2023年《7的乘法口诀》教学设计.docx
2023年7的乘法口诀教学设计 7的乘法口诀教学设计 一、教学目标 1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。 2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。 3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。 4、 让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题 二、教学重点、难点： 重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。 三、教具、学具准备： 四、教学过程： （一）创设情境 提出问题 1、猜谜语身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。 2、出示七星瓢虫图，你发现了什么？ 3、发现问题：1只七星瓢虫背上有7个点，那2只七星瓢虫共有几个点呢？你是怎么想的？3只？4只？只？6只？7只？下面我们就来解决这个问题？ （二）自主探究，创编口诀 1、填表七星瓢虫（只）123467点数（个）观察表格：1个7是多少？，怎样列算式？你能编出一句口诀吗？“一七得七”是什么意思？2个7呢？ 2、看着这张表格，你会编口诀吗？和你的同桌编一编 3、学生汇报编写的乘法口诀。师出示口诀，追问，你是怎么编出这句口诀的？ 4、数一数共有几句口诀？这就是我们今天要学习的7的乘法口诀。（板书：7的乘法口诀）、看着自己编出的口诀，开心吗？让我们一起来读一读，读出你的开心。 6、读得真精神啊!好,现在给你1分钟的时间,背一背这几句口诀,好吗?开始! 7、时间到！想一想,刚才背口诀的过程中,你觉得哪几句比较好记? 8、你觉得哪几句口诀不好记？谁能有好方法记住这句口诀? 9、每个同学都有自己记口诀的方法,其实按规律记口诀也是一个不错的选择,仔细观察一下7的乘法口诀，你有什么发现？同桌互相说一说。（师引导生观察、小结：从上往下看，得数依次多7从下往上看得数依次少7） 10、掌握了这么多的小窍门，现在口诀就好记了。我们合作一下，老师说前面一部分，你们说后面一部分，好吗？（师生对口诀） 11、比比看，男生说前面一部分，女生说后面一部分。谁说的好 12、现在根据老师拍的节奏，说出7的乘法口诀，行吗？（2拍说一句） 13、看看你自己还有哪几句口诀不熟悉，再记一记。 （三）分层练习，拓展运用 1、看算式，说口诀。 2、看指针说口诀和算式: 3、出示七言诗：仔细观察这首诗中有我们今天学习的知识吗？这四句一共有多少个汉字？（生答：4×728）为什么这么列呢？师小结:象这样每句诗中有7个字的诗,叫七言诗 4、抢答游戏:一星期有几天?你能很快说出3星期有几天吗?你是怎样想的?星期呢?4星期呢?7星期呢?、小明的爸爸去北京出差，走了3星期过2天，爸爸去了多少天？ （四）评价小结，内化新知 本节的学习你有什么收获？ 二年级上册7的乘法口诀说稿 一、说教材 1、教学内容：7的乘法口诀是人教版小学数学二年级上册第六单元表内乘法 （二）72页例1。 2、教材重、难点：重点是让学生理解7的乘法口诀的形成过程；难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。 3、教学目标： 通过观察、探索，使学生知道7的乘法口诀的形成过程。通过教学活动，培养学生观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。 让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。 二、说教法根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，突破难点，完成教学任务。我采用了： 1、情景教学法。让学生在情景里亲自动手操作、探索，感受知识的形成过程不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣。 2、游戏教学法。即是新改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。因为小学生学习活动不再是教师的“说教”，应该更多的时间是在学生自主探索的过程中。这样的教学，更能体现了“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的功能。 3、以小组合作的形式来组织教学。体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。 三、说学法通过这节的教学，主要培养了学生以下学习方法： 1、指导学生观察图画，共同讨论，在自主探索中把感性认识上升到理性认识。 2、在游戏中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。 3、培养学生共同合作，相互交流的学习方式。 四、教学、具准备写有算式的卡片、苹果；写有口诀的盒子；主题图、表格、苹果树。 五、教学程序根据教材内容和学生认知水平，我设计了如下教学过程： （一）复习旧知。在这个环节中，用学生感兴趣的游戏激发学生的兴趣。“同学们，我们玩个开火车背口诀的游戏好吗？老师叫到哪个同学就从哪个同学往后背诵一至六的乘法口决，每行为一列火车，各列火车比胜负。” （二）自主探究 解决问题在这一环节里，我设计了三块教学活动： 1、编写口诀。这是本堂的重点，主要是通过学生自主地观察图画，探索、归纳出7的乘法口诀的形成过程，并加以记忆。出示主题图，我逐一出示七星瓢虫。学生观察图画，思考并完成下面的问题：填表。七星瓢虫（只）123467黑点（个）7 根据表格写出相应的乘法算式。根据乘法算式归纳出相应的乘法口诀。根据“口诀”还能想出另一道乘法算式吗？前面已对“26的乘法口诀”有了理解和掌握，再通过这一系列的探索，本的难点就被一步步地突破了。 （三）分层练习，拓展运用数学就在我们身边，所以我们要把数学知识运用到现实生活中来。如：记忆7的乘法口诀73页第一题，一星期有几天，以口答“2星期呢？3星期”巩固7的乘法口诀怎样很快地算出在上的学生的人数（每7人一组，共6组）？解决实际问题（出示） （三）内小结，内化新知。结束语（师）：同学们，今天这堂我们学习了什么？生答。板：7的乘法口诀这不仅是把堂交给了学生，让他们概括出本堂所学的知识，还可以再次唤醒学生对本堂的记忆，揭示题。 7的乘法口诀教学设计 7的乘法口诀教学设计 7的乘法口诀教学设计 7的乘法口诀教学设计 7的乘法口诀教学设计 7的乘法口诀教学设计 7的乘法口诀教学设计 7的乘法口诀教学设计 7的乘法口诀教学设计 7的乘法口诀教学设计
