五年级信息技术教案-上.doc

（2010 ）-（2011 ）学年第（一）学期教学进度周次教学内容1多彩的信息世界2你好，计算机3爱护我的好朋友4计算机的“小管家”5“小管家”本领真不小6夺宝奇兵（1）7夺宝奇兵（2）8夺宝奇兵（3）9比一比,夺金星10问候小伙伴11小小辩论会12准备起航13神奇的海洋馆14我们的街道15快乐的植树节16寄张明信片17太空探险181920()学科教师课时授课计划全册教材分析本教材参照教育部基础教育司颁发的中小学信息技术课程指导纲要(试行）,并根据天津市小学的实际情况进行编写.本学习所学为信息技术五年级（上册）。本教材以培养学生的信息素养为宗旨，以信息的获取、加工、管理、表达与交流为主线，通过每一课的任务驱动,激发学生的兴趣，使之把信息技术作为新的认知工具去自主学习。本册书共分为五个单元：第一单元：跨入信息世界、第二单元：打开信息之窗、第三单元：小画家风采记、第四单元:未来的闪客（选修)、第五单元:我是小作家.其中第一、二、三、五单元为必修内容,第四单元为选修内容。并且由于各校计算机设备的不同以及学生基础的差异，可以在相同知识点上进行任务和内容的变换。（）学科教师课时授课计划全册教学目标1、使学生了解什么是信息，在日常生活中怎样获取信息,了解信息的载体,以及2、如何利用工具帮助我们获取、分析和处理信息。3、学习计算机的组成及工作原理。4、学生养成良好的使用计算机的道德品质。5、了解维护计算机，延长计算机寿命的相关知识。6、认识Win98桌面、图标、任务栏、“开始”按钮，了解其功能.7、掌握鼠标的操作方法，灵活掌握。8、了解Windows2000窗口的组成及基本操作。9、学习文件及文件夹命名的规则，会用“资源管理器”查看信息资源,能联系生活命名.10、了解文件夹的创建及基本操作，会查找文件的方法。11、通过操作实践加深对文件和文件夹基本操作的理解与运用。12、学会安装指法训练软件并正确运行。13、学习设置网络文件夹共享和文件的多路径位置复制、粘贴,从而达到操作计算机技能的进一步增长和自学能力的提高14、认识“画图”窗口，及能在绘图区中试画一些图形。15、利用复制命令把“海底世界”复制到自己班的文件夹中，并打开此文件。16、学习运用工具箱中的工具画一幢小房子。17、学习铅笔的使用方法.18、学习选取工具和复制移动的方法。19、学习图形的反转及拉伸。20、学习画图程序，画明信片，并在明信片周围添加文字21、学习画图程序中,工具箱中“铅笔"、“刷子”等工具的画图方法及设置为桌面的方法。（)学科教师课时授课计划全册教学重难点一、教学重点：1、正确理解“信息”的含义.2、了解计算机的组成及工作原理3、了解与计算机使用及延长寿命相关的知识。4、认识桌面、图标、任务栏、“开始"按钮，了解其功能。5、熟识Windows2000窗口的组成及基本操作.6、了解文件及文件夹命名的规则,会用“资源管理器"查看信息资源。7、学会文件夹的创建、文件和文件夹的基本操作，查找文件的方法.8、人人会独立创建文件夹,进行文件及文件夹基本操作。9、认识“画图”窗口的组成，能试画几何图形。10、复制并打开相关文件，学会着色，保存文件在自己文件夹中.二、教学难点：1、通过学习能够概括总结出计算机与信息的关系。2、能简单表述计算机的组成及工作原理.3、学会保护、维护、爱护计算机。4、鼠标操作时配合灵活。5、会给文件、文件夹命名,会查看。6、在指定路径完成基本操作，正确优选方法。7、操作方法正确，步骤适应到位,找到适合自己的学习、操作方法。8、运用“画图”程序，能画一幅小房子的图形，并力求美观。9、培养学生掌握图形的选取、复制、移动的方法及图形的反转、拉伸方法10、使用铅笔工具时，鼠标使用的稳定性。（）学科教师课时授课计划单元或章节教材分析一、教材分析:（第一课）主要涉及概念性的知识，如：信息、信息的传递方式、计算机与信息的关系等.