部编版新版二年级语文15大禹治水.ppt

15 15 大禹治水大禹治水看到课题，你想说什么？看到课题，你想说什么？如：大禹是什么人？如：大禹是什么人？大禹为什么要治水？大禹为什么要治水？大禹是怎样治水的？大禹是怎样治水的？大禹治水的结果怎样？大禹治水的结果怎样？一边看课文，一边听朗读；想想刚才提一边看课文，一边听朗读；想想刚才提出的问题。出的问题。如：大禹是什么人？如：大禹是什么人？大禹为什么要治水？大禹为什么要治水？大禹是怎样治水的？大禹是怎样治水的？大禹治水的结果怎样？大禹治水的结果怎样？自己自己大声读大声读课文，长句子或难读的课文，长句子或难读的句子多读几遍，做到不错读，不漏读，句子多读几遍，做到不错读，不漏读，不重读。不重读。to to hng shu yn m hi rn 滔滔 滔滔 洪洪 水水 淹淹 没没 害害 人人 wi d z x p ki zh l 伟伟 大大 仔仔 细细 劈劈 开开 治治 理理yn do gn j zh f fng w 引引 导导 感感 激激 制制 服服 房房 屋屋 d xng bi xng yng xing 地地 形形 百百 姓姓 英英 雄雄 w ji k gu chng do 无无 家可家可 归归 冲冲 倒倒 大声读好下面的词语。大声读好下面的词语。很久以前很久以前 滔滔的洪水滔滔的洪水 淹没淹没 治理治理 冲倒冲倒 察看察看 带领带领 挖通挖通 引导引导 劈开劈开 知道知道 制服制服 感激感激 千辛万苦千辛万苦 走遍走遍 千山万水千山万水 农田农田 房屋房屋 地形地形 父亲父亲 曾经曾经 无家可归无家可归 决心决心 老百姓老百姓 仔细仔细 安定安定 英雄英雄 代代相传代代相传 从此从此说课文主要写了什么？说课文主要写了什么？这篇课文主要写大禹带领百姓开这篇课文主要写大禹带领百姓开山挖河，三过家门而不入，儿子十多山挖河，三过家门而不入，儿子十多岁没见过父亲，老百姓过上安定日子，岁没见过父亲，老百姓过上安定日子，世代不忘大禹。世代不忘大禹。大声读好下面的生字，注意每一笔在田字格里的位置。大声读好下面的生字，注意每一笔在田字格里的位置。伟伟制制被被理理形形治治洪洪害害姓姓 通通扩词扩词治理、治病、治家、治本、自治治理、治病、治家、治本、自治洪亮、洪水、洪大、山洪、分洪洪亮、洪水、洪大、山洪、分洪害虫、害人、害处、害眼、遇害害虫、害人、害处、害眼、遇害姓名、百姓、贵姓、李姓、姓王姓名、百姓、贵姓、李姓、姓王理由、讲理、说理、理发、条理理由、讲理、说理、理发、条理治治洪洪害害姓姓理理扩词扩词外形、形式、形体、形容、地形外形、形式、形体、形容、地形通知、通过、通行、交通、通车通知、通过、通行、交通、通车制服、制造、制定、制度、节制制服、制造、制定、制度、节制伟大、伟人、伟业、伟力、伟绩伟大、伟人、伟业、伟力、伟绩形形通通制制伟伟说说下面偏旁的名称，再按笔顺描红。说说下面偏旁的名称，再按笔顺描红。滔滔 滔滔 洪洪 水水 淹淹 没没 害害 人人 伟伟 大大 仔仔 细细 劈劈 开开 治治 理理 引引 导导 感感 激激 制制 服服 房房 屋屋 地地 形形 百百 姓姓 英英 雄雄 冲冲 倒倒 无家可归无家可归 代代相传代代相传千辛万苦千辛万苦 千山万水千山万水 很久很久以前，滔滔的洪水很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。得老百姓无家可归。淹没了农田淹没了农田冲倒了房屋冲倒了房屋无家可归无家可归滔滔的洪水滔滔的洪水淹没了农田淹没了农田冲倒了房屋冲倒了房屋 很久很久以前，滔滔的洪水很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。得老百姓无家可归。淹没了农田淹没了农田冲倒了房屋冲倒了房屋无家可归无家可归滔滔的洪水滔滔的洪水 洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字代代相传。洪水被制服了，老百洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟家非常感激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名大英雄。从此，大禹的名字代代相传。字代代相传。被制服了被制服了安定的日子安定的日子大英雄大英雄代代相传代代相传禹下决心要治理禹下决心要治理洪水。洪水。禹禹下决心下决心要治理要治理洪水。洪水。他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万 水，仔细地察看水流和地形。水，仔细地察看水流和地形。