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2023年乡镇中心学校工作汇报（精选多篇） 推荐第1篇：丹麻镇中心学校工作汇报 丹麻镇中心学校工作汇报 近年来，在教育局的正确领导和镇党委、政府的关怀支持下，中心学校班子成员认真履职，全镇广大教职工坚持以习总书记系列重要讲话为指导，落实科学发展观，以“创建民族团结进步先进区 ”活动为统领，以各项活动为载体，以七个教研组为抓手，进一步落实“举提高质量之旗，树严谨治学之风，走教研兴校之路，育全面发展之才，办人民满意之校”的办学理念，紧紧围绕教育局“抓管理、提质量、树形象、保安全”的工作目标和中心学校“树正气，压邪气，接地气，旺人气，抓四风，提质量”的工作要求，以不断提高各学段教育教学质量为中心，以人为本，依法治校，理直气壮抓质量，千方百计提质量，凝心聚力促质量，推动了全镇教育事业协调、持续、均衡发展。 全镇现有初级中学 1 所，村级完小5 所，教学点5 所，民办幼儿园3所。小学在校学生数1457 人，初级中学在校学生数755 人，在园幼儿共575 人，全镇教职工数147人，其中初级中学专任教师58 人，小学专任教师88人，工勤人员1人，支援者教师4人。小学教学班（包含教学点）48个，中学教学班为16个，小学寄宿生922人，中学寄宿生755人。适龄儿童人入学率和适龄少年入学率、适龄儿童6 年巩固率100%，适龄少年3 年巩固率为99.1%。小升学率为100%。初中升学率为97.8%。 近年来，中心学校依据当前和当地实际，确立了 “爱校、敬业、诚信、友善”的优良校风，“忠心、爱心、关心、孝心、信心”的班风，“自主、合作、体验、博学”的浓厚学风，“敬、竞、进、劲、静、净”的校训。 目前中心学校把义务教育均衡发展迎国检验收作为当前工作的重点工作来抓，全镇上下全力以赴投身到迎检当中，中心学校根据教育局安排，多次召开校长会议、教师会议，就当前工作进行了全面安排部署，从宣传动员、档案建设、校园文化、功能室建设、硬件设施、控辍保学等方面进行全面排查与整改，对排查出的问题中心学校进行了梳理，对于自身处理不了的问题已上报教育局处理解决，经排查，主要存在以下问题： 1、各功能室的建设不到位。桦林小学、东丹麻小学和中心学校功能室不够，存在一室多用问题。特别是东丹麻小学的体育器材室、体育检测室和美术室，中心学校体育器材室和体育检测室为一室多用，索布滩小学没有建立科学实验准备室。 2、器材配备不达标。桦林小学学生微机、东丹麻小学体、音美器材不达标，中心学校理化生器材没有专用柜，特别是化学器材室没有危化品专柜，各校图书册数均未达标。各校体育器材室没有专用的柜架，器材摆放不规范等。 3、中心学校、桦林小学运动场未硬化，没有标出规范的环形跑道。 4、各学校寄宿生都存在大通铺现象。 为了确保丹麻镇义务教育均衡发展工作顺利通过国家级验收，针对中心校目前存在问题，中心学校将做好如下工作： 一、认清形式，端正工作态度，提高认识，强化组织领导，加强责任意识。 二、认真制定整改措施，落实责任，建立问题清单、措施清单和责任清单，采取强有力措施合理分工及时整改，以最快速度整理完善相关资料。 三、积极落实建设资金，保证各校功能室和运动场达标。 四、按政府督导室的工作进度要求，保证完成各项工作任务。推进义务教育均衡发展，既是一项艰巨的政治任务，也是一项重要的民生工程。国检，是国家对义务教育均衡发展的终极认定，事关教育公平和政府的公众形象。作为丹麻镇中心学校校长，我在此表态：不辱使命，不忘初心，敢于担当，全力以赴地解决存在的问题，按时保质完成整改；识大体顾大局，决不拖全县后腿，积极全面排查，逐项清理死角与盲点，确保整改及时到位；不遗余力，加大校园文化建设力度，营造迎检氛围，努力提高群众的满意度。确保丹麻镇中心学校义务教育均衡发展顺利通国国家督导评估。 推荐第2篇：老城镇中心学校工作汇报 老城镇中心学校2023年工作汇报 各位领导： 现将我们中心学校一年来的工作情况向大家报告如下，请予评议。