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2023年分级家访制度工作汇报（精选多篇） 推荐第1篇：家访工作汇报 屯昌县西昌中心小学2023秋季学期家访工作报告 为贯彻落实屯昌县县政府要求，根据屯昌县教育局关于印发屯昌县中小学教师家访工作制度的通知文件精神，现将本校2023年秋季学期家访情况报告如下： 一、关于本学期开学前后家访工作情况 （一）家访基本情况：本校在职41名教师在陈全校长的领导及带领下，合计共家访85次。下到5个村委会，60个自然村，依序对个学生家庭进行有目的性和针对性的家访，累计走访距离220千米。其中陈全校长单独有针对性地走访了7户家庭，特别是对本校五年级1班林诗华家庭的多次走访沟通，成功挽救了林诗华同学辍学的念头。通过本次家访，更紧密加强了学校与家长的沟通，更有针对性的做好学生的安全教育和学习成绩问题；成功挽救个别因家庭原因有辍学念头的学生。 （二）主要做法 本次家访主要采取校领导针对性包户定期上门家访及班主任携相关科任老师依序对本班学生进行家访方式进行。而成功挽救林诗华辍学事件是本次上门家访效果最好的例证。 五年级1班的林诗华同学因家境贫困父母常年在外务工，无暇照顾其生活导致林诗华同学经常性无故旷课。了解情况后陈全校长第一时间上门进行家访，还多次驱车到其父母工作的地方做思想工作。当了解到林诗华同学的实际困难后，陈全校长决定安排其住校并协商食堂让其吃饭，饭钱由全校教师自愿捐款，如今的林诗华同学已安心在校上课。 （三）家访成效 据统计，通过本次上门家访的了解和努力，我校在校生巩固率达到百分之百，共挽救了类似林诗华同学因家庭原因有辍学念头的学生。通过上门与家长的及时沟通，极大促进了学校与家长的联系，在抓好学生成绩及安全教育问题上产生一定成效。 针对个别家长对孩子教育不重视导致其厌学的原因，班主任通过上门家访与其家长深入沟通，向家长宣传教育的重要性，大大转变了家长对孩子教育的关注。个别家长开始主动同班主任了解孩子的学习表现情况，个别家长还主动要求老师给其孩子课后补习。 “林诗华事件”是本次家访最大的发现，针对类似情况学校了制定了相关帮扶措施。 二、针对当前精准扶贫工作家访情况 为响应县委镇政府的相关精准扶贫工作要求，本校从8月份开始一直针对本校及相关镇村学生进行精准扶贫的摸底排查，录入汇总等相关工作。现将相关精准扶贫工作进行小结。 1、本次精准扶贫上至校领导下至教师共41人全体参与，截止目前针对相关扶贫学生对象的家访达到158次。经过本次精准扶贫的家访，做到了真实贫困户无一户落下的目标。 2、在本次学校2400元的相关精准扶贫中，通过家访发现本校六年级2班的王玉凤同学在镇扶贫户上有名单，但其父亲又无法提供相关的扶贫手册。此外，针对本次精准扶贫中学生填写信息不全，提供材料不全，父母联系不上等问题，都在本次下乡摸底排查中基本得到解决。 3、虽然当前的精准扶贫取得一定的成绩，但在扶贫过程中也发现许多不足的地方。例如个别家庭因分家后导致扶贫对象的改变，个别家长对精准扶贫人员内定的误解，扶贫相关政策的力度宣传方面也有待提高。 针对本次家访的工作已告一段落，为做好下一步的家访工作。希望在下次家访前更加明确家访的目的性，平时多与家长保持联系，建议班主任每月至少进行上门家访2次，对学生的安全教育要时刻与家长保持警惕。而对于下一步的精准扶贫工作，要紧密围绕县委镇政府相关会议要求，认真负责的对待，打好精准扶贫攻坚战。 屯昌县西昌镇西昌中心小学 2023年11月25日 推荐第2篇：学校教师家访工作汇报 学校教师家访工作汇报 学校教师家访工作汇报 老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。通过面对面交换意见，共同商量解决问题的办法，有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识，在学校教育与家庭教育之间形成合力，产生良好的教育效果。实践证明，家访是沟通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁。为此，我校在学年寒假期间，安排班主任组队对级学生进行了家访。我和另三位老师组成一个家访小组，在进行了充分细致的准备工作后，奔赴地区进行家访。现将本人所在小组进行家访的相关 情况汇报如下： 一、明确家访的主要任务 进行家访前，我们先明确家访的主要任务。 1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。 