都不能遗忘培育学生的大目标。 于漪老师说过：育人要育心。我们要关切学生、了解学生、爱学生，倾听他们的心声，用自己的人格魅力去感染他们，用自己的一言一行影响他们。爱学生，就是要为每个学生着想，教好每个学生。学生都是我们的后代，都要想方设法把他们培育成才。教学中老师要与学生处在同等的地位，融入到学生的学习活动中去，要缩短与学生的情感距离，让学生通过师生互动、生生互动使思维得到充分发展。同时，营造民主同等的富有人文气息的课堂氛围。 在我们四周有一些特困学生、单亲家庭学生，这些孩子往往表现为性格内向，不善言辞，不愿与同学结伴玩耍。我们要针对不同学生的特点加以不同的引导，擅长用自己的爱心去维护学生的人格、爱护学生的自尊，使学生在老师充溢爱心的教化下健康成长。 老师的工作是平凡的，琐细的，年年月月，千件万件，但是把它们穿在“育人”这根线上，就心里明，手脚勤，忙得开心，忙得其所。甘为红烛燃自身，甘为泥土育春花，这就是我学习于漪老师教化思想的深切体会。 学习于漪老师心得体会 九月十八日下午，我们一起学习了于漪老师的先进事迹，我被她的故事深深地震撼，特殊是这样的描述让我肃然起敬：“她是党中心、国务院授予的XX名改革先锋称号中唯一的基础教化界代表，她写下了400多万字的论文专著，上了近20XX节的公开课。” “唯一”、“400多万”、“近20XX节”这三个数字是对她敬业精神的真实写照。 下面与大家共享我的几点收获： 一、坚守三尺讲台 于漪老师说“师爱超越亲子之爱”。她的“爱”是教化篇章的主旋律，她将自己的美妙岁月全部奉献给了三尺讲台，她告知我们年轻一代如何“一辈子做老师，一辈子学做老师”的道理，让我从心灵深处得出这样一个感悟-“三尺人生”，不宽广但宏大！我虽然可能做不到于老师如此的奉献精神，但是我一样会“坚守三尺讲台”，酷爱我的工作，爱惜我的学生，用爱铺就欢乐的教学路！教化是一份须要好好经营的事业，要把学生们当成自己的孩子去教化和爱惜，这样不仅工作会取得好的效果，自己在工作中也会获得华蜜感。 二、做老师，要走到学生的心里 爱迪生说“教化之于心灵，如同雕刻之于大理石。”一件发生在课堂上的事，至今难忘。班里有一个男生，课上常常走神，课下不完成作业，间或完成也是胡乱蒙上，成果很不志向。我多次与他谈心，也与家长商议过对策，但效果甚微。 有一天上课，他给了我一个小小的惊喜。一次我提问了一个作家写作背景的问题，全班只有他一个人举起了手，叫起他来，回答得很好，我试着走近他，发觉他不是上课一点不听讲，只是比别人接受慢一些，简单被四周的事物吸引而走神。我试着激励他，不论是作业还是听课状态都进步很大！所以我觉得教化有时候须要耐性、须要关注和等待，每一朵花都会开放，只是花开有早晚，我们都要静待花开。另外，多了解学生，多找他们谈心，了解他们的爱好爱好，帮助他们解决一些学习上和生活上的困难，这样师生关系也会更加的融洽。这次于漪老师的事迹更近一步加深了我对学生沟通方面的相识，获益良多。 三、必需提升专业素养 要想成为一名合格的、优秀的老师就要不断地去学习，在教学上不断地去反思、钻研，提高自己的专业素养和实力。要做到“胸中有书”，就要自己不断地去探讨教材和课程标准，对每一节课的要求做到烂熟于心，这样在课堂上才能做 到详略得当、游刃有余；要做到“胸中有书”，就要求我们不仅局限于课本学问，还要扩充自己的学问储备，多读一些其它的书，一句话是这样说的，“要给学生一杯水，自己要有一桶水，更要成为长流水”，所以我们不仅探讨课本上的学问，还要学习其他的学问，这样才能与时俱进！ 于漪说：“我觉得一个人的华蜜感和他所拥有的财宝不是肯定挂钩的，关键取决于你对自己工作价值的理解和酷爱”，是的，作为一名青年老师，我自愧不如，常常埋怨批作业占用了大部分的时间，耽搁了教学上的进步；埋怨学生过于淘气，占用了自己大量的精力。其实这都是给不专注与懒散在找借口。“百尺竿头须进步，十方世界是全身”，我将以于漪老师为榜样，始终保持着对教化工作的酷爱和情怀，兢兢业业，上下求索，努力做到“做一辈子老师，用一辈子学做老师”。