中心学校在县教体局、镇党委政府的正确领导和大力支持下，始终坚持以“科学发展观”为指导，以“办人民满意教育为”宗旨，以督导检查为抓手，以“争先创优”活动为载体，强化以教学质量为中心的意识，突出安全、稳定、队伍管理三个重点，立足特色，强化管理，真抓实干，不断开拓创新，圆满完成了年初确定的目标任务，我们的具体做法： 一、坚持以“教学”为中心，教学改革有了新成果，教学质量继续呈稳定上升趋势。 教学质量是学校的生命线，我们紧紧围绕提高教学质量这一主线，狠抓了过程性管理和常规管理，充分发扬“严、细、深、实”的工作作风，先后举行了中小学教师“导学互动”优质课竞赛，校长优质课竞赛，特岗教师达标课竞赛，并增设了教学过程名次奖，课堂竞赛奖，共奖现金4430元。大大调动了教师平时工作的积极性。全年，全镇确立市级课题3个，县级课题32个，论文13篇，市论文奖26篇，县论文奖110篇。毕荣等26名教师获镇奖、21名顺利通过县级验收。2023年中招升入县高18人，二高26人，升入重点高中人数较2023年大幅度增加，镇中获全县第6名，被县政府授予“教育教学工作先进单位”，镇小升为全县第9名，全镇综合成绩稳中有进。学生满意，家长满意，社会满意。 二、强化安全稳定管理，营造了一个平安、和谐的育人环境。教育事业的发展，安全是前提，稳定是保障。我们牢固树立“安全大于天，责任重如山，防患胜于救灾”意识。次次做到了谁检查、谁签字、谁负责，层层落实安全目标管理责任制，确保安全工作落到了实处。全年无一起安全事故发生。稳定工作我们主要抓信访苗头，抓热点、抓难点。如学校收费建立了“标本兼治、综合治理”的治理教育乱收费长效机制，、“两免一补”惠农政策宣传到位，措施到位，落实到位，得到了群众的一致好评。信访工作建立了台帐，对民师上访实行人盯人的办法，长期进行监控，做到了小事不出校，大事不出镇，变上访为下访，把矛盾化解在最基层，把信访势头控制在萌芽状态。通过努力，我镇无一例越级或集体上访案件。我镇的安全稳定工作受到了县委、政府表彰，镇中、镇小、镇中心学校被评为平安建设先进单位、维稳工作先进单位等。 三、狠抓队伍建设，教师整体素质有了新提升。 火车跑的快，全靠车头带。我们强力推行了校长担主课制度，充分体现了以教学领导教学的管理理念，校长做到了心不浮、气不躁、手心不痒、脚底不光，建设了一支求真务实、真抓实干、雷厉风行、清正廉洁的校长队伍。在教师队伍中开展了“讲道德、重品行、做人民满意教师”的师德师风主题教育，有效提升和强化了广大教师的政治思想水品，规范执教和廉洁从教意识。教师培训我们采取“请进来，走出去”的办法，认真落实好了“国培”、“省培”“县培”“镇培”四级培训计划，共培训600余人次。不断给教师充电加压，教师整体素质有了新提升。 四、加大校园文化建设力度，不断优化整合教育资源，大大提高了办学品位。 镇中心学校为了提高办学水平，集中办学优势。在全县率先将六年级全面并入初中，初步取得小学教学资源整合的第一步。并利用县安全工程对没院墙的王岭、七里、泉沟、张沟等校建设了院墙、大门，使这些学校的办学条件得到进一步改善。我们提出了“科学规化，合理投入，重在变化，逐步提高，打造精品”的3年校园文化建设计划。11月份组织全镇中小学校长30人对全镇19所中小学管理工作进行了观摩。其中，王岭、叶沟、杨山小学顺利通过县级验收。在这次迎验中共投入资金40余万元，进行校园文化建设，校园实现了绿化、净化、美化、硬化、人文化，校校充满生机，处处催人奋发向上，大大改变了学校面貌。 五、以“争先创优”活动为抓手，出色地完成了移民搬迁任务。为了充分发挥党员干部的先锋模范作用，我们开展了争做“与学生同心，与群众贴心，让人民放心”的好党员、好干部活动。特别暑期在全镇移民迁安工作大局面前，教育系统上下做到了“三个到位”即思想认识到位、安排部署到位、重点工作落实到位， 40余名党员教师，组成了移民志愿服务队，不怕酷暑，不讲代价，克难攻坚，圆满完成搬迁教师和学生安置工作和党委政府分配的岵山、安洼等4村移民工作任务，得到党委、政府、移民群众的充分肯定。 2023年是“十二五”发展的开局之年，也是我镇教育持续发展的关键之年。我们将在教体局、镇党委、政府的正确领导下，大力弘扬“敬业、实干、奉献、争先”的淅川精神，齐心协力，同心同德，开拓进取，奋力拼搏，全面提高教育发展水平，为建设生态、富强、和谐老城再立新功！ - 23 - 推荐第3篇：马家砭镇中心学校工作汇报 马家砭镇中心学校开学工作自查报告 一、基本情况 马家砭中心学校位于子长县东大门的205省道旁，距县城27公里，服务区辖13个行政村、服务人口20650人。