2、向家长反映学生在校的表现，向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。 3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。 4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。 二、制定家访计划，提高家访的效 率和效果。 我家访小组成员共有四位班主任：老师，及本人。我们的走访范围为地区。经过对受访对象资料的认真分析，我们研究制订了详细家访计划。 我们四个班级中，在地区居住的学生共有56人，根据这些学生的学习情况和家庭情况，我们小组有重点性、有针对性、有代表性地对其中24名学生进行登门家访。受访学生数据如下： 1、各课成绩优秀学生4人 2、专业课成绩优秀学生4人 3、特困生6人 4、中等生4人 5、待进步生4人 6、毕业生2人 由于当时正值三九，天冷路滑，我们对住在交通不便的偏僻地区的27名学生进行了电话家访，平均通话时间均达半小时以上。 本次家访总计51人次，受访学生数量达地区学生总数90%以上。 三、对部分重点家访对象的家访过程： 我们组的家访第一站是，最先走访的是家。没有明确学习目的，有时想法偏激，在校表现不安分，经常喝酒、旷寝、不学习。家访时，恰巧回找同学玩去了，他母亲正为此事生气上火。在同他母亲的交谈中，我们得知，父亲常年不在家，只有母亲一人靠每月300元的微薄工资，供上学，家庭生活很困难。我们还了解到，初中没有毕业，平时很贪玩，讲义气，爱打抱不平，但做事冲动不计后果。通过家访，我们对有了更全面的了解，并决心在今后的教育工作中，给予他更多的关心，加强对他的思想教育工作，引导他明确学习目的，让他体谅母亲为他的巨大付出，帮助他逐渐改掉坏毛病。 第二名家访对象是同学。张勇同学是班级中的老大哥，年龄比班级中最小的同学大了9岁。在校学习成绩较好，各科成绩中专业课的成绩特别突出。但 他平日沉默寡言，总是心事重重，没有自信心，经常流露出不想继续念书的想法。通过家访得知，张勇的学费、生活费全靠在外打工的负担。为此，的心理压力很大，既怕辜负的希望，又觉得对不住在外吃苦的。针对此种情况，我们向同学及其父母对学校的专业设置、专业技能培训和就业情况做了详细解释说明，举了许多毕业生成功找到较好的工作并获得理想的工资、待遇的实例。通过这些活生生的例子，我们鼓励张勇一定要建立信心，继续深造。我们还给他出点子，让他利用课余时间进行勤工俭学，减轻家庭负担。通过与我们的沟通交流，张勇和家长对他的前途充满信心，表示无论如何也坚持完成学业。 第三名家访对象是同学。是一名品学兼优的好学生，期末考试成绩列全班第一名。家访中，我们了解到，初中学习成绩就很优秀，但因为她患有先天心脏病，家长担心她的身体承受不了高中繁重的学习任务，在事先详细考察了我 们学校专业设置、教育教学管理、学生培养目的、择业就业情况后，才决定将孩子送到我们学校。家长说，让孩子选择我校专业，是因为我们学校有30年教学经验，专业毕业生遍及全省各地，专业知识扎实，专业技能过硬，毕业生就业率高；现在孩子在校学习成绩好，专业课成绩优秀，更加证明选择是正确的。家长的一席话，更让我们感到肩上担子的沉重。我们小组的老师表示，家长的信任就是我们工作的动力，我们全校教职工一定会对家长负责，对学生负责，把他们培养成才。 第四名家访对象是同学。杨丹在校表现一般，学习成绩中等，缺乏主动性，从不参加学校和班级组织的集体活动。在与其家长的交流中得知，其家长本身对孩子的学习就不重视，不关心。他们认为，孩子在中专学校能学就学，如果孩子不爱学，等三年毕业混一个毕业证，家里为她想办法安排工作。从家长的言行中，我们找到了没有学习动力的原因。 于是，我们结合经济发展趋势和人才市场聘用情况，为家长对当前社会对人才的需求进行分析。使他们了解，市场需求的是专业知识过硬、专业技能熟练、一专多能的复合性人才；毕业生如果没有过硬的专业知识和技能，即便找到了工作，也会在激烈的竞争中被淘汰掉。通过深入的沟通交流，杨丹同学的家长认识到学习的重要性，与我们达成共识家长与学校、老师联手，共同促进学生的学习。 四、家访成果 1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。 学校教育有着集体教育的优势，但同时也存在着明显的不足教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而无法因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育。