在这一节中关键是如何帮助学生对信息的概念建立一个最初的认识。让学生自己体会出什么是信息,什么是信息技术。 （第二课）这一节中学生真正开始接触与计算机有关的知识.展示了计算机的基本分类，最常见的台式机有哪些组成部分，有哪些常用外设，计算机软件的作用，计算机的特点，计算机的应用领域。通过图文并茂的展示,扩展学生的眼界。(第二课）教师可以适时组织学生对某一内容进行讨论，例如：计算机还能应用在社会的哪些地方，哪些是已经实现的，哪些还未开发。通过这样的讨论和总结活动，使学生进一步对计算机的组成和应用这两部分有了更深刻的了解。（第三课）要在学生开始真正接触计算机之前,对其进行计算机安全教育。包括：操作规程，令学生规范地使用计算机。计算机病毒的概念及防治。 二、教学目标：1、使学生了解什么是信息，在日常生活中怎样获取信息，了解信息的载体，以及2、如何利用工具帮助我们获取、分析和处理信息。3、学习计算机的组成及工作原理。4、学生养成良好的使用计算机的道德品质。5、了解维护计算机，延长计算机寿命的相关知识。（）学科教师课时授课计划三、学情分析:由于学生在信息技术上册教材中学习了在Word文档中插入背景音乐和视频影片，已经接触到多媒体计算机技术并且表现出了浓厚的兴趣,这样实际为本单元做了一个铺垫.为了便于学生理解多媒体，教材中并未给出多媒体的标准定义，而是通过列举日常生活中的多媒体进行抛砖引玉，打开学生的思路,使其对多媒体有一个感性的认识。接下来分别介绍了声音、视频二种媒体的播放和录制，为了提高学生的学习兴趣，我们设计了多个教学活动贯穿在其中，使学生有机会亲身体会成功带来的喜悦。本单元内容多为学生动手实际操作,对于有一定操作基础的学生很容易就能掌握软件的使用方法,体验成功的快感。(）学科教师课时授课计划课题多彩的信息世界总课时1分课时1课型新授教学目标1.使学生意识到作为信息社会和知识经济社会的公民必须具备一定的信息意识。2。理解本课中“信息"与“信息的载体”这两个基本概念并能正确的总结概括出计算机与信息的关系。使学生体会到不同类型的信息有不同的传递方式.3.培养学生的自学及合作学习的能力。教学重难点1正确理解“信息”的含义。2通过学习能够概括总结出计算机与信息的关系.教具教学过程教学步骤学生活动教学意图一、导入新课同学们，这学期我们将一起进入一个新奇的世界信息技术的天地。这里有广博的信息技术知识，为我们打开信息之窗。这里有图画的美丽世界,有神奇的动画天地，还有优秀的文字编辑工具，可以让同学们深入地了解这个多彩的信息世界。现在我们就来走进这个信息世界好不好？体会多彩的信息技术激发学生兴趣，引入本课的学习教学过程教学步骤学生活动教学意图二、信息万花筒我们走进信息世界，要先来了解什么是信息。1教师利用网络教室软件,出示根据图1-1-1所做的幻灯片2教师举例什么是信息，如：上课铃响了,我们获取的信息是“上课了”等在日常生活中还有哪些信息呢?（让学生举例)（学生举例:如电话铃响了，传达的信息是“有人给我打电话了"，肚子咕噜咕噜叫了,传达的信息是“我饿了，该吃东西了”）教师用准确的语言概括信息的概念.3信息的不同传递方式:先通过幻灯片演示让学生了解信息的不同传递方式.让学生根据刚才讨论的生活中的信息来说一说它们是通过什么方式传递的。4人类是怎样来获取各种各样的信息的？(先通过幻灯片演示，继续让学生来分析讨论人类是怎样获取生活中的信息的。）三、我们身边的信息技术通过教师举例以及同学讨论列举出我们身边的信息技术以及处理信息的工具和它们的作用。(如手机、计算机、快译通）四、计算机与信息1教师与学生讨论电脑与人脑的相同与不同。学生思考回答日常中有哪些信息观看幻灯了解信息是如何传递的学生讨论了解我们身边的信息技术通过发言，学生的积极性被充分调动起来，课堂气氛活跃教学过程教学步骤学生活动教学意图教师提问：电脑会代替人脑吗？为什么？2计算机如何帮助人们收集、处理、分析、储存信息呢？