2023年复习汉语拼音教学设计.docx

2023年复习汉语拼音教学设计 汉语拼音复习 【课时】 田小娅 2课时。 【教学目标】 1、知识目标： （1）能正确认读个单韵母，10个声母。 （2） 会看图读拼音。 （3） 能正确地读学过的字。 2、能力目标： 培养学生认识事物的能力，通过读拼音，认识事物。 训练学生的语言表达能力。 培养学生与人合作的意识与能力。 3、情感目标： 让学生了解汉语拼音的重要性，激发学生学习汉语拼音的兴趣。 让学生懂得助人为乐，体会收获的喜悦。 【教学重、难点】 能正确地拼读音节、认读生字。 【教学过程】 第一课时 一、导入 同学们，这几天，我们在一起认识了一些拼音朋友，可是他们太淘气了，跑到外边玩，回不了家了，谁能帮一帮他们？（把准备好的字母卡片发到学生手中），让我们帮一帮他们，送他们回家吧！ 引导学生按顺序给他们排排队，然后老师检查。 学习这部分就是激发孩子们的学习拼音兴趣，让学生在愉快融洽的氛围中开始学习。 二、复习单韵母和学过的声母 课件出示：“我会读”，学生齐读。 1、用课件出示相关内容，学生自由读。 2、指名读单韵母，正音，齐读。 3、齐读，开火车读。 对不正确的及时纠正。 设计意图：让学生练习读准单韵母和声母的音，并让学生明确知道，第一行是“单韵母”，第二行是“声母”，并且随机让学生认读“我会读”、“单韵母”、“声母”这些字。 三、我会写 刚才同学们读的真好，老师每人给你们一颗小星星，现在咱们再写一写吧，相信你们会写的更好。 1、用课件出示 ü 同学们，我们学过的单韵母和声母中，有几个模样有些相似，你能准确的辨认他们么？ 2、同位交流，说一说辨别方法。老师走到学生中去指导一下。 3、集体交流，找出异同点，编出儿歌。 4、写一写 边些边读。 老师巡视，指导学生的坐姿与执笔姿式。 四、看看读读 今天老师还给大家带来了四样东西，是什么呢？请看一看吧！相信你们都认识。（出试图。）学生看图说事物名称。 1、读一读 用课件出示音节，哪位小朋友来拼一拼他们？（让多名学生进行拼读） 学生朗读时，及时提示轻读音节。 好了，现在我们再在游戏中再练习读一读。 2、看书中的图再同位互相读音节词语 刚才同学们读的很好，从图上我们看到有件物品是衣服，能用yfu说一句话吗？哪位同学来试一试？引导学生大胆说话。 教师适时点评并赞扬他们真棒 。再用lba 再说句吧，相信你们会说的更好。 教师针对学生的回答做出点评。 这部分内容，看图读音节词，是引导学生在认识事物的过程中练习拼音，并让学生练习用词语说话，培养学生的说话能力和看书阅读的意识。 五、小结 这节课同学们读的真棒，写的也很棒，老师真为你们高兴，让我们为自己鼓一鼓撑吧！大声喊一喊“我是最棒的”。 第二课时 一、导入 同学们，让节课你们的表现让老师真高兴，相信这节课你们也会做的很棒！今天我们再认识一些小动物，他们可善良了。动物朋友请我们到他们家去做客，你们知道他们的家么？ 、给小动物找家： 同学们，当 别人遇到困难的时候，你会怎么办？ 音节的大家庭里就有一群小动物遇到了困难，你们愿意帮助他们吗？ 、出示课件，引导学生看一看，说一说。这上面有些什么？ （音节、小房子、小动物）能帮助这些小动物找到他们的家吗？（引导学生说一说）。同学们请一定看仔细，要是找错了家，小动物可是不肯进门儿的，就得在外面过夜。 3、学生自由读一读，操作练习一下。 4、说说每个房子各是哪个小动物的家，教师同时用鼠标拖动的方法把小动物送回家 5、再读小房子上的音节，齐读、指名读，同时纠正学生中发音不准的地方。 导语：在同学们的帮助下小动物都回到了自己的家，他们非常高兴，非常感谢大家，老师也替他们谢谢你们，那我替他们给你们准备了一个小礼物。 三、会认“字娃娃 ” 、课件出示词语，同学们，你们看这里有许多小精灵，在每个小精灵的后面都藏着“字娃娃”，接下来咱们看一看哪些同学认得这些字娃娃。 2、教师点击，同学们抢读，然后再齐读。 3、请小老师来领读。 4、课堂延伸 用本课认识的字，组成词语。比比看谁说的又多又准确。 如：“大”组词“大米”、“米饭”，“地”组词“土地”、“地球” “草地”等 四、小结 同学们，我们刚刚走进拼音的大门，拼音的世界是奥妙无穷的。今后，我们还会认识很多拼音朋友，还能认识更多的字娃娃，还能自己通过拼音学会很多很多东西。相信你们一定愿意学，你们会成为很棒的孩子，让我们一起加油吧！ 复习汉语拼音教学设计 汉语拼音复习课教学设计 汉语拼音复习一教学设计 汉语拼音复习二教学设计 汉语拼音复习一教学设计(复习课) 汉语拼音教学设计 汉语拼音·复习一教学设计2 汉语拼音·复习四教学设计1 汉语拼音复习教案 汉语拼音复习教案