由于种种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全展现； 而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。本次家访前，我班有一个学生平时学习很好，但在其他方面表现一般，从不参加学校班级组织的各项活动，甚至给人以自私自利的印象。通过家访，我了解到，他在家里从来不帮家长做家务；怕脏怕累，这就是他从不参加班级卫生清扫等活动的原因。了解到这些情况后，这学期我特意让他担当劳动委员，鼓励他多为班级尽义务，多帮助同学，培养他的奉献精神，锻炼他的工作能力和劳动耐力。目前，这个学生已经有了非常明显的进步。 2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。 在家访中，我们发现，大多数家长对孩子的学习、择业、就业这三方面有 着很多疑惑，相当一部分家长心中存在着程度较重的担忧和不安。“孩子在校能否学到一项专业技能？”“毕业后能否找到合适的工作？”这是我们最常听到的问题。面对家长忧心忡忡的提问，我们从每项专业课的课程设置、专业技能和动手能力的培训、历届毕业生就业情况等方面，向家长一一详细解说。通过我们的解说，家长了解到，我们学校是根据市场经济发展和人才市场需求来调整相应专业设置，我们培养目标是让学生成为适应时代需要的实用技能型人才。疑惑解除了，家长也都安心了，即使是家庭经济情况不好的家长也坚定了供孩子上学的信心。 另外，一些住宿生家长更关心的是孩子在校期间的吃住问题。部分家长总担心，孩子在外吃不好，吃不饱；担心孩子冻着，饿着。还有些家长无计划、无节制地给孩子生活费，只要孩子伸手就给钱；这使部分学生养成了大手大脚花钱的习惯，有很多学生一个月的生活 费用竟然超过千元。为此，我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求，与家长达成共识，给学生定下合理的月生活费标准：男生400500元，女生300400元。通过与家长的沟通，遏制了部分学生大手大脚乱花钱的坏习惯。 3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。 在我们登门家访时，家长对老师的到来都感到由衷的高兴和激动，很多家长把亲朋好友都招来和我们一起交谈，甚至一些邻居也挤进来参与谈话。我们充分利用这个机会，详细、认真、热情地向他们介绍学校各科专业课程设置、学生在校期间学习情况、毕业后推荐工作等相关信息。许多人当时就表示，准备送孩子来我校上学。 4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。 通过本次家访，我们及时掌握到家 长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校职业教育的意见，并将之反馈给学校相关部门或个人，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的发展。 五、家访体会 1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。 文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。 文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。 还有少数家长，本身文化程度低， 对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。我班的一个男生在寒假间整天包宿上网不回家，前后三次回通化，吃住都在网吧中。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。 2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。 绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。 3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。 在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师1 2 下一页 推荐第3篇：学校教师家访工作汇报 老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。