学校于2023年2月县委县政府决定将原中心小学和初级中学合并为现在的中心学校，是一所长期保留的农村寄宿制学校。学校现有9个教学班，每个年级一个班，在校学生286人。现有教师36人，平均年龄31.8岁，是一支政治素质优良，专业基础坚实，教育观念领先，实践经验丰富，创新意识浓厚，充满生机与可持续发展潜能的优秀的教师队伍。学校乘着“国家义务教育均衡发展工作”和“双高双普工作”的东风，抢抓机遇，硬件建设发展迅速，引人注目。学校使用普通教室9个，功能部室23个，有效的保证了学校的各项教育教学工作的开展。近年来，在教育局的正确领导下和镇党委政府的大力支持下，学校各项工作得到快速发展。2023年1月，被陕西省委省政府授予“文明校园”，这是我县乡镇上唯一的一所省级文明校园。连续多年被子长县县委县政府评为“先进集体”。 二、学校教学工作 学校积极响应“子长县教育质量提升年”这一主题，为适应现代教育发展的要求，努力办好让人民满意的教育，我们主要做了以下工作： 1、注重课程计划管理。 学校按国家教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时。教导处于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划，班主任工作计划，并装入教师业务档案。由教导处、教科室、分别检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。 2、加强教学过程管理。 教学工作是学校的中心，是育人任务和目标得以完成和实现的根本途径。我校一直把抓好教学常规工作当作提高学校工作质量的基本要求，坚持“教师第一，以高素质教师培育高素质学生”的办学理念，针对实际工作中出现的新情况、新问题，积极调整策略，扎实提高常规工作质量和管理效益。 （1）抓住 “计划执行检查总结”四个基本环节的有序运行。学期初，重点指导教师制订教学计划，要求教师在熟悉学生和教材的基础上，认真制订本学科教学计划，并要有针对性、有效性。期中抓住常规检查这一主线，进行各类检查，教导处人员听随堂课一学期不少于30节。同时还不定期地进行各门学科的质量抽测，有口头的，有笔头的；有知识性的，有能力性的。并及时进行反馈，同任课教师一起分析原因，寻找改进的最佳措施。期末，每位教师都有一份专题总结，参加校的论文评比，在校内交流。设立学校管理层的值日制，每天有一个行政人员值班，上下内外协调处理好校内的各项事务，保证教学秩序正常运转，保证学校目标的全面实现。 （2）建立规范、规章是为形成管理运动的基本程序。严格按照学校的规章制度所规定的基本程序办事，教师备课、上课，作业布置和批改，辅优补差、组织课外活动都有严格的规定。在控制学生作业量问题上，学校有“关于减轻学生过重课业负担”的规定：严格控制课时总量，强调专课专用。禁止课外补课，严格控制各年级作业量，禁止布置惩罚性作业。建立课间校园音乐制度，让学生在音乐声中调节身心，避免拖堂现象。 在学困生转化方面，学校提出以下要求：排出名单，分析原因、制订辅导计划，作好辅导记载，定期分析进展情况。尊重学困生的人格，不准讽刺、挖苦、体罚及变相体罚学生。积极争取家长配合，不准对学困生家长有不礼貌不文明的言行。教导处定期召开学困生座谈会，加强对学困生转化的质量监控，及时发扬教师在转化学困生中的成绩并指出存在的问题。加大对转化学困生工作的奖励力度。全校步调一致，达到“学有规范、教有规格、管有章法”的目的。 3、严格教学常规要求。 （1）教学设计求“新”。新的教育形式、新的课程标准、新的教材体系、新的学生情况要求每位教师准确把握课改的脉搏，实践新课改精神精心设计教学过程，杜绝教师“无备进教室”和课后补写的现象发生。 （2）课堂教学求“巧”。我们要求教师做到巧组织、巧安排、巧传授，在课堂教学上下工夫，屏弃了一味灌输，学生被动接受的做法，改变了“教师辛苦说教、学生疲劳以对”的不良现象，大胆进行课堂改革，不断改进和优化课堂的内容、结构、方法、手段、方式、过程和效果。树立了课堂不是封闭而是开放的新理念，教师注意到了照顾个别差异。 （3）作业求“精”。