小学语文 句式转换应用.ppt.ppt

小学分类复习之小学分类复习之句子句子变换变换常见的句式变换常见的句式变换反问句变陈述句反问句变陈述句 陈述句变反问句陈述句变反问句把字句变被字句把字句变被字句 被子句变把字句被子句变把字句扩句和缩句扩句和缩句 双重否定句双重否定句直接叙述变间接转述直接叙述变间接转述 间接转述变直接叙述间接转述变直接叙述反问句改为陈述句：反问句改为陈述句：首先，判断反问句的肯定词（能、是、会等）首先，判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有前是否含有否定词否定词，如，如有则去掉有则去掉；如果；如果没有没有则在肯定词前则在肯定词前加上加上否定词不。否定词不。其次，其次，删去删去肯定词或否定词前的肯定词或否定词前的“怎、怎么、怎、怎么、难道、岂难道、岂”等等反问语气助词。反问语气助词。最后、最后、删去删去结尾的结尾的疑问助词疑问助词“呢、吗呢、吗”等等 ，问问号改为句号。号改为句号。1 1 冬天来了，春天还会远吗？冬天来了，春天还会远吗？冬天来了，春天就不（会）远了。冬天来了，春天就不（会）远了。2 2 不对呀，大晴天怎么会下雨呢？不对呀，大晴天怎么会下雨呢？不对呀，大晴天不会下雨啊！不对呀，大晴天不会下雨啊！3 3 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对骄阳似火最好的解释吗了，这不就是对骄阳似火最好的解释吗？你看，烈日当空，连树上的叶子都晒你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似火最好的解释。蔫了，这就是对骄阳似火最好的解释。陈述句变反问句陈述句变反问句1 1、先看反问句的肯定词（能、是、会等）前有、先看反问句的肯定词（能、是、会等）前有没有否定词没有否定词“不不”。如有，将陈述句中的肯。如有，将陈述句中的肯定词前的否定词定词前的否定词“不不”去掉；如没有否定词，去掉；如没有否定词，将在肯定词（能、是、会等）前加否定词将在肯定词（能、是、会等）前加否定词“不不”；2 2、在肯定词或否定词前加、在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、怎、怎么、难道、岂岂”等反问语气词；等反问语气词；3 3、在结尾加上疑问助词、在结尾加上疑问助词“呢、吗呢、吗”等等 ，句号，句号改为问号。改为问号。将下列陈述句改为反问句：将下列陈述句改为反问句：1 白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？吗？2 每个人读了这个故事都会受感动。每个人读了这个故事都会受感动。每个人读了这个故事难道都不会受感动吗？每个人读了这个故事难道都不会受感动吗？3 失败了还得干，不能知难而退。失败了还得干，不能知难而退。失败了还得干，难道能知难而退吗？失败了还得干，难道能知难而退吗？4 没有比锻炼身体、争强体质更重要的事了。没有比锻炼身体、争强体质更重要的事了。难道有比锻炼身体、争强体质更重要的事？难道有比锻炼身体、争强体质更重要的事？一般句式、把字句、被字句之间的转换一般句式、把字句、被字句之间的转换一般句式一般句式：主语主语+动作（谓语）动作（谓语）+动作对象（宾动作对象（宾语部分）语部分）把字句：主语把字句：主语+把把+动作对象（宾语部分）动作对象（宾语部分）+动动作（谓语部分）作（谓语部分）被字句：动作对象（宾语）被字句：动作对象（宾语）+被被+主语主语+动作动作（谓语部分）（谓语部分）例如：例如：（动作对象）（动作对象）一般句式：一般句式：熊猫有趣的动作熊猫有趣的动作逗得逗得孩子们孩子们哈哈哈哈 大笑。大笑。（主语）（主语）（动作）（动作）把字句：把字句：熊猫有趣的动作熊猫有趣的动作把把孩子们孩子们逗得哈哈逗得哈哈 大笑。大笑。被字句：被字句：孩子们孩子们被被熊猫有趣的动作熊猫有趣的动作逗得逗得 哈哈哈哈大笑。大笑。把字句变被字句方法：把字句变被字句方法：首先将首先将”把把“前面主语放在前面主语放在“把把”的后面，的后面，“把把”后面的宾后面的宾语放在语放在“把把”的前面。的前面。然后将然后将“把把”换成换成“被被”将被字变成把字句将被字变成把字句首先将被前面的宾语放在首先将被前面的宾语放在“被被”的后面，的后面，“被被”后面主语后面主语的放在的放在“被被”的前面；的前面；然后将然后将“被被”换成换成“把把”。v“把把”字句与字句与“被被”字句的转换：字句的转换：熊猫有趣的动作熊猫有趣的动作把把孩子们逗得哈哈大笑。孩子们逗得哈哈大笑。孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。这幅画被我挂在桌前，多年来不曾换样。这幅画被我挂在桌前，多年来不曾换样。睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。他们看到我军冲锋的道路他们看到我军冲锋的道路被被桥上喷出的六条火舌封桥上喷出的六条火舌封锁住了，心里十分着急锁住了，心里十分着急。他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲锋的道路封他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲锋的道路封锁了，心里十分着急。锁了，心里十分着急。它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等修饰成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。（题目一般都会要求至少扩两处）扩写句子扩写句子1.1.局部扩句法局部扩句法即把句子分成两部分即把句子分成两部分主语部分和谓主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如如“小明读书小明读书”，前面部分是，前面部分是“小明小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为部分可扩充为“我的同学小明我的同学小明”；后面部；后面部分可补充分可补充“在什么地方在什么地方”“怎样读书怎样读书”，这样后半部分可补充为这样后半部分可补充为“在教室里认真地在教室里认真地读书读书”。全句扩为。全句扩为“我的同学小明在教室我的同学小明在教室里认真地读书里认真地读书”。2.2.整体扩句法整体扩句法 就是把句子的两部分一下子就是把句子的两部分一下子扩充。如扩充。