通过面对面交换意见，共同商量解决问题的办法，有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识，在学校教育与家庭教育之间形成合力，产生良好的教育效果。实践证明，家访是沟通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁。为此，我校在xxxx学年寒假期间，安排班主任组队对xxxx级学生进行了家访。我和另三位老师组成一个家访小组，在进行了充分细致的准备工作后，奔赴xxxx地区进行家访。现将本人所在小组进行家访的相关情况汇报如下： 一、明确家访的主要任务 进行家访前，我们先明确家访的主要任务。 1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。 2、向家长反映学生在校的表现，向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。 3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。 4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。 二、制定家访计划，提高家访的效率和效果。我家访小组成员共有四位班主任：xxxx老师，及本人。我们的走访范围为xxxx地区。经过对受访对象资料的认真分析，我们研究制订了详细家访计划。 我们四个班级中，在xxxx地区居住的学生共有5xxxx，根据这些学生的学习情况和家庭情况，我们小组有重点性、有针对性、有代表性地对其中2xxxx学生进行登门家访。受访学生数据如下： 1、各课成绩优秀学生xxxx 2、专业课成绩优秀学生xxxx 3、特困生xxxx 4、中等生xxxx 5、待进步生xxxx 6、毕业生xxxx 由于当时正值三九，天冷路滑，我们对住在交通不便的偏僻地区的2xxxx学生进行了电话家访，平均通话时间均达半小时以上。 本次家访总计5xxxx次，受访学生数量达xxxx地区学生总数9xxxx以上。 三、对部分重点家访对象的家访过程： 我们组的家访第一站是xxxx，最先走访的是xxxx家。xxxx没有明确学习目的，有时想法偏激，在校表现不安分，经常喝酒、旷寝、不学习。家访时，xxxx恰巧回xxxx找同学玩去了，他母亲正为此事生气上火。在同他母亲的交谈中，我们得知，xxxx父亲常年不在家，只有母亲一人靠每月30xxxx的微薄工资，供xxxx上学，家庭生活很困难。我们还了解到，xxxx初中没有毕业，平时很贪玩，讲义气，爱打抱不平，但做事冲动不计后果。通过家访，我们对xxxx有了更全面的了解，并决心在今后的教育工作中，给予他更多的关心，加强对他的思想教育工作，引导他明确学习目的，让他体谅母亲为他的巨大付出，帮助他逐渐改掉坏毛病。 第二名家访对象是xxxx同学。张勇同学是班级中的老大哥，年龄比班级中最小的同学大了9岁。在校学习成绩较好，各科成绩中专业课的成绩特别突出。但他平日沉默寡言，总是心事重重，没有自信心，经常流露出不想继续念书的想法。通过家访得知，张勇的学费、生活费全靠在外打工的xxxx负担。为此，xxxx的心理压力很大，既怕辜负xxxx的希望，又觉得对不住在外吃苦的xxxx。针对此种情况，我们向xxxx同学及其父母对学校的专业设置、专业技能培训和就业情况做了详细解释说明，举了许多毕业生成功找到较好的工作并获得理想的工资、待遇的实例。通过这些活生生的例子，我们鼓励张勇一定要建立信心，继续深造。我们还给他出点子，让他利用课余时间进行勤工俭学，减轻家庭负担。通过与我们的沟通交流，张勇和家长对他的前途充满信心，表示无论如何也坚持完成学业。 第三名家访对象是xxxx同学。xxxx是一名品学兼优的好学生，期末考试成绩列全班第一名。家访中，我们了解到，xxxx初中学习成绩就很优秀，但因为她患有先天心脏病，家长担心她的身体承受不了高中繁重的学习任务，在事先详细考察了我们学校专业设置、教育教学管理、学生培养目的、择业就业情况后，才决定将孩子送到我们学校。xxxx家长说，让孩子选择我校xxxx专业，是因为我们学校有30年教学经验，xxxx专业毕业生遍及全省各地，专业知识扎实，专业技能过硬，毕业生就业率高；现在孩子在校学习成绩好，专业课成绩优秀，更加证明选择是正确的。家长的一席话，更让我们感到肩上担子的沉重。我们小组的老师表示，家长的信任就是我们工作的动力，我们全校教职工一定会对家长负责，对学生负责，把他们培养成才。 第四名家访对象是xxxx同学。杨丹在校表现一般，学习成绩中等，缺乏主动性，从不参加学校和班级组织的集体活动。在与其家长的交流中得知，其家长本身对孩子的学习就不重视，不关心。