2023年小议小学英语教学导入法 2.docx

2023年小议小学英语教学导入法 2 作者简介：马娅萍，小学一级教师，现从事小学英语教学工作。她善于钻研教材，潜心教学设计，所执教的英语课以其新颖的教学设计，活泼多样的教学活动深爱学生喜爱，多堂公开课也因轻负担，高效率课受听课者好评，她也因此多次被聘请参加洛南县小学英语教师培训工作。热心于和英语教学与研究。所辅导的学生历年在省、市等各级竞赛中获奖。 单位：陕西省洛南县石门镇中心小学 电话：13992422972 邮编：726102 邮寄地址：陕西省洛南县文化局 小议小学英语教学导入法 摘要：由于小学生的自制能力比较差，非常容易在课堂上走神，降低学习效率，因此小学教师应该在课堂上积极导入，吸引学生的注意力。而所谓的课堂导入就是指小学英语教师在课堂上课之初采取的方法或者策略把学生吸引到教学中去，课堂导入的主要作用就是引导学生，顺利地将学生导入到下一课程的学习中去。它是课堂的桥梁与地基，如果桥梁搭建的好，很容易将学生的思维引入正规，反之就不能很好地激发学生浓厚的探索兴趣。下面笔者结合自身的教学经验，谈谈小学英语课堂教学的导入方法。 关键词：小学英语；课堂教学；导入方法 小学英语课堂可以称得上是一门艺术，因为面对的受众是一群心智尚未健全的孩子，他们的思想太归于活跃，在英语课堂上很容易走神或者跑偏。因此英语课堂教学的每一个环节都需要精心设计。作为一名小学英语教师要认真研究教学课本，深谙课堂导入之道。俗话说：“万事开头难”，一节课，一个良好的开端已经是胜利的一半了。英语教师应该遍寻良法，博得满堂彩的效果。由此可见课堂导入的重要性。要知道一堂精彩的英语课，一定是从精彩的课堂导入开始的。课堂导入若能生动有趣，牢牢抓住学生的注意力，学生的眼睛里就会散发出攫取知识的光，反过来也会刺激老师讲课的激情，从而使课堂变得活泼生动。 一、利用现代化的教学手段，进行情境导入教学 随着科学技术的发展，现代化的教学手段日益健全。多媒体技术的运用弥补了传统教学 中呆板，生硬的教学形式，使得课堂更具有生动性与直观性，课堂效率特大大地提高了。因此小学英语教师应该发挥多媒体的作用，积极备课，利用课件为学生准备一节生动、传神的英语盛宴。而且这个阶段的小学生基本上都处于十岁左右，在这个年龄段的孩子都充满好奇、善于模仿。利用多媒体技术，进行情景导入教学，更容易吸引孩子们的好奇心，激发他们的积极性与创造性。所以说教师要充分利用多媒体资源的丰富性、直观性，为学生创造英语学习的情境。 小学英语教师在准备课件的时候，要认真研究课本知识，根据教学的内容制作出符合教学目的的多媒体课件，切忌不能过于浮夸，要让学生处于英语学习的环境中。比如说笔者在进行 “Animals”教学的过程中，就实现准备好了教学时所需要的视频以及图片，甚至于笔者还为小朋友们准备了英文版电影狮子王的片段。在课堂的开始，打开课件，孩子们看到了绿意盎然的大森林，伴随着声音，动物们陆续出场了。花草树木都是色彩缤纷，动物的形态多样。然后笔者在根据教学内容配上标准的英语发音，这些都深深地吸引了孩子们的目光，英语课堂很快安静下了了，跟随着多媒体技术孩子们很快地就记住了动物们的名称。 二、利用实物，进行实物导入教学 实物导入法是小学英语课堂中经常能用到的一个实用的教学导入方法。因为小学英语所教授的内容都比较浅显，大部分都是我们在日常生活中比较常见的物品，所以笔者就经常会带一些小东西进行实物导入教学。