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2023年个人研究计划范文（精选多篇） 推荐第1篇：个人研究计划 课题小学语文教学拓展阅读有效性的实践与研究 个 人 研 究 计 划 一、任教学科：语文 二、研究的课题：小学语文教学拓展阅读有效性的实践与研究 三、本学期研究方向：培养课外阅读能力的课堂教学。 四、研究目的： （1）课前注重预习，广泛搜集资料。根据课文的特点、不同年级学生的学习能力灵活运用预习方法，通过搜集资料，增加知识储备，为课堂教学作好铺垫。 （2）课堂反复阅读，掌握阅读方法。阅读教学中，指导学生逐步学会精读、略读、浏览等多种阅读方法；领悟课文的表达方法并学习运用；结合课文渗透与之相关的课外内容。 （3）课后适当延伸，巩固阅读方法。以单元课文编排主题为核心，展开课内和课外的链接阅读；以历史的长河为范本，多读优秀史籍；以教材中某一篇课文为基点，向同类文章扩展或向相关联的内容延伸以扩大知识面，增长阅历，养成爱读书的良好习惯。 五、课题研究的主要内容：立足文本，进行有效的拓展阅读。 六、研究措施： （1）认真学习。认真学习现代教育理论，学习课题相关理论知识，提高对研究课题的认识。在学习中提高认识，在学习中转变教学观念。观摩其他教师的课，吸取经验，写好听课笔记和反思。 （2）联系实际，认真备课，充分了解学生，精心设计教学过程，经常反思教学。 （3）积极实践。积极参加课题研讨活动。如课题研讨课的观摩，外出学习的汇报，教学反思的切磋等。做实践的研究者，研究的实践者。 （4）围绕课题研究方向，上一节公开课，并与全组成员一起探讨课例的优缺点，虚心听取听课意见，不断改进，提高自己的理解和研究能力。 （5）勤于总结。在学习和研究的基础上，勤于思考，勤于动笔，不断提炼研究经验，做好研究总结。 七、工作安排： 3月份： （1）期初观摩名师课堂教学，听专题讲座。 (2)学习课题组课题研究计划，了解课题内涵，确定个人研究计划。 （3）上网搜索资料，进行理论学习。 4月份： （1） 收集有关策略，与同事交流讨论。参与校课题研讨课的评课及讨论，并做好听课笔记。 （2） 结合课题准备一堂校级公开课，将理论学习运用到教学实践中，在教学反思、总结。 （3） 在班上开展阅读活动，与学生品读儿童诗，增加学生的阅读量。 5月份： （1） 继续开展阅读活动，养成阅读习惯。 （2） 在班级开展读书交流活动。 （3） 积极外出听课，观摩他人课堂，学习有关的拓展阅读教学策略，丰富自己的理论知识。 （4） 就所学习到的理论知识，结合本班实际情况，理论与实际相结合，为实习生上一堂观摩课， 6月份： （1） 开展共读一本书活动，开展读书交流会。 （2） 收集整理课题研究的资料，撰写个人研究总结，并及时与课题组成员讨论交流。从而得出方法，提高教学质量。 （3） 撰写课题研究论文，交流课题论文。 推荐第2篇：个人课题研究计划 第一篇：个人课题研究计划 一、研究的课题：小学语文诵读教学研究。 二、研究目的：通过参与课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式，探索出相关诵读教学的有效策略，培养学生良好的诵读习惯，使学生在良好的诵读中积累知识，陶冶情操，塑造人格，并使自己在课题实验过程中迅速成长。 三、研究措施： 1、转变观念，认真系统地学习小学语文课程标准及诵读教学的有关理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。 2、加强学习，努力提高自身专业素养，认真学习小学语文课程标准，认真学习国内外诵读教学方面先进文章，尽可能多地与同行们交流探讨。 3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。 4、实事求是，注重课题研究过程，在课题组研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。 四、本年度具体工作安排计划： 十一月份： （1）学生诵读现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析。 （2）学习课题组课题总。 （3）制定个人课题研究计划，明确研究内容。 （4）参加课题研讨活动。 十二月份： （1）建立学生个人跟踪档案。 （3）参加课题研讨活动。 （4）积极参加培训，学习、丰富个人博客。 一月份： （1）积极参与课题组开展的专题研讨课。 （2）积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课心得体会。 （3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。 （4）撰写诵读教学论文，参加论文评选活动，注意及时收集、整理、上传资料。 （5）总结本学期课题研究成果，找出不足。 第二篇：个人课题研究计划 一、任教学科：语文。 二、研究课题：小学生阅读习惯培养的研究 三、个人研究方向：培养学生不动笔墨不读书的的阅读习惯 四、研究目标： 1、改变目前小学生“动口不动手”的阅读现状，逐步达到“不动笔墨不读书”的阅读所要求。 2、通过研究，探索适于培养和提高学生阅读能力的阅读教学模式和方法。 3在研究、学习、培训的过程中，提高自己、丰富自己，使自已得到不断的发展，成为终身学习型的教师。 五、研究措施： 1、理论学习：认真系统地学习有关的理论，相关的教育杂志，学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，提高自身的实践能力。 2、实践参与：认真参加课题组组织的各种研究活动，探索适于培养和提高学生阅读能力的阅读教学模式和方法，提高自己的理解和研究能力。 3、忠于课堂：课堂教学是研究校本教研的根源，认真上好每一节课，并从课堂中发现问题，及时的寻找多途径解决的方法，进一步提高教学质量。 4、反思积累：在教学，学习、研讨中，要加强自我反思，及时把自己在教育教学中的一些自已独特的想法撰写成文，继续在自己的校本课题专栏上传，多多地与同行们交流探讨。 第三篇：个人课题研究计划 一、研究的课题：自主(探究、体验、合作)学习方式中教学手段运用研究。 二、研究目的:回顾上学年课题研究上学期，通过上课题研讨课、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式，总结出了一些自主探究学习的方法，但是还不够全面，这学期我将继续努力钻研，进一步探索研究。 三、研究措施： 1、转变观念，认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。 2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。 3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。 4、实事求是，注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。 四、本年度具体工作安排计划： 二月份： （1）学生交流与合作能力现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。 （2）学习课题组课题总方案。 （3）学习课题组子课题计划，明确研究内容。 （4）制定个人课题研究计划。 三月份： （1）参加开题仪式。 （2）建立学生个人跟踪档案。 （3）在数学课题组内听课。 （4）积极参加培训，学习、开通课题研究个人博客。 四月份： （1）积极参与课题组开展的专题研讨课。 （2）积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课心得体会。 （3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。 （4）撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时收集、整理、上传资料。 五月份： （1）学习课题理论专题讲座，做好笔记。 （2）通过课堂教学，尝试新的教学方法。 （3）认真撰写，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。 （4）上一堂课题研讨课。 九月份： （1）学习课题组总课题方案、子课题计划。 （2）写好自主(探究、体验、合作)学习方式中教学手段运用研究个人研究计划。 （4）及时上传材料，丰富博客内容。 （5）积极参加培训，学习，转变观念，提高自身素质。 十月份： （1）参加“全国著名教育专家江西省中小学优质课堂教学研讨会”。 （2）上好课题研讨课。 （3）参加课题组进行的课题研究。 十一月份： （1）参加课题组进行的课题研讨课。 （2）整理参加课题理论学习的笔记，总结各项课题活动情况，写出上传个人博客。 十二月份： （1）结合我校“一人两节课”校本教研，组织课题组成员上课、听课、评课活动。 （2）及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站和个人博客。 （3）撰写个人课题小结，并参加校课题小结交流。 （4）收集、整理课题组教师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站和个人博客。 （5）撰写课题研究论文，交流课题论文。 第四篇：个人课题研究计划 任教学科：数学 任教年级：四年级 研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究 个人子课题：农村现代远程教育模式三教学方法的研究 研究目的：通过对这个课题的研究，总结并形成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。 课题研究的主要内容：探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学探究”模式的作用，研究出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。 工作安排： 九月份： 1、写好农村现代远程教育模式三教学方法的研究子课题研究计划； 2、写好课题组个人子课题计划； 3、将计划上传到教师博客，并丰富博客内容； 4、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结； 十月份： 1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平； 2、继续充实“教师博客”的内容； 3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结； 4、认真准备课题研讨课。 十一月份： 1、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结； 2、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向； 3、课题组成员及时撰写研究材料，上传到网站，充实教师博客。 十二月份： 1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平； 2、继续充实“教师博客”的内容； 3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结； 元月份： 1、写好课题组子课题小结； 2、写好个人课题小结，并进行交流； 3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并及时上传到博客； 4、写好课题研究论文，并进行交流。 第五篇：个人课题研究计划 课题研究目标 1、摸索出艺术特色走廊环境的教育功能。 2、力争建构彰显本校艺术特色的校园走廊环境。 课题研究内容： 学生的年龄特点不同，结合教学楼的功能，对主题走廊进行艺术性设计和装饰，可设计不同主题内容。 一研究步骤： 达成目标及研究内容：学习有关理论，分析本校艺术教育和校园走廊文化现状，进行有关校园走廊文化建设的调查，明确发展目标，制定课题方案。 二研究措施： 1自身加强业务学习、提升理论水平、收集有关艺术特色校园走廊文化建设的理论和经验文章，切实转变教育观念，认识艺术特色校园文化建设的必要性、重要性，主动、自觉地开展课题研究工作。 2落实走廊环境创设研究方案，开展多种形式的活动成果展示与交流会。 3、寻找艺术特色走廊文化建设的有效途径，学校走廊环境的创设应让学生积极参与，我们应在有限的走廊环境中，充分发挥它的优势，注重整体的艺术效果。一方面以学校贝壳苑校本课程为指引，使各种小贝壳成为艺术想象和审美创造的重要素材，装点走廊。 各年级学生的年龄特点不同，可以结合学校的各项研究活动，体现各学科的特点及学科的整合，设计不同主题的走廊、过道，如小小书画家长廊、科技长廊、海防长廊等，使其散发浓浓的艺术气息；使学生在浓郁的艺术氛围中开阔视野，提高自身审美能力。 推荐第3篇：个人课题研究计划 个人课题研究计划 一、上学期教科研工作简要分析 （一）上学期教学工作的简要分析 上学期结合我校课题研究专题，每个人确立了自己的研究专题，通过理论学习、同伴互助，课型研究等活动，深入研究了低年级的概念、计算教学，并初步形成了科研成果，使教师个体逐渐提高。 (二)存在问题及改进意见 存在的问题： 1、教科研活动不够扎实。尽管确定了主题，研讨浮于表面，不够深入。教师缺乏教科研意识，教科研理论欠缺。在实施科研的过程中理论依据不够充分。围绕课题研究，在研究课活动中不能充分体现学科教学与课题研究的整合。 2、我们发现平时的说课有时流于形式，教师有时驾驭课堂的能力不强，课堂空耗较大，没有实效。今后，我们组要对说课、评课加强学习。 