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2023年大班美术 大班美术：有趣的树叶拓印 活动目标】 1、学会使用树叶粘贴及拓印。 2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。 3、在活动中体验成功的喜悦。 【活动准备】 1、活动前捡各种形状的树叶，人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸），抹布，牙签（抹白胶），白胶，蜡笔等。 2、幼儿已尝试过用树叶拼贴。 【活动过程：】 一、根据活动前捡的各类树叶导入课题，引起幼儿的兴趣。 请幼儿观察各种各样的树叶，提问： 1、今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶） 2、这些树叶可以组合成些什么？（幼儿讲述自己想拼的东西） 二、介绍拓印 1、教师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？ 引导幼儿讨论。 教师总结：两张纸用来印树叶的，上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸，树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上 ，薄纸印更加清楚、方便等。 2、引导幼儿讨论如何拓印 （1）幼儿讨论、讲述。 （2）教师总结：将树叶拼贴好，将薄的白纸印在上面，用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印。 3、组织幼儿用各类树叶进行拓印。 （1）教师提出操作时的要求，如，制作时要轻轻的，废旧材料入筐等。 （2）请幼儿挑选树叶 （3）幼儿用树叶进行拼贴和拓印。 制作时教师做适宜的提醒和指导，如，想好了再进行拼贴；幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴； 拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸等。 4、组织幼儿将完成的作品展示在墙面上，幼儿欣赏、评价，也可请幼儿和自己的作品留影留念。 幼儿园大班美术教案：树叶花（拓印画） 活动目标： 1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘贴及拓印。 2、通过活动促进幼儿想象力、创造力及动手操作能力、组合造型的能力。 3、在活动中体验成功的喜悦。 活动准备： 各种形状的树叶 人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸） 抹布 牙签（抹白胶） 白胶 蜡笔 活动过程： 一、谈话（根据教室中的物品导入课题，引起幼儿的兴趣。） 1、今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶） 2、这些树叶可以组合成些什么？（幼儿在昨天捡树叶后，教师组织幼儿拼树叶）（幼儿讲述自己想拼的东西） 3、等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。 二、介绍拓印 1、教师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？ （幼儿讨论、讲述，教师总结） 两张纸用来印树叶的 上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸 树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上 薄纸印更加清楚、方便 2、拓印 （幼儿讨论、讲述，教师总结） 将树叶拼贴好 将薄的白纸印在上面 用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印 3、要求 幼儿总结桌面材料的操作要求，教师总结 强调在制作时要轻轻的 4、步骤 想象自己制作的物体 挑需要的树叶 拼贴树叶 拓印组合的树叶造型 三、幼儿活动 1、想好了再进行拼贴。 2、提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴。 3、拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。 （教师巡回指导幼儿操作） 4、将自己完成的作品展示在墙面上，有的小朋友制作的是树叶花，有的是小动物，有的是.。活动目标： 1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘贴及拓印。 2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。 3、在活动中体验成功的喜悦。 活动准备： 各种形状的树叶 人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸） 抹布 牙签（抹白胶） 白胶 蜡笔 活动过程： 一、谈话（根据教室中的物品导入课题，引起幼儿的兴趣。） 1、今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶） 2、这些树叶可以组合成些什么？（幼儿在昨天捡树叶后，教师组织幼儿拼树叶）（幼儿讲述自己想拼的东西） 3、等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。 二、介绍拓印 1、教师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？ （幼儿讨论、讲述，教师总结） 两张纸用来印树叶的 上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸 树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上 薄纸印更加清楚、方便 2、拓印 （幼儿讨论、讲述，教师总结） 将树叶拼贴好 将薄的白纸印在上面 用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印 3、要求 幼儿总结桌面材料的操作要求，教师总结 强调在制作时要轻轻的 4、步骤 想象自己制作的物体 挑需要的树叶 拼贴树叶 拓印组合的树叶造型 三、幼儿活动 1、想好了再进行拼贴。 