（学生发言讨论，教师指导）五、快乐直通车1学生完成书后快乐直通车的题目问答。（采取积分制，调动学生积极性）六、小结 教师适当评价。回答问题发言讨论完成书上题目帮助学生进一步认识什么是信息技术板书设计第一课 多彩的信息世界一、信息二、信息的载体三、我们身边的信息技术四、计算机与信息作业设计教学反思成功：以往枯燥的概念变成了有趣的形象知识，尤其在大家通过举例了解生活中的信息时,气氛最为热烈和活跃。不足：实例中部分内容有些过时改进：搜集新的适合学生的实例（）学科教师课时授课计划课题你好，计算机总课时1分课时1课型新授教学目标1。学习计算机的组成及工作原理。2。培养学生的自学能力及与人合作的能力.3.培养学生持久的学习兴趣和终身学习的能力与愿望。教学重难点1。 了解计算机的组成及工作原理。2. 能简单表述计算机的组成及工作原理.教具教学过程教学步骤学生活动教学意图一、直接导入:计算机是一个既有本领又有趣的小伙伴，同学们想不想和计算机交朋友呢？由教师介绍计算机的大家庭（各种不同样式的计算机)师：请学生介绍计算机实际是由哪两部分组成？(硬件、软件）是否可以简单地介绍一下它们之间的关系？了解计算机的组成创设情境，开发学生的知识，同时激发学生发言的欲望.教学过程教学步骤学生活动教学意图二、自主学习新知，师生讨论1看书自学硬件部分的组成,了解计算机的内部结构。师：请哪位同学说一说,它们又分别包括哪些部件？师：CPU决定了计算机的什么？（型号）存储器:内存和外存(光盘、软盘、硬盘）输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、数字摄象机和数码相机等输出设备:显示器、打印机（主机既不是输入也不是输出）2看书自学软件的有关知识师：软件包括哪两种？（系统软件和应用软件）师：能举出一些简单的例子吗？系统软件:WIN98、WIN2000、DOS应用软件:WPS、POWERPOINT、WORD3计算机的工作原理(了解）让学生看书上的文字和图示，提出疑问4计算机的工作特点（了解)根据自己所知，简单介绍一下你所知道的工作特点，看书中又是怎样说的？运算速度快自动化程度高记忆力好不会疲劳看书了解计算机各部分的名称了解计算机软件的分类学习计算机的工作原理讨论介绍计算机的特点培养学生看书自学的能力教学过程教学步骤学生活动教学意图5计算机的作用计算机在家庭计算机在学校计算机在体育运动中计算机在生活中计算机在科技领域三、归纳总结，巩固练习师：同组的同学互相叙述一下你都了解到了哪些知识？师：可以开机通过操作去找寻一下哪些是软件？完成快乐直通车中的问题了解计算机的作用归纳总结本节课知识内容板书设计你好，计算机一、认识计算机硬件：中央处理器、存储器、输入设备、输出设备软件：系统软件、应用软件二、计算机的优点三、计算机的作用作业设计教学反思成功：本课教师在讲授软硬件时，出示了大量的实物，并举了大量学生知道的实例，学生很感兴趣.不足:对于计算机工作原理学生理解不深改进：制作课件帮助学生理解（）学科教师课时授课计划课题爱护我的好朋友总课时1分课时1课型新授教学目标1学生养成良好的使用计算机的道德品质。2了解维护计算机，延长计算机寿命的相关知识.3培养学生的语言逻辑表达能力。教学重难点1。 了解与计算机使用及延长寿命相关的知识。2. 学会保护、维护、爱护计算机。教具教学过程教学步骤学生活动教学意图（一)提问导入同学们通过预习，了解到本课的学习任务是什么？（二）自主探究通过自学,哪位同学说说你们应该怎样保护、维护、爱护计算机?1严格遵守计算机操作规程师：为了让同学们更安全地使用计算机，首先要遵守计算机的操作规程，防止计算机受损。思考回答如何操作能够爱护计算机明确教学目的教学过程教学步骤学生活动教学意图不要把饮料和食物带进计算机教室,要保持计算机及周围环境的清洁。不要随意开、关计算机，在使用过程中遇到特殊情况关机后，要间隔15秒钟后，再重新开启计算机。