他们认为，孩子在中专学校能学就学，如果孩子不爱学，等三年毕业混一个毕业证，家里为她想办法安排工作。从家长的言行中，我们找到了xxxx没有学习动力的原因。于是，我们结合经济发展趋势和人才市场聘用情况，为家长对当前社会对人才的需求进行分析。使他们了解，市场需求的是专业知识过硬、专业技能熟练、一专多能的复合性人才；毕业生如果没有过硬的专业知识和技能，即便找到了工作，也会在激烈的竞争中被淘汰掉。通过深入的沟通交流，杨丹同学的家长认识到学习的重要性，与我们达成共识家长与学校、老师联手，共同促进学生的学习。 四、家访成果 1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。学校教育有着集体教育的优势，但同时也存在着明显的不足教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而无法因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育。由于种种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全展现；而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。本次家访前，我班有一个学生平时学习很好，但在其他方面表现一般，从不参加学校班级组织的各项活动，甚至给人以自私自利的印象。通过家访，我了解到，他在家里从来不帮家长做家务；怕脏怕累，这就是他从不参加班级卫生清扫等活动的原因。了解到这些情况后，这学期我特意让他担当劳动委员，鼓励他多为班级尽义务，多帮助同学，培养他的奉 献精神，锻炼他的工作能力和劳动耐力。目前，这个学生已经有了非常明显的进步。 2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。在家访中，我们发现，大多数家长对孩子的学习、择业、就业这三方面有着很多疑惑，相当一部分家长心中存在着程度较重的担忧和不安。“孩子在校能否学到一项专业技能？”“毕业后能否找到合适的工作？”这是我们最常听到的问题。面对家长忧心忡忡的提问，我们从每项专业课的课程设置、专业技能和动手能力的培训、历届毕业生就业情况等方面，向家长一一详细解说。通过我们的解说，家长了解到，我们学校是根据市场经济发展和人才市场需求来调整相应专业设置，我们培养目标是让学生成为适应时代需要的实用技能型人才。疑惑解除了，家长也都安心了，即使是家庭经济情况不好的家长也坚定了供孩子上学的信心。 另外，一些住宿生家长更关心的是孩子在校期间的吃住问题。部分家长总担心，孩子在外吃不好，吃不饱；担心孩子冻着，饿着。还有些家长（包括走读生家长）无计划、无节制地给孩子生活费，只要孩子伸手就给钱；这使部分学生养成了大手大脚花钱的习惯，有很多学生一个月的生活费用竟然超过千元。为此，我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求，与家长达成共识，给学生定下合理的月生活费标准：男生40050xxxx，女生30040xxxx。通过与家长的沟通，遏制了部分学生大手大脚乱花钱的坏习惯。 3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。在我们登门家访时，家长对老师的到来都感到由衷的高兴和激动，很多家长把亲朋好友都招来和我们一起交谈，甚至一些邻居也挤进来参与谈话。我们充分利用这个机会，详细、认真、热情地向他们介绍学校各科专业课程设置、学生在校期间学习情况、毕业后推荐工作等相关信息。许多人当时就表示，准备送孩子来我校上学。 4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。通过本次家访，我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校职业教育的意见，并将之反馈给学校相关部门或个人，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的发展。 五、家访体会 1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。 文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。 还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。我班的一个男生在寒假间整天包宿上网不回家，前后三次回通化，吃住都在网吧中。