新课程改革对作业的要求要少而对路，尽量布置能让学生动手、动口、动脑的实际操作性强的作业以及探索性活动，各科逐渐做到以学生自主探究、自觉学习、科学分析问题和正确解决问题为落脚点。 （4）辅导求“异”。在寻求、允许并尊重学生间的个别差异和不同层次的同时，因材施教，注重对学生的引导，积极鼓励学生找问、发问，耐心细致解答学生提出的问题和遇到的障碍。 （5）监测求“实”。要求学生知识的掌握和技能的过关不走过场，力求实实在在，实事求是。逐渐改变以考试为唯一方式的监测模式，不断探索新的监测方法。 （6）评价求“真”。正确评价学生的个体综合素质和能力，我们开展评价改革研讨对学生进行公正、公开、公平、客观、科学、正确的评价。采取分层评价和过程评价相结合。 4、紧抓教师培训 在“教师第一，以高素质教师培育高素质学生”的办学理念的指引下，学校按照“以德为先，以教为重”的要求，采取“请进来，走出去”的措施对教师展开培训。一年来，学校先后邀请我县秀延中学，红彦中学等学校的省市级教学能手来我校，开展上示范课、做讲座、开教育教学研讨交流会。同时，这一年来学校派出教师8人次，参加省市级教育部门组织的各项教学教学培训。除开展“请进来，走出去”等系列活动外，学校积极开展校本培训，“青蓝工程”、骨干教师示范课，老教师开师德师风报告会。通过这一系列的活动使我校教师的教育教学水平有了长足的进步。 三、教育工作 1、安全工作 安全重于泰山，学校重视安全工作，开学第一周实行校领导、班主任值班制，并且制定了本学期的学校值班安排表，学校各项安全制度。开学第一天，学校安全领导小组在折海军校长的带领下对学校的教室、宿舍、餐厅、各功能部室进行了安全排查 三、办学特色 学校本着“教师第一，以高素质教师培育高素质学生”的办学理念。着力于两支队伍建设，全力打造人文校园，积极构建高校课堂，全面推行素质教育，在“自强不息，快马家，踏石留印，创新不止”的马校精神鼓舞下，走出了一条特色之路。 德育：德育是学校的灵魂，是照亮学生全面发展的光源。学校一直坚持“突出主题，实时有益补充”的原则，几年来围绕“两心三美六爱” 的德育主题，即：有信心、有责任心、语言美、形象美、行为美、爱祖国、爱学习、爱劳动、爱家乡、爱学校、爱自己。构建了“三主一先同参与”的德育模式，即：课堂为主阵地，科任教师为主力军，学科渗透为主渠道，班主任为先锋队，全体员工同参与 。 体育：体者，载知识之车，寓道德之所，为劳动之本。坚持开展“三三两两一五四”健体活动，其谐音为“三三两两要无事”，其内涵为“三做三跑步，三个时间段；两操两活动，动静要交替；一指一个目标：健康；也指时间：一小时（总时间）；也指追求：要的意思；也指体育与德育一体化。五四指男跑五圈，女跑四圈”。 评价体系：马校学生核心素养“六维五环四阶段一目标”成长评价要点： 1、“六维”-学生核心素养的六个板块，即人文底蕴（15）、科学精神（15）、学会学习（20）、健康生活（20）、责任担当（15）和实践创新（15）六个维度。 2、具体操作：“五环”-指五种渠道的评价体系。旨在听取各方意见，吸纳多方建议，引起众多观注，聚合众人力量，发挥全员育人，突显评价效果。具体包括：学生评价、组内互评、教师点评、家长参评、学校督评五个环节。 3、时间把握：“四阶段”-以中期为界，前后再各分为两个阶段，一学期共为四个阶段。突出过程评价，注重评价时效。 4、评价驱动：“一目标” -以明确的目标做引擎。引导学生在开学初对照“核心素养”制定出的“人生规划”行动中对照目标调整进程，以强烈的人生期望驱使不懈努力。 社团活动：社团活动是学生“学会创造”的动力机制。 学生的个性特长与创造的兴趣、创造思维的能力等都与活动的性质、项目的多少相关。社团活动在素质教育中的定位是很高的。学校十分重视活动课的建设，建立与学科教学相适应的“套筒式”课程体系，把学科教学作为套筒的内芯，活动课作为学科延伸拓展的外圈。具体操作是学生活动课从周二至周四课外活动时间，每年级打破原班界限，组成若干个兴趣小组。有效利用学校的美术室、书法室等部室，充分挖掘本校进行活动课教学的潜能，建立活动课教学运行机制，使活动课真正成为各门学科有机渗透，各种能力综合培养，学生个性得到很好发展的教学阵地。 四、存在的问题和今后打算 1、学校新入职的教师多，教学和管理经验不足。