2023年关于中学生心理健康教育工作总结3篇.docx

2023年关于中学生心理健康教育工作总结3篇 中学的心理健康教化工作即将告一段落了，学生们肯定都取得优异的成果，那么是时候都来写一篇工作总结了。下面是我为大家整理的关于中学生心理健康教化工作总结，仅供参考，欢迎大家的参阅。 关于中学生心理健康教化工作总结1 为着力培育学生良好的心理素养，塑造学生健全的人格，在学校领导的高度重视和正确领导下，在学校各年级班主任和任课老师的大力支持下，依据教化部关于大力加强中小学老师培训工作的看法（老师20231号）和中小学心理健康教化指导纲要（2023年修订）等文件精神，20xx年下半年，我校心理健康教化工作常规工作与特色活动相结合，做了大量工作，取得了明显的成效，为我校学生的心理健康做出了主动的贡献，使我校心理健康教化逐步规范化和科学化，现将本学期我校心理健康教化工作总结如下： 一、心理健康教化常规工作 我校心理辅导开展以来，以面谈辅导为主，辅以电话辅导、信件辅导、电子邮件辅导、QQ辅导等。主要针对本校初、中学学生，也接待家长。每周一至周五下午5：006：30开放。心理辅导老师严格遵守心理辅导的保密原则，仔细对待来访的学生，做好来访资料的整理记录工作。 为解决学生不断增加的辅导需求和心理辅导老师人员有限的冲突，学校从西南高校和重庆师范高校分别选择了三名有学生心理辅导阅历的探讨生充溢到心理辅导人员队伍中。他们均持有国家二级心理辅导师证，有至少半年的面谈心理辅导经验。他们将在学校心理老师的带领下，观摩实习两周后，开展本学期的辅导工作。每两周，探讨生辅导员们将和学校的辅导老师一起探讨辅导过程中的感悟与疑问，更好的解决我校学生心理困惑的同时，也促使探讨生辅导员们快速成长。 本学期，还有来自华东师范高校心理系的一位本科生来我校心理健康教化中心实习，进一步充溢了心理辅导师资队伍。 二、接着开展特色心理健康教化活动 （一）新一届班级心理委员培训 国庆节放假前，高一年级各班选出一名心态阳光、工作负责的心理委员。综合分析前几届心理委员培训时出现的问题，如培训时间支配在周四下午的集中课外活动时间，导致许多心理委员为了上课，不得不忍痛挥别许多心仪的社团活动或内容精彩、爱好深厚的南开讲坛部分讲座活动；接受培训的只是心理委员们，更多对心理学感爱好的同学没有机会系统接触心理培训等。所以本学期，我们确定在周四下午心理选修课上，对心理委员实施关于心理委员基本素养的培训，课后由心理委员在班上和同学们共享课上所得。如新生适应问题，人际交往问题，共情、倾听等简洁的助人技术，学会甄别同学中常见的心理问题（焦虑、抑郁与自杀等倾向），了解心理辅导，澄清人们对心理辅导的偏见和误会等。对于心理委员的职业培训仍放在一个或两个课外活动时间。我们希望，班级心理委员在工作过程中，不仅真诚、负责，还要专业。 为了让更多的同学熟识心理学，了解自己，每次心理委员们在课上培训后，心理辅导室的老师会组织心理委员集中共享如何将所学学问以最轻松、最简洁的方式告知同学们。 20xx年11月21日中午1点到2点，在学生处心理辅导室的指导下，高2023级各班心理委员和心理社在我校科学馆学术厅胜利举办了“学霸面对面”活动。高2023级的同学们想通过与六位来自高2023级和高2023级的“学霸”们近距离的沟通，了解“学霸”们中学生活的点滴，借鉴“学霸”们的胜利阅历。 活动由五个环节组成。第一环节：引导员引导“学霸”们入场，并为其佩戴绿领巾。其次环节：六位“学霸”分别从学习方式、方法，周末和晚自习的时间管理，中学阶段处理情感问题的看法，自己的爱好和特长等几个方面共享自己的学习阅历。