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。 2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生（包括一些班级干部和学生会成员）在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。 3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。 在本次家访中，我们向学生家长点对点地宣传学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素质教育的全过程，就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻理解和对教师工作的理解与配合教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。 推荐第4篇：工作汇报制度 社区服务中心工作汇报制度 为及时掌握社区各部门工作开展情况，提高社区服务水平和工作执行力，推进各项工作的全面落实，特制定本制度。 一、社区工作人员必须做工作笔记，及时记录职责范围内和领导交办的事项，并按质按量按时完成，避免或减少工作失误。 二、凡是领导交办的事项，要及时办理，按时完成，不得相互推诿和拖延，做到“交必办，办必果，果必报”，及时反馈落实情况，做到事事有着落，件件有回音。 三、对有特殊要求的事项，要特事特办，及时报告查办结果，情况特殊需要延长查办时间的，要及时汇报原因和办理进展情况。 四、凡外出开会、学习人员，必须向部门分管领导以书面形式汇报会议事项和学习内容，并报综合办存档，若有重要事项，由部门分管领导及时向社区主任汇报，并积极会同有关部门采取应对措施。 五、坚持“一级对一级负责、一级向一级汇报”原则，遇事逐级请示汇报，重要的请示汇报，应采取书面方式。一般性事项，以口头、短信方式请示汇报的，必须得到领导认可。 推荐第5篇：工作汇报制度 工作汇报制度 一、目的 为了更好的督促各项工作的落实完成，提倡务实高效的工作作风；促使员工经常自我总结，事事有计划、完善自我管理；利于公司上下，各部门之间的及时沟通信息，团结协作，特制定本制度。 二、汇报原则 工作汇报坚持“逐级汇报”制。即员工向本部门负责人进行汇报，部门负责人向分管领导汇报，分管领导直接向总经理汇报。特别重大事件需越级汇报总经理的，可预约后汇报。 三、汇报内容 汇报内容主要是自己职能工作的进展情况；领导分配的临时性工作完成情况；各单位目标实施情况及存在的问题，对工作的看法及建议；出差情况；其它需要汇报的内容。 汇报分三类： （一）每周周报 员工每周工作小结填报内容包括：总结上周工作内容和计划下周的工作。并向部门负责人进行汇报；部门负责人的工作汇报包括个人和部门的工作汇报，向分管领导汇报，分管领导直接向总经理汇报。 （二）部门周会 （三）直接向总经理汇报 四、工作汇报的处理 （一）周报处理：部门负责人、分管领导，必须对下级员工工作汇 报中“遇到的困难”、“需要的支持”作出及时反应，对下周工作计划中不完善之处，加以补充。若未及时批复该批阅的事宜，扣当月工资15元每次。 （二）周会处理。 五、提交工作汇报的要求 （一）、员工的每周工作小结应于周六17：00前提交。如有特殊情况，允许次日早上9：00前补交。 （二）、工作汇报的内容必须清楚明了；对每项工作的完成情况有详细说明。 （三）、各部门的每周工作小结凡累积二次未交者，之后每次扣当月工资20元。 推荐第6篇：工作汇报制度 工作汇报制度 第一条 目的 促使员工经常自我总结，逐步达到自我管理； 中心上下、各部门之间及时沟通信息，利用领导和协作。 第二条 每周工作小结 员工每周进行工作小结，总结上周工作内容和计划下阶段工作。并向项目组汇报。项目组主管的工作汇报包括个人工作汇报和项目组工作汇报，并向中心主任或副主任汇报。统一格式见每周工作小结。 第三条 每月、年中和年终工作总结 员工每月、年中和年终进行工作总结，各项目组主管汇总后完成本组工作总结，月工作总结在下月5号前完成，年中工作总结在7月10日前完成，年终工作总结在1月20日前完成，统一格式见-工作总结。 第四条 出差工作报告 出差人员在外地办好住宿手续后，尽快将所住宾馆、联系电话报予办公室；回中心后需作出差工作报告，统一格式见出差工作报告。 第五条 工作报告的处理 主管领导必须对员工工作报告中“遇到的困难”、“需要的支持”做出及时反应。