2022年-2023年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力能力提升试卷B卷附答案.doc

20222022 年年-2023-2023 年教师资格之中学信息技术学科知识年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力能力提升试卷与教学能力能力提升试卷 B B 卷附答案卷附答案单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、二进制数 1101 和 1001 进行逻辑“或”运算的结果是（）。A.1001B.1011C.1101D.1111【答案】C2、学生经常在网盘上下载老师上传的学习资料，或者使用文库搜索文献。这体现出了信息的（）。A.依附性B.共享性C.时效性D.可处理性【答案】B3、关于电子计算机的特点，以下论述错误的是()。A.运算速度快B.具有记忆和逻辑判断能力C.运算精度高D.运行过程不能自动连续进行，需人工干预【答案】D4、关于 OSI 的叙述，下列说法错误的是（）。A.OSI 是 ISO 制定的B.物理层负责透明的传输比特流C.网络层负责数据打包后再传送D.在最下面的两层为物理层和数据链路层【答案】C5、某台计算机的 IP 地址为“18216840100”，子网掩码为“255255960”，则该计算机的主机地址是（）。A.32.100B.40.100C.8.100D.96.100【答案】C6、计算机中所有的信息都采用二进制来表示，人们为了方便，也常常将二进制转换为八进制和十六进制，那么二进制数 1100010 转换为八进制和十六进制分别是（）。A.140；60B.13；5C.142：62D.140；5C【答案】C7、一个容量是 4GB 的 U 盘，大约可以存储（）本 70 万汉字的中文小说。A.1500B.3000C.6000D.9000【答案】B8、在 FlashMX 中，要绘制精确的直线或曲线路径，可以使用（）。A.钢笔工具B.铅笔工具C.刷子工具D.钢笔工具和铅笔工具【答案】A9、在 Flash 中，填充变形工具可以对所填颜色的范围、方向和角度等进行调节以获得特殊的效果。其中，要改变填充高光区的位置应该使用（）。A.大小手柄B.旋转手柄C.焦点手柄D.中心点手柄【答案】D10、使用 IP 电话打长途后再也不用担心要支付昂贵的电话费，IP 电话之所以经济实惠，是因为从数据交换技术来看它采用的技术是()。A.电路交换B.报文交换C.分组交换D.整体交换【答案】C11、Internet 属于（）A.以太网B.广域网C.总线网D.局域网【答案】B12、根据中华人民共和国网络安全法，网络安全事件发生的风险增大时，对于省级以上人民政府有关部门可以采取的措施，下列描述错误的是（）。A.要求有关部门及时收集、报告有关信息，加强对网络安全风险的监测B.组织有关部门对网络安全风险信息进行分析评估，预测事件的危害程度C.向社会发布网络安全风险预警，发布避免、减轻危害的措施D.在特定区域对网络通信采取长期限制措施，避免消息扩散【答案】D13、下列说法不正确的是（）。A.违反国家规定，侵入国家事务、国防建设、尖端科学技术领域的计算机信息系统的.处三年以下有期徒刑或者拘役。对计算机信息系统功能进行删除、修改、增加、干扰，造成计算机信息系统不能正常运行。后果严重的，处五年以下有期徒刑B.违反国家规定，对计算机信息系统中存储、处理或者传播的数据和应用程序进行删除、修改、增加的操作，后果严重的，处五年以下有期徒刑C.故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序，影响计算机系统正常运行，后果严重的，处五年以下有期徒刑D.在网络上散布某地区水受严重污染虚假信息无需承担责任【答案】D14、某中学要对全校所有学生做一个家庭情况调查报告，因此组织各班老师对学生的家庭情况进行了统计，并将结果进行汇总整理。老师将统计结果进行汇总整理的这一过程属于（）。A.