同学们惊异地发觉，“学霸”们不仅爱音乐，还喜好运动。第三环节：现场观众提问。观众的问题提得非常精彩，“学霸”们回答得“心惊胆战”，观众听得非常欢乐。这个环节中，同学们了解到“学霸”们也有一般同学的一面。第四个环节是“我和学霸大比拼”。在“干瞪眼”、“听力比拼”、“瞬时记忆竞赛”和“颜色字大比拼”嬉戏中，“学霸”们和现场观众拼视力，拼听力，拼左、右脑同时加工的实力。观众和学霸们都特别主动，活动现场气氛非常轻松、愉悦。第五个环节“明星学霸评比”将活动推向高潮。每位观众手持乒乓球投向自己心仪的“学霸”，最终高2023级刘珈言荣获“明星学霸”称号。 本次活动举办得特别顺当，现场观众反映热情，活动气氛愉悦，让许多同学在惊慌的学习间隙得到放松的同时也学习了自信、勤奋等学习理念。 （二）“自信自强，欢乐学习”心理健康活动月 十一月的中旬降至，我校一年一度的“心理健康教化系列活动”拉开帷幕。心理健康教化系列主题活动的开展旨在向全校师生普及心理保健学问，增加抵挡心理疾病的实力，宣扬学校心理健康工作。活动受到了全校师生的确定和主动响应。 今年为切实提高开展学校心理健康教化的实际效果，学生处和心理辅导室的老师仔细听取各班心理委员的工作建议和汇报，并结合了问卷调查的方式，确定了今年活动的主题，进而细心打算了针对性强、形式多样、寓教于乐、学生喜闻乐见的一系列主题活动。这些活动通过学生的主动参加，从各方面提高了学生心理保健意识，促进学生探究和开发自身潜力，不断地完善自我。 本次心理健康教化的主题活动分为6个板块，通过多层次、多类型、多渠道的宣扬活动，在校内中形成了深厚的“了解心理、相识心理、学习心理、运用心理”的良好氛围： 1、11月21日，“学霸面对面活动” 胜利可以复制吗？依据EAP的作用机制，胜利人的特质在一般人的身上复制可以让他们成为下一个胜利人士。而这个活动正是运用了这个原理，希望学霸们的一些特质能在更多的一般的学生的身上得到复制，让他们的学习更轻松有效。 2、11月28日，“自信自强，欢乐学习”第七届现场心理辅导活动 授人以鱼，一日享用。教人以渔，终身受用。我校心理辅导始终秉承“助人自助”的辅导理念。今年的现场心理辅导活动中，我校邀请到了重庆七中、渝北试验中学的专职心理老师，重庆高校、重庆师范高校等高校的十八位心理学专业探讨生（均持有国家心理询问师证书）参加，并在三友路布置了温馨的辅导现场，接受同学们的现场询问。下午四点，二十二位亲善可亲的专业心理辅导老师桌前排起了队伍，同学们就自己关切和怀疑的问题向专业的心理老师提出了询问，如学业压力应对、人际交往处理，情感焦虑舒解、环境适应等详细问题。询问活动现场还出现了几位老师的身影，他们是来向心理老师寻求化解亲子冲突的帮助。心理老师们仔细倾听，耐性解答，让大家“带着问题而来，伴着满足而归”。 3、11月28日，“学海无涯”心理图书展、笑脸墙、心理趣图、心理学家介绍 书籍是人类进步的阶梯。在现场心理辅导区的一旁，两个大书架，以及书架旁边的笑脸墙、心理趣图和心理学家介绍，也颇有人气。书架上摆放着我校图书馆馆藏的心理学专业书籍和通俗读物。同学们捧起一本本书籍，或三五成群站立书架旁，或几名同学挨着坐在台阶上，沉醉在自己的阅读小天地，孜孜不倦，让人不忍心打扰，不由放轻脚步。 微笑，能让世界看到你内心的暖和。心理社和心理委员一起制作的温馨笑脸墙吸引了不少同学过去观看，许多同学在笑脸墙上找寻自己漂亮的笑容是否被“收录”在上面。 心理趣图与众多心理学家的海报，也“勾”住了不少同学的心，三五成群地围在海报面前，探讨的甚欢。 