改进措施： 1、扎实开展教研活动，以教研活动促进教师专业成长 采用理论学习、座谈交流、网络研讨、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，扩展教师的知识视野，不断更新、丰富教师的教育教学理念，提升教师的理论水平和教学教研水平。 2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。除了坚持集体备课研讨、互相听课，点评交流，努力促进教学质量的提高。 二、工作目标 1、通过专题的研究，进一步转变学生的学习方式和教师的教学方式，提高课堂教学效益。 2、通过多种形式的研讨活动，促进教师专业化发展,师资素质有提升。 3、开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。 三、主要工作及措施 1、扎实提高教科研活动质量。 每周三下午和每天的16：10-16：30分，围绕课题进行教研活动、集体备课和说课。每次活动要定时间，定主题、定内容，并且做好活动记录。 2、开展科研式教研活动，创设研究氛围。围绕科研课题适时采取自学和集中学习相结合的方式，加强对相关内容理论学习，提高教师的科研能力。 3、强化课题过程管理，追求有效性研究。 完善课题研究过程档案，强化课题研究的过程意识和资料积累工作，向过程要质量、要效益。 4、积极参加学校开展的丰富多彩教学活动。 （1）“研讨课”活动。（2）开放课活动。（3）青年教师素质考核课和汇报课活动。（4）复习课活动。 四、研究专题 中年级数学计算教学有效性的研究 五、月份研究内容 9月2日制定本学期研究计划 9月17日 学习个体备课和集体备课的相关理论 9月28日 进行第三单元集体备课 9月29日 结合“画风”进行集体备课，研究预设点的设计 10月14日观摩“课”研究课堂预设点落实 10月18日结合观摩课，进行教学反思、集体研讨，并二次集体备课 11月11日二次实践 二次反思 形成设计说明 11月13日 结合“画风”课型的预设点的设计和落实说明进行再实践 11月25日 结合课例进行研讨 12月15日 进行案例分析 12月22日 进行学期研究总结 1月进行材料整理 六、预期成果 1、教师方面：按照课题研究过程认真实施课题研究。根据学期计划的安排和课题研究的实际进程，备好一节课， 在不断研究的基础上，利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平。 2、学生方面：激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的学习，使学生力争做到全面发展。 推荐第4篇：个人课题研究计划 提高课堂教学实效性的教学策略研究 课题个人计划 一、任教学科：语文 二、研究课题：提高课堂教学实效性的教学策略研究 三、指导思想： 新学期伊始，我在学校科研管理的大方针的指导下，为了培养学生良好的学习品质，改善学习方式，形成良好的学习方法和习惯，改善自己的教学方式，提高教学艺术，增强教育效果，形成具有个性化的教学特色。让我们的课堂教学更有实效性，我积极参与到我们灵城四小的课题研究提高课堂教学实效性的教学策略研究中来。我计划根据 四、课题研究阶段性目标： 1.提高课堂教学实效性的教学策略研究，有效地转变学生的学习方式。课堂教学改革的核心，就是有效地转变学生的学习方式，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。通过课堂教学实效性的教学策略研究与实践，让学生成为学习的主人，实现新课程标准三位一体目标。这正是本课题理论和实践的亮点所在。 2.提高课堂教学实效性的教学策略研究，有效地促进教师自身的发展。在课堂中研究、在课堂中发展、在课堂中生成，紧紧抓住课堂教学这一深化课程改革、推进素质教育的主阵地，树立科学的效益观，将先进的教育理念最大化地转化为教师的教学行为，切实提高课堂教学效益，促进教师专业成长和学生全面发展。有利于教师专业化发展，有利于提高课堂教学的实效性。 3.培养学生在语文课堂上的自主学习，探究的技能的养成。 4.要激发学生的阅读兴趣，并引导学生大胆发问。在阅读教学中，要舍得放手给学生阅读的时间，把学习的主动权交给学生。在思考问题的过程中，要鼓励学生求“异”，要学会用我们的语言艺术去影响 1 我的实际情况出发，结合个人自身的特点，认真参与本课题的研究。 学生，激发学生的阅读兴趣，并引导学生大胆发问。让每个学生都能逐步经历丰富的情感，并好好语文教学读的指导，让阅读教学变得有滋有味。 5.“以读促教”让我们的课堂教学更具实效性。本次参与课题研究，要让我们的语文阅读教学中的“读“成为提高我们课堂教学的有效途径之一。要让学生深入文本，让学生在读中体会和感悟，寻找问题的答案，让朗读不是单纯而枯燥的讲解朗读技巧，而是在情境中运用多种练读。