随意般动计算机，尤其不能在带电状态下移动，或者插、拔各种接口卡，否则会对计算机的硬件造成严重的伤害.计算机出现故障要立刻报告老师处理,如果没有专业的维修技术常识，自己不要随意进行维修。当自己不明白时，不要擅自用鼠标点击屏幕上的各种图标或删除文件，以免引起系统故障或重要文件丢失。未经老师许可，不要将软盘、光盘等带到学校使用,防止计算机感染病毒。在计算机教室内保持安静，如有问题要举手发言。使用计算机后，应详细记录使用情况.2不要太亲密，不要长期操作,注意劳逸结合.3病毒的防治（以学生自学为主）计算机病毒:是一种程序或一些指令，它能破坏电脑正常运行，甚至使电脑瘫痪，绝大多数的病毒还能进行自我复制。病毒的防治：使用正版软件、不随意使用来历不明的程序或文件、使用杀病毒软件。读书学习保护计算机的方法自学关于病毒方面的知识使学生了解与计算机的寿命有关的知识了解计算机病毒，使学生学会防治的方法及不感染或少感染的措施。教学过程教学步骤学生活动教学意图4开始工作开启计算机a打开显示器电源开关b按下主机箱上的电源按钮，计算机开始启动。c屏幕上出现操作系统的桌面，表示计算机启动成功。关闭计算机a单击开始按钮关机命令。b选择关机选项-确定按钮。了解如何开关计算机介绍计算机基本操作板书设计爱护我的好朋友一、计算机操作规程二、不要长期操作，注意劳逸结合三、计算机病毒四、开启和关闭计算机作业设计教学反思成功：本课学习使学生了解与计算机使用及延长寿命相关的知识，实际操作中学生体现出浓厚的兴趣。不足:本课部分内容相对枯燥，学生注意力较容易分散。措施:创设学生感兴趣的情景,激发学生学习兴趣（）学科教师课时授课计划单元或章节教材分析一、教材分析：第一课计算机的“小管家”学习认识计算机的基本界面和鼠标的基本操作方法；第二课“小管家”本领真不小具体学习资源管理器的各项功能;第三课夺宝奇兵学习掌握复制、粘贴、剪切等关于计算机文件操作的方法；第四课比一比 夺金星、加强学生的操作练习；第五课问候小伙伴练习基本指法操作和中文输入的方法；第六课小小辩论会将本单元所学知识进行综合运用.二、教学目标：1、认识Win98桌面、图标、任务栏、“开始"按钮，了解其功能。2、掌握鼠标的操作方法，灵活掌握。3、了解Windows2000窗口的组成及基本操作。4、学习文件及文件夹命名的规则，会用“资源管理器"查看信息资源，能联系生活命名。5、了解文件夹的创建及基本操作，会查找文件的方法。6、通过操作实践加深对文件和文件夹基本操作的理解与运用.7、学会安装指法训练软件并正确运行。8、学习设置网络文件夹共享和文件的多路径位置复制、粘贴,从而达到操作计算9、机技能的进一步增长和自学能力的提高（）学科教师课时授课计划三、学情分析：信息素养要通过掌握信息知识、提高信息技术技能、培养情感、态度、价值观中逐渐形成。孩子们在创设的环境中完成一个个任务，实现了信息技术课程的目标,体现了建构主义的教育思想和人文的教育理念.知识真正转化成技能,让人终身不忘，大多不是靠别人告知，而是基于去“做”才会获得。信息技术也不会例外.教材不是课程唯一的资源，老师、学生、环境都可以成为一种学习资源融入到我们的信息技术课程中来.(）学科教师课时授课计划课题计算机的小管家总课时1分课时1课型新授教学目标1培养学生的观察能力，自己寻找学习内容的能力。2认识Win98桌面、图标、任务栏、“开始”按钮，了解其功能。3掌握鼠标的操作方法，灵活掌握。4渗透做事要有序。教学重难点1. 认识桌面、图标、任务栏、“开始”按钮，了解其功能。2。 鼠标操作时配合灵活。教具教学过程教学步骤学生活动教学意图一、导入利用计算机网络教室将整个Win2000桌面呈现在学生面前。师：第一单元我们学习了信息技术的基础知识，从今天起我们就来学习Win2000的基本操作。