信息采集B.信息发布C.信息加工D.信息编码【答案】C15、赵老师从因特网上找到了一份对自己有用的文字材料他用复制、粘贴命令把它放到 Word 中，发现里面有大量的无用空格，他打算把这些空格全部去掉，下列方法中最适当的是（）。A.用 Delete 键一一删除B.用退格键一一删除C.用替换命令D.重新从网上拷贝.每次只拷贝连续无空格文字【答案】C16、对于双声道立体声、采样频率为 441 kHz、采样位数为 16 位的激光唱盘(CDA)。用一个 650 MB 的 CD-ROM 可存放多长时间的音乐?()A.8 小时B.1.07 小时C.2.14 小时D.3 小时【答案】B17、以下不属于高中信息技术课程教学原则的是（）A.掌握基础知识与发展能力相结合原则B.教师主体与学生配合相结合原则C.培养信息能力和创新能力相结合原则D.科学教育与人文教育相融合原则【答案】B18、汉字的编码多种多样，如输入码、输出码和机内码，其功能各异。用于存储汉字的编码称为（）A.拼音码B.输出码C.字形码D.机内码【答案】D19、戴老师手机数据流量较多，在保证自己手机安全的情况下，开放手机热点，让朋友上网，此时他的手机相当于（）。A.中继器B.集线器C.交换机D.路由器【答案】D20、下列行为符合计算机信息系统安全保护条例的是()。A.通过漏洞将某单位的主页改成自己喜欢的样子B.收发电子邮件C.利用软件获得网络管理员的密码D.将单位保密资料发布到外网上【答案】B21、Excel 每个单元格中最多可输入的字符数为()。A.8 个B.256 个C.32000 个D.640 个【答案】C22、人类历史上经历了 5 次信息技术革命，依次是：语言的使用、（）、造纸和印刷术的发明和使用、电话广播电视的发明和普及应用、计算机的普及应用及其与通信技术的结合。A.文字的创造B.火的使用C.指南针的发明D.蒸汽机的发明与使用【答案】A23、关于 IPv6，以下说法错误的是（）。A.可解决地址资源不足的问题B.IPv6 采用 128 位的地址C.IPv6 的地址使用冒号十六进制记法D.向 IPv6 过渡可以采用快速推进的办法【答案】D24、对于双声道立体声、采样频率为 441 kHz、采样位数为 l6 位的激光唱盘(CD-A)，用一个 650 MB 的 CDROM 可存放多长时间的音乐?()A.8 小时B.1.07 小时C.2.14 小时D.3 小时【答案】B25、关于电子邮件地址，不正确的是()。A.用户名是为申请电子邮件地址时所取的名字B.只是一个间隔符而已.并没有什么意思C.在申请电子邮件地址用户名时可以自由取名D.后为电子邮箱所在服务器域名【答案】B26、计算机信息网络国际联网安全保护管理办法容许单位和个人利用国际互联网制作、复制、查阅和传播的信息有()。A.煽动民族仇恨、民族歧视。破坏民族团结的B.公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的C.宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖，教唆犯罪的D.可共享的学术性报告文档、励志小说【答案】D27、字符“0”和“A”的 ASCII 码值分别是（）。A.0 和 41B.30 和 41C.48 和 65D.0 和 65【答案】C28、设有表示学生选课的三张表：学生 S（学号，姓名，性别，年龄，身份证号），课程 C（课号，课名），选课 SC（学号，课号，成绩），则表 SC 的关键字（键或码）为（）。A.课号，成绩B.学号，成绩C.学号，课号D.学号，姓名，成绩【答案】C29、我们使用手机时，有时会收到一些带链接的信息，如：“这是我们以前的照片，你打开看看哦”“有人悄悄关注你了，赶快点击了解”“这条信息对你很重要，点击链接浏览”。对这类信息，恰当的做法是()。A.点击链接，如果有病毒事后再处理B.点击链接，按照提示完成相关操作C.不要点击链接，否则可能下载木马病毒D.手机有杀毒软件，点击链接不用担心病毒【答案】C30、网上发布的文章可以被数以万计的人点击阅读，手机应用商店中的软件可以被不同的人多次下载使用。