“以读促教”，让我们真正提高课堂教学实效。 五、课题研究的主要内容： （1）教学准备策略研究。通过对教学目标的确定与叙写、教学材料的处理与准备、课程资源的开发与利用、主要教学行为的选择、教学组织形式的编制以及教学方案的形成等策略的研究，探索可采用的一系列具体的问题解决行为方式。 （2）教学实施策略研究。通过对教学过程设计、学生学习动机的激发与维持、教学过程有效调控、教学预设性和生成性关系、兼顾个体差异性、学生智力发展水平、学生学习能力与发展、课堂教学对话行为以及课堂管理行为、辅助行为等方面研究，构建教师有效教学的课堂教学策略的操作体系。 （3）教学评价策略研究。通过对教学过程中，学生自我评价、学习小组集中评价、教师综合评价、综合评价教师教学行为等方面进行开放性、动态性、持续性、综合性的策略研究，为教师改进教学方法或学生后续学习提供全面而具体的依据。 六、操作措施 1.端正思想，统一认识。与课题组全体老师认真学习现代教学理论，认真学习义务教育全日制小学数学教学大纲与新课程标准，互相探讨，共同提高，写好学习心得，并使之服务于实践。 2.贯彻自主探究学习观点，搞好课堂教学。首先要营造一个宽松的学习环境，为学生留有探索与思考的余地，让全体学生全方位参与教学过程，成为学习的主体。 七、具体工作安排： 2023年 5月2023年9月 1.制定个人课题研究计划，加强理论学习，并参与课题研究人员培训，增强对本课题研究意义的认识，进一步明确研究目的，掌握相关研究方法。 2.通过问卷调查以及课堂教学随机抽查等形式，对有效教学的现状、策略使用情况、教师及学生相关素质及其它制约因素情况作详细调查，积累调查信息。 3.参与课题组成员的课题论证会，对课题实施方案进行评审和修订。 4.认真分解课题，帮助要制定课题研究指南，把课题进一步分解，让教师结合自己个人兴趣爱好，选取课题加以研究，提高课题研究的实效。 2023年10 月 2023年4月 1.积极参与课题组开展的教研活动。 2.参与课题组理论学习、问卷调查、应用研究，探索各科有效教学的策略。 3.参与案例研究和每学期开展的课题研讨活动，结合教学案例，认真听课、说课、评课，并参与探讨在实践中取得的成效和存在的问题。 4.参与中期研究成果报告会。 5.参与专题，撰写课题论文。 6.与课题组成员分析数据、收集阶段性研究成果。 2023年5月2023年6月。 1.收集整理课题研究的数据资料，进行分析、总结，并在全校加以推广，从而提高教学质量。 2.收集相关资料，总结得失，以便以后总结。 3.做好课题研究成果的宣传推广工作。 推荐第5篇：个人课题研究计划 小学音乐课多媒体辅助教学有效性研究 2023学年下学期个人课题研究计划 一、指导思想 小学音乐课多媒体辅助教学有效性研究的科研课题，是我校教学改革的重要组成部分，要搞好科研专题的研究，我们要以课堂教学为载体，有计划，有目的实施。我们信息技术组探讨的是如何充分利用现代化多媒体设备，满足学生的“求知”心理，激发学生的学习兴趣，引导学生全身心地投入到音乐欣赏中去，在反复欣赏中提高学生的音乐素质，把美传递给学生，树立他们在生活中寻找美的信心。 二、研究的具体内容 1、调查了解现阶段师生教与学这一块教学内容的现状。重点调查两个方面：一是不同年段学生对这一教学内容的学习态度、状况及原因的调查及分析。二是现有教师资源及教学方式的分析。 2、在音乐课堂教学中如何将书本知识和生活事物相联系，并针对不同年段学生的身心特点，确立阶段性教学目标。 3、针对教学领域，创新有效教学策略的研究。研究转变学习方式的途径、方法，使学生在活动中感受快乐、体验成功，充分挖掘学生的潜力，激发学生创造力。 （1）用学生熟悉的生活资源和教材想结合，使教学内容更贴近学生生活实际，既给学生带来一种知识的亲切感又丰富了学生的感知。 （2）突破已有的教学方法和教学模式，引导学生从书本走向生活，通过观察、调查、体验、游戏、创作等多种形式的活动，激发学生学习的兴趣和创作热情。 三、研究方法与要求： （一）理论学习与研究实践相结合 在平时的业务学习活动中，有计划、有目标地进行教育科研理论的学习，加强美术教研组和备课组建设，更新教学理念，不断改善教学行为，切实提高实施课题研究的理论水平。同时结合课题研究，不断反思研究以来取得的经验和存在的问题。针对研究中出现的重点问题进行深入研究，提高课题研究的能力。 （二）团体辅导与个别辅导相结合，以个别辅导为主 为了更好发挥教师的作用，我们采取实验班与常规班相结合的方式，一方面对有共性、有规律可循的现象进行探索，开展有计划的团体教学；一方面对有个性的个案，开展公开教学研究的活动。 四、具体工作安排 三月份： 制定研究计划；课题组会议；学习课题资料。 