计算机文化基础说课(12-9-16)复习课程.ppt

计算机文化基础说课(12-9-16)本课程属于通识性课程，在整个人才培养目标中处于基础地位。本课程属于通识性课程，在整个人才培养目标中处于基础地位。是各专业必修的公共基础课程。是各专业必修的公共基础课程。我们将其定位为我们将其定位为“双基、一技能、一拓展双基、一技能、一拓展”的课程，淡化与各的课程，淡化与各专业基础课、专业课之间的界限，逐步加深信息技术对各专业的专业基础课、专业课之间的界限，逐步加深信息技术对各专业的渗透，突出其影响力，不断强化该课程的重要性。渗透，突出其影响力，不断强化该课程的重要性。“双基双基”即信息知识基础、即信息知识基础、信息素质信息素质基础基础 “一技能一技能”即处理信息的能力即处理信息的能力 “一拓展一拓展”即职业拓展素质即职业拓展素质1.1.课程定位课程定位一.课程定位与目标12/18/202222.课程目标 认知目标：认知目标：1 1）理论知识：计算机系统基本知识、）理论知识：计算机系统基本知识、Windows XP Windows XP的基本操作、网络应的基本操作、网络应用技术；用技术；2)2)操作技能：操作技能：Word Word排版、排版、ExcelExcel数据处理、数据处理、PowerPointPowerPoint演示文稿制作演示文稿制作 能力目标：能力目标：1 1）分析解决问题的能力培养；）分析解决问题的能力培养；2 2）培养自主学习能力）培养自主学习能力 德育目标：德育目标：1 1）良好的职业道德；）良好的职业道德；2 2）探索、探究学习能力；）探索、探究学习能力；3 3）团结协作精神和相互学习的意识；）团结协作精神和相互学习的意识；4 4）发展个性，创新意识。）发展个性，创新意识。一一.课程定位与目标课程定位与目标12/18/20223体会利用计算机的乐趣体会利用计算机的乐趣培养计算机工作思维培养计算机工作思维掌握基本操作技能掌握基本操作技能掌握计算机基础知识掌握计算机基础知识素质素质思维思维技能技能知识知识一一.课程定位与目标课程定位与目标12/18/20224总学时：64学时第一学期：32学时，理论与实践各50%考查(4次平时成绩)第二学期：32学时，理论与实践各50%考试(以证代考)一一.课程定位与目标课程定位与目标3.课程教学安排12/18/20225先修课程：高中信息技术后续课程：本专业其他专业基础课一一.课程定位与目标课程定位与目标4.相关课程承上启下，主要起到高中课程与高职课程的衔接作用。为承上启下，主要起到高中课程与高职课程的衔接作用。为本专业的其它课程提供良好的计算机操作基础。本专业的其它课程提供良好的计算机操作基础。12/18/20226 以培养目标指导教学内容，突出实用性以培养目标指导教学内容，突出实用性 结合日常生活中的实际应用，对课程内容进行合理选取，重点讲结合日常生活中的实际应用，对课程内容进行合理选取，重点讲解有代表性的、实用性强的知识，让学生活学活用，学有所得。解有代表性的、实用性强的知识，让学生活学活用，学有所得。二二.课程设计的理念与思路课程设计的理念与思路WORDEXCELPPTWIN XPINTERNET+理论理论理论理论操作操作操作操作12/18/202271）学生认知水平不同。高中、职高毕业生并存；2）计算机基础参差不齐。知识掌握程度存在差异；3）多数学生打字熟练，掌握一些常用软件的基本使用 4）学习态度好，对计算机又有浓厚的学习兴趣；5）希望通过本课程的学习对计算机有更深一步认识。针对具体情况进行分层教学分层教学。三三.学生基础和智能特点分析学生基础和智能特点分析1.1.学情学情12/18/202282 2、学法、学法 将所学知识直接应用于当前将所学知识直接应用于当前的现实生活中。的现实生活中。课内课内。听听听听。练练练练。思思思思如何学习如何学习如何学习如何学习课外课外。观摩观摩观摩观摩。创新创新创新创新自主探究学习法和协作学习法自主探究学习法和协作学习法自主探究学习法和协作学习法自主探究学习法和协作学习法三三.