我们都知道Win2000是目前计算机上使用最广泛的操作系统软件,没有操作系统计算机根本就无法工作好,谁愿意简单地为大家介绍一下Win2000的桌面？(生到前面介绍,师总结）了解现在使用的操作系统以及操作系统的意义明确教学任务，引入新课教学过程教学步骤学生活动教学意图二、新授课(学生自主学习）1通过学生看书准确认识Win2000桌面（结合电视画面,仔细观察）生：“桌面”指的就是进入Win2000之后的整个屏幕，计算机的许多信息都显示在它上面（从书上找到桌面的准确定义）师：我们同学书桌的桌面上摆放着各种你要看的图书，同样Win2000桌面上也摆放着各种图标，桌面底部还有“任务栏”和“开始”按钮.2图标桌面上的“小图片"代表程序、文件或者文件夹等，叫做图标。双击图标能快速打开相应的程序，文件或文件夹,图标下面的文字是程序文件或文件夹的名称.请同学说一说自己是怎样记住这几个常用的图标，想一想如果你是老师怎样讲才能让同学记住这几个图标。3请同学默读小知识,是否能学会小知识里教的技巧（请同学演示）4任务栏和“开始”按钮创设情境：将打字练习软件打开，通过电视呈现给学生，请同学们仔细观察“桌面”下的灰白色长条和刚才有什么不同，从而总结出任务栏的功能（用于放置打开的应用程序窗口的标题）“开始”按钮：由于学生对这个按钮比较熟悉，请同学们自学书中的相关内容。观察桌面，总结桌面都包括什么认识理解什么是图标学习任务栏和开始按钮的使用方法使学生从理论进一步认识到这些概念性知识，使知识升华，培养学生逐步用“术语”说话复习前面学习的鼠标的“双击"培养学生的语言表达能力及主人翁的意识教学过程教学步骤学生活动教学意图5鼠标的操作a.单击：右手食指按一下鼠标左键，常用于被操作对象的选择。b。右击：右手中指按一下鼠标右键，常用于弹出快捷菜单。c。双击：右手食指连续快速按两下鼠标左键，常用于启动应用程序或打开一个窗口。d.拖动：右手食指按下鼠标左键，同时移动鼠标，待新位置确定后抬起右手食指，常用于被操作对象位置的移动。学习鼠标的基本操作方法交流学习小窍门板书设计计算机的“小管家”一、桌面二、图标三、任务栏四、“开始”按钮五、鼠标的4种操作（单击、右击、双击、拖动）作业设计教学反思成功:学生对于鼠标的操作没有困难，但是对于桌面和图标的知识比较陌生，所以兴趣浓厚。不足:个别同学仍有注意力不集中的现象。措施:设计形式多样的活动，提高学生学习兴趣（)学科教师课时授课计划课题小管家本领真不小总课时1分课时1课型新授教学目标1了解Windows2000窗口的组成及基本操作。2培养学生的发散思维能力。3渗透做事有序,讲究条理.教学重难点1熟识Windows2000窗口的组成及基本操作。2操作灵活、运用自如。教具教学过程教学步骤学生活动教学意图一、介绍导入复习：请“小老师”利用多媒体教学网，带领大家复习第一课。1什么是任务栏（用鼠标指出)2书上的几个图标。3带黑色三角标记。师：我们平常总说Windows2000系统，那哪位同学知道“windows”是什么意思?生：多个窗口回忆复习上节课所学的内容通过复习导入新课的学习教学过程教学步骤学生活动教学意图师：不错,在win2000 之中，每一个软件都要在窗口中运行，而且每个软件可以同时运行，这就是多个窗口，因而我们知道Windows 系统是一个“多任务单用户"系统。师：Win2000是2000年推出的,哪位同学还知道Windows系列的其它产品？生：Windows98、Windows xp、Windows me创设情境：播放多个窗口打开，点击不同的窗口使同学更直观的认识到，当有多个窗口时，放置在最上面的是当前操作窗口。师：那么请大家观察它的标题栏与其它窗口的标题栏有什么不同（蓝色的）（标题栏是蓝色的窗口是当前窗口）二、自主学习1看书自学WIN2000窗口的组成创设情境：将WIN2000的窗口通过广播教学系统连到各台机子上，请23位同学到前面来演示，边说边演示给大家看.评价：同学互评哪位同学讲的最好，最像“小老师”。