四月份： 1、课题组会议根据课题计划，围绕培养学生这一主题开展教研活动。 2、王文君老师上研究课。 五月份： 1、开展相关知识的理论业务学习。 2、刘艺老师上研究课。 六月份： 1、开展课题组同题会课教研活动。 2、积极撰写论文和经验总结。 推荐第6篇：个人课题研究计划 个人课题研究计划 个人课题研究计划 （一） 一、任教学科：语文。 二、研究课题：小学生阅读习惯培养的研究 三、个人研究方向：培养学生不动笔墨不读书的的阅读习惯 四、研究目标： 1、改变目前小学生“动口不动手”的阅读现状，逐步达到“不动笔墨不读书”的阅读所要求。 2、通过研究，探索适于培养和提高学生阅读能力的阅读教学模式和方法。 3在研究、学习、培训的过程中， 提高自己、丰富自己，使自已得到不断的发展，成为终身学习型的教师。 五、研究措施： 1、理论学习：认真系统地学习有关的理论，相关的教育杂志，学习一些相关的专着和他人的经验性文章，在学习中提高认识，提高自身的实践能力。 2、实践参与：认真参加课题组组织的各种研究活动，探索适于培养和提高学生阅读能力的阅读教学模式和方法，提高自己的理解和研究能力。 3、忠于课堂：课堂教学是研究校本教研的根源，认真上好每一节课，并从课堂中发现问题，及时的寻找多途径解决的方法，进一步提高教学质量。 4、反思积累：在教学，学习、研讨中，要加强自我反思，及时把自己在教育教学中的一些自已独特的想法撰写成文，继续在自己的校本课题专栏上传，多多地与同行们交流探讨。 个人课题研究计划 （二） 职 务：教师 任教 学科：数学 任教 年级：四年级 研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究 个人子课题：农村现代远程教育模式三教学方法的研究 研究目的：通过对这个课题的研究，总结并形成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。 课题研究的主要内容：探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学探究”模式的作用，()研究出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。 工作安排： 九月份： 1、写好农村现代远程教育模式三教学方法的研究子课题研究计划； 2、写好课题组个人子课题计划； 推荐第7篇：课题研究个人计划 20232023学年度第一学期 个人课题研究计划 东马小学 吴则广 一、任教学科：三年级语文 二、研究课题：构建和谐课堂,减轻农村小学生过重课业负担的策略研究 三、指导思想： 学期伊始，在学校科研管理的大方针指导下，我将从课题研究的实际出发，结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。在上学期理论学习的基础上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等。本年度我将继续努力钻研，认真加强理论学习，进一步探索研究，从各个方面增强自己的理论水平，增加教学实践次数，扎扎实实作好这一年的研究工作。 四、研究目标： 1、通过课题研究，培养学生良好的学习习惯，培养积极、融洽的师生关系，形成良好的学习动力系统，实现师生综合素质的和谐发展。 2、通过课题的研究，构建体现和谐课堂教学环境的操作模式，减轻学生负担。 3、通过课题的研究，积极探索有效的校本教研模式，促进教师教学实践水平的提高，达到整体教育教学质量的提高。 五、研究内容： 1、转变教师的传统教学观念，努力提高师德素质和教师备课、上课、辅导等常规教学能力。 2、提升教师调控课堂教学的能力，运用精彩的课堂教学设计培养和调动学生的学习积极性，营造和谐、民主的课堂氛围，提高课堂教学效率。 3、改变“教师讲，学生听”的单一的课堂教学模式，设计灵活多样的学生活动。 六、研究措施： 1、认真系统地学习有关“和谐课堂、学生减负”的理论知识。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念，并撰写好学习笔记、心得体会，使之服务于实践。 2、按照确立的研究对象，对实验班的学生进行有计划、有目的、有系统地访谈或问卷，收集关于研究对象的第一手资料，并定期进行数据整理，提出解决措施，撰写调查报告。 3、注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，积极参与课题研讨课的上课、听课和评课工作。主动与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。 