学生基础和智能特点分析学生基础和智能特点分析12/18/20229章号讲授内容1概论2计算机系统3操作系统及其应用4文字处理软件Word 20035电子表格处理软件Excel 20036演示文稿制作软件PowerPoint 20037计算机网络基础8因特网技术与应用9数据库基础及其工具软件Access 2003 10多媒体技术的应用11信息安全与计算机病毒的防范四四.课程内容的选取和教学组织安排课程内容的选取和教学组织安排12/18/202210复习复习引入引入授课授课练习练习小结小结作业作业激发激发兴趣兴趣采用采用灵活灵活多样多样方法方法紧密紧密结合结合重点重点难点难点归纳归纳升华升华所需所需知识知识回顾回顾突出突出实训实训预习预习四.课程内容的选取和教学组织安排12/18/20221112五五.教学模式和教学方法手段教学模式和教学方法手段1.1.教学方法教学方法任务驱动任务驱动法法分层教学分层教学法法赏识教学赏识教学法法案例教学案例教学法法12/18/202212五五.教学模式和教学方法手段教学模式和教学方法手段2.2.教学手段教学手段1充分利用多媒充分利用多媒体、网络、实体、网络、实训室等现代化训室等现代化教学设备，提教学设备，提高教学质量和高教学质量和效率效率2注重师生互动，注重师生互动，营造活跃的课营造活跃的课堂气氛堂气氛3加强实训环节，加强实训环节，采用多种训练采用多种训练方法，培养学方法，培养学生学习能力、生学习能力、协作能力协作能力 12/18/2022131.教学团队 副教授 5名 讲 师 10名 六六.课程对教学条件的要求及现实情况课程对教学条件的要求及现实情况研究生或本科研究生或本科研究生或本科研究生或本科 专任教师5名 兼课教师 5名 研究生或本科研究生或本科研究生或本科研究生或本科12/18/2022142.校内实训条件o计算机基础技术实训室（配备投影仪），学生的制作作品实行网上上传批阅o提供各种案例素材、多媒体课件供学生下载“计算机基础技术实训室计算机基础技术实训室”上课上课 展示展示多媒体课件多媒体课件六六.课程对教学条件的要求及现实情况课程对教学条件的要求及现实情况12/18/2022153.教学资源 教教 材材 大学计算机基础教程柴欣主编 中国铁道社出版 本教材是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，21世纪大学计算机基础规划教材。适合我院各专业高职高专学生学习。教材特点：教材特点：本书加强基础知识的介绍，注重实践，在内容讲解上采用循序渐进、逐步深入的方法，突出重点，注意将难点分开讲解，使学生易学易懂。六六.课程对教学条件的要求及现实情况课程对教学条件的要求及现实情况教材处理教材处理：由于教授对象是非计算机专业学生，所以对第由于教授对象是非计算机专业学生，所以对第1 1章中的章中的“各类数制间的转各类数制间的转换换”及第及第9 9章章“数据库基础及其工具软件数据库基础及其工具软件Access 2003”Access 2003”等内容将不做课堂讲等内容将不做课堂讲解，做为学生自学内容，进行课下辅导。解，做为学生自学内容，进行课下辅导。12/18/2022163.教学资源教教 参参 大学计算机基础实训教程魏玲、吴薇主编，人民邮电出版社出版 教参特点：由于本门课程主要以学生实际上机操作能力为主要培养目标，所以我选用的教参以案例为主，注重可操作性、趣味性、实用性、可行性和完整性，强化学生上机练习。网络资源网络资源 登录基础学习网站可以进行自学（如优酷视频)六六.课程对教学条件的要求及现实情况课程对教学条件的要求及现实情况12/18/202217七七.教学特色教学特色课程目标课程目标以以以以“证证”代考，第三方认证，科学评估。代考，第三方认证，科学评估。代考，第三方认证，科学评估。代考，第三方认证，科学评估。帮助学生实现可持续学习的课程基本目标帮助学生实现可持续学习的课程基本目标帮助学生实现可持续学习的课程基本目标帮助学生实现可持续学习的课程基本目标12/18/202218崇德尚能崇德尚能 学以致用学以致用12/18/202219此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