2结合前面讲过的鼠标操作实际练习：移动窗口窗口的最小化和最大化改变窗口的大小学习认识关于操作系统的知识观察窗口的组成看书自主学习窗口的各种操作方法将计算机中常用的英语单词传授给同学,使同学知道各学科之间的联系.扩展学生知识领域引导学生了解窗口的各项操作功能教学过程教学步骤学生活动教学意图方法一：将鼠标指针指向窗口角,当箭头变成对角方向的双向箭头形状时，沿箭头方向拖动鼠标,即可改变窗口的大小。方法二：将鼠标指针指向水平或垂直的窗口边,当箭头变成双向箭头形状时，沿箭头方向拖动鼠标，即可任意改变窗口的长或宽。评价：你认为这两种方法哪种好？滚动窗口：水平、垂直滚动条上的滑块激活窗口：单击应用程序窗口的任何部位关闭窗口:单击窗口右上角的关闭按钮组织窗口:在任务栏的空白处单击鼠标右键在弹出的菜单中选择“层叠窗口”学习关于窗口的组成及操作方法扩充学生的知识领域板书设计“小管家"本领真不小1。认识windows2.Windows窗口作业设计教学反思成功：教学中一部分学生家里有计算机，已经掌握得相当多的指示，另一部分学生没有或很少使用计算机，操作和理解起来有一定的困难，在以后的教学中应加强对学习有困难的学生的训练，给他们提供更多的练习的时间.不足：部分学生在反复练习后会产生厌烦心理措施：教师要多增加一些类似小老师或者让同学到前面演示的内容（）学科教师课时授课计划课题夺宝奇兵总课时3分课时1课型新授教学目标1学习文件及文件夹命名的规则，会用“资源管理器”查看信息资源，能联系生活命名。2培养学生学以致用的能力。3培养学生良好的学习习惯和学习意识。教学重难点1了解文件及文件夹命名的规则,会用“资源管理器”查看信息资源。2会给文件、文件夹命名，会查看。教具教学过程教学步骤学生活动教学意图一、神秘的任务同学们，我们的任务是:设法找到这个宝藏，把它取出并放到指定的地方，打开宝藏，看看能不能找到解决能源危机的方法,看完之后再制作同样一个宝藏放回原地，方便别人寻找.为了胜利完成任务,希望同学们认真学习一些信息技术的基础知识，祝同学们成功！二、自主学习现在有一些重要的情报通告给大家，大家仔细分了解本课学习内容通过任务引入新课教学过程教学步骤学生活动教学意图析一下，对完成任务会有帮助。1要求学生看书自学拟定今天的学习目标了解什么是文件？什么是文件夹？它们各有什么命名规则？起文件名、文件夹名的好处是什么?利用资源管理器怎样查看文件和文件夹?2汇报学习成果文件是保存在磁盘上的一段信息。文件名通常由两部分组成:文件主名 分隔符 扩展名（不超过255个字符） （3个字符)主文件名一般遵照“见名知意”的规则来命名，也就是要通过文件名推想出这个文件的内容。不能使用的字符有：？* / | “”文件夹：把相同类别的文件用一个“夹子"夹起来保存这个夹子就叫做文件夹，文件夹一般没有扩展名。文件夹中除了包含文件外，还可以包含子文件夹,是一层套一层的,我们称之为“树型结构”创设情境：利用广播教学系统查看“WINDOWS资源管理器”师：哪位同学说一说用文件夹有哪些好处？生：便于管理,方便使用，保存看书自学，了解什么是文件，什么是文件夹，怎样查看文件和文件夹认识文件命名的方法认识树形结构,了解计算机文件的存放原理培养学生良好的使用计算机的习惯使学生更加直观准确的认识“树型结构”教学过程教学步骤学生活动教学意图三、操作实践边思考边实践,看看是否真切的领悟书上的内涵，有什么困难吗？1通过“资源管理器"查看硬盘C:上的 文件夹和文件.2通过“资源管理器”查看D盘上的文件夹和文件。3通过“资源管理器”查看文件夹WINDOWS上的文件夹和文件。4想一想,做一做还可以用哪些方法打开“WINDOWS”的资源管理器。动手操作实践资源管理器的使用方法培养学生一题多解的能力，拓宽他们的知识领域,并通过实践找到一种适合自己的方法。板书设计夺宝奇兵起名原则：主文件名 . 