如“红旗升起来了红旗升起来了”，按，按“什么样的什么样的”红旗红旗“在什么地方在什么地方”“”“怎么样地怎么样地”升起来，可扩成升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来房顶上徐徐地升起来”。1 1 树叶飘落。树叶飘落。金黄的树叶纷纷飘落。金黄的树叶纷纷飘落。2 2 同学们回答问题。同学们回答问题。教室里的同学们争先恐后地回答教室里的同学们争先恐后地回答老师提出的问题。老师提出的问题。3 3 蜜蜂飞来飞去。蜜蜂飞来飞去。一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。v缩句缩句：就是把就是把“枝稠叶茂枝稠叶茂”的长句子，缩的长句子，缩短为只留短为只留“主干主干”的短句子，并且不能的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的最后剩下的就是这个句子的“主干主干”。换句话说，换句话说，“主干主干”就是把所有的定语、就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。状语、补语都压缩了之后余下的部分。双重否定句：双重否定句：就是否定两次就是否定两次,即表示肯即表示肯定的意思，但必须有否定的定的意思，但必须有否定的意义在里面。（双重否定句意义在里面。（双重否定句的作用是加强语气。）的作用是加强语气。）陈述句：每个人都喜欢他这样的孩子。陈述句：每个人都喜欢他这样的孩子。反问句：难道每个人都不喜欢他这样的反问句：难道每个人都不喜欢他这样的孩子吗？孩子吗？双重否定句：人们不会不喜欢他这样双重否定句：人们不会不喜欢他这样的孩子。的孩子。双重否定句与陈述句的转换：双重否定句与陈述句的转换：直接叙述与间接转述之间的转换直接叙述与间接转述之间的转换直接叙述直接叙述：把某人说的话直接描写出来。：把某人说的话直接描写出来。李松说：李松说：“我做作业虽然准确率高，但速我做作业虽然准确率高，但速度太慢。度太慢。”间接叙述间接叙述：把某人说的话通过第三人转述：把某人说的话通过第三人转述出来。出来。李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。直接叙述变为间接叙述的方法直接叙述变为间接叙述的方法一、首先一、首先去掉去掉叙述内容前面的叙述内容前面的冒号冒号以以及针对叙述内容及针对叙述内容引号引号；二、二、变变叙述内容中的第一人称的叙述内容中的第一人称的“我我”，为第三人称的，为第三人称的“他他”或或“她她”间接叙述变为直接叙述的方法间接叙述变为直接叙述的方法一、首先在叙述内容前面一、首先在叙述内容前面加冒号加冒号以及针对叙述内容以及针对叙述内容引号引号；二、二、变变叙述内容中第三人称的叙述内容中第三人称的“他他”或或“她她”，为，为第一人称的第一人称的“我我”。贝贝说她家养的小花狗很通人性。贝贝说她家养的小花狗很通人性。贝贝说：贝贝说：“我家的小花狗很通人性。我家的小花狗很通人性。”陈宁说他之所以天黑还要走这条小路，是因陈宁说他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆量。为锻炼自己的胆量。陈宁说：陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。是因为要锻炼自己的胆量。”王老师说：王老师说：“我要尽自己的全部力量，让你我要尽自己的全部力量，让你们都成为合格的小学生。们都成为合格的小学生。”王老师说他要尽自己的全部力量，让我们都王老师说他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小学生。成为合格的小学生。v1 1、“把把”字句与字句与“被被”字句的转换练习：字句的转换练习：a a.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。b b.睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。v2 2、将下面陈述句改为反问句、将下面陈述句改为反问句a a我们劝阻同学吵架是对的。我们劝阻同学吵架是对的。b b每个人读了这个故事都会受感动。每个人读了这个故事都会受感动。v3 3、反问句改为陈述句练习、反问句改为陈述句练习a a你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不不 就是对骄阳似火最好的解释吗？就是对骄阳似火最好的解释吗？b b冬天来了，春天还会远吗？冬天来了，春天还会远吗？v4 4、直接叙述变间接叙述、直接叙述变间接叙述v a a、贝多芬说：、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。姑娘听的。”v b b、李老师说：、李老师说：“同学们学不好，我不安心。同学们学不好，我不安心。”v5 5、间接叙述变直接叙述、间接叙述变直接叙述v a a、贝贝说，她家养的小花狗很通人性。、贝贝说，她家养的小花狗很通人性。v b b、王老师说，他要尽自己的全部力量，让、王老师说，他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小学生。我们都成为合格的小学生。把句子换一种说法，意思不变把句子换一种说法，意思不变v这比山还高，比海还深的的情谊，我们这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？怎么能忘怀？v陈宁说：陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。路，是因为要锻炼自己的胆量。”v白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。v失败了还得干，不能知难而退。失败了还得干，不能知难而退。v难道有比锻炼身体，争强体质更重要的难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事？事？v我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？以交给你们呢？v他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲锋的道路封锁了，心里十分着急。锋的道路封锁了，心里十分着急。v您为我们付出了这样高的代价，难道还您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您会中国人民的友谊？不足以表达您会中国人民的友谊？