4、11月28日，“Tree-House-Person”房树人测试 一幅画是无声的语言，也是最真实的语言。房树人测验简称HIP测验，是国际闻名的投射性心理测验，它是心理辅导老师和心理学爱好者在实际的应用过程中最具有应用价值的一种心理测验方法。 这次活动最喧闹的算是“房树人”图画测试了，十三位图画分析老师忙的不行开交，前面的同学们爱好盎然地倾听老师的分析，后面的同学耐性地等待，现场氛围非常和谐。远远望去，十三位老师的桌子前排着长长的队伍，可见学生们对于图画心理测试的爱好。 存在的问题及建议 本学期的工作取得了肯定成果，同时也存在一些问题，须要在下学期的工作中改进。 心理健康教化工作的开展可以分主题进行深化 学校心理健康教化的框架基本成型，但每部分内容都须要深化去做。须要解决学生所面临的共性的、最实际的问题。如学生的学习心理，心情调控问题，人际交往问题等。我们拟在下学期，选定某一个主题，深化开展，用做课题的眼光和看法，踏踏实实地将学校的心理健康教化工作向前推动。 （三）老师的心理健康状况和良性的家庭教化也须要引起足够的关注 老师的心理是否健康不仅仅是个人的事情，它关系到年轻一代的健康发展。谁都希望自己四周的人，心理是健康的，因为"心病亦传染"，与心理健康的人生活在一起，会使人们的心理也健康。学生每天和老师在一起生活学习，他们须要心理健康的老师。 所罗门教授说“在个体人格之发展方面，老师的影响，仅次于父母。一个孩子假如拥有甜蜜的家庭，享有父母的爱，又得到一个身心健康的老师，那是无比华蜜的。相反的，假如他既不能从父母那边得到足够的关怀与爱惜，又受到心情不稳定老师的无端困扰，必将造成很多身心发展的问题。”因此家长和老师对学生人格之塑造，具有深刻的影响，我们要把老师的心理健康状况和良性的家庭教化也今后的工作安排中。 关于中学生心理健康教化工作总结2 本学期学校的心理健康工作紧紧围绕本校德育工作要求，依据学校实情，运专心理健康教化理论和方法，培育学生乐观向上的心理品质，促进学生形成健全的人格，促进学生身心全面和谐发展。 一、加强心理健康老师师资队伍建设 我校目前有心理健康老师6人，均持有XX市心理健康教化老师上岗证，其中一人是国家级二级心理询问师。 我校主动组织老师参与各级心理健康老师培训，本学期在校领导的带领下，心理健康老师参与了XX市级心理健康老师培训1次，参与XX市级心理健康老师培训2次，都获得了专业提升。 我校组织老师主动参与心理健康论文竞赛，1人获XX市心理健康论文竞赛二等奖，1人获三等奖。 二、开展多种心理教化活动 1.心理健康教化有机渗透到学科教学 我校在初一年级开设特地的心理健康课，一周一节，学习心理学问，营造轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性。在课堂的氛围中，引导学生培育健康开心的心情，形成健康人格。 本学期，我校承办市级心理健康评优课初赛和复赛活动，沈月芬副校长的我与心情共舞夺得XX市评优课一等奖。 2.开设心理健康专题讲座。我校邀请了“中国学生心理成长网感恩励志教化演讲团”青年应专心理学专家、青年励志演说家、青少年教化专家、心灵成长导师张泽来校作让爱你的人为你骄傲为主题的大型感恩励志演讲会。3200多名沙一中的师生以及学生家长聚集在学校操场倾听了本次报告。 3.开放“阳光小屋”心理辅导室。我校心理询问室接着运用预约机制，每周周一周五中午12：1013：00支配心理健康老师进行值班，接待学生个体询问，刚好帮助学生解决心理困惑。本学期心理询问23人次。 