扩展名字长不能超过255个字符 分隔符 一般为三个字符不能使用的字符：？ / : “ ”作业设计教学反思成功：本课资源管理器的操作是重点，虽然学生很容易理解，但是是否能记住并且操作熟练是个难点，所以要给学生多一点时间去练习和强化。不足：对文件夹结构有的学生还是理解的不太深刻改进：在今后的教学中加强训练（）学科教师课时授课计划课题夺宝奇兵总课时3分课时2课型新授教学目标1了解文件夹的创建及基本操作,会查找文件的方法.2渗透会联系生活起名字,优选学习方法.3培养学生的动手操作能力。教学重难点1学会文件夹的创建、文件和文件夹的基本操作,查找文件的方法。2在指定路径完成基本操作，正确优选方法。教具教学过程教学步骤学生活动教学意图一、介绍导入创设情境：利用广播教学系统打开“资源管理器”边思考有几种方法能够打开资源管理器师：计算机里有这么多的文件及文件夹，我们不仅要学会查看更重要的是创建自己的文件夹，便于管使用，还要会一些关于文件和文件夹的基本操作。（揭示题目）二、学习新知（看书自学实践）1文件夹的创建思考回忆上节课所学内容通过复习导入新课教学过程教学步骤学生活动教学意图资源管理器文件-新建文件夹此时资源管理器右侧的文件列表的末尾多了一项“新建文件夹”输入正确的文件夹名称后回车。2实践创建自己姓名的文件夹（请同学演示）3想一想要完成上述任务还有没有别的创建方法请同学演示，自我优选一种方法熟练评价：说一说哪位同学的方法好4文件和文件夹的移动、复制、删除和恢复文件的移动：A:同盘文件移动要移动的文件所在文件夹单击移动文件-目标文件夹-右侧要移动的文件拖到目标夹中B:不同盘的移动在把文件移到目标文件夹时按住“SHIFT”键评价:你们说一说这位同学演示的好不好？2 文件的复制右侧选定复制文件复制按钮-目标文件夹粘贴按钮3 文件的删除右侧找到要删除的文件-右键单击该文件-弹出快捷菜单的“删除”命令-在“确定文件删除”对话框中选择“是”.注：文件就被删除并送往回收站从回收站恢复被删除的文件：左侧选择“回收站"则右侧将显示回收站的内容右侧选定恢复的文件选取“文件"菜单中的“还原”命令。在计算机上创建自己的文件夹学习复制文件的方法，了解复制和剪切的区别学习如何恢复被删除的文件通过看书，获取信息加以实践.搜取实现的多种途径优选适合自己的操作方法充分利用广播教学系统，使文件的基本操作的过程步骤更直观的呈现在学生的面前。教学过程教学步骤学生活动教学意图实践a。把自己的文件夹移动到C：|WINDOWS下b。把C：WINDOWS|CA|C（计算器）复制到你自己的文件夹下c。删除刚才多创建的文件夹d.学习删除任意文件，并给予恢复e.根据文件名查找文件动手操作巩固本课内容在实践操作中领悟知识点，掌握操作技能。板书设计夺宝奇兵 创建 移动 复制 删除 查找作业设计教学反思成功：学生对文件的操作上手较快,掌握起来比较迅速，效果比较理想。不足：学生还是对建立文件夹比较糊涂,需要强化。改进:应给学生提供更多的练习时间.（)学科教师课时授课计划课题夺宝奇兵总课时3分课时3课型新授教学目标1通过操作实践加深对文件和文件夹基本操作的理解与运用。2培养学生良好的操作习惯和实践能力.3培养学生的发散思维，寻找适合自己的工作、学习方法。教学重难点1人人会独立创建文件夹,进行文件及文件夹基本操作。2操作方法正确，步骤适应到位，找到适合自己的学习、操作方法。教具教学过程教学步骤学生活动教学意图一、复习导入师：上节课我们学习了哪些知识？生：文件和文件夹的基本操作.师：包括什么？生：文件夹的创建、移动、复制、删除和恢复。师：好，那么请大家回忆一下我们是如何操作的,实现上述功能.创设情境:利用广播教学系统请同学上前演示上述功能实现的操作方法。复习有关文件和文件夹的操作创设情境复习知识点教学过程教学步骤学生活动教学意图评价：学生互评说说哪位同学演示的比较好，谁还有其它的方法同样能够实现上述功能并演示。