比如说笔者在教学生们水果那一章节的时候，就事前跟学生商量带了多种多样的水果，有banana , apple , peach , pear等。在进行课堂导入的时候，笔者就拿出这些水果，吸引学生的注意力，问学生这些水果的英文名字应该怎么读呢？卖了关子之后，在进行解答，这也是设置疑问导入教学的一种的方法。在进行实物导入教学的过程中，笔者还让学生遮住眼睛走到讲台上，摸水果问答问题，比如： “Whats this ?” “Touch it and gue.”“What colour is it ?”等等，很自然地就导入了新课，吸引了学生的好奇心。 三、利用歌曲进行导入教学 现在的小学生基本上都是十岁左右，他们好动，活泼，爱表现，喜欢唱歌。因此在进行英语教学的时候可以抓住他们的这一特点。让学生在歌曲中得到满足与学习的乐趣，培养学生学习英语的兴趣，陶冶情操，更重要的是这种寓教于乐的课堂导入方法会让学生更深刻的理解英语材。例如笔者曾经在教授学生基本的单词的时候就利用ABC歌，让学生在轻松快乐的氛围中体会到了学习英语的乐趣；在教学颜色词时，我就先让学生听一曲colour song。让学生聆听这些节奏比较欢快、曲调明快的英文歌曲，一方面符合小学生情绪记忆相对较强 的特点，易于激发学生的情绪和兴趣，另外一方面歌曲与新课内容紧密联系，使学生能在悦耳的音乐声中无意识的感知新课内容。音乐导入课程的方式是微妙的，过程是美妙的。在这个过程中它给人以美的享受与愉悦，使人产生联想和共鸣，笔者在让学生欣赏Old MacDonald had a farm这一首歌的时候，歌词中的“duck”quackquackquack，“cat”miaowmiaowmiaow，“cow”moomoomoo，“pig”oinkoinkoink等动物的叫声，在优美的节奏与欢快的曲调的映衬下，给学生来带来整片的笑语欢声，整个教室洋溢着愉快的气氛。 四、利用学生好动的天性，进行游戏导入教学 玩游戏真是这个年龄段孩子的最爱了。因此小学英语教学可以利用游戏导入教学，将游戏纳入课程的一部分，这听起来虽然有点离谱，但确实切实可行的。要知道洛克曾经说过这样的话，教育儿童最好的一个技巧就是把儿童们应该做的事情变成一种游戏似的。适当的有趣的游戏可以活跃课堂的气氛，是一个相当不错的课堂导入方法，值得广大同行相互推荐。笔者在进行小学英语三上Unit 2 Part B中关于身体部分的单词教学的时候，就采取过这样的游戏导入方法，首先我与学生们共同制作了一些可以自由活动的木偶的全身图，隐藏了木偶身体的关键部位，然后通过游戏让学生猜猜少了什么，如body、finger、leg、foot、hand，孩子们在游戏中很快记住了这几个词汇，一方面提高了课堂效率，还为下面一个环节的教学做好了铺垫，一举两得，美妙至极。 结束语 总而言之，小学英语教学的导入方法时多种多样的，方式也是层出不穷的，只要英语教师乐于探索，最终都会找出适合教学目的、教学方式的导入方法。但是激发学生学习英语的兴趣才是关键，把握课堂教学内容与目的才是最重要的，切不可为了形式忘记了内容。 参考文献 1刘莹、谢乃莹、王晓东主编.小学英语典型课示例M.长春：东北师范大学出版社，2023.2 2莫静声浅谈谈英语课堂教学导入的特点J基础教育研究，2023(22) 小议小学英语教学导入法 2 小议小学英语教学导入法 小议初中历史教学导入法 浅谈小学英语教学中的文化导入 小学英语教学反思2 小学英语教学反思2 小学英语教学反思2 小学英语教学反思2 小学英语教学总结 2 小学英语教学随笔2