要大力开展青蓝工程，新老教师结对帮扶，加快新教师的成长。 2、我们是一所农村寄宿制学校，留守儿童比较多，需要我们进一步加强留守儿童管理，确保他们身心健康，快乐成长！ 上级领导对我校教育教学工作的关心，让我们深切感受到肩上责任的重大，感受到时代对教育改革和发展的要求，我们将用战略眼光迎接机遇与挑战，在上级教育行政部门的领导和支持下，锐意进取，开拓创新，为实现我校教育的跨越式发展而不懈努力。 推荐第4篇：中心学校工作汇报 中心学校工作汇报 百年大计、教育为本，教育大计、教师为本。学校作为教育基地，时时刻刻都要以身作则，为学生树立良好榜样，下面品才网小编为您整理了中心学校的工作汇报情况，希望对大家有所帮助，欢迎大家阅读和参考。 中心学校工作汇报 一年来，在县教育局的正确领导下，在乡党委、政府的大力支持下，习城乡中心校团结、带领广大教职工与时俱进、开拓创新、积极进取、扎实工作，圆满完成了与县教育局签订的教育工作责任目标和部署的各项工作任务。另外，还结合本乡实际创造性的开展一些工作，取得了一定成效。现将XX年工作回顾如下： 一、突出重点、强化责任，出色完成了各项教育工作责任目标。 县教育局与中心校签订目标后，习城乡中心校结合实际，将目标层层分解，细化到校，并与全乡中小学签订教育工作责任目标。根据中心校人员分管工作，明确各自分管目标的落实。中心校采取平时督查和集中检查相结合的方式督促目标的落实。中心校人员对所分管的教育工作责任目标时常进行督导，总结反思目标完成存在的困难和问题，不断改进工作方式，为严格控制学生辍学，习城乡中心校实行控责任制，与中小学签订控辍责任书，并进行周周通报，月月总结，年终控辍较好的学校中心校进行物质奖励和精神鼓励，从而保证我乡小学学生不流失，中学学生流失少的良好局面，我乡入学率、辍学率达到了上级规定要求。安全工作会会讲，时时抓，实行放学路队制，安全隐患定期排查月报制，安全演练制度化，XX年9月，习城乡中心校在南五庄中心小学召开“平安之星”校园创建工作动员会即学校安全工作现场会，中心校全体成员，中学校长、主抓安全的副校长、学区校长、小学校长和县教育局安全办魏主任共计30余人参加，现场会上学校校长各自介绍安全工作具体做法，相互学习，取长补短，共同提高。最后，观看了防震安全演练，仅用了59秒400余名学生就从二层教学楼迅速撤离到安全地带，受到安全办魏主任的高度评价。通过安全工作现场会，全面提高了广大校长的安全意识和防范能力，近几年来，我乡无一起安全事故发生。我乡每年的6月份和12月份对中小学教育工作责任目标督导评估，量化打分，评出中学一名、学区一名、小学三名教育目标管理先进单位，获奖单位的校长被确认为优秀校长，教师节大会上，乡党委、政府将予以大力表彰。给中小学校长搭建一个展示才华的舞台，形成学校之间比管理水平、比办学效益的良好氛围。 二、深入扎实开展“双五个一”工程，全面促进教师专业化成长。 百年大计、教育为本，教育大计、教师为本，由此可见，教师在教育过程中起着关键性的作用，教师素质的高低决定着教育质量的好坏，针对我乡教师队伍结构不合理、教师老龄化、教师严重欠缺的现状，提高教师队伍的素质成为日前当务之急，为此，习城乡中心校深入扎实开展“双五个一”工程，全面促进教师专业化成长。“双五个一”工程，即在教育理论方面：每位教师每年读一本教育专著或一份教育教学刊物(并读书笔记一本)，参加一项教育科研课题的研究工作，每月写一篇有价值的教学反思，每学期写一篇课堂教学案例，每学期写一篇教学论文。在教学技能方面：每位教师每一学期上好一堂教学公开课，每学期在校本教研活动中都有一次高水平的主题发言或评课发言，每学期制一份试题，每学期制作一个课件，每周提出一条教学中存在的问题和一条教学建议。 年初，中心校规定每位教职工必须订阅一份教育教学刊物，我乡教师订阅小学语文教学、小学数学教学、教育时报课改导刊、中国教育报、人民教育、河南教育等教育类刊物共计260余份。采取集中学习与分散学习相结合，星期一至星期五为分散学习时间，星期六下午为集中学习时间，集中学习教育专著。每学期记学习笔记要达到5000字以上，中心校时常督导学习情况，并把督导结果全乡通报，作为评先、评优的依据。鼓励教师积极撰写教育教学论文，每学期至少写一篇论文。