这都体现了信息的（）特征。A.真伪性B.共享性C.载体依附性D.传递性【答案】B31、二进制数 1101 和 1001 进行逻辑“或”运算的结果是（）。A.1001B.1011C.1101D.1111【答案】C32、为了使校园网内的移动设备能快速获取动态 IP 地址，需要在服务器端开启的服务是（）。A.DHCPB.DNSC.SMTPD.Telnet【答案】A33、一段以每秒 25 帧播放，每帧画面为 512 像素 x384 像素，24 位彩色，且未经压缩的 30 秒 AVI 格式的文件需要的存储空间为（）。A.421.875MB.3375MBC.3375KBD.421.875KB【答案】A34、在 Word 中，打开文档的过程是（）。A.将指定的文档从内存中读入，并显示出来B.为指定的文档打开一个空白窗口C.将指定的文档从外存中读入.并显示出来D.显示并打印指定文档的内容【答案】C35、在 Word 中，当“编辑”菜单中的“剪切”和“复制”命令呈浅灰色而不能被选择时，表示（）。A.选定的文档内容太长.剪贴板放不下B.剪贴板里已经有信息了C.在文档中没有选定任何信息D.正在编辑的内容是页眉或页脚【答案】C36、要将摄像机中的模拟视频信号导入计算机中，必须使用的设备是()。A.显卡B.声卡C.视频采集卡D.光驱【答案】C37、在撰写邮件时，在收件人对话框的“收件人”栏中（）。A.只能输入一个人的收件地址B.只能输入多个人的收件地址C.既可以输入一个人的收件地址又可以输入多个人的收件地址D.只能输入收件人的姓名【答案】C38、小明的爸爸在开车时不小心闯了红灯，被电子摄像头拍摄并记录。交通管理信息系统是通过人工智能中的()技术自动判别这次违章。A.自然语言处理B.机器人C.博弈D.模式识别【答案】D39、学生小李在网上看到某公司的招聘公告，并要求交一定的手续费小李信以为真结果上当受骗，这说明信息具有（）。A.交换性B.真伪性C.实用性D.时效性【答案】B40、（）强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，让学习者经历解决真实问题的过程，学习隐含于问题背后的科学知识。A.讲授法B.任务驱动法C.WebQuest 教学法D.PBL 教学法【答案】D41、用 Flash 制作动画测试时动画反复循环播放，需使动画运行结束就能停止，需给最后一帧添加()。A.stopB.playC.nextFrameD.gotoAndStop【答案】A42、以下行为不构成犯罪的是（）。A.通过网络向他人的计算机散布计算机病毒B.破解他人的计算机密码，但未破坏其数据C.在网站上共享自己制作的游戏视频D.在因特网上诽谤他人【答案】C43、完整的冯诺依曼结构的计算机硬件系统包括（）。A.CPU、内存、键盘、显示器B.运算器、控制器、键盘、显示器C.CPU、存储器、输出设备、输入设备D.CPU、存储器、键盘、鼠标器、显示器【答案】C44、基于排版的需要，标题文字可能需要对齐。在 HTML 文件中，如果把标题文字向右对齐，下面写法正确的是（）。A.halign=left标题hB.hlalign=left标题h1C.h2align=center标题h2D.h3align=right标题h3【答案】D45、在 Windows 中，对话框是一种特殊的窗口，它（）。A.既不能移动，也不能改变大小B.仅可以移动，不能改变大小C.仅可以改变大小，不能移动D.既能移动，也能改变大小【答案】B46、在计算机技术网络中，可以共享的资源是()。A.硬件和软件B.软件和数据C.外设和数据D.硬件、软件和数据【答案】D47、在电商平台进行购物时，网站会根据你浏览商品的记录自动推荐感兴趣的产品，这项技术属于（）。A.多媒体技术B.智能代理技术C.机器人技术D.网络搜索技术【答案】B48、有关计算机软件著作权的叙述正确的是（）。A.软件著作权属于软件开发者，软件著作权自软件出版之日起生效B.国家知识产权局颁布实施了计算机软件保护条例，用来保护软件著作权人的权益C.