本学期，学校添置了“沙盘”协助心理询问，来询问的学生体验沙盘世界的乐趣，在沙盘的世界中体验自我，对心理询问起到了很好的协助效果。 4.建立心理档案：对新生入学进行学生心理健康普查，了解我校学生心理问题，为心理健康教化供应参考依据，建立心理档案。调查结果显示，初一年级大部分学生心理健康状况良好，个别有问题的学生由心理询问室帮助班主任做好心理疏导工作。 5.心理剧是我校的传统节目，在主动开展校内心理剧活动的同时，主动选送优秀节目参与大市级评比，本学期，我校制作的校内心理剧青春进行曲获得XX市二等奖。 三、心理健康教化与家庭教化结合 家庭教化是学校教化的一个不行忽视的部分。我校注意家校联系，除了开展心理健康励志讲座外，我校特地印制家庭教化学习材料，定期发放给家长，以此来提高家庭教化的内涵和质量。 四、创设良好的校内心理环境 为了使学生的心理健康素养得以正常发展，在学校日常工作中，重视营造良好的校内氛围和宽松的心理环境。学校注意校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。接着健全、完善心理辅导室，本学期添置了“沙盘”、电脑、照相机等设备协助心理询问，添置适合学生阅读的心理书籍，添置了沙发等设施，使心理辅导室更加美丽、温馨。 学校心理健康教化的主要对象是学生，服务于年轻一代的健康成长和特性的全面发展，服务于学校教化的总目的。今后我们要进一步理顺心理健康教化和学校其它工作的关系，要转变教化观念，培育学生健康的心理和健全的人格，保证学生身心全面发展。 关于中学生心理健康教化工作总结3 第一学期的教学工作康工作总结即将结束，回顾我校心理健康教化起先实施到渐渐步入正轨的过程，我们感到很欣慰。在本学期中，我们全力以赴为广阔师生供应最周到的服务，既得到他们热忱的参加，也得到了他们最大程度的认可。 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教化是提中学学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容，坚毅心理健康教化，提高学生心理素养，使他们健康成长，这是历史给予我们每一个教化工作者的历史使命。为此，我校09年依据中学是生理、心理发展特点规律，运专心理健康教化的理论、方法。以培育中学生良好的心理素养，促进他们身心全面发展为目标，开展了一系列的活动。 1、 通过学科教化，班主任工作，德育工作及心理询问等优化学生良好的心理素养，从而提高学生的心理实力教化和治理教化。 2、 开展心理讲座，使学生能够普及心理健康基本学问，树立心理健康意识，使学生了解简洁的心理调整方法。本学期为七年级女生做了一次专题讲座，让她们学会克服人际交往和生活中的困难和适应社会等方面的常识。另外针对初三学生面临中考的压力，进行了如何减压的讲座，使他们增加自信念，卸下包袱，轻装上阵，提高学习效率。 3、 实行到处渗透的原则，普及心理健康教化。在教学中，渗透心理健康教化的原则、方法，使学问传授和心理健康教化有机结合起来，它不仅有助于提高课堂教学效果，更有助于学生良好的品质的培育和学习潜能的发展。 4、 利用各种途径进行心理健康教化的宣扬工作。 通过黑板报、红领巾广播站、橱窗展板等宣扬途径，对学生开展心理健康教化，向学生宣扬心理健康学问。让老师、学生、家长以及社会都来关注，一起参加。尽力使每一位学生都能够健康欢乐地成长。 总之，在今后的教学工作中，我们将一如既往地把心理教学工作做好，不断有所创新，使我校的心理教学工作更上一个台阶。