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2023年小学英语情境教学活动设计 小学英语情境教学活动设计 来源：英语教学毕业论文 情境教学活动设计 一、目的：通过运动场上孩子们喜爱的运动展开生活会话，这样既 掌握了句型，又为孩子们提供了情景对话操练模式。 二、过程： 人物小林、Jim Xiao Lin: Hello, Jim! Jim: Hello, Xiao Lin. Xiao Lin: Are you free now? Jim: Yes. Xiao Lin: Lets go to the playground.Jim: Great! Xiao Lin: Look! There are some boys theirs.Theyre playing football. Jim: I like playing football.How about you? Xiao Lin: Me too.Lets go and join in.Jim: Au right! 小林：你好，吉姆！ 吉姆：你好，小林！ 小林：现在有空吗？ 吉姆：有。 小林：咱们去操场。 吉姆：太好了。 小林：瞧，那边有些孩子，他们在踢球。 吉姆：我喜欢踢球。你呢？ 小林：我也是。咱们去参加吧。 吉姆：好啊！ 欢迎来我家（Welcome To My Home） 一、目的：通过会话展示小朋友在客人面前懂礼貌、大方、彬彬有 礼和对朋友友善的精神风貌。 二、过程： 人物Betty、李艳 （The bells ringing.） Betty: Whos that? Li Yan: Its me.Li Yan. Betty: Hello.Li Yan.Welcome to my home.Li Yan: Thank you. Betty: Sit down, please.What would you like to drink? Li Yan: Orange juice, please. Betty: OK.Here are bananas and apples.Help yourself.Li Yan: Can I play vedio games? Betty: Sure.Lets play together.（门铃响起） 贝蒂：谁呀？ 李艳：是我李艳。 贝蒂：你好，李艳。欢迎来我家。 李艳：谢谢。 贝蒂：请坐。想喝点什么？ 李艳：桔子汁。 贝蒂：好的。这儿有香蕉和苹果。随便吃。 李艳：我可以玩下游戏吗？ 贝蒂：可以。咱们一起玩吧。 在餐厅（In The Pining-room） 目的：通过对话，复习句型、词汇，学会说一些客套话。 二、过程： 人物Mum、Mike Mike: Im hungry, Mum. Mum: Dinner is ready.Clean your hands first.Mike: OK.Smells good.Whats for dinner? Mum: Fish、Beef、tomato and potatoes.Mike: Great! I like fish and beef.Mum: Have some soup, Mike. Mike: Thank you Oh.Delicious, I like it.Mum: Mike, Have some more fish. Mike: No.Thanks.Ive had enough.迈克：我饿了，妈妈。 妈妈：饭好了，先洗手。 迈克：好。闻起来真香啊！晚饭吃啥？ 妈妈：鱼、牛肉、西红柿、土豆。 迈克：太好了。我爱吃鱼和牛肉。 妈妈：喝点汤，迈克。 迈克：谢谢。哦，这汤真鲜啊，我喜欢喝。 妈妈：迈克，多吃一点鱼。 迈克：不了，谢谢。我已经吃饱了。 购 物（Shopping） 目的：通过购物这一买卖商品形式，教会学生询问、选择、问 价、付款等基本用语。 二、过程： 人物售货员、Mary Aistant: Good afternoon.Can I Help you? Mary: Yes.Please.I Want a bag. Aistant: A big one or a small one? Mary: A big one.Can you show me that one on the right? Aistant: OK.Do you like it? Mary: Yes.But its expensive.Aistant: What about this one? Mary: Oh.good.I like it.How much is it? Aistant: Thirty-eight yuan. Mary: OK.IU take it.Heres the money.Aistant: Thank you.Good-bye.Mary: Bye- bye. 售货员：下午好，想买点什么？ 玛丽：我想买个书包。 售货员：大的还是小的？ 玛丽：我想买大一点的。你能把右边那个给我看看吗？ 售货员：行。你喜欢吗？ 玛丽：喜欢。但是太贵了。 售货员：你看看这个怎么样？ 玛丽：很好，我喜欢。多少钱？ 售货员：38元。 玛丽：好，我买一个。给你钱。 售货员：谢谢。再见。 玛丽：再见。 动 物 园（In The Zoo） 目的：通过认识动物，让孩子们感知动物的可爱，它们也是人 类的好朋友，我们应该保护它们。 二、过程： 人物Tom、Kate Tom: Look over there, Kate.Kate: Whats that? Tom: Its a bear.How lovely! Kate: What are those? Tom: You dont Know? Theyre giant pandas, Cute! Kate: I love animals.Are you an animal lover? Tom: Sure.Animals are mans friends.We have to protect them.