创设情境：演示给大家（创建：右键快捷菜单；复制：图标快捷CTRL+C CTRL+V；删除:快捷键 CTRL+X）评价：学生自评哪一种方法比较适合自己，便于操作。二、操作实践1实践内容a。在E:下建立名为“五年级"的文件夹.b。在“五年级”的文件夹下建立名为“五年几班”的文件夹c.在自己班级的文件夹下建立名为自己姓名的文件夹d.把记事本复制到自己的文件夹下e.查找一个扩展名为.BMP的文件复制到自己的文件夹下f.把错误文件或文件夹删除掉h.把错删的文件或文件夹恢复2汇报实践结果（打开资源管理器）三、小结学习情况通过这节课的练习,都获得学会了哪些知识?对文件及文件夹的操作是否达到了自己的满意程度？如果没有还应如何改进？根据要求进行操作根据情境进行操作实践总结本节课内容在给掌握熟练的学生创造体验成功的同时,帮助全班同学回忆复习这几项知识,同时调动大家的积极性.教学过程教学步骤学生活动教学意图板书设计作业设计教学反思成功：学生对文件的操作上手较快，掌握起来比较迅速，效果比较理想。不足：教学过程中发现学生的个体差异较大，平时使用计算机较少的学生操作起来较为费力。措施:应给学生提供更多的练习时间。(）学科教师课时授课计划课题比一比,夺金星总课时1分课时1课型新授教学目标1学会安装指法训练软件并正确运行。2使学生通过指法练习能掌握正确的键盘指法。3培养学生通过看书自学的良好学习习惯。4培养学生持久的学习兴趣。教学重难点1正确操作网上邻居把软件搬回家并运行.2人人通过指法练习，指法正确，速度提高。教具教学过程教学步骤学生活动教学意图一、安装指法练习软件在前台的服务器有一张光盘，有“打字软件”请你把它搬回自己的机器上。方法一：打开“资源管理器”网上邻居整个网络-DOMAINDNTSOLF(双击）教材素材库（双击)DZLXVNZIP确定关闭当前窗口方法二:C：“打字练习”“CTYPINGARROW。EXE”（双击）输入姓名掌握安装软件的方法通过“搬回家”新旧之间产生联系，学会寻找解决问题的方法教学过程教学步骤学生活动教学意图二、学习使用“记事本"执行开始-程序-附件记事本介绍记事本程序的窗口组成部分，认识菜单栏、输入光标、编辑区。三、学习键盘指法。1 学习基本键位:根据书上的图找到每个手指的位置。2 掌握手指分工的键盘区。四、熟悉键盘分区：1键盘分区(出示键盘分区图）分别说明各个分区:主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区；所处的位置。2主键盘区（出示主键盘区图）主键盘区主要由字母键、数字键和符号键和控制键组成的.(1）字母键(显示字母键)共有26个英文字母键，请同学们按照字母的顺序一一的指出各个键的位置。(2）数字键(显示数字键)由09十个数字组成。学生一一指出，注意观察数字键“0"和字母键“o”的差别在什么地方？（出示图片）（3)符号键（显示数字、符号键)符号键包括常用的一些字符。我们观察一下符号键和字母键的差别?（我们发现字符键上都有两个字符）我们把它叫做双字符键。学习记事本的进入方法了解键盘的基本键位了解键盘各分区的组成介绍记事本的进入方法及组成介绍键盘的分区，及各部分分区的组成教学过程教学步骤学生活动教学意图三、练习：使用打字练习软件练习，提高键盘输入速度。学生练习，教师巡视指导。学生通过练习加强对所学知识的记忆板书设计比一比，夺金星作业设计教学反思成功：学生对键盘输入的练习兴趣不大，但是能在计算机中输入自己的名字对学生来说是一件非常兴奋的事情,我抓住学生的这一兴奋点，激励学生把更多的文字输入到计算机中，使学生多练习，巩固所学知识。不足：练习比较枯燥,学生容易产生烦躁措施：设计多种多样的活动，激发学生兴趣（）学科教师课时授课计划课题问候小伙伴总课时1分课时1课型新授教学目标1学习设置网络文件夹共享和文件的多路径位置复制、粘贴，从而达到操作计算机技能的进一步增长和自学能力的提