2、提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴。 3、拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。 （教师巡回指导幼儿操作） 4、将自己完成的作品展示在墙面上。 一、教学目的： 1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。 2.引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。 3.情感教育，使幼儿体验帮助别人的快乐。 二、教学准备： 1.立体教具:树妈妈一棵、树娃娃两棵。 2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。 3.调色盒、湿毛巾每桌一个。 4.幼儿丰富对树叶的认识:叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。 三、教学进行： (一)引出课题、激发幼儿兴趣 1.录音机里传出哭声教师:“谁哭得这么伤心?噢!原来是树娃娃。”录音机里:“我是树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为人们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀!小朋友，快来帮帮我吧!” 2.教师:快让我们来帮帮树娃娃!可是，怎样帮助树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?说出以往的经验 (二)引导幼儿探索树叶拓印的方法： 1.“你们想了这么多的好办法，树娃娃一定很高兴。今天树妈妈的衣服也很漂亮，你们看出示树妈妈树妈妈的衣服是怎样做出来的?” 2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。 3.选出两个树娃娃“小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗?不一样，请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。 4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?"反面 (三)教师示范树叶拓印的方法 1.“看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?” 2.“是在树叶的正面涂颜色，还是在树叶的反面涂颜色呢?反面我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个办法真好，从上到下均匀地涂上颜色。在涂时故意留空白涂完了吗?没有噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?不能那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。叶子上还有颜色，怎么办呢?幼儿出主意再换个地方印一印吧!” 3.老师印出来的小树叶漂亮吗?漂亮我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。幼儿跟说两遍 (四)幼儿动手操作，教师指导 1.教师手指立体树娃娃：“这两棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服，我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!” 2.幼儿作业，教师巡回指导。 四、结束部分： 1.“小朋友快来看，树娃娃的衣服多漂亮。”幼儿放下手里的笔来前“树娃娃高兴吗?”高兴“你们高兴吗?”高兴“你们为什么高兴?”因为我们帮助树娃娃穿上了漂亮的衣服。“树娃娃高兴了 我们也高兴，我们把树娃娃抬出去，让大家都来看看，我们的树娃娃多漂亮!” 2.幼儿共同把树娃娃抬出。 活动目标： 1、跟读时模仿标准朗读，大胆朗读散文，锻炼朗读能力。 2、复习认读相应的汉字。 3、学习用“可以还可以”学说一句话，发展语言表达能力。 活动准备： 1、幼儿课本第5册每人一本，、录音机、朗读磁带。 2、幼儿已经有了一定熟悉程度的字卡若干，白纸板若干。“它可以站在书里给你讲故事，还可以站在卡片上和你玩游戏”字条。 3、字卡：“可以还可以”。 活动过程： 一、以谈话的形式引入课题。 教师：“小朋友们好，我是字宝宝的妈妈，欢迎你们和爸爸、妈妈一起到字宝宝乐园来玩。” 二、跟读儿歌。 教师：“字宝宝乐园里的波波豚（出示波波豚图案）听到小朋友来了很高兴，它要带着小朋友去和字宝宝一起讲故事。” 1、发书。 教师：请小朋友听音乐传书。 翻书：握着波波豚的手轻轻地将书翻到第10页。 2、放录音，幼儿一起跟读儿歌我跟大雁学写字、学字 1）、让幼儿说出跟读的要求。 2）、幼儿独立跟读两遍，教师巡回指导，引导幼儿尽量模仿录音朗读的语气和语调。 3、请个别读的较好的幼儿在集体面前朗读。 1）让幼儿说出朗读的要求。 2）老师请几位小朋友上来朗读，（可选取自己喜欢的内容进行朗读）。 4、听音乐收书。 三、游戏：害羞的字宝宝。 教师准备幼儿已经有了一定熟悉程度的字卡做游戏。 教师：“波波豚刚才悄悄地告诉字妈妈，有许多字宝宝，它们很害羞，把脸遮住了一半，想让小朋友把它们找出来，找的时候还要跟字宝宝说两句话：“字宝宝别害羞，我要和你做朋友。”谁先认出来就请谁到前面翻开黑板上的大字卡并读出字宝宝的名字。 四、学习用“可以还可以”说一句话。 1、教师：“字宝宝真神奇它可以站在书里给你讲故事，还可以站在卡片上和你玩游戏。” 出示字条，让幼儿找出“可以”这个词，并用“可以还可以”说一句话。 2、教师鼓励幼儿大胆想象，用“可以还可以”说更多的话，如：“我们的嘴巴可以说话，还可以唱歌；旅行可以坐车，还可以坐船”等。（幼儿回答，老师用纸条“可以还可以”规范） 五、教师：“今天小朋友们在字宝宝乐园玩得真开心，可以和字宝宝一起讲故事，还可以和字宝宝做朋友。瞧，*老师在字宝宝果园等我们呢！，我们一起去看看吧。 大班美术 大班美术 大班美术：榕树 大班美术教案 大班美术教案 大班美术教案 大班美术教案 大班美术教案 大班美术教案 大班美术：手表