用户购买了具有版权的软件，则具有对该软件的使用权和复制权D.非法进行拷贝、发布或更改软件的人被称为软件盗版者【答案】D49、下列有关信息的描述，正确的是（）A.信息传播越广泛可信度越高B.信息传播越广泛可信度越低C.信息的价值具有恒定性和普遍性D.信息的价值具有时效性和相对性【答案】D50、张老师将多媒体技术与自己的学科教学紧密结合起来，编制的计算机辅助教学课件操作方便，根据教学内容与学生互动协调，符合教学规律。张老师的课件主要体现了多媒体信息的（）。A.实时性B.集成性C.交互性D.可扩充性【答案】C大题（共大题（共 1010 题）题）一、信息技术教材八年级上册第三单元活动内容为“规划联欢会请柬”，该活动让学生在搜索引擎帮助下，探究请柬的写作格式，并设计其版面，以下是一位老师设计的教学过程，结合案例回答以下问题。(情境导入)播放自拍视频(新知探究)一、探究请柬版式二、探究请柬写作格式 1学生自主学习请柬的写法2小组比赛，完成请柬的书写 2展示作品。小组互评三、探究请柬的版面设计 1展示请柬封面，师生共同分析 2小组合作，完成请柬封面设计 3展示作品，小组互评，教师点评(课堂小结)请同学们谈谈收获问题：(1)本节课哪些环节能够培养学生发散性思维能力?【答案】(1)分析请柬封面环节和请柬封面设计环节。(2)新课标中评价的原则指出“强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能”，所以在选择学生作品的时候，应该充分照顾到每一位学生的感受，可以选择一些有创意、思考角度独特、内容新颖的作品做展示。不建议选择学习好的学生的作品做展示，每个学生身上都是有闪光点的，我们应该多去寻找和发现。(3)原则一：强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能；原则二：发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化。原则三：评价要关注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践。二、案例：学生李阳在网上看到一则消息：输入手机号、电子邮箱和身份证号码就可以参加抽奖。有机会免费获得一部新款手机。李阳提交了妈妈的相关信息，却发现根本不是抽奖，而是转到了一个不健康的网站。随后，李阳发现妈妈的手机收到了一条获奖信息，李阳根据获奖信息中的提示，点击了其中的链接，很快，手机反应变慢了。以上是网络信息判断一课的导入情景。问题：(1)为引导学生进行相关思考与分析，请设计合适的问题。(4 分)(2)提高个人信息安全防范意识，通常有哪些途径?(6 分)(3)营造和维护网络文明是每一个公民应尽的责任。信息社会责任包含哪些具体内容?(10 分)【答案】(1)同学们，你们觉得李阳的做法对吗?为什么?如果你遇到这种问题，你会怎么处理呢?(2)操作系统及时更新，查漏洞，打补丁。安装计算机防病毒软件，并及时升级，定时查杀病毒。不打开来历不明的邮件、文件、链接和弹窗。不在公共场合，连接公共 wi-Fi。不浏览不良网站，不随意安装下载其控件。网上下载文件，从移动磁盘拷贝文件，应先查杀病毒。个人密码等要设置的复杂，并定期更换。(3)自觉遵守国家有关法律、法规，文明使用网络。自觉遵守全国人大常委会通过的维护互联网安全的决定、全国互联网协会制定的文明上网自律公约等相关法律法规。自觉抵制网络上的不正之风和有害信息，不轻信、不传播虚伪和有害信息。自觉遵纪守法，不信谣，不传谣，不捏造或者歪曲事实，不故意散布谣言，扰乱社会秩序。坚决不参与损害国家形象和影响民族团结的网络活动，不在网上发表相关言论。自觉抵制不良网站，不浏览不良网站内容不散播有关封建迷信、色情、赌博、恐怖等不良信息，不发表反动言论。科学有效利用网络资源，浏览信息、查阅资料，发挥网络为企业发展服务的最大作用。名师如何巧解题？查看视频解析三、南京某高校一位年轻教师说，刚工作时，他还希望延续传统，用粉笔板书给学生上课。