汤姆：你瞧那边，凯特。 凯特：那是什么？ 汤姆：是一只熊。好可爱啊！ 凯特：那些是什么？ 汤姆：你不知道吗？他们是大熊猫。挺逗人爱！ 凯特：我喜爱动物，你是动物爱好者吗？ 汤姆：当然，动物是人类的好朋友。我们必须保护它们。 小小玩具店（The small Toy store） 一、目的：复习玩具名称，并对句型How much进行操练。 二、准备：用讲桌当“柜台”，用实物玩具或图片摆在“柜台”上 当货物，老师或学生扮演售货员和购物者。 三、过程： Salesman: Good morning, sir.Can I help you? Shopper: Yes.I want this game.Salesman: OK.Here. Shopper: How much is it? Salesman: Its $ 20.00. Shopper: And how much that model plane? Salesman: Its $ 40.00 Shopper: So $ 60.00 together.Thank you.Salesman: Youre welcome. 售货员：早上好，先生。有什么我能效劳的吗？ 购物者：是的。我想看看这副棋。 售货员：好的。给您。 购物者：这个多少钱？ 售货员：20.00元。 购物者：还有那架模型飞机多少钱？ 售货员：那个 40.00元。 购物者：那么一共给你60.00元。好，谢谢。 售货员：欢迎再来。 服 装 秀(The costume show) 目的：复习服装类词语名称，并对句型“He/she is wearing” 进行操练。 二、准备：每组选“模特”进行表演，本组组员向人介绍他的穿着， 表演优秀及介绍流利、出色的组为优胜组。 三、过程： Compere: Ladies and gentlemen, good afternoon.Now, the wonderful fation show is coming. Group 1: Boys and ginls, the model from Group 1 is Mi Chen. Look, shes wearing a white T-shirt, a black jeans and a pair of sneakers.Shes so young! Group 2、 3、4 (略) 主持人：先生们，女士们，下午好！现在，精彩的服装表演开 始了！ 一组解说：各位大家好。我们的模特是陈小姐。瞧，她身着一 件白色的恤，黑牛仔裤，脚蹬运动鞋。她真是青 春洋溢。 二组、三组、四组（略） 找工作（To apply for a job） 一、目的：复习工作名称及工作地点名称，并操练句型“Im a” “I work at/in” 二、准备：做一个大转盘，转盘内分格子分别写画上工作名称及对 应图片，如teacher（老师画像）、警察、农民请学 生上来Spin a job，并说出Im a teacher.I work at school.说对了为小组得一分，最后分多者为优胜组。 三、过程： S1: I am a doctor.I work in hospital.S2: I am a farmer.I work on farm. S3: Im a waiter.I work in restaurant. 学生：我是医生。我在医院工作。 学生：我是农民。我在农场工作。 学生：我是服务员。我在餐厅工作。 . 过生日(Birthday Party) 一、目的：复习月份名称和一些与生日有关的物品名称。 二、准备：把一些可作生日礼物的物品摆在讲桌上，如candy, game, balloon, doll，按要求说对的学生获得他想要的一份 礼物。最后全班一起为这些优秀者唱生日歌。 三、过程： Teacher: What month is your birthday? What do you want for your birthday? Speak like this: My birthday is in June.I want a doll.Students: （略） Teacher: Now, lets sing birthday song for them. 老师：你的生日在几月？你想要什么礼物？请你像这样说： 我的生日在六月。我想要一个洋娃娃。 学生： 老师：好，现在让我们为他们唱一首生日快乐歌。 找吃的(Find Something to Eat) 一、目的：复习食物名称，并操练句型“Is there any？”“Yes. There is./ No, there isnt.” 二、准备：做一些食物图片的头饰，抽生自愿选择一个扮食物，并 说出自己是什么食物。另选生表演饿了找吃的。 三、过程： S1: Im hungry! S2: Im hungry, too. S1: What do you want to eat? S2: Is there any pizza? S1: No, there isnt. S2: Is there any chicken? S1: No, there isnt. S2: Is there any ice cream? S1: Yes, there is! S2: Great! Lets eat! 学生：我好饿啊！ 学生：我也饿！ 学生：你想吃什么？ 学生：有比萨吗？ 学生：不，没有。 学生：有鸡肉吗？ 学生：也没有。 学生：那，有冰激凌吗？ 学生：有。 