由于教师经常学习教育类刊物，教师的教育理论水平和写作技巧得到很大提高，今年，我乡教师6篇论文在省级刊物上发表，10篇在市级刊物上发表，又有 12、20篇论文分别被评为市级、县级优秀教学论文。为促进教师专业化成长，中心校要求每位教师每学期至少写一篇有价值的教学反思、教学案例。叶澜教授说： “一个教师写一辈子教案，不一定成为名师;如果一个教师写三年反思，有可能成为名师。”美国的著名学者波斯纳有一个教师成长公式： 经验 反思=成长。足见教育反思在教师专业化成长中的作用。而我们的许多教师没有充分认识到这一点，不太愿意去进行教育反思。教学常规中强调教师要写教学后记，但真正用心去写的不多。通过反思，积累教育教学经验教训，更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平、提高教学质量，通过反思，使自己的教学精益求精，渐臻完美。每学期期末，中心校又按照“人人写、大家评、优中选优、逐级推荐”的原则，评选出“十佳教学反思”和“优秀教学案例”。同时在中心校会议室进行展览，以中学、学区为单位组织教师参观学习，并召开表彰会，颁发奖品和荣誉证书。中心校还要求各学校积极开展校本研修活动，创造条件让每位教师都有一次高水平的发言。我乡学校始终坚持靠科研上水平，走“科研兴校”之路。做到人人有课题研究，学校要从人力、财力、物力等方面向课题研究组倾斜，我乡乡二中的“快速作文”已取得阶段性成效，正准备在全乡推广，胡寨小学的“快速计算”效果显著。我乡积极开展说课、优质课评选活动，中心校把每年的5月份、11月份定为“说课月”和“优质课评选月”，达到了人人做一节公开课。这些活动的开展，全面提高了教师的授课能力和业务水平，在今年6月份县教育局举办的“研训赛”活动中，中学教师张艳稳等8名同志被评为中学优质课教师，小学教师李凤娟等6位同志被评为小学优质课教师。同时，张艳稳、李凤娟分别在徐镇一中和徐镇中心小学为习城乡、梨园乡和徐镇镇的教师做示范课。另外，郝慧丽、张岩芳两位同志在县优质课评选活动中脱颖而出，被县教育局推荐参加市优质课比赛，课做的精彩还被评为市级优质课教师，打破了习城乡教育小学没有市级优质课的历史。孔海生、马全峰等12名同志被评为县成教优质课教师。我乡这一做法被濮阳日报教育周刊头版头条刊登，并称为教学“食谱”为教师“强身健体”，相继又被河南教育时报刊登。 中心学校工作汇报 今年以来，在文教体局的正确领导和大力支持下，我中心校紧紧围绕重点工作目标做到方向准、安排细、落实稳。办人民满意文教体事业，推进标准化学校的目标，真抓实干，开拓创新，做到了全面工作不遗漏，重点工作有特色，总体工作呈现出良好的发展态势。 一、扎实推进规范化学校向纵深发展。 以xx镇小学为起点，全力推进规范化学校建设。在继续完善以多种考级为载体的综合素质培养、以展板为载体的校园文化建设、“九个好”和以一日常规落实为载体的养成教育外，下半年重点抓了“五个好”和“活力+高效课堂”教学模式的教学改革，以学农基地开发为载体的劳动教育，成效显著，卢局长两次调研，给予了高度评价。 1、习惯养成教育不断进步。读好书：结合学校图书资源开展了经典阅读，引导学生拓宽阅读视野，增大阅读量。每天大课间全体阅读，语文课前3分钟班级诵读，班级每两周、学校每月开展一次经典诵读优秀个人、班级的评选，优秀班级发流动红旗，个人发喜报及证书，并发放奖品。在今年十月份全县经典诵读比赛中，获得三等奖和优秀组织奖。写好字：每天下午课前10分钟坚持每天写一张字，定期评比，张贴表扬。唱好歌：开展了课前3分钟一支歌活动，每班已学会了至少3首以上的歌曲。并聘请文化馆专业人员教授歌曲及乐器。做好操：课间做好“眼保健操”和广播操七彩阳光，广播操七彩阳光现已学会前四节，“眼保健操”已全部学会。卫生好：以“规范化班级”的评比为抓手，实行定期发旗、发奖。不定期评比的方法，由考核小组实施考核，内容涵盖个人卫生、班级所有层面，卫生效果良好。活力+高效课堂：努力打造高效课堂，课前3分钟语文进行经典诵读，数学进行口算，引导学生进行分组合作学习，充分调动其学习积极性，让每个学生在轻负担、高效率中轻松快乐中学习，极大地提高了课堂效率，使课堂成为师生互动和展示学生个性的舞台。 2、教育装备高效利用。