但随着阅读方式、书写方式的电子化，他在写板书时经常出现“提笔忘字”的情况。“有时遇到一个字写不出来，卡在那，学生们就在下面偷偷笑话”，他说，“那时我刚做老师，这种事很打击自信，所以索性用 PPT作课件。”一名老师上课从来不用粉笔写板书，只用 PPT 课件。一次在课堂上，她不知从哪来了兴致，在黑板上大笔一挥，写下一句话。之后居然在讲台上“卖萌”地对学生们说，已经很久没有写粉笔字了，不知写得怎么样。同学们抬头一看：一行字写得东倒西歪，里面还夹着一个错别字。结合上述材料，谈谈你对一些老师只用课件不用板书这种做法的看法。【答案】这种做法是不对的。对一些重要的知识点，不仅要写板书，而且要详细讲解每一项的含义，这样学生才能理解，另外还给学生一定的时间记笔记。有不少老师用多媒体演示课件的内容太多，进度太快，学生就很难集中注意力。呈现的信息切换过于频繁，学生的注意力很难及时地转移。学生经常会手忙脚乱，顾此失彼，根本没有时间从容地思考，真是从“人灌”到“机灌”了。四、王老师根据学生好奇的特点，经常在信息技术教学中使用演示法，展示学生不知道的新奇事物，激发学生的学习兴趣。比如在“认识计算机”一课的教学中，她展示了计算机的科学计算、自动控制、辅助教学功能，还让计算机演奏音乐、猜谜语等，通过演示把计算机的优越功能展示给学生，激发学生自主学习的动力。问题：（1）说说你对演示法的理解。（2）演示法通常用于什么样的教学内容。（3）在信息技术课堂教学中，使用演示法要注意哪些问题。【答案】五、案例：在电脑课上通常我都会碰到，对学生在操作过程中出现的一些问题的处理。有一次学生在开机后发现“长时间”进不了桌面，于是纷纷叫了起来，有几个还在乱按键盘。此时，我除了教育学生注意课堂纪律外，还让学生爱护集体的财产，并乘机讲授导致电脑长时间进入不了桌面的原因，从而既制止了学生的不恰当行为，又传授了学生电脑知识：“电脑在开机的过程中，因为要进行开机自检，所以启动的速度比较慢。有几个同学乱按键盘这样不仅缩短了电脑的使用寿命，而且也不能加快开机速度”说到这里，正好发现有位同学进入了 BIOS，过去继续说：“像这样反而使速度减慢了。”边设置边强调：“因为电脑比较贵重，大家一定要珍惜和爱护电脑，让电脑成为自己学习的帮手。”在讲话之间，又发现有一个学生进入了“安全模式”。过去时再次说明：“这就是乱按键盘的结果，因为要重新启动，你比大家要慢得更多。”如此一来，学生乱按键盘的坏习惯就杜绝了。所以我认为，对于一些学生的捣蛋行为，一般不宜一棍子打死，很多情况下在他能够捣蛋的同时也说明了它的电脑水平要比其他学生要高这时应该加强纪律教育，讲清这种行为给其他同学带来的种种不良后果，而不要削弱他对电脑的兴趣。问题：(1)在信息技术课堂教学过程中可能会遇到哪些突发事件?(2)应对这些突发事件的方法和策略是什么?【答案】【知识点】课堂教学突发事件(1)课堂教学中设备突然发生故障；学生上机操作过程中出现错误：课堂纪律比较糟糕：学生差异性较大：面对一些抽象的概念学生无法理解：教学交互占用时间较多。(2)放手让学生自己解决问题；合理运用错误时机，培养学生良好的研究品质；查明原因，采取改进措施；理性看待学生的差异：通过例子变抽象为形象；合理地交互，保证目标实现。六、案例：在进行“多途径下载文件”单元的教学时李老师准备了学生学习的资料。课前在多媒体网络教室，李老师使用电子教室软件将学生学习资料从教师机分发到学生机时突然出现“意外”文件传输到“60%”就停止了，尝试了几次都没有成功。经过检查发现，网络连接正常原来是电子教室软件分发功能出现异常。这时上课铃声响起，“怎么办”李老师急中生智，根据他对这个班学生的了解，如果把问题交给学生，既符合本课主题，又能完成教学任务。于是，李老师上课时向学生们说明了情况。提出了问题：“在有网络的情况下如何共享下载资料”随后请学生给出建议。学生们纷纷献计献策生 1：李老师，可以通过网上邻居共享。李老师：好，那你来演示一下吧。生 2：可以通过 FTP 下载，还可以用 QQ 传递!生 3：还可以先上传到论坛上，然后去下载!生 4：还可以发电子邮件啊!