学生：太好了！那我们吃冰激凌吧！ (在医院里)看病(See the Doctor) 目的：让学生在分饰不同角色当中，学习巩固关于“名字”、“年 龄”的询问和回答，满足了学生的好奇心，使他们表现 出极大的参与热情，对其进行口语训练。 二、准备：“医生”、“病人”的衣服及道具，让课堂变成“医院”。 三、过程： Doctor: What还能干什么？ 猫咪：我能跑，你又能干什么呢？ 猫头鹰：我能 过圣诞节（Enjoy the Christmas） 目的：、能掌握Whats in the xx? 2、句型：Lets go and see. 、会唱英文歌：Merry Christmas. 二、准备：一棵圣诞树，各种圣诞小礼物，英语歌单 三、过程： Lily: Hi, Kate. Whats in our claroom? Can you gue? Kate: A new picture? Lily: No.Lets go and see. Kate: oh! A Christmas tree.How beautiful! Lily: Merry Christmas.Kate: Merry Christmas.Lily: Kate, this is Christmas present.Its for you. Kate: Wonderful! Thank you very much.Lily: Youre Welcome. Kate: Lets sing a song “Merry Christmas”.Lily: OK! 莉莉：你好，凯特，教室里有什么？你猜一猜？ 凯特：是一张新的照片吗？ 莉莉：不，让我们去看一看。 凯特：哦！一棵圣诞树！多么漂亮啊！ 莉莉：圣诞快乐。 凯特：圣诞快乐。 莉莉：凯特，这是给你的圣诞礼物。 凯特：真漂亮！非常感谢你。 莉莉：不用谢。 凯特：让我们一起唱“圣诞快乐”吧！ 莉莉：好！ 介绍家庭成员（Introduce the family member） 目的： 1、掌握以下句型： Is this / it your xx? Is he / she your xx? Who is it / he / she? She / he is xx.、复习句型：May I have a look? 二、准备：一张英寸的大照片 三、过程：LilyL KateK L: Hi, Kate.Is this your picture? K: Yes.It is . L: May I have a look? K: Sure.Here you are.L: Thank you. L: Who is this? Is it your sister? K: Yes, it is. L: Oh.how beautiful! She is so thin.And who is it? is it your brother? K: No.Its Jim. He is my new friend. 莉莉：你好，凯特，这是你的照片吗？ 凯特：是。 莉莉：能借我看一下吗？ 凯特：行，给你。 莉莉：谢谢。 莉莉：这是谁？她是你的姐姐吗？ 凯特：对，就是。 莉莉：哦！真漂亮，她的身材真苗条。 这又是谁呢？她是你的弟弟吗？ 凯特：不，是金姆，他是我的新朋友。 问 路（Ask the way） 目的：掌握问路的方法 知识点：(1) 了解Excuse me的使用环境。 表示引起话题及向别人请教的一种礼貌方式 。 (2) 掌握Where is xx? 句型 (3) 描述到达目的地的单词短语：turn right / left. go straight on / along(this road).at the first / second / third corner. (4) This way, please.(请这边走) Let me show you.(让我来领路) 二、准备：shop模型，用空课桌或椅子来表示街道 三、过程： A: Excuse me.Wheres the shop, please? B: The shop? Oh.Go straight on this road.Turn right at the second corner.Then you can see it. C: oh, this way, please.Let me show you. A: Thank you very much.C: Youre welcome. A: 请问一下，商店在哪里？ ：商店吗？哦，一直沿着这条街走，在第二个街口转右，然 后就到了。 ：请走这边，让我为你带路。 ：非常感谢。 ：不用谢。 归还失物（Return the lost） 目的：掌握句型 Who is xx? Is he / she xx? Yes.he / she is.No.he /she isnt. 复习句型 Where is xx? Is this your xx? 了解Excuse me在英文对话中的含义 二、准备：本丢失的英文书 三、过程： Jim 在路边拾到一本英语书，问其中一位同学。 Jim: Excuse me.Whos Mike? A: Sorry.I dont know. Jim来到蓝球场，Mike正在打球，Jim问另外一名同学。 Jim: Excuse me.Is he Mike? B: No.he isnt.Jim: Wheres Mike? B: look! Hes& 小学英语情境教学活动设计 小学英语情境教学初探 浅谈小学英语教学中的情境设计 小学英语情境教学的研究 小学英语中的情境教学 小学英语如何创设情境教学 浅谈农村小学英语情境教学 浅谈小学英语的情境教学 小学英语情境教学法初探 浅谈小学英语如何创设情境教学