专用教室能充分利用，特别是图书室每周 二、四定期开放，并通过图书定为书香校园的创建助力;xx镇小学的多媒体使用已成常态。 xx镇小学经过一段时间的规范化管理已初见成效，并在7月4日的搬迁五周年校庆会上进行了各方面的展示，受到领导和社会的一致好评。 二、布局调整三至六年级合并顺利完成。 为加快教育均衡化进程，进一步扩充优质教育资源，我们按照教育局的总体思路，重新规划了全中心布局，制定了布局调整后规范化学校建设方案，配合县文教体局做好宣传工作，确保了三年级以上学生全部顺利集中到指定学校。并把责任落实到人。具体措施有： 1、向学生详细解释合并年级的理由，指出这项措施的好处; 2、以学生利益为本，讲清楚各学生的指定学校; 3、体会学生的心理，对不同的学生加以针对性的心理辅导，确保学生从心里接受年级合并。 三、牢固抓好学校教学教研工作。 1、全力以赴保障落实教学中心地位。自8月份我县进行布局调整后，我们坚持把教育教学质量提升作为重中之重，中心校每周至少研究一次以上教学工作，对听课要求是“真听、实听、听够”，缺篇处罚。抓实教学常规其他环节，5月16日-5月18日、10月2628日对中心校各小学(含幼儿园)的作业、教案、听课记录、教学反思进行了两次集中检查展评，收效良好。5月21日、9月28日开展了教师基本功大赛举行。积极组织多类竞赛，5月17日派出两名在县获得优秀成绩选手到xx市参加了英语奥赛。5月20日和10月29日对全中心的学前教师进行了两次技能评比，作为评优评模的依据。 中心学校工作汇报 各位领导: 20xx年我中心小学根据县局指示精神,本着“解放思想，与时俱进，加强管理，办人民满意的教育”的宗旨，在各级领导的亲切关怀和我校广大教师的共同努力下，教育教学工作都取得了一定的成绩。现把我们的主要工作汇报如下： 一、办学条件得到进一步改善 在学校资金紧张的情况下，我校一直优先保障教学经费的使用。改建、补充教学设施设备，支持教师参加各级各类培训。本着经济实用的原则，多方筹措资金，优化教学配置，改善办学条件。 (一)综合活动室投入使用 我校综合活动室是由德国西门子公司和北京德国使馆学校捐资，由中国建筑设计院设计，专业工程师全程监理的一座260平方米的全钢骨结构综合用房。可抗八级地震，所使用的全部是环保材料，体现了经济、环保、实用的原则。 我们为综合活动室配置了桌椅、电视、dvd钢琴等设施，张挂了名人名言等图片，进行了具有教育意义的文化布置。 现在学生们可能在综合室里用餐，学生可以在里面上音乐课，学校可以举行各种活动。推动了学校素质教育的实施。 (二)为高级小学和xx完小更换了全部办公桌椅 高xx小学和xx完小的办公桌椅是从建校时就投入使用的，已有 16、17年了，大多破烂不堪，今年我校投入4万多元为这两所学校更换了全部办公用桌椅，为教师提供了更加舒适的办公环境。还为这两所学校的所有办公室配备了电脑。 (三)建起了一座水冲式厕所 xx小学原有一座旱厕，原来校园面积较小，一到夏天整个校园气味十分难闻。今年在教育局领导的关心和支持下我们建起了全县小学中第一座钢筋混凝土结构的卫生、环保的水冲式厕所，美化了校园环境。 此外我们以迎接省督导评估检查为契机，xx小学和xx完小共投入了近4万元粉刷了校园内外、进行了富有教育意义的校园文化布置，添置了打印机、复印机等办公设备。 二、教育教学工作与时俱进 (一)学校坚持以德育为首，狠抓德育工作 我们坚持“以德治校”的大方向，在建立健全学校德育工作组织机构，制定切实可行的德育工作计划的基础上，仍全力贯彻我校德育建设的基本路子。即：以课堂学科渗透为主渠道，以日常德育教育为主要督促形式，以专题德育教育为主要强化手段，全方位，多层次地开展教育。在实际工作中，坚持养成教育。通过手抄报，黑板报，广播站，升旗仪式，少先队活动，班队会等相对稳定的德育教育形式强化学生的德育意识。我们结合高级小学承担的市级“十一五”课题学校教育与家庭教育相结合促进学生全面发展的研究开展了以“礼貌星”“守纪星”“正义星”“学习星”“卫生星”为内容的“五星”评比活动，学校在充分征求教师学生意见的基础上制定了详细又便于操作的评比办法。这些内容涉及了学生学习、生活的各个方面，实行每天记录，按周、按月评比，使每一位同学都有成为“星”的可能，让学生的每一处闪光点都能得到展示。