接下来的课堂中，李老师简要介绍了 FTP的功能请学生演示了 FTP 下载资料的方法。学生们还分组尝试了其他方法。虽然李老师并没有用到之前为学生准备的资料但围绕着“文件的下栽”这样一个主题，也顺利完成了教学任务。问题：(1)结合教学片断，试分析课堂预设与生成的关系。(10 分)(2)李老师恰当地处理了课堂“意外”，试从教师和学生的角度分析其成功的原因。(10 分)【答案】(1)本节讲授的内容是“多途径下载文件”，老师将学习资料传到学生机上，发生了“意外”，这时，李老师急中生智，根据他对学生的了解，把这个任务交给学生，既可以完成教学任务，又符合本课主题，李老师向学生们提出问题，学生们给出了很多可行的方法，这样既顺利地完成了教学任务，又调动了学生们的积极性和参与意识。预设是静态的，生成是动态的。这就要求教师在课堂教学活动中不能拘泥于课前的预设，要根据实际情况，随时对设计作出有把握的调整、变更。教师对教学目标的设定要有弹性，要留有余地，要为学生生成的教学留有空间，还要依靠教师长期的课堂教学积累和教学机智。生成强调的是学生的活动和思维，它彰显的是学生的主体性；预设强调的是教师的设计和安排，它彰显的是教师的主导性。教是为学服务的，它意味着要根据学生的学习基础和学习规律进行预设想学生所想，备学生所想，从而使预设具有针对性。以生成的动态性为导向，提高预设的可变性，强调生成的动态性，意味着上课不是执行教案，而是教案再创造的过程；不是把心思放在教材、教参和教案上，而是放在观察学生、倾听学生、发现学生并与学生积极互动上。总之，实践告诉我们，无论预设还是生成都要服务于有效的教学、正确的价值导向和学生的健康发展。只有充分的预设，才能为预设外生成的问题做好充分的思想准备，才能对生成的教学资源进行智慧的选择和高超的把握，使之转化为促进教学的有效资源。(2)李老师成功的原因就是对班级同学的情况充分了解，而他分配给学生的任务也是适合的既可以让学生充分参与课堂，又能让同学们顺利完成任务，因此保证了课堂的效果。新的教学理念把课堂视为一种动态的、生成的过程，学习资源和实践机会无处不在，课堂“意外”的出现是必然的，课堂“意外”是课堂的生长点，让它成为教学的亮点，给我们的课堂创造精彩。李老师的课堂意外，给了同学们一次表现自己的机会。学生在课堂上表现地非常积极，献计献策，下载是现在信息技术应用当中经常用到的一项功能。说明同学们在平时积累了很多相关的知识，并能灵活应用。老师的合理处理及师生的共同配合，使得发生了“意外”的课堂教学任务也顺利地完成了。七、案例：在上课前，陈老师对所在的高一(1)班全体学生进行课前调查。调查一下学生对于即将要学习的“用计算机制作多媒体作品”的了解程度，结果发现有 8%的学生从没听说过该知识。27%虽然有听说过，但并不会动手操作。同时还有 l2%的学生由于之前有过基础因此对“用计算机制作多媒体作品”非常了解。问题：(1)这一调查结果体现了信息技术的什么性质(2)如果你是该老师，你将采用什么教学策略【答案】(1)信息技术的性质包括基础性、工具性、实践性、层次性。而该题中的调查结果体现的是层次性。(2)课前：摸底，补课，备课。课前研究掌握 8%和 27%对知识掌握较差的学生需要掌握的内容；备好课，准备好助学课件和分层任务。课中：设置分层任务；依靠助学课件布置以个人为单位的任务，实行异质分组。课后：对少数冒尖学生进行专门辅导。八、案例：某老师在教学生熟练使用 Excel 的信息技术课上，先让学生按照课本例题去操作，学会录入数据和进行数据计算，例题完成后再继续做练习题。一节课结束，老师发现虽然学生一直在做题，但是一般都是死板地照着课本一步步完成，没有学习热情，脱离书本也无法独立操作。该老师经过反思后，认为一节课不应该过多地强调技能锻炼，也应该尊重学生的创新精神。于是重新设计方法，让学生制作本次期中考试成绩单。(1)将学生分为 4 人一组，老师引入话题，学生在已经掌握了 Excel 基本操作和知识的基础上，自主思考该如何制作成绩单。(2)遇到问题，鼓励学生独立思考或者小组交流解决，最后老师再进行总结。(3)成绩单不拘泥于某一种格式，只要完成要求即可。