4、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，搞好课堂教学，营造一个宽松的学习环境。 5、精心设计学生作业。把握关键知识，协调好作业质量和数量的关系，开展有针对性的学生作业设计研究活动 ，避免机械性重复性的作业。 6、增进教师与学生情感的交流与共鸣。提升教师的人格魅力，加强师生之间的交流与合作，使教师成为学生学习上的引导者、心理上的疏导者，增进师生之间情感上的交流与共鸣，减轻学生负担。 七、具体工作安排： 九月份： （1）学习课题组的总计划。 （2）撰写个人课题研究计划。 （3）对学生、教师现状调查分析。针对学生、家长开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。 （4）课题组理论学习 十月份： 1、课题组成员上、听、评研究课。 2、（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。 十一月份： 1、课题组成员上、听、评研究课。 2、，召开课题研讨会，修正完善，总结经验教训 十二月份： 1、课题组观看优秀教学录象，并对录像中课例进行点评。 2、课题研究汇报 一月份：。 1、课题组研究反思活动。 2、本学期课题研究情况反思与总结。 3、收集、整理相关研究工作。九月份： （1）学习课题组课题总方案。 （2）积极参加学习、认真做好学习笔记。 十月份： （1）制定个人课题研究计划。 （2）注意及时收集、整理、上传资料。 （3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。 十一月份： （1）通过课堂教学，认真的探索目标教学与实现三维目标的内在联系。 （2）积极的参与课题研究课的研究，认真的做好课堂观察，认真分析观察的结果，不断的改进课堂教学的策略，提高课堂效益。 （3）认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。 （4）注意及时收集、整理、上传资料。 十二月份 （1）认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。 （2）注意及时收集、整理、上传资料。 元月份： （1）撰写个人课题总结，撰写课题研究论文，并及时与课题组成员交流 （2）整理、收集个人研究资料，做好课题研究过程性资料的管理。 推荐第8篇：个人课题研究计划 “如何提高六年级学生的计算能力”课题 个人研究计划 一、课题的目的意义 为了提高六年级学生的计算能力，全面提高六年级学生的综合素质，针对现在六年级学生计算的正确率较低的前提背景提出此课题。 学生计算能力的提高，对于平时的作业完成的正确率、对于综合素质测试水平的提高、对于全面提高学生的综合素质、对于学生将来适应社会的能力都有着深远的现实意义。 二、研究价值 理论价值：通过相关理论的学习和实践探索，为提高学生的计算能力，促进学生整体成长，并在通过学生整体成长的有效路径方面总结、形成初步的研究成果； 实践价值：（1）、通过课题研究，可以探索有利于全体学生成长的计算的实践操作模式，为各年级的教学发展提供借鉴；（2）、通过课题的研究，可以促进我校各年级数学教师提高学生计算能力的意识和能力，掌握计算的有效方法，形成良好的速算、口算、简算习惯，促进学生计算水平的全面提高。 三、研究目标、内容 （一）研究目标： 1、让六年级学生在实践探索的基础上理解“如何提高计算能力”的基本理论，形成计算能力的强烈意识，提高计算的基本能力，掌握计算的基本方法 。 2、探索数学计算能力的有效载体，全面提升学生计算的能力。 3、通过计算能力培养，促进学生对数学爱好，培养一批计算尖子。 4、通过本课题的研究，提高学生计算的速度和正确率、计算的灵活性，发展学生的数学思维。 （二） 研究内容： 1、调查六年级学生计算能力的现状，分析影响计算正确率不高的因素； 2、探索计算的有效载体，研究具体的内容、策略和形式； 3、六年级学生计算能力提高与数学知识全面提高的典型案例。 四、思路、步骤及方法 研究期限从2023年10月2023年7月，为期1年，根据具体情况将实验研究工作分为三个阶段： 第一阶段：准备阶段（2023.102023.12） （1）确定课题研究内容； （2）查阅文献资料； （3）实际调查研究，根据实际情况拟出练习题。 第二阶段：实施阶段（2023.22023.5） 2.课题研究具体实施阶段 （1）研究教材，学习经验，研讨计算方法多样化，提高学生计算能力的方法。 （2）设计口算题、速算题、简便计算题、简单文字题、简单的应用题等基本的基础知识题型，利用每天数学课前五