对表现出色的个人和集体及时给予表彰鼓励，充分调动了学生参与评比的积极性;我们还多次召开家长会，和家长沟通共同努力使学生养成良好的行为习惯。 针对高级小学住宿制的情况，我们还展开了宿舍卫生、纪律流动红旗的评比。我们每周一小评，挂卫生、纪律流动红旗，每月一大评，按总分挂团体总分流动红旗。与此同时，我们加强例会制度，每周一中午班主任老师在教导处集中，由值周领导进行分数反馈和情况说明。周三的宿舍会时间，班主任老师深入宿舍结合自己宿舍分数情况教育学生礼貌、谦让、讲卫生。这一活动极大地激发了班主任老师和同学们的热情，每天老师一到学校第一件事就是到宿舍，学生也是尽力做得更好，涌现出了许多突出的集体和个人。我们通过广播站、校园橱窗等阵地，及时地进行表扬，进一步激发了同学们的积极性。于是，校园更整洁了，学生的行为更规范了。 为了让学生能在更好的环境下学习，我校开展了“师生同心，共建和谐校园”活动。首先以高级小学为试点，开展了校黑板报比赛以及教室环境创设比赛，每个班级的布置都有亮点。 我们高级小学为寄宿制学校，学生在校时间了解到的国家、社会的有关信息很少，结合这一实际，我们以班级为顺序每个星期出一次校报，内容关注焦点、热点新闻，又切合学校实际，每一期都有一个主题。 为了促进校园精神文明建设，丰富和活跃我校学生的课内外生活，进一步提高学生的综合素养，我们每到节日都开展教育活动。如：学年初开展以“迎新生，树榜样”为主题的开学典礼;儿童节开展 “艺术节”活动;教师节开展每一位学生向老师献一份祝词活动;在德国使馆学校慈善工程影响下我们开展了感恩教育、慈善教育，让学生知道回报，长大了去做对社会有用的人。在汶川地震时，没等教师组织，学生们就自发地组织起来，短短一天时间就捐款3000多元。 此外，我们还结合教育教学中出现的新情况、新形势即时进行了有针对性的专题教育，如“理财教育”“青春期教育”等。 (二)全力抓教学工作。 1、我们以省教学评估标准为要求，积极开展教研活动，严格教研组和集体备课组的管理。每学期组织形式多样的教学研究课、测评课、观摩课等活动，为全体教师搭建展示交流的平台。在教学活动上我们要求每个教师确定研讨主题，然后每位教师围绕主题上一节研讨课，达到一课多上、一课异构，摸索学科课堂教学的有效模式。在研讨课的基础上，每教研组择优推选两名教师参加校级优质课评比。 我校逐步落实不经过集体备课教师不进课堂的制度。每次都要有中心发言人，进行主备，其它教师发表自己的看法，通过讨论确定单元授课方案，在研讨方案的基础上，教师完成自己课时教案，突显自己的个性。 2、每个学期初各教研组上报教学中存在的困惑问题，由教导处组织教师梳理、归纳后，选出研究主题。这些主题研究直接为提高教学质量服务。比如，语文组进行的是“合作学习”数学组进行的是“数学教学如何落实三维目标”的研究。每一个主题研究结束后，都要求教师写出总结和反思。此外，我们每个教研组还经常性地进行了许多的课例研究，由教研组成员轮流提供课例，集体听课、互相探讨，随时解决教学中遇到的问题，并记录、总结以便提高教学。 3、加强推门听课。推门听课是掌握教师工作态度和工作能力的最直接手段。我们做到在听完课后及时与教师交换听课意见，变评课为议课，变“不应该如何做”为“怎样做会更好”，指明教师努力的方向，使教师内心明白，领导听课是为了自己的迅速成长，发生怕领导听课为主动邀请领导听课的转变。 4、继续办好图书角。 由于我校的大部分老师是民办教师转正的，文化水平不高，在对学生的语文素养的培养上有欠缺，因此学校特别重视学生的课外阅读。为了丰富学生的阅读量，学校专门开设了一节阅读课，用于学生到图书室借阅图书和教师组织读书交流活动，如“百科知识竞赛”“推荐一本书”等我们号召学生踊跃捐书，创建班级图书角，并进行检查评比，同时经常性地举办演讲比赛、诗歌朗诵等活动调动学生阅读的积极性。同时全校经常性地举办演讲比赛、诗歌朗诵等活动，调动学生阅读的积极性。我们要求学生坚持写日记和作摘抄，并经常进行评比、表彰。现在班级图书角学生人均图书达到了12册。很大程度上提高了学生的文学素养。 5、积极开展器乐进课堂活动XX年度镇中心小学工作汇报XX年度镇中心小学工作汇报。竖笛是一种较小的吹奏乐器，与其它乐器相比，具有价格便宜、便于携带、音色独特、风格鲜明、学