工作报告由主管领导保存或由主管领导指定管理人员进行存档备案和信息处理，以备员工考核和信息沟通之用。 第六条 发送工作汇报的具体要求 1、各员工的每周工作小结应于周五17:00前通过邮件发送至项目组主管处； 2、所有项目组主管及以上人员每周工作汇报一般应于周五17:00前通过邮件发送至中心主任或副主任处。特殊情况下发送时间可适当推迟，但不得迟于周日。 3、为便于办公室了解信息，促进中心内部信息沟通，部门工作汇报抄送办公室。 4、中心员工的月、年中及年终总结按以上要求的渠道发送。 （年、月）周工作报告 报告人： 岗位： 时间： 一、本周工作要点 二、重要信息 三、工作中遇到的困难 四、需要的支持 五、下周计划 推荐第7篇：工作汇报制度 工作汇报制度 第一章 总则 第1条 为了规范公司的工作分配及汇报，及时了解公司各项工作情况，掌控各项工作的进展情况，解决工作中出现的各种问题，做到公司员工及时沟通、工作顺利完成，提高公司的工作效率和运营质量，依据*集团定期报告与述职管理制度，结合公司具体情况，特制定本制度。 第2条 工作汇报制度的适用范围为本公司所有员工。 第3条 工作汇报内容的分类至少包括以下： 1、定期单位、部门工作总结； 2、工作计划、执行方案制定； 3、工作计划、执行方案实施进度； 4、所遇困难分析后说明并提供解决方案； 5、非公司相关制度内工作； 6、认为需要汇报的情况。 第4条 工作性汇报是对前一阶段本职位负责的相关工作进行汇报，侧重点为工 作的计划程度、进度程度、完成程度；总结性汇报是对前一阶段本职位负责的相关部门进行汇报，侧重点为部门的发展规划、问题解决方案；实时汇报是对突发事件、举报事件等非正常情况下进行的汇报。 第二章 工作汇报的分类和内容 第5条 按照直接汇报对象的不同，汇报划分为： 1、A级汇报 2、B级汇报 3、C级汇报 4、D级汇报 第6条 A级汇报指本公司管理层向本公司董事会、集团公司副总裁级别以上相 关领导的汇报工作。按汇报周期分为实时情况汇报、月度工作汇报、季度公 司汇报、年度发展汇报。 内容框架： a) 月度工作汇报 1、本月度工作计划情况； 2、本月度工作完成情况； 3、面临工作困难总结； 4、相关问题解决方案； 5、下月度工作计划情况。b) 季度公司汇报 1、本季度公司发展规划； 2、本季度公司发展总结； 3、问题总结及解决方案； 4、下季度公司发展规划。c) 年度发展汇报 1、本年度经济、金融及相关行业变化情况； 2、本年度公司所面临的机遇与挑战； 3、本年度公司重要工作总结； 4、下年度公司发展规划与重点。 第7条 B级汇报指本公司部门经理层向本公司管理层的汇报工作。按汇报周期分为实时情况汇报、周工作汇报、月度工作汇报、季度部门汇报。 内容框架： a) 周工作汇报 1、本周工作计划情况； 2、本周工作完成情况； 3、面临工作困难总结； 4、相关问题解决方案； 5、下周工作计划情况。b) 月度工作汇报 1、本月度工作计划情况； 2、本月度工作完成情况； 3、面临工作困难总结； 4、相关问题解决方案； 5、下月度工作计划情况。 c) 季度部门汇报 1、本季度部门运行规划； 2、本季度部门运行总结； 3、问题总结及解决方案； 4、下季度部门运行规划。 第8条 C级汇报指本公司各部门成员向相关直属领导的汇报工作。 按汇报周期 分为实时情况汇报、周工作汇报、月度总结汇报。 内容框架： a) 周工作汇报 1、本周工作计划情况； 2、本周工作完成情况； 3、面临工作困难总结； 4、相关问题解决方案； 5、下周工作计划情况。 b) 月度总结汇报 1、本月度个人工作总结； 2、所面临工作困难汇总。 第9条 D级汇报指本公司员工因特殊情况直接向本直属领导之直属领导的汇报 工作。 须满足下列任一情况： 1、相关工作与本直属领导有利益关系的情况； 2、关系公司层面利益的情况； 2、认为需要越级汇报的情况； 4、如有舞弊信息举报，可直接向集团领导或相关部门汇报。 第三章 工作汇报的具体要求 第10条 月度工作汇报、季度公司汇报、年度发展汇报为正式汇报；实时情况汇 报可以为非正式汇报。 第11条 公司对工作报告的汇报要求：突出重点，条理清晰，语言简练、格式规 范。 第12条 正式汇报是以正式格式进行文字形式或演讲形式的汇报。文字形式汇报 应注意排版正式性、语言正式性；演讲形式汇报应注意衣着正式性、语言正式性。 非正式汇报是以邮件形式进行工作汇报或以口头形式进行工作汇报并附邮件说明。 第13条 正式汇报时间安排： C级每周工作汇报时间为每周星期五下午； C级月度工作汇报时间为每月最后一个星期五下午； B级每周工作汇报时间为每周一早9点整； B级月度汇报时间为每月第一个周工作汇报会； B级季度汇报时间