问题：(1)该老师的这种行为有什么值得学习的地方?(10 分)(2)修改后的教学方案采用的是什么教学策略?(10 分)【答案】(1)该老师的以下行为值得我们学习：及时地自我反思和调节。老师在第一次教学中发现问题，如学生兴趣不高，效果不佳，就及时进行教学策略的调整。并取得较好效果。该老师注重学生创新能力的发展，关注学生的个性与全面发展的统一。教学过程安排得当。教学内容与学生实际相联系，以学生感兴趣的话题引入新课，并贯穿始终，实现了以“激发并培养学生学习兴趣”为目标的教学。体现“老师为主导，学生为主体”的课改理念。整个课程以学生的自主合作、探究性学习为指导，学生分组合作。进行任务驱动教学法的自主探究性学习，并有及时的小结和生生之间的评价，始终让学生去主动学习。(2)话题导入新课：用学生熟悉的“成绩单”话题导入新课，激发学生学习兴趣；任务驱动法教学：将新课内容包含在任务之中，将学生分组，并让学生自主探究如何录入数据和计算数据。充分体现学生的合作自主探究性的学习；适时总结，小组评价：老师最后进行总结，让学生有一个整体的感知；其他小组评价：让学生的学习热情贯穿始终，在学习中获得客观评价，进一步促进学习热情。九、请阅读以下材料：课题：用解析法设计程序(高二年级)。主要内容：了解解析法的基本概念及用解析法设计算法的基本过程，能够用解析法分析简单的问题、设计算法编写程序求解问题。打消学生对程序的神秘感，使学生对编写程序感兴趣：激发学生学习的欲望、培养学生敢于发现、勇于探索的精神。根据材料，回答下列问题：(1)根据信息技术学科的特点和学生认知特征，选择合适的教学策略和教学方法。(2)根据学生的学习起点、教学内容与学生已有知识和技能之间的关系，确定教学重点。(3)根据确定的教学内容，应选择哪些教学资源【答案】(1)教学策：任务驱动、逐步推进。教学方法：探究发现式、引导协作式、师生互动式。(2)用解析法来分析实际问题并设计算法。(3)硬件：多媒体教室、投影仪等。软件：Windows7，VisualBasic，MicrosoftPowerPoint。一十、请阅读下列材料：材料一随着社会经济的发展，计算机和网络已融入社会生活的方方面面，与此同时，不断产生的计算机病毒正在对我们的工作、学习和生活带来日益严重的影响。“计算机病毒及其防治”是初中信息技术教材中“计算机安全与防护”单元中第一节内容，主要包括计算机病毒的概念、计算机病毒的特征和传播途径、计算机病毒的防治以及常用杀毒软件使用、计算机使用道德规范等。材料二假如你到某乡镇中学教育实习，任教初中信息技术课程。你所面对的学生普遍只是听过计算机病毒这一名词，而对计算机病毒究竟是什么，如何防治等知识并不了解，对本节课的学习内容充满了好奇。教学对象：初中一年级学生教学环境：多媒体网络教室；学生机(已安装杀毒软件、一生一机)教学用时：1 课时(45 分钟)依据上述材料，完成下列任务：(1)描述本节课教学目标。(10 分)(2)依据上述材料，选择适宜的教学方法，并说明理由。(10 分)(3)结合所选择的教学方法，设计本节课的主要教学环节。(15 分)【答案】(1)本节课教学目标：知识与技能：学生能够说出计算机病毒的概念、特征及传播途径。说一说计算机安全防护的方法。过程与方法：通过各小组观看计算机病毒的学习材料，学生们总结出计算机病毒的概念、特征及传播的途径以及给人们带来的危害，通过操作杀毒软件掌握计算机病毒防治的常用方法及归纳总结计算机安全防护的常见办法。情感态度价值观：学生在学习过程中建立起对计算机的安全防护意识及正确使用计算机的道德规范。(2)教学方法：讲授法+案例教学+小组讨论。要点：结合学生生活实际，创设教学情境，满足其好奇心，激发学习积极性；通过对案例形象生动的演示促使学生更好地理解计算机病毒的概念和特征；通过小组讨论能更好的从情感态度价值观的角度培养学生的网络安全意识和道德规范意识。(3)创设情境。导入新课。教师通过讲授+案例演示介绍病毒概念、特征及危害。任务驱动：常用杀毒软件的使用操作。分小组讨论，明确病毒危害及防治措施，树立网络安全意识及道德规范意识。