他吃尽了他吃尽了千辛万苦千辛万苦，走遍了，走遍了千山万千山万 水水，仔细地察看水流和地形。，仔细地察看水流和地形。千辛万苦千辛万苦千山万水千山万水 九座大山九座大山 九条大河九条大河 词语积累词语积累 千山万水千山万水 千辛万苦千辛万苦 千千()()万万()()千千()()万万()()千千()()万万()()千千()()万万()()千千()()万万()()千千()()万万()()言言 语语 家家 户户军军 马马 秋秋 代代真真 确确 差差 别别水水 流流地地 形形大禹在走遍千山万水的过程中，他会吃什么苦呢？禹在波涛汹涌中查看水流，一个巨浪迎面禹在波涛汹涌中查看水流，一个巨浪迎面扑来扑来-禹在深山密林里查看地形，一只高大的黑禹在深山密林里查看地形，一只高大的黑熊向他扑来熊向他扑来-禹所带的干粮吃完了，他只能禹所带的干粮吃完了，他只能-山高路陡，烈日炎炎，禹在艰难地攀爬山高路陡，烈日炎炎，禹在艰难地攀爬峭峭壁，突然壁，突然-他吃尽了他吃尽了千辛万苦千辛万苦，走遍了，走遍了千山万千山万 水水，仔细地察看水流和地形。，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。山，引导洪水流入了大海。九条大河九条大河九座大九座大山山 他带领老百姓挖通了他带领老百姓挖通了九条大河九条大河，劈，劈开了开了九座大山九座大山，引导洪水流入了大海。，引导洪水流入了大海。禹禹下决心下决心要治理洪水。他要治理洪水。他吃尽了吃尽了千辛万苦千辛万苦，走遍了，走遍了千山千山万水万水，仔细地察看水流和地形。，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了他带领老百姓挖通了九九条大河，条大河，劈开了劈开了九九座大山，引导洪水流座大山，引导洪水流入了大海。入了大海。禹在外治水13年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。禹在外治水13年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。禹在外治水禹在外治水1313年，曾经三次路过自年，曾经三次路过自己，但他一次也没有进去看一看。己，但他一次也没有进去看一看。禹在外治水禹在外治水1313年，曾经年，曾经三三次路过自次路过自己，但他己，但他一次也没有一次也没有进去看一看。进去看一看。大禹为什么三次路过自己大禹为什么三次路过自己的家门都不回去看一看，的家门都不回去看一看，难道他不想自己的妻儿吗难道他不想自己的妻儿吗？如果是你，当你一年、？如果是你，当你一年、二年见不到你的父母，你二年见不到你的父母，你会怎么想？禹的儿子十三会怎么想？禹的儿子十三年见不到他的父亲，他幼年见不到他的父亲，他幼小的心灵又会怎么想？有小的心灵又会怎么想？有一天他再也忍不住了，跑一天他再也忍不住了，跑去问娘，他会问些什么呢去问娘，他会问些什么呢？面对儿子的提问娘又会？面对儿子的提问娘又会怎样回答他呢？怎样回答他呢？禹在外治水（禹在外治水（）年，）年，曾经（曾经（）次路过自己的家）次路过自己的家门，但他（门，但他（）次也没有进）次也没有进去看一看。禹的儿子（去看一看。禹的儿子（）多岁了，还不知道父亲是个什多岁了，还不知道父亲是个什么样子。么样子。1313三三一一十十禹在外治水年，曾经三次禹在外治水年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。禹的儿子十多岁了，进去看一看。禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。还不知道父亲是个什么样子。你觉得大禹是个什么样的人呢？想一想：治 和 制 怎么区分？治治理洪理洪水水（氵）（氵）洪水被洪水被制制服服了，了，没有水没有水（无（无“氵氵”）比较组词比较组词钟（钟（）治（治（）冲（冲（）抬（抬（）形（形（）姓（姓（）行（行（）性（性（）选择多音字的读音选择多音字的读音1）mi 2）m没有（没有（）淹没（）淹没（）沉没（）沉没（）1）do 2）do打倒（打倒（）倒车（）倒车（）倒水（）倒水（）选择正确的读音打“”。淹没（m mi）百姓（xn xng）冲倒（do do）仔(z zh)细 地形（xn xng）带领（ln lng）选择合适的字填空。1治 制 （）理 （）度2.性 姓 （）别 百（）3.记 纪 （）号 年（）治制性姓记纪课后作业:(1)将今天学的故事讲给父母或好朋友听.(2)在我们国家的历史上,像大禹治水这样的